26、晏子劝秦王
齐王问：“那我该求谁呢？”
晏子说：“求我们的百姓啊！”
结果怎样？
齐王听了晏子的劝告，就下令在全 国各地多挖一些水井，有了井水灌溉， 齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿 肚子了。
灌溉
有了井水灌溉， 齐国的庄稼慢慢 变青了，百姓也 不再饿肚子了。
晏子生活的时代距我们 有 2500 多年啦，那时候， 他就知道天不下雨并不 是神灵在作怪，抗旱救 禾要靠百姓。晏子真不 简单！
相信科学 拒绝迷信
从晏子劝齐王的这两句话中，你感觉晏 子是个怎样的人？
晏子很聪明也很机智，他没有直接劝齐王不
要去求山神和河神，而是通过把草木比作山神的
毛发，把鱼虾比作河神的百姓来劝告齐王，巧妙 地暗示齐王：你求山神和河神是没用的，只有求 我们的百姓才能解决问题。
板书设计
第一关：填一填
1.快要枯死的树，被我救（ 活 ） 了。 2.百姓能吃上饱饭，不再（ 饿 ） 肚子了。
整齐
不齐
新课导入
同学们，我国历史上有一个时代，那就 是春秋战国时代，距现在约有两千五百多年 了。当时有个国家叫齐国，由于很长时间没 有下雨，河水干了，田里的庄稼也枯黄了， 齐王很着急，决定向山神求雨。齐王能求谏（jiàn） 劝告 劝说 劝阻 为什么劝齐王？ 怎么劝齐王？
结果怎么样？
知识备查
晏子：春秋后期齐国
的国相，著名的政治家和外
交家。他爱国忧民，敢于说
真话，在诸候和百姓中享有
极高的声誉。
齐国已经很久没下一滴雨了。 河水干了，田里的庄稼也枯黄了。 齐王心里很着急，决定向山神求 雨。
河 水 干 了
田里的庄稼也枯黄了
怎样劝齐王？
一劝
求山神有什么用呢？山上的草 比喻 木好比是山神的毛发，这么长时间 不下雨，山上的草木也要枯死，难 道山神不想下雨吗？山神要是能叫 天下雨，大雨早就下了。
第 二 关 ： 词 语
庄稼 决定 着急 枯黄 毛发 百姓
第三关：读一读
1.妈妈给他滴了一滴眼药水。
2.秋风过后，地上满是枯叶。
求山神有什么用呢？山上的草木好比是 山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草 木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要 是能叫天下雨，大雨早就下了。
陈述句 反问句 陈述句 反问句
求山神没有用。 求山神有什么用呢？ 山神肯定想下雨。 难道山神不想下雨吗？
二劝齐王
齐王说：那么去求河神吧！
晏子说：求河神也没有用啊！水里的 鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨， 鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。
第26课
晏子劝齐王
语文S版 二年级下册
dī
kū
guàn gài
一滴 水
jué
枯黄
è
灌 溉
kū
quàn
决定
冫
jià
劝说
力
shéi
饿肚子 饣
枯黄
木
庄稼 禾
谁呢 讠
晏子 鱼虾
雨滴 灌溉
枯黄 庄稼
山神 河神
百姓
慢慢
干旱 枯黄
灌水 饿肚子
一滴 枯萎
灌溉
挖土
挖水井
饥饿
饿肚子
姓名
百姓
干枯
枯黄
庄稼
农稼
晏子劝谏的文言文翻译
齐景公之时，景公饮酒，醉卧于堂上，左右莫敢近。
晏子入见，景公问曰：“子知吾所以饮酒乎？”晏子对曰：“臣不知。
”公曰：“吾所以饮酒，以忧吾百姓也。
吾闻古之圣君，饮必以时，食必以节，是以天下太平。
今吾饮酒，非为自逸，乃为思吾百姓耳。
”晏子对曰：“臣闻之，圣人饮酒，以乐其身，食以养其体，非为忧民也。
今君饮酒，若以忧民，则臣愿与君同忧；若以自逸，则臣不敢劝。
”公曰：“然则子以何者为乐？”晏子对曰：“臣闻之，乐莫大于安民，安民之道，莫大于得其所。
今君以百姓为忧，而不知其所以忧，此臣所以不敢劝也。
”公曰：“子言甚善，然吾忧民之情，子岂不知？”晏子对曰：“臣诚不知也。
然臣闻之，君者，民之父母也。
父母之爱子，则为之计深远。
君若以百姓为忧，则当求所以安之之术。
臣闻古之明君，无不以百姓之心为心，故能享国长久。
今君虽忧民，而不知所以忧，此臣所以不敢劝也。
”公曰：“子言诚有理，然吾之志，固已决矣。
子试为吾谋，以安吾民。
”晏子对曰：“臣闻之，治国之道，在于安民。
安民之道，在于知民之所欲。
今君若欲安民，则当察其欲，顺其情。
臣闻古之圣君，无不察民之情，顺民之意，是以民安而国治。
今君若欲安民，则宜先察其欲，而后施政。
臣请为君谋，以安吾民。
”公曰：“善。
”于是晏子乃进言曰：“君若欲安民，必先去其疾苦。
今百姓之疾苦，莫大于贫。
君宜广开财源，以赡养百姓。
