傣族舞蹈教程-2

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傣族舞课件ppt

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手腕动作
手腕的转动和屈伸是傣族 舞中的重要元素,通过手 腕的细腻变化,展现出舞 蹈的柔美和灵动。
手臂动作
手臂的摆动和伸展需与身 体其他部位协调配合,形 成流畅而富有节奏感的动 作线条。
脚步动作
抬步
傣族舞中常使用抬步,即前脚掌着地 ,脚跟随之抬起,使身体重心向上浮 动。
碎步
摆步
摆步是指通过脚腕的摆动,使腿部线 条呈现出优美的弧线。
自学与实践
通过书籍、网络等途径自学,多加练习,不断实 践。
练习技巧
注重基本功
在学习傣族舞的过程中,注重基本功的训练,如身体的柔软度、 平衡感等。
模仿与练习
多加模仿教学视频中的动作,勤加练习,提高自己的舞蹈水平。
节奏感与表现力
培养良好的节奏感,注重舞蹈的表现力,使舞蹈更具感染力。
安全注意事项
热身运动
重要体现。
02 03
详细描述
流畅的动作要求舞者身体各部位协调配合,动作变换之间过渡自然,不 出现停顿或突兀的情况。同时,舞者要保持身体的柔软度和弹性,使动 作更加轻盈和优美。
练习方法
建议加强身体柔韧性和协调性的训练,如瑜伽、体操等。在练习过程中 注重动作的连贯性和自然性,多做分解动作和慢动作的练习。
情感表达
总结词
情感表达是傣族舞表演的灵魂,要求舞者通过身体语言和面部表情来传达出音乐的情感和 内涵。
详细描述
在傣族舞表演中,舞者要深入理解音乐的情感和意境,将自己的感受融入到舞蹈中。通过 眼神、面部表情和身体语言的细微变化来表达出喜怒哀乐等不同的情感。
练习方法
建议舞者多听音乐,感受音乐的情感和内涵,同时加强自己的情感表达能力的训练。在练 习中注重观察镜子中的自己,调整细微的表情和动作,使情感表达更加真实和动人。

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04 傣族舞蹈服饰与道具
CHAPTER
传统服饰
傣族男子传统服饰
通常为蓝色或黑色的长裤,搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣 ,有时还会加上一件短外套。
傣族女子传统服饰
通常为蓝色的筒裙,搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣,有时 还会加上一件短外套。
舞蹈道具
扇子
手绢
傣族舞蹈中常用的道具之一,可以用来模 拟孔雀开屏、飞翔等动作,也可以用来表 达舞者的情感和思想。
节奏感强
傣族舞蹈音乐具有鲜明的节奏感,通过打击乐器 和旋律乐器的配合,使音乐与舞蹈动作紧密结合 ,形成独特的艺术风格。
地方特色浓郁
傣族舞蹈音乐融入了丰富的民族文化元素,具有 浓郁的地方特色和民族风情,展现了傣族人民的 生活习俗和文化传统。
乐器种类
01
02
03
打击乐器
傣族打击乐器种类繁多, 如象脚鼓、铓、镲等,用 于制造节奏和气氛。
表情与眼神
傣族舞蹈注重表情和眼神 的表达,通过眼神传递情 感,以增强舞蹈的感染力 和表现力。
舞台布置与灯光效果
舞台布景
傣族舞蹈的舞台布景通常采用具有民 族特色的装饰,如傣族建筑、山水、 植物等,以营造出浓郁的民族氛围。
灯光效果
灯光效果在傣族舞蹈中起着至关重要 的作用,通过合理的灯光布局和变化 ,可以营造出不同的氛围和情感,增 强舞蹈的表现力。
脚步的灵活性
脚步动作的配合
傣族舞蹈中,脚步动作常常与其他动 作相互配合,形成完整的舞蹈段落, 表现出独特的舞蹈语言。
傣族舞蹈中,舞者的脚步需要具备高 度的灵活性,能够轻松地完成各种高 难度动作,如跳跃、旋,舞者的身体需要具 备高度的柔软性,能够轻松地完 成各种大幅度动作,如弯腰、旋
傣族舞蹈课件

