一冬季南北温差大
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第一课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温(人教版)
第二节气候一冬季南北温差大,夏季普遍高温【教学目标】1.通过阅读等温线分布图,掌握我国冬、夏季气温的分布特点,并学会分析气温分布特点的形成原因。
2.知道我国温度带的划分依据,结合中国温度带的划分图掌握各温度带的名称及地区分布状况。
3.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。
【教学难点】我国气温分布特点的形成原因。
【教学方法】读图析图法、提问讲解法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件、中国1月(7月)平均气温分布图、中国温度带的划分图等。
【教学过程】【情境导入】1.联系生活实际:近年来,冬季来临时许多东北地区的老年人纷纷去海南,来年春暖花开时返回家乡。
你知道这是什么原因吗?分析我国南北气温的差异导入新课。
2.播放视频:展示春节期间哈尔滨冰的世界和广州花市,夏季黑龙江省与海南岛的景观,观视频,谈气温,导入新课。
3.生活场景:哈尔滨的李明与海南的王丽通话内容如下:分析两地气温差异的原因,导入新课。
【讲授新课】一、冬季南北温差大师:课件展示“中国1月平均气温的分布”图,观察气温的递变有什么规律?生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即越往北去,气温越低。
师:观察课件图中0 ℃等温线穿过的地形区与河流,在哪个地形区发生突然变化?想一想为什么会发生变化?生:0 ℃等温线大致穿过秦岭-淮河一线,在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。
师:观察课件图中1月0 ℃等温线以南,平均气温有什么特点?0 ℃等温线以北,平均气温有什么特点?生:在0 ℃以上或>0 ℃;在0 ℃以下或<0 ℃。
师:再观察一下课件图中等温线的疏密和空间变化的幅度。
想一想,等温线分布密集说明了什么?生:气温的差异较大。
师:在课件图中找出我国最南、最北的气温极端数值,并计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?生:最南高于16 ℃,最北低于-28 ℃,气温相差44 ℃以上。
第二章第二节第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温东西干湿差异显著-2021年初中八年级《地理(全国版
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6.传统民居与当地自然环境关系密切,下面四幅图中反映的地区降 水最少的是( )
关闭
B
答案
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7.从中国的温度带和干湿地区划分来看,湖南省属于 ( ) A.热带、半湿润区 B.亚热带、湿润区 C.暖温带、湿润区 D.亚热带、半湿润区
主要分布地区
气候和植被
湿润 区
年降水量大于 800 毫米,降水量大于蒸 发量
东南大部分、东北的东 北部
气候湿润;主 要为森林
半湿 润区
年降水量 400~800 毫米,降水量大于蒸 发量
东北平原、华北平原、 黄土高原南部和青藏高 原东南部
气候较湿润; 森林和草原过 渡地带
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关闭
我国南北跨度大,是造成冬季南北温差大的主要原因。在四个选项 中,珠海纬度较低,气温高,适合冬季避寒旅游。
关闭
B
解析 答案
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2.已知甲、乙分别位于山脉两侧的地形区中,甲的年降水量小于 400毫米,乙的年降水量大于400毫米。下图中关于两点位置的判断, 正确的是( )
第二节 气候
第1课时 冬季南北温差大,夏季普 遍高温 东西干湿差异显著
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、冬季南北温差大,夏季普遍高温
1.冬季,我国南北气温差别很大,大部分地区1月平均气温由南向
北逐渐 降低 ,1月平均气温0 ℃等温线大致沿
地理八年级上册期末综合复习 专题05 气候基本特征(原卷版)
八年级上册地理专题05 气候基本特征知识梳理一、气温分布与温度带1. 气温分布特点：①冬季南北温差大，越往北气温越低。
（原因：受纬度和冬季风的影响）②夏季南北温差不大，全国普遍高温。
（原因：受太阳高度角和白昼时间的影响）1月份0ºC等温线大致通过秦岭—淮河一线。
冬季：最热----曾母暗沙（纬度因素），最冷----漠河（纬度因素）；夏季：最热----吐鲁番盆地（地形因素），最冷----青藏高原（地势因素）2. 温度带（作物熟制及主要农作物）：分布地区：（见八上P31图）①寒温带（一年一熟）——春小麦、马铃薯漠河附近②中温带（一年一熟）——春小麦、甜菜东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地③暖温带（两年三熟或一年两熟）——冬小麦、棉花华北平原、黄土高原、塔里木盆地④亚热带（一年两熟到三熟）——水稻、油菜秦岭—淮河以南⑤热带（一年三熟）——水稻、天然橡胶西双版纳、雷州半岛、台湾南部和海南省。