又宜省刑薄赋，使民得以休养生息。
又宜兴修学校，教民以礼义，使民知廉耻，敬长尊贤。
如此，则民安而国治矣。
”公曰：“子之言是也。
”遂行之。
未几，齐国大治，百姓安居乐业，景公亦因晏子之谋，享国长久。
翻译：在齐景公的时代，景公在饮酒，醉倒在堂上，左右侍从无人敢靠近。
晏子进入宫中见到景公，景公问他说：“你知道我为什么饮酒吗？”晏子回答说：“我不太清楚。
”景公说：“我饮酒，是为了忧虑我的百姓。
我听说古代的圣明君主，饮酒一定按时，饮食一定有节制，因此天下太平。
现在我饮酒，不是为了自己享乐，而是为了思念我的百姓。
《晏子劝齐王》说课课件
求山神有什么用呢？ （反问句） 求山神没有用。 （陈述句） 难道山神不想下雨吗？ 山神想下雨。 山上的草木好比是山神的毛发。
（2）学习晏子二劝齐王不求河神。
（3）学习晏子三劝齐王求百姓。
拓展延伸，引导学生想象：
齐王一脸茫然地说：“百姓 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ？”
晏子诚恳地说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 。”
2.以读代讲，读中感悟。
（1）读一读，画一画
自由研读2---6自然段。边读边思考： 晏子几次劝说齐王？并用直线画出他每一 次是如何劝说的。
第三环节：品读语言，感悟理解。 2.以读代讲，读中感悟。 （2）读一读，说一说
第三环节：品读语言，感悟理解。
2.以读代讲，读中感悟。 （3）读一读，悟一悟 首先，设计补白环节。 其次，设计引读环节。 最后，设计分角色读环节。
《晏子劝齐王》说课
石嘴山市第十五小学 韩鋆
一、教材解读
《晏子劝齐王》是语文S版二年级下 册第八单元中的一篇历史故事。文章记 叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决 定向山神、河神求雨，聪明的晏子通过 打比方、讲道理的方式，让齐王明白动 员老百姓挖井、灌溉农田，才是解决旱 灾的唯一办法。课文语言朴实简明，情 节清晰明了。
第二课时教学环节：
第一环节：复习导入 第二环节：巧记生字，指导书写 第三环节：品读语言，感悟理解 第四环节：拓展延伸
第二环节：巧记生字，指导书写
指导书写流程： 1.学生观察，教师范写。 2.学生描红、仿写。 3.展示评价。 4.1.简介古代君臣关系
第三环节：品读语言，感悟理解。
3.晏子还有很多智慧的故事，比如 《晏子使楚》，《鸟》等，通过各种 方式阅读这些小故事。
教学目标：
1.指导学生认识 “滴、枯、灌、 溉”4个字。会写“决、劝、饿、枯、稼、 谁”6个字及以下词语：决定、饿肚子、 枯死、庄稼。
晏子劝齐王教案
晏子劝齐王教案The case of Yan Zi persuading the king of Qi to teach晏子劝齐王教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1、认读生字，会写5个字及以下词语：饿肚子、枯死、庄稼。
2、引导学生分角色朗读课文，理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。
3、练习写出句子中的反义词。
重、难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道晏子是怎样劝说齐王的。
第一课时一、兴趣引入:1、简介晏子：春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。
他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。
2、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。
板书课题。
指导“劝”的写法。
齐读。
二、初读课文，认识生字词。
1、请同学们自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子。
2、找到要求会认和会写的生字，同桌同学说说你有什么好办法记住这些生字。
3、屏幕出示生字词。
（1）滴一滴雨齐国已经很久没有下一滴雨了。
滴商注意：滴的.右边是什么?这两个字有什么不同（2）谁（这个字的读音是什么? shéi shuí你用什么办法记住这个字?）那我该求谁呢?（指导读出语气。
）（3）加一加：又+力=劝用劝组词劝说规劝劝导劝架能用劝说一句话吗?（4）猜字谜：一棵古树。
