小学五年级下册美术《在快乐的节日里
人美版美术五下《在快乐的节日里》课件
02 节日文化及艺术表现
中西方节日文化对比
春节与圣诞节
春节是中国最重要的传统节日，强调家庭 团聚和祭祖；圣诞节则是西方国家的重大 节日，注重庆祝耶稣诞生和家庭欢聚。
中秋节与感恩节
七夕节与情人节
七夕节是中国传统节日，强调爱情和 浪漫；情人节则是西方国家的节日， 也是表达爱意和浪漫的重要时刻。
中秋节是中国传统节日之一，以赏月、吃月 饼为主要习俗；感恩节则是西方国家的节日 ，感谢上天赐予的好收成和家人的团聚。
，为节日表演增色添彩。
05 民间艺术与民俗活动
中国民间艺术形式简介
剪纸
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，剪纸常用于 宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
皮影戏
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。表演时，艺人们在白色 幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐， 有浓厚的乡土气息。
色彩运用
讲解了色彩的基本原理和搭配技巧，以及如何在绘画中运用色彩表 现节日氛围。
构图技巧
分析了优秀作品的构图特点，引导学生学习如何合理安排画面元素， 创作出有层次感和视觉冲击力的作品。
学生作品评价及反思
1 2 3
作品亮点
多数学生能够运用所学色彩和构图知识，创作出 具有节日氛围的作品。部分学生在创意和细节表 现上尤为突出。
不足之处
部分学生在色彩搭配和构图上还需加强练习，提 高画面的整体效果。同时，在表现节日文化内涵 方面还需深入挖掘。
改进建议
鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取创作灵 感。同时，增加针对性练习，提高学生在色彩、 构图等方面的技能水平。
拓展延伸：如何将所学应用于实际生活中
四年级美术在快乐的节日里教案设计
四年级美术《在快乐的节日里》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验节日的快乐氛围，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 欣赏和分析节日的场景和元素，如圣诞节、春节、国庆节等。
2. 学习彩泥的基本造型技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 创作属于自己的节日场景作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解节日的背景和氛围，培养学生运用彩泥进行创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析节日场景，以及如何运用彩泥进行造型表现。
四、教学准备：1. 准备相关的节日图片和视频资料。
2. 准备彩泥材料和工具。
3. 准备作品展示的空间。
五、教学过程：1. 导入：通过展示节日图片和视频，引导学生感受节日的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解节日的背景和特点，介绍彩泥的基本造型技巧。
3. 示范讲解：教师示范如何运用彩泥制作节日场景，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩泥创作属于自己的节日场景作品。
5. 作品展示：将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调节日的快乐氛围和彩泥创作的乐趣。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
3. 学生对节日文化的理解和彩泥技巧的掌握。
七、教学拓展：1. 邀请家长参加作品展示活动，增进家校互动。
2. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发学生对艺术的兴趣。
3. 开展节日主题的写作活动，让学生用文字表达节日的感受。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
2. 确保学生在创作过程中安全使用彩泥工具。
3. 鼓励学生自由表达，不限制学生的想象力。
九、教学反馈：1. 课后收集学生作品的评价和建议，用于改进教学方法。
在快乐的节日里美术教案
在快乐的节日里美术教案教案标题：在快乐的节日里美术教案教学目标：1. 了解不同节日的文化背景和意义。
2. 发展学生的美术创造力和表现力。
3. 提高学生的观察力、绘画技巧和审美意识。
教学资源：1. PPT或图片展示不同节日的相关图片和资料。
2. 美术工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
3. 学生自带的节日相关图片或物品。
教学过程：引入：1. 制作一份包含多个节日名称的海报，并展示给学生。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的节日，并询问他们为什么喜欢这个节日。
探究：1. 展示不同节日的图片和资料，让学生了解节日的文化背景和意义。
2. 引导学生讨论不同节日的主题和特点，以及与美术创作的关联。
实践：1. 分发彩色纸、颜料、画笔等美术工具和材料给学生。
2. 让学生选择一个他们喜欢的节日，并鼓励他们表达对这个节日的情感和理解。
3. 学生可以选择绘画、剪纸、拼贴等方式来创作与选定节日相关的作品。
展示与分享：1. 学生完成作品后，组织一个小型的艺术展览，让学生展示自己的作品。
2. 鼓励学生互相欣赏、评论和分享自己的创作过程和心得体会。
总结：1. 引导学生回顾整个活动，让他们总结自己在美术创作中的收获和成长。
2. 鼓励学生思考美术创作与节日文化的关系，并分享自己的见解。
拓展活动：1. 邀请学生在家中或社区中发现和收集与不同节日相关的图片或物品，并与同学分享。
2. 鼓励学生在其他学科中探索和应用与节日相关的美术创作。
评估方法：1. 观察学生在美术创作中的参与程度和表现。