⑥青藏高原区（一年一熟）——青稞、小麦青藏高原二、降水与干湿地区重点1．降水分布规律：（主要是季风的影响）①地区分布——从东南沿海向西北内陆递减；②时间分配——夏秋多、冬春少，年际变化大800mm年降水量线大致通过秦岭—淮河一线。
我国降水最多----台湾火烧寮（为地形雨）；降水最少----吐鲁番的托克逊2.干湿地区分布及天然植被①湿润地区——秦岭—淮河以南、东北山地——森林②半湿润地区——东北平原、华北平原——森林、草原③半干旱地区——内蒙古高原、黄土高原——草原④干旱地区——塔里木、准噶尔、柴达木盆地——荒漠三、中国气候的主要特点：1、气候复杂多样：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候，高原高山气候。
2、季风气候显著：①季风区与非季风区界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山②季风对降水的影响：夏季风的进退影响我国大陆东部雨带的推移。
4、5月——东南沿海雨季；6月——长江中下游“梅雨”（7月该处为“伏旱”）；7、8月——华北、东北雨季；9月——南撤；10月——雨季结束（南方雨季长，北方雨季短。
2.2.1我国气温的特点
第二章中国的自然环境第二节气候第1课时我国气温的特点一、冬季南北温差大，夏季普遍高温1．冬季气温特点(★)冬季，我国南北气温差别很大，大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。
1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河线分布。
2．冬季温差大成因冬季，北方正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热少；同时，北方离冬季风源地近，加剧了北方的严寒，而南方因受东西走向山脉的重重阻挡，受冬季风的影响大大减弱。
3．冬季气温之最我国冬季气温最低的地方是黑龙江漠河县的北极村，我国冬季气温最高的地方是海南。
4．夏季气温特点(★)夏季，我国大部分地区普遍高温，7月平均气温在20℃以上。
只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。
5．夏季温差小成因太阳直射北半球，北方太阳高度虽然较低，但白昼时间长，得到的热量比南方少不了多少。
6．夏季气温之最我国夏季气温最低的地方是青藏高原，我国夏季气温最高的地方是新疆的吐鲁番。
二、我国温度带的划分1．主要温度带(★)自北向南，习惯上将我国划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带五个温度带，还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。
2．各温度带的地理位置、范围和代表作物一、中国1月平均气温的分布1．描出我国1月0 ℃等温线，并在图上用字母A、B标注秦岭和淮河的大致位置。
【答案】填图略。
2．据图估算，漠河和海口的1月平均气温约相差。
【答案】50 ℃二、中国7月平均气温的分布在图上描出我国7月8 ℃等温线，并在适当的位置用字母A标注青藏高原。
【答案】填图略。
三、中国温度带的划分在图上适当的位置填写我国的温度带：①寒温带、②中温带、③暖温带、④亚热带、⑤热带和⑥青藏高原区。
(填数字)【答案】填图略。
1．[2018·安徽]我国疆域辽阔，南北气候差异显著。
冬季，西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地、银装素裹。
造成两地景观差异的最主要因素是(D)A．地形B．海陆位置C．经度位置D．纬度位置2．[2018·成都]黑龙江的漠河与广州温差最大的季节是(D)A．春季B．夏季C．秋季D．冬季读中国7月平均气温分布图，完成3—4题。
人教版地理八年级上册《冬季南北温差大,夏季普遍高温》说课稿
人教版地理八年级上册《冬季南北温差大，夏季普遍高温》说课稿一. 教材分析《冬季南北温差大，夏季普遍高温》是人教版地理八年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解我国冬季和夏季的气候特点，以及南北温差的原因。
教材通过生动的图表和实例，使学生能够更好地理解和记忆这些知识点。
在教材中，冬季南北温差大，南方温暖，而越往北气温就越低；夏季南北普遍高温。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的地理位置、气候类型等基础知识。
他们对我国的气候特点有一定的了解，但可能对南北温差的原因和夏季普遍高温的现象理解不深。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和图片，帮助学生理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解我国冬季南北温差大的原因，以及夏季普遍高温的现象。