枯枯黄给枯换偏旁：古故姑固咕换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同?（5）稼庄稼（稼的本音读几声调?在庄稼这个词里读几声调?）河水干了，田里的庄稼也枯黄了。
用什么办法记住稼?（6）灌溉（灌溉是三点水旁，说明什么?灌溉是什么意思?）有了井水的灌溉，齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。
（给慢慢找个近义词，饿找反义词）三、认识了生字词，指名朗读课文。
想想课文写了一件什么事?课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百姓求雨。
26 晏子劝齐王_教案
语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：26 晏子劝齐王
板块：教学设计—教案
教学目标：
1. 会认“旱、滴、枯”等7个生字，会写“挖、饿、姓、枯、稼、齐”6个生
字，理解“枯黄、好比、劝告、灌溉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 分角色朗读课文，感受反问句的语气。
4. 阅读课文，理解晏子劝齐王时讲话的内容，体会晏子的聪明与智慧。
5. 明白“天不下雨并不是神灵在作怪，抗旱救禾要靠百姓”的道理。
重难点分析：
教学重点：
1. 会认“旱、滴”等7个生字，会写“挖、饿”等6个生字，理解重点词语。
2. 感受反问句的语气。
教学难点：
1. 理解晏子劝齐王时讲话的内容，体会晏子的聪明与智慧。
2. 能读好反问句，并照样子说一说。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 晏子的其他小故事。
教学过程：。
《晏子劝齐王》课件(语文S版二年级下册课件)
• 自读课文2—6自然段思考：
• 晏子劝齐王劝了几次？每次都 是怎样说的？这样说是什 么意思？
准备 淮河 推动
饿：我要食就是“饿”。
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚， 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 下节课来交流。
阅读质疑 你认为晏子是个怎样的人？ 他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？
•
• 齐国已经很久没下一滴雨了。 河水干了，田里的庄稼也枯黄 了。齐王心里很着急，决定向 山神求雨。
认一认
一滴 枯黄 庄稼 决定
猜字谜
看似两点水，实际水汪汪， 央字冲开口 给枯换偏旁：古 故 姑 固 咕
换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？
稼：禾为农家之本。
小学语文s 版二年级下册
晏子劝齐王
顺口溜
又出力，去劝告， 劝告人们不吵闹， 劝告用口还用力， 拉开双方才不闹。
（劝）
他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相， 著名的政治家和外交家。他爱国忧民，敢 于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声 誉。
1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、理解课文内容，知道晏子是怎样劝 说齐王的。
26 晏子劝齐王_课件
义务教育教科书
语文
二年级下册
26 晏子劝齐王
晏婴（?-公元前500年)，字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子。
晏子是我国春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。
晏子头脑机灵，能言善辩。
内辅国政，屡谏齐王。
对外他既有灵活性，又坚持原则，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。
司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。
一滴 庄稼 枯黄 着急 决定 好比 难道 谁的 灌溉 慢慢 饥饿
y # d~ zhu`ng jia kū hu1ng zháo j! ju9 d#ng h2o b@ n1n d3o sh9i de gu3n g3i m3n m3n j~ - 生词学习：
填空：
（）很久没下雨，齐王准备向（）和（）求雨，（）用自己的才智劝说齐王向（）求雨。
齐王（）了劝告，让全国各地（），庄稼得到（），百姓不再饿肚子。