2. 评价学生的作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
教学延伸：1. 将学生的作品制作成班级或学校的美术展览，与其他同学和家长分享。
2. 鼓励学生参与学校或社区的节日庆祝活动，并运用美术创作展示自己的才华。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣进行教学内容和方式的调整，以促进学生的积极参与和学习效果。
2. 教师应提供足够的时间和空间让学生自由发挥创造力，鼓励他们尝试不同的美术技巧和表现方式。
小学美术说课稿：《在快乐的节日里》说课稿(附教案).docx
《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。
本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。
通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。
在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。
通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。
五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。
小学美术五年下册《在快乐的节日里》教学设计
《美术》第十一课《在快乐的节日里》课题《在快乐的节日里》类型造型、表现课时1课时个性化教学教学目标重点☆难点△知识技能目标①了解刮蜡纸的制作方法。
运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
②☆选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
③△能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
情感态度目标引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。
教具节日的资料、刮蜡画纸材、制作工具、课件等学具刮蜡画纸材、油画棒、木笔、牙签等教师活动学生活动教学过程一、创设情境，激趣导入课件播放歌曲《快乐的节日》．1、师：听了这首熟悉的歌，你能回想起生活中有哪些节日？节日里又有哪些快乐的事呢？看谁知道的最多。
2、师：是啊，过节真是令人愉快呀，今天就让我们一起来重温节日里的快乐吧！引出并刮画板书课题《在快乐的节日里》。
二、师生探讨，表现创新（一）课件展示节日图片。
1、要求：观察节日里人们的服饰、动作、表情及周围的环境。
激发学生主动参与学习的兴趣，引导学生回忆生活中的节日场景。
教学过程2、提问：看完这些节日图片，你有什么感触？（学生大胆畅谈）3、师：把精彩的节日瞬间记录下来，你们有什么好办法？（学生各抒己见）（二）、展示范画1、小组讨论：这种画是怎样做出来的？（学生通过看一看，摸一摸找到答案）2、师小结并课件出示什么是刮蜡画。
3、提问：刮蜡纸是怎样做出来的呢？看课本第23页上面。
（小组讨论，汇报总结）4、课件出示什么是刮蜡纸。
5、设问：要表现节日的热闹气氛，我们可以选择什么颜色涂底呢？（红橙黄等以暖色为主的色彩最能表现节日的热烈气氛。
）（三）教师示范木笔的用法（四）学生体验用笔（五）欣赏教师范画（六）欣赏课件中学生作品、开拓学生的视野（七）学生实践创作教师发现在创作中有特点的学生作品及时鼓励并提醒学生大胆创作、突出节日的热烈气氛。
（三）、展示交流，多元评价1、展示学生作品观察发现感受不同节日的风情，以直观的资料引导学生感受。
培养自主探究和小组合作能力。
五年级下美术说课课件在快乐的节日里_人美版(秋)
作业要求： 用手中的刮画纸把你
在节日里的快乐记录下来， 与大家分享你的快乐，让 我们的教室成为快乐的海 洋吧。
作业要求： 用手中的刮画纸把你
在节日里的快乐记录下来， 与大家分享你的快乐，让 我们的教室成为快乐的海 洋吧。
分 享
我 的
快乐
第三环节：小结 在这节课即将结束时展示学生
的作品，进行再次修改。总之，这 节课教学效果显著，教学过程成了 师生交往、共同发展的互动过程， 在寓教于乐中圆满完成，体现了以 学定教的教学思路，使学生形成了 对美术的持久的兴趣。
三、教学目标 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富
有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分 进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮 蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生体会生活的美，了解节日 文化，培养热爱民族艺术的情感。
教学重难点 1、教学重点：选择色彩和有特点的场
面表现节日的气氛。 2、教学难点：能比较丰富地运用刮刻
在快乐的节日里
第二环节：讲授新课
出示已准备好的多媒体课件，我 把节日分门别类的放在了一起，中国 的节日按照时间顺序排列，还有少数 民族的节日，国外的经典节日······， 有利于学生进一步的想象与回忆。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 6:00:33 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
五年级下册《在快乐的节日里》说课稿、教案和课堂实录
《在快乐的节日里》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第七册第4课《在快乐的节日里》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课属“造型·表现”领域的学习内容，教材版面共分左右2页。
左页以节日图片为主，向同学们介绍多姿多彩的节日，小组研究的问题引领同学们找到本节的重点，发现本节的难点。
右页则以学生作品为主，引起学生创作欲望，同时展示了刮色画的制作方法。
本课在整册教材中，承接色彩与绘画的学习深化，有承上启下的作用。