幼儿园舞蹈教程傣族民间舞

幼儿园舞蹈教程傣族民间舞

幼儿园舞蹈基础教程(傣族民间舞)《舞蹈》(基础版)授课形式大课授课时间160分钟课题傣族民间舞的基本动作课型新授课(实践课)学校授课教师班级幼师女班目标项目目标层次A B C知识目标基本动作、手臂动作熟练掌握熟练掌握熟练掌握动作短句熟练掌握熟练掌握基本理解能力目标提高舞蹈的审美能力熟练掌握基本掌握基本理解培养学生创编片段舞蹈的能力熟练掌握熟练掌握基本掌握德育目标通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂,团结各族人民,进一步从中体验一个文化主题——创建和谐社会。

重点掌握傣族舞蹈的基本动作,强调动作的准确性、协调性。

难点傣族舞蹈的赏析与舞蹈表现教法讲授法、示范法、辅导法、练习法教具录音机、影碟机、背投、课件一、舞蹈课的设计因素1.课题:学习傣族舞的基本体态、培养学生热爱大自然、了解傣族舞蹈的风格特点。

2.课型:新授课3.指导思想:从素质教育出发,傣族舞蹈的基本体态教学为主线,应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学。

突出学生的主体作用,注重德育教育。

采用反馈教学原理,运用“分层次”教学法优化教学过程,提高学习效率。

使学生了解并掌握教、学的全过程。

4.教学分组:自然分组、递进分组相结合。

5.组织形式的变化:场地布置:二、创新:1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习。

2.应用“分层次”教学法。

3.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈,加速建立正确的动作表象。

在大脑中建立完整的动作概念,促进舞蹈动作的练习。

电视录音机老师××××学生××××××××××××××××××××××××注:目标层次一览表中ABC分别代表三个层次A为基础好的学生B为中等学生C为较差的学生《舞蹈》(基础版)结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求授课内容4分钟40分钟一、组织教学1.课代表组织站队,检查人数。

傣族舞蹈教程

傣族舞蹈教程

傣族舞蹈教程目录一、傣族舞蹈概述 (2)1. 傣族舞蹈的起源与发展 (3)2. 傣族舞蹈的特点与风格 (4)3. 傣族舞蹈的种类与分类 (5)二、基本动作与技巧 (6)1. 基本舞姿与动作 (8)1.1 身体姿态 (9)1.2 手脚动作 (10)1.3 转身与跳跃 (10)2. 技巧训练 (11)2.1 柔韧度训练 (12)2.2 平衡度训练 (13)2.3 表现力训练 (14)三、傣族舞蹈表演实践 (15)1. 表演曲目介绍 (17)1.1 《孔雀东南飞》 (17)1.2 《欢乐的泼水节》 (18)1.3 其他经典曲目 (19)2. 表演技巧解析 (19)2.1 情感表达 (21)2.2 音乐节奏感把握 (22)2.3 舞蹈动作的组合与变换 (23)四、傣族舞蹈服饰与文化 (24)1. 傣族舞蹈服饰介绍 (25)1.1 传统服饰特点 (26)1.2 现代服饰变化 (27)2. 傣族文化对舞蹈的影响 (28)2.1 傣族生活习惯与舞蹈风格的关系 (29)2.2 傣族宗教信仰对舞蹈的影响 (30)五、傣族舞蹈创作与编排 (31)1. 创作思路与灵感来源 (33)1.1 以生活为题材的创作思路 (33)1.2 以传统文化为底蕴的创作思路 (34)2. 舞蹈编排技巧与方法 (35)2.1 动作设计与组合原则 (36)2.2 情节设置与节奏把控技巧分享与交流环节等 (38)一、傣族舞蹈概述作为中国云南边陲地区独具特色的民族舞蹈,承载着深厚的民族文化底蕴和丰富的历史传承。

它以优美的舞姿、流畅的动作和独特的韵律,展现了傣族人民对生活的热爱和对自然的敬畏。

傣族舞蹈的历史源远流长,早在公元前4世纪左右,随着傣族人民的迁徙和定居,这种具有独特风格的舞蹈就开始在云南德宏、西双版纳等地区流传开来。

经过千百年的发展,傣族舞蹈逐渐形成了独具特色的舞蹈风格,成为傣族文化的重要组成部分。

傣族舞蹈的内容丰富多样,既有表现傣族人民劳动生活的舞蹈,如《丰收舞》、《织布舞》等;也有描绘自然景色的舞蹈,如《孔雀舞》、《大象舞》等;还有表达情感和思想的舞蹈,如《爱情舞》、《告别舞》等。