晏子劝齐王文言文翻译
“臣闻君子之道，贵在修德。
夫德者，国之宝也；勇者，国之器也。
器以载道，道以成器。
君若不以德载勇，则勇者无以自重；君若不以勇辅德，则德者无以自立。
是以古之明君，必先修德，而后用勇。
”景公闻言，默然不语。
晏子又曰：“臣闻君者，民之父母也。
父母之爱子，则为之计深远；君之爱民，亦当为之计深远。
今君好勇，而不知其所以然，是犹爱子而不知其所以爱也。
臣恐天下之人，将以此窥君之心，而轻视吾国。
”景公闻晏子之言，色稍和，曰：“寡人闻命矣。
然吾国自先王以来，尚武之风已久，岂可一旦改变？”晏子对曰：“君言是也。
然天下之事，非一日之故，亦非一日之新。
昔周文王修德，而武王用之，以定天下；秦穆公修德，而秦惠文王用之，以霸诸侯。
此皆先修德而后用武之效也。
吾君若能效法先王，修德以安民，则天下莫不敬服。
是以武不必用，而威震四海。
”景公曰：“寡人愿闻修德之道。
”晏子曰：“修德之道，在于省己以克己，克己以敬人，敬人以爱人。
省己，则知所进；克己，则知所守；敬人，则知所任；爱人，则知所施。
此四者，修身之本也。
君若能以此修身，则天下归心。
”景公曰：“寡人愿闻省己之道。
”晏子曰：“省己之道，在于虚心以纳谏，虚心以察过，察过以改过。
虚心，则能知谏；察过，则能改过。
过而不改，是谓过矣；改过而不复，是谓贤矣。
君若能虚心纳谏，察过改过，则天下无不治矣。
”景公闻晏子之言，感悟良深，曰：“寡人受教矣。
自今而后，寡人将虚心纳谏，修德以安民，不敢以勇自恃。
”晏子曰：“君能如此，天下幸甚。
臣愿与君同德，共济时艰，以安吾国，使天下归心，传之子孙，永为诸侯之师。
”景公大悦，遂纳晏子之谏，修德以安民，齐国由此而大治。
晏子劝齐王文言文翻译如下：昔日，齐景公喜好勇武，不注重修养德行，晏子多次进献忠言，但景公不接受。
一日，晏子在大殿上见到景公，景公怒气冲冲，晏子于是进谏说：“臣听说君子之道，贵在修养德行。
德行是国家的宝贝，勇武是国家的工具。
工具用来承载道义，道义用来成就工具。
晏子劝谏文言文
晏子劝谏文言文1. 在齐景公纳谏这篇文言文中,齐景公劝谏有什么特点原文：景公之时，雨雪三日而不霁.公披狐白之裘，坐于堂侧阶.晏子入见，立有间.公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒.”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑.晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳.今君不知也.”公曰：“善！寡人闻命矣.”乃令出裘发粟与饥寒者.令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名.士既事者兼月，疾者兼岁.孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也.” 译文：齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴.景公披着用狐狸褪下白色的皮毛缝制的皮衣，坐在朝堂一旁台阶上.晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷.”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了.晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦.现在君王不知道了.”景公说：“说的好！我明白你的教育了.”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人.命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名.已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食.孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政.”1.表明齐景公是一个虚心纳谏、知错能改、通情达理的人，按文中的话说，即：能行其所善也！2.以古为鉴，通过将古代好君王和齐景公的做法对比，劝谏齐景公关心百姓疾苦.。
2. 文言文《晏子巧言相劝》翻译春秋时期，齐国在齐景公当政时，晏子作为齐国的名相，为齐王出过不少好主意，也常常提醒他，使之少犯了不少错误。
一次，有个老百姓不知怎么得罪了齐王，齐王大怒，准备让左右卫士当场把这人给肢解了。