2.过程与方法：学生通过观察图表和实例，培养观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对我国气候特点的认识，提高对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我国冬季南北温差大的原因，以及夏季普遍高温的现象。
2.教学难点：学生对南北温差原因和夏季普遍高温现象的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，帮助学生直观地理解南北温差和夏季高温的现象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国冬季和夏季的气候分布图，引导学生关注南北温差和夏季高温的现象。
2.讲解：详细讲解我国冬季南北温差大的原因，如纬度位置、地形等因素的影响。
讲解夏季普遍高温的原因，如太阳辐射、季风等影响。
3.分析：让学生分析实例，如冬季的哈尔滨和三亚，夏季的北京和广州，引导学生深入理解南北温差和夏季高温的现象。
4.讨论：小组合作，讨论南北温差和夏季高温对人们生活的影响。
5.总结：总结本节课的主要知识点，强调南北温差和夏季高温的原因。
气候习题课件2022-2023学年人教版地理八年级上册
4. 据图可知，拉萨的气温在（ C ） A. 24~28 ℃之间 B. 16~24 ℃之间 C. 8~16 ℃之间 D. 8 ℃以下
5. 按照我国温度带的划分，北极哨所属于（ C ） A. 寒带 B. 暖温带 C. 寒温带 D. 中温带
6. 读“中国温度带图”，北极哨所的官兵们称椰子、芒果是外
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
知识一.冬季南北温差大，夏季普遍高温
1. 下列关于我国冬夏气温特点的说法，错误的是 （ C ） A. 冬季，我国南北温差很大，越往北气温越低 B. 夏季，除青藏高原外我国普遍高温 C. 夏季，我国低温中心出现在漠河附近 D. 冬季，我国高温中心出现在海南省的南海诸岛
13. 从下面四个城市气温曲线和降水量柱状图分析可知，我国 降水的分布特点是（ C ） A. 南方降水较少，北方降水较多 B. 冬季降水较多，夏季降水较少 C. 南方雨季开始早，北方雨季开始晚 D. 南方雨季较短， 北方雨季较长
14. 根据右图中的年等降水量线判断，图中①地可能属于 （B） A. 湿润地区 B. 半湿润地区 C. 半干旱地区 D. 干旱地区
降水量 /mm
10
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22
48
74
86 200 150 82
43
21
13
7. 在这种气候条件下适宜种植的水果是（ A ）
A. 苹果
B. 菠萝
C. 荔枝
D. 香蕉
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ -7.3 -2.5 5.3 11.7 16.7 20.5 22.4 21.0 15.9 9.4 1.6 -5.7
大的是 （ A ）
A. ①
B. ②
C. ③
第二章第二节气候 基本特征 课件2021-2022学年商务星球版地理八年级上册
。
4、既是二三阶梯分界线，又是季风区与非季风区分界线上的
山脉是
。
5、我国各地雨季开始和结束时间的早晚主要是由
决
定的。
6、我国的季风气候具有显著的
性特点。
7、我国气候类型复杂多样，既有多种多样的
，又有
多种多样的
。
8、海南岛属
气候，东北平原属
气候，塔里木
盆地属
气候，西藏
属气候。
阿拉伯半岛
江南水乡
阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，但 景观差异很大，这是为什么？
洪涝
根据一个地区降水量和蒸发量的对比关系，来衡 量气候的干湿程度。
1.我们济宁属于 半湿润 区。 2.小兴安岭和长白山属于 湿润
区。
3.我国兼跨四个干湿地区的省 甘肃 、 西藏
4.秦岭—淮河线基本上和 湿润区与半湿润区
、 内蒙古 。 分界线相一致。
降 水 量 对 植 被 类 型 的 影 响
干湿地区 湿润区 分界线
我国地域辽阔，受纬度位置、 海陆位置和地形等因素的影 响，各地气候千差万别。
从总体上看，我国东部地区为典型的季风气候，西 北内陆地区大多为温带大陆性气候，青藏高原地区 则形成了独特的高原山地气候。
1.我们济宁属于 温带季风 气候。 2.秦岭—淮河线基本上和 温带季风和亚热带季风
3. P37活动1
1.我们济宁属于 暖温带 带。 2.秦岭---淮河线大致与 暖温带与亚热带分界线 3.暖温带与中温带的分界线 天山----长城 4.兼跨四个温度带的省区 甘肃省 。 5.有热带的省区： 云南 、 广东 、 海南
相一致。 相一致。
、 台湾 。
我国种作物及其熟制
东西干湿差异显著
中国地理问答题
中国地理部分1.我国冬季南北温差大的原因？①冬季我国南北纬度跨度大，太阳直射南半球，我国北方太阳高度小，白昼较短，获得的太阳光热比南方少。
②我国北方距冬季风源地近，受冬季风影响较大，而冬季风南下过程中受层层山脉阻挡，势力减弱，干冷性质也发生变化，因而南方受其影响较小。
2、我国夏季最高气温在吐鲁番盆地，出现的原因有：①地势低洼②深居内陆，大陆性强，增温快③盆地地形，不易散热，且外界气流越过山地下沉时，增温作用强，形成焚风④沙漠面积广大，吸热快⑤晴天多，太阳辐射强。