傣族民间舞

傣族民间舞

傣族民间舞一. 叉腰、手型、手位、脚位(一)叉腰种类1.虎口叉腰2.平端手叉腰3.贴背叉腰4.按手位(二)基本手形1.掌形四指并拢、虎口张开、大指微靠掌心、手掌用力伸展。

立掌:掌形基础上压腕立掌指尖向上,手心向外。

横立掌:保持掌形手,手指指向旁,手心向前。

提腕掌:掌形不变,手心朝下,提腕。

托掌:掌形不变,手心向上为托掌。

摊掌:掌形不变。

指尖朝下,掌心朝外,提腕折腕状。

2.爪形在“掌形”基础上,食指第二关节向掌心内折勾。

3.嘴形在“掌形”基础上,食指尖与大拇指伸直并相捏;其余三指呈扇面依次向掌背用力张开。

4.冠形食指与大拇指弯曲相捏成圆形,其余三指呈扇面张开。

5.曲掌四指并拢,大拇指外展,手掌声平伸。

在此基础上自掌关节稍内屈向掌心,掌心要空,勿捏紧。

(三)基本手位1.低展翅以右手为例,右手在右旁立式掌,左手在左胯旁立掌,掌心向下。

2.高展翅右手在右斜上方做冠形或托式掌,左手在左胯旁立掌,掌心向上。

3.平展翅双手山膀位上立掌。

4.顺展翅同古典舞顺风旗位立掌。

5.双合翅托掌位上双手提腕掌相靠。

6.合抱翅右手同双合翅,左手屈肘提腕掌于胸前,掌心对左外。

7.双抱翅两手交叉于胸前,立式掌。

8.侧展翅左手在山膀位立掌,右手按掌位立掌。

(四)基本脚位1.正步位双脚脚尖对前,并足,全脚踩地。

2.自然位双脚脚跟相靠,脚尖自然外开。

3.丁字位全脚丁字位:左脚自然位,右脚脚尖对二号位,在距左脚弓内侧一拳位置全脚踩地。

掌点丁字位:在“全脚丁字位”上,右脚掌点地。

4.之字位两脚一前一后形成之字位,一脚后自然位,一脚前开45度点地。

掌点之字位:左脚自然位,右前脚掌外开点地。

双脚一脚之距。

后点之字位:同古典舞中踏步,半蹲。

三、基本动作(一)手的基本动作1.翻腕先曲掌,然后由外向里转腕成立掌。

翻腕时动作要有力,有韧性。

2.盖掏手双手屈肘于胸前,动作时,左手外盖,右手提腕里掏至右肩前,臂屈成90度,左手继续盖到右肘下。

3.内曲准备动作,右手托于头上方,左手按于左胯旁。

中国民族民间舞蹈:傣族舞蹈

中国民族民间舞蹈:傣族舞蹈
孔雀一般的优美形象。 l “三道弯”是典型体态特征,舞蹈时配合呼吸节奏,掌握长蹲短起的
动律特点。

中国民族民间舞
中国民族民间舞
说课内容:上节课,我们初步感受了傣族舞蹈舒缓、稳健的动律和独特 的“三道弯”富有雕塑感的美,下面让我们通过傣族舞蹈头眼脆动律和 舞步动作的学习体会傣族舞蹈的灵动秀美、婀娜多姿。