二、学情分析我所任教的五年级学生，与我有着深厚感情，无论是学生的学习习惯还是教师的授课方法彼此都很熟悉。
五年级的学生也正处于认知上由无意识向有意识转变的过程，具备了一定的绘画造型和语言表达能力，能依据所学美术语言对作品进行欣赏与分析，这就为本课的学习做好的知识与技能的铺垫。
五年级学生的心理发展上带有一点点叛逆和害羞，对此在教学过程的师生互动中，我将采取营造安全平和的学习氛围，引导他们大胆的发表内心的学习感受。
三、说教学目标根据本课教材特点和学生实际知识储备现状，依据课程标准的理念和要求，坚信每一个学生都具有学好美术的潜质能力，我将本课的教学目标设定为：知识与技能：1、学习刮蜡画的制作方法。
2、了解世界各地节日风情。
过程与方法：1、欣赏节日图片形成感知。
2、小组探究，体验“刮”的方法，尝试创作体会刮蜡画的乐趣。
情感、态度、价值观：1、大胆作画，体会刮蜡画的乐趣。
2、了解世界各地节日风情，调动学生生活经验，激发学生学习兴趣。
四、说教学重点和难点重点：学习刮蜡画的制作方法。
难点：如何用刮蜡画，表现节日情景。
五、说教学过程（一）、设疑自探，游戏导入第一关组织接龙游戏，迅速的报出自己知道的节日名称。
【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣.（二）、知识闯关第二关1.课件出示闯关要求（1）记忆小超人：播放各种节日的课件，（端午节，中秋节，六一儿童节等等）（2）播放关于春节的课件提出要求：观看影片你能猜到是哪个节日吗？你脑海中立即会浮现出哪些形象？2.这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些有趣的事情发生3.你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？4.出示课件欣赏学生的作品（1）当你看到这些作品时你有什么感受和想法呢？(2)教师出示作品5.老师也带来了自己的作品是画的是小朋友在快乐的过着六一儿童节的场面，针对老师的画你有什么想法和疑义呢？【设计意图】观察发现感受不同节日的风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。
人美版小学美术《在快乐的节日里》教学设计
人美版小学美术《在快乐的节日里》教学设计【教学目标】1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。
2、学会用独特的色彩作品表现节日，画面应该洋溢着节日的气氛。
（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。
【教学重点】学会用别具一格的的作品表现节日场面【教学难点】能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
【教具准备】课件、范画、节日资料、油画棒、刮画纸等【课型】新课【课时安排】1课时【教学设计】一、新课导入1、继续放音乐，渲染课堂气氛。
2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？3、这种感觉毋须语言，毋须动作。
我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。
4、鼓励学生走下位置观察、体会周围的一切。
也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。
便于课中的创作。
二、新课教学1、如何表现“节日”？（1）（学生回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一幅画。
你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
（2）学生讨论（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“节日”？（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“节日”吗？（2）我以灯笼为例，介绍几种表现方法吧！（教师示范）（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表现（棕色纸上完成）、拓印（白纸上完成）、油画棒表现（黑卡纸上完成）、水墨表现（宣纸上完成）、剪纸或布贴表现（橙色纸上完）、泥工表现（蓝色纸上完成）、指纹表现（黄色纸上完成）（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表现方法，你有比我更好的方法吗？看看自己所带的工具，好好思考一下。
（以组内共同创作为主）3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面“节日”。
（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。
（2）继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。
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作业要求： 用手中的刮画纸把你
在节日里的快乐记录下来， 与大家分享你的快乐，让 我们的教室成为快乐的海 洋吧。
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在快乐的节日里
中国传统节日
正 月 初 一 春 节
正 月 十 五 元 宵 节
春 分 后 十 五 日 清 明 节
五 月 初 五 端 午 节
六 月 一 日 儿 童 节
七 月 七 日 乞 巧 节
八 月 十 五 中 秋 节九 月 初 Nhomakorabea 重 阳 节
十 二 月 初 八 腊 八 节
少数民族的节日
维 吾 尔 族 开 斋 节
满 族 婚 礼
朝 鲜 族 新 年
鄂 伦 春 族 篝 火 节
侗 族 烟 火 节
蒙 古 族 那 达 慕
傣 族 泼 水 节
外来的节日
圣 诞 节
情 人 节
万 圣 节
说一说： 你最喜欢的节日是哪个？
在你的脑海中会浮现什么样 的画面？发生了哪些有趣的 事情，用你那丰富的语言和 同学们说一说吧。