晏子是反对使用这种酷刑的，他听到这件事后，就立刻赶到“罪人”身边，左手抓住他的头，右手握着刀，向上面的齐王问：“古代那些贤明的君主们，肢解人时是从什么地方开始的呢？”既然是贤明君主，就能分明是非，更不会使用肢解的酷刑。
S版二年级语文下册《晏子劝齐王》教学PPT课件(4篇)
阅读质疑 你认为晏子是个怎样的人？ 他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？
猜字谜
一棵古树。枯 枯黄 给枯换偏旁：古 故 姑 固 咕 换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？
填空：
（ ）很久没下雨，齐王准备 向（ ）和（ ）求雨，（ ） 用自己的才智劝说齐王向（ ） 求雨。齐王（ ）了劝告，让全 国各地（ ），庄稼得到（ ）， 百姓不再饿肚子。
语文S版二年级语文下册
晏子劝齐王
出示晏子图片, 你们知道他是谁 吗? 他名叫晏婴, 是春秋后期齐国 的国相，著名的 政治家和外交家。 他爱国忧民，敢 于说真话，在诸 候和百姓中享有 极高的声誉。
❖ 课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和 河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百 姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各地多挖 水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。
同学们，我国历史上有一个时代，那就 是春秋战国时代，距现在在约有两千五 百多年了。当是有个国家叫齐国，由于 很长时间没有下雨，河水干了，田里的
庄稼也枯黄了，齐王很着急，决定向山 神求雨。齐王能求来雨吗？
人物简介
你们知道他是谁吗? 他名叫晏婴,是春秋后 期齐国的国相，著名的 政治家和外交家。他重 视生产，提倡种桑养蚕， 反对厚赋、重刑。他爱 国忧民，敢于说真话， 在诸候和百姓中享有极 高的声誉。
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚， 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 下节课来交流。
晏子的故事
晏婴继父任为卿（执政的高级长官）时，已是齐灵公末 年。当时的齐国早已不是管仲为相时的齐桓公时代，中原霸 主的地位早已易位，国势也日渐衰微。偏偏这齐灵公又昏庸 怪僻，懦弱无能，还穷兵黩武，屡犯鲁境，弄得国弱兵疲， 百姓怨声载道。尽管晏婴屡进忠言，却很少被齐灵公采纳。 周灵王十七年（公元前555年）十月，晋国率领诸侯的军队 攻打齐国。齐灵公率兵在平阴（齐地，今山东平阴县东北） 抵抗，结果兵败逃亡，第二年就死了。
晏子劝齐王——精选推荐
严炎
益意
保宝
收受
热
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难
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丰
三 课文中四个字的词语很多，我全都抄在下面，并记住它们。
飞沙走石
猫的名字
有一个人养了一只猫，把它看成是世上少有的好猫，取名为‚虎猫‛。 一个客人对他说：‚虎果真勇猛，但龙比虎更神奇，不如把它改名 叫‘龙猫’。‛ 另一个客人说：‚龙固然比虎神奇，但龙飞上天还要有云，云比龙高一等，我看 还是把它叫做‘云猫’。‛ 又有一个客人说：‚云固然能遮天蔽日，但风一来，便把云吹散了。看来云不如 风，请你把它改名为‘风猫’吧！‛ 再有一客人说：‚风猛烈吹着，一碰到墙，就被墙挡住了。风怎么能对付得了墙， 把它叫做‘墙猫’才适宜（yí）。‛ 还有一个客人说：‚墙虽然坚固，但经不起老鼠打洞。老鼠把墙打了洞，墙便会 倒塌（tā）的。墙怎么能比上老鼠呢？还是叫它‘鼠猫’吧！‛ 邻居一位老人听了讥（jī）笑说：‚哎呀，猫本来就是捕鼠的呀！猫就是猫，何必 要使它失去本来的面目呢！‛
29 晏子劝齐王
kū guàn gài
枯灌溉
不要把“溉”错读成 jì。
劝
枯
千年老树没发芽。
笔顺：
笔顺：
部首：又
部首：古
组词：劝告 劝说
组词：干枯 枯萎
造句：在大家的耐心劝说下，他终于 造句：由于没人浇水，这盆花已经枯
决定把乌龟放回大海。
萎了。
晏子说： ‚求我们的百 姓啊！‛
晏 子 生 活 的 时 代距 我 们 有 2500 多年啦，那时候，他 就 知 道 天不 下 雨并 不 是神 灵 在作怪，抗旱救禾要靠百姓。 晏子真不简单！
读了这篇文章，你受到了什么启发？
33 三借芭蕉扇（二）