中国民族民间舞
中国民族民间舞
傣族主要居住在四季常青、依山傍 河、山川秀丽的西双版纳和德宏两 地。如梦如诗的自然环境和朴素的 风俗习惯,造就了傣族人民善良温 和的性情,洋溢着亚热带地区特有 的风情。
中国民族民间舞
受“小乘佛教”和“水文化”影响,傣族民间舞蹈风格柔婉、秀美,感 情含蓄,动作柔软如水波,与秀丽的山水风光融为一体,其节奏多呈2/4 拍或4/4拍连绵不断的节奏型。
中国民族民间舞
u 2. 基本手型
掌型
冠型
嘴型
叶型
爪型
曲掌
中国民族民间舞
u 3.基本手位
一位:孔雀低展翅
二位:双抱翅
三位:双合翅
四位:合抱翅
中国民族民间舞
u 3.基本手位
五位:顺展翅
六位:侧展翅
七位:平展翅
八位:高展翅
中国民族民间舞
u 4、基本动律 起伏动律:自然体态上,气息带动身体膝部做下沉、上提的屈伸,节奏 重拍向下,此动律可在直立或跪地坐姿上完成。
(傣族舞蹈基本动律多为腿保持半蹲状态,重拍向下,双膝在弯曲中屈伸, 以屈伸带动身体颤动和左右轻摆,较多为脚后踢,踢起时快而有力,落地 时轻而稳。这种动律不仅模仿孔雀在行进时的步态,还颇像大象在雨林中 漫步的样子,极具一种稳健、平和、内敛的力量美)
中国民族民间舞

傣族舞组合教学教案

傣族舞组合教学教案

傣族舞组合教学教案傣族民间舞一、教学目的:通过本章的学习初步了解并掌握傣族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等,及在幼儿舞蹈中运用。

为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。

二、教学内容:㈠简介傣族民间舞蹈的风格和动作特点1、风格特点:优美、灵活、朴实、矫健、含蓄2、动作特点:舞姿具有雕塑性,下肢多保持半蹲状态,躯干和手臂保持一定弯度,形成特有的“三道弯”。

㈡基本手形、手位、脚位1、傣族舞蹈基本手形:⑴掌形⑵冠形⑶爪形⑷嘴形⑸叶形⑹曲掌2、基本脚位:⑴正步⑵丁字步⑶之字步⑷点丁字步⑸跟点丁字步3、基本手位:⑴低展翅⑵平展翅⑶高展翅⑷双合翅⑸单抱翅⑹合抱翅⑺反抱翅⑻顺展翅⑼侧展翅㈢基本舞步1、平步2、踮步⑴单踮步⑵吸踮步⑶碎踮步⑷跳踮步3、点步⑴旁点步⑵点上步⑶点退步⑷点跳步4、《孔雀舞》基本动作:⑴走步:轻起重落⑵原地踏步掏手⑶踏掂步⑷原地屈伸、提压腕⑸抖肩吸垫步⑹退点步⑺过渡动作①圆场步后转,半圆蹲②吸水,抖肩,踏步翻身起⑻快板动作①姿态跳步②踏掂跑步③上步转身㈣组合训练1、傣族《手位组合》2、傣族《舞姿步伐组合——孔雀舞》舞蹈课成品舞教案《孔雀舞》背景说明:这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。

”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。

我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。

所以选择以孔雀为题材的教学设计。

本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。

“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿孔雀舞的基本动作。

通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。

充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。

针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。

傣族舞教学教案

傣族舞教学教案

傣族舞教学教案傣族舞是傣族民间传统舞蹈,具有浓厚的民族特色和独特的舞蹈风格。

下面是一个傣族舞教学教案的示例:教学目标:1.了解傣族舞的起源、发展和特点;2.学习基本的傣族舞步和动作;3.能够通过傣族舞表达情感和展示个人风采;教学准备:1.教学用音乐和录像;2.教学用的空旷教室或露天场地;3.布置教学区域;4.准备舞蹈服装和配饰;教学过程:步骤一:导入1.向学生介绍傣族舞的起源、发展和特点;2.播放傣族舞的视频,让学生初步了解傣族舞的舞姿和风格;3.鼓励学生对傣族舞的第一印象进行简单的表达;步骤二:舞蹈基础1.引导学生感受傣族舞的节奏和氛围,逐渐融入其中;2.教学基本的傣族舞步,如步伐、旋转、鞠躬等;3.进行简单的舞蹈练习,帮助学生掌握舞蹈动作的基本要领;步骤三:串联舞蹈动作1.教学傣族舞的组合动作,如起舞、落地、转身等;2.逐步引导学生进行舞蹈动作的串联练习;3.教授舞蹈的重点动作,并加以强化练习;步骤四:情感表达1.引导学生从傣族舞的舞姿和动作中感受其中所表达的情感;2.让学生通过舞蹈展示个人的情感和个性;3.进行舞蹈表演,学生可以组队或个人表演;步骤五:总结回顾1.回顾整个教学过程,培养学生对傣族舞的理解和兴趣;2.展示学生舞蹈成果,鼓励学生互相欣赏和赞美;3.鼓励学生对傣族舞进行更深一步的学习和探索;评估方法:1.观察学生在教学过程中的参与度和学习效果;2.评估学生对傣族舞的理解和掌握程度;3.评估学生在舞蹈表演中的表现和创造力;教学延伸:1.邀请有傣族舞蹈功底的专业人士进行指导,加深学生对傣族舞的认识和技巧;2.组织学生参加傣族舞的比赛或演出,提高学生对舞蹈的兴趣和自信心;3.邀请学生向其他班级或社区展示傣族舞,增加学生的自信和表达能力。

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一、手指练习组合 训练目的:傣族舞蹈的手行变化多样, 形状独特。舞蹈中对手行的要求很严,首 先要训练好手的软度和韧性。在本组合里 要尽量吧收训练到较开和柔韧的程度。 训练要点: 最大限度地训练手指的软开 度,每个动作位置要准确,变换动作要干 净,同时注意基本体态配合训练。
二、基本手位组合 训练目的:准确熟练地掌握基本手位。 训练要点:手的各位置要准确,强调保 持手臂三道弯造型。要能熟练掌握和运用 各种手型变化及手位变型动作。
九、点跳步组合 训练目的:学习并掌握傣族舞蹈中的点 步和点跳步,选练表演者的灵活性和协调 性。 训练要点:点地的脚要轻点快起,敏捷 轻盈。手和腿的各个位置要准确,各部位 动作配合要自然协调。做点跳步时注意保 持身体的“ 持身体的“S”形基本体态。
十、舞姿与摆步组合 训练目的: 学习傣族舞蹈中常用舞姿和 横摆及绕圆动律,通过训练应当比较准确 地掌握傣族舞蹈的常用舞姿特征和横摆交 绕圆动律在舞蹈中的运用。 训练要点:要把握好横摆绕圆动律在动 作中的连贯性,正确掌握各类舞姿,特别 是亮翅类舞姿的特征。
十二、综合组合(竹林深处1) 十二、综合组合(竹林深处1 训练目的:训练综合表演能力及民族技 巧“孔雀亮翅转”、“穿手转”等。 孔雀亮翅转” 穿手转” 训练要点:训练掌握几种旋转技巧,并 把握人物的心态、情绪,塑造一个温柔多 情的傣族小卜少形象。
十三、踮步组合(月光下的凤尾竹) 训练目的:训练3/4拍的踮步。整个组合 训练目的:训练3/4拍的踮步。整个组合 要连贯、流畅,似行云流水。
十一、步法组合 训练目的:掌握傣族舞蹈中常用的勾踢步(走 步)、单踮步、双踮步、吸踮步、摆步、卜少步、 五步嘎光转身步等步法。 训练要点: 1 .要求能够区分和掌握各种基本步法的动作要领 和动律特征。 2 .踮步类的屈伸动的规律要有韧性,重拍落在支 撑腿上。 3 .卜少步要保持小颤动动律。 4 .嘎光步的小颤动动律是一步两颤。
七、掏翻腕组合(杨可住编创) 训练目的:训练双手熟练地配合与动作 协调,掌握傣族舞蹈中掏掌、翻腕、内屈 外展手、双掏掌等手臂的连接动作。 训练要点: 1.掏掌和翻腕的联合动作要连贯,并注意手 形的准确度。 2.整个动作过程中要保持腿部的屈伸动律, 并注意动律不宜过大。
八、古典舞姿组合(刀美兰编创) 训练目的:学习并掌握傣族古典舞蹈风 格的舞姿造型及刀美兰的舞蹈风格。 训练要点:要求舞姿造型要准确,动作 连接要干净,有停顿感,整个组合舞姿的 “三道弯”造型弯曲的角度要夸张一点。 三道弯”
三、勾踢步组合 训练目的:熟练、准确地掌握这种傣族舞蹈的 常用基本步法。训练腿部的柔韧和松弛。 训练要点: 1.强调动力腿勾脚,脚跟主动向上踢起,快起慢落, 落地要轻。动作腿的踢步与主动力腿的屈伸形成 时间差。 2.屈腿时不要前跪,动力腿落地后双腿继续稍蹲, 注意保持屈伸动律的内在韧性。
四、基本动律组合 训练目的:这是腿部动律和身体动律的基本训 练组合。它包含了傣族舞蹈中最有代表性的腿部 屈伸动律、横摆动律和身体的横拧动律以及圆动 律。 训练要点: 1.腿部动律要有柔韧性地屈伸,节奏均匀,重拍向 下。 2.发力点在小腹,气息上下贯通,以呼吸带动整个 身体的伸展和收缩,并与腿部屈伸动律融会贯通, 做到柔中有刚。
十、舞姿与摆步组合 十一、步法组合 十二、综合组合(竹林深处1) 十二、综合组合(竹林深处1 十三、踮步组合(月光下的凤尾竹) 十四、孔雀舞组合(刀美兰“金孔雀” 十四、孔雀舞组合(刀美兰“金孔雀”节目片段) 十五、嘎巴组合 十六、嘎光组合 十七、小卜少组合(竹林深处2 十七、小卜少组合(竹林深处2)
十四、孔雀舞组合(刀美兰“金孔雀”节 十四、孔雀舞组合(刀美兰“金孔雀” 目片段) 训练目的:学习傣族优秀节目“金孔雀” 训练目的:学习傣族优秀节目“金孔雀” 片段,训练表演能力和手臂表现能力。
十五、嘎巴组合 训练目的:“嘎巴”是傣语“鱼舞” 训练目的:“嘎巴”是傣语“鱼舞”的意思, 它是傣族舞蹈中具有代表性的民间表演性舞蹈之 一,学习中要掌握其摆步的风格特征和较夸张的 三道弯舞姿。 训练要点: 1 .掌握好鱼舞灵活、妩媚、流畅的风格特点。 2 .把握好鱼摆尾动作中肩、手臂与手的联动特点。
傣族舞蹈教程(二) 傣族舞蹈教程(
云南艺术学院文华学院 主讲:岳亚明 黄自新 杨旭康
第二部分 女性综合训练组合
一、手指练习组合 二、基本手位组合 三、勾踢步组合 四、基本动律组合 五、手臂造型组合 六、屈掌组合 七、掏翻腕组合(杨可佳编创) 八、古典舞姿组合(刀美兰编创) 九、点跳步组合
五、手臂造型组合 训练目的:着重训练傣族舞蹈中常用手 臂造型和手位造型和手位不同组合的变化。 训练要点:注意各种手位、手形要准确, 要力透指尖。
六、屈掌组合 训练目的:屈掌翻腕饰傣族舞蹈中常用的连接 动作,每一次屈掌翻腕动作都要用手臂内在力量 向外(或向上下)伸屈。要求训练手臂的柔韧性 和手的灵活性,并熟练的用此动作连接各种手臂 动作。 训练要点:屈掌的各个手位要准确,屈掌接翻 腕的动作时要手指主动先走。手臂的屈伸动作要 有内在韧性,并要与腿部屈伸动律配合一致,整 个组合的动作要灵活、有弹性。
3.分清并掌握以下几种动律: 第一、腿部的上下屈伸动律。 第二、横摆动律:主要用于摆步,腿部保持屈伸 动律,髋部带动腰部向左右摆动。由于腿部屈伸 的动作形成髋部呈下弧形运动轨迹,上身配合作 提肋,收缩肋的运动(即一边提肋,另一边收缩 肋)。整个动律协调、柔美、富有魅力。 第三、绕圆动律:主要是上身的绕圆动律。又分 为8字圆和平面圆。8字圆以腰为轴心,上身肋部 字圆和平面圆。8 伸缩并配合肩的交替前后绕立圆,形成8 伸缩并配合肩的交替前后绕立圆,形成8字圆的运 动轨迹。平面圆(即横拧动律),以腰为轴心, 上身呈平面圆左右拧转。
十六、嘎光组合 训练目的:介绍“嘎光” 训练目的:介绍“嘎光”这种在傣族地 区很普及的民间舞蹈,掌握其常用动作和 风格特征。
十七、小卜少组合(竹林深处2) 十七、小卜少组合(竹林深处2 训练目的:训பைடு நூலகம்综合表演能力。 训练要点:把握人物心态、情绪,塑造 一个温柔、多情、美丽的傣族小卜少形象。
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