最低气温出现在青藏高原，原因是：海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，地面热量极易散失3、我国五个温带及其作物熟制热带：一年三熟（水稻、橡胶）亚热带：一年两熟（甘蔗、油菜）暖温带：二年三熟或一年两熟（冬小麦、棉花）中温带：一年一熟（春小麦、甜菜）寒温带：一年一熟（春小麦、甜菜）青藏高原：一年一熟（青稞）4.我国锋面雨带的推移过程：4、5月：华南雨季 6月：长江中下游地区进入梅雨季节7、8月：华北、东北雨季；长江中下游地区处于伏旱9月：退回长江以南 10月：退出中国大陆5.我国年降水量与干湿地区的一般对应关系：湿润区：800毫米以上半湿润区：400—800毫米半干旱区：200---400毫米干旱区：200毫米以下6.我国季风区与非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山---巴颜喀拉山—冈底斯山7.说明我国夏季风强弱对旱涝灾害的影响：夏季风强的年份，北涝南旱；夏季风弱的年份，南涝北旱。
8. 温带季风气候的特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
亚热带季风气候的特征：夏季高温多雨，冬季低温少雨。
9.描述以塔里木河为代表的内流河的特征。
以高山冰雪融水补给为主，流量小；水位季节变化大，有夏汛，冬季常出现断流现象；含沙量大；流程短。
10.说明长江、黄河各河段的主要特征。
11.说出中国主要的河流与湖泊，了解其分类。
外流河：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江内流河：塔里木河外流湖：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖内流湖：青海湖12.分析湖泊萎缩的原因。
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（1）一年两熟 （2）两年三熟或
一年两熟
（3）一年一熟 （4）一年三熟
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 ——巴尔扎克
【慧眼识图】
读中国1月平均气 温图，回答： 1.1月份，我国南 北的温差大约多少 度？ 44℃以上 2.我国1月份0℃等 温线大致通过什么 地方？
秦岭-淮河一线
我国气温的特征①：冬季南北气温差别很大。
为什么冬季我国南北温差大？
北方距离冬季 风的源地较近 南方距离冬季 风的源地较远
东西走向 的山脉阻 挡了冬季 风南下
20℃以下 28℃以上 2.7月份，我国大部分 地区平均气温在多少 度？
20℃以上
3.7月份我国最低气温出现在哪里？为什么？ 青藏高原 地势高 我国气温的特征②：夏季南北温差不大，全国 (除青藏高原以外)普遍高温。
为什么我国夏季南北普遍高温？
地点 漠河 北京 广州ຫໍສະໝຸດ 纬度 53°29′N 39°54′N 23°8′N
C.秦岭—淮河一线
D.巫山—长江
2.下列有关我国气温的说法，正确的是（ D ）
A.青藏高原是我国冬季气温最低的地方
B.南沙群岛南缘是我国夏季气温最高的地方
C.漠河县北极村是我国冬、夏季气温最低的地方
D.吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方
3.我国夏季普遍高温，但是不符合这一规律的地区是
（A ）
A.青藏高原
干燥，日照强烈。夏季，地 面增温快，气温高。
【欣赏与思考】
【慧眼识图】
读中国温度带的划分图， 回答： 1.我国温度带的划分依 据是什么？
气温的南北差异、农 业生产实际。
2.指图说出我国的几个温度带。 寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原区。
温度带 寒温带 中温带
暖温带
【知多一点】
我国各温度带的范围
范围 黑龙江省北部、内蒙古东北部 东北和内蒙古大部分、新疆北部
黄河中下游大部分地区和新疆南部
亚热带
热带 青藏高原区
秦岭—淮河以南，青藏高原以东
滇、粤、台的南部和海南省 青藏高原
不同的温度带对我们生产和生活有什么影响？
●不同的温度带，地表的植被不同，因而生长的水果也不同。 ●不同的温度带，农作物生长期内的温度高低和热量多少不 同，因而农作物的作物熟制也不同。 ●不同的温度带，冬、夏季的气温高低差异很大，因而居民 的建筑特色很不相同。 ●不同的温度带，所处的纬度位置高低不同，接受的太阳光 热多少不同，气温高低不同，因而农作物 (小麦)播种时间也 不同。
北方太阳高度低 南方太阳高度高 北方白昼时间短 南方白昼时间长
地点 漠河
纬度
正午太阳高度
53°29′N
13°4′
昼长时间 7时30 分
北京 39°54′N
26°40′
9时12 分
广州 23°8′N
43°25′
10时43 分
冬至日（12月22日前后）
读中国7月平均气温图， 回答： 1.7月份，漠河、海口的 气温大约是多少度？
正午太阳高度 59°58′ 73°32′ 89°41′
昼长时间 16时55分 15时1分 13时35分
夏至日（6月22日前后）
北方虽太阳 高度比南方 小，但白昼 时间比南方 长。
读材料 开眼界 为什么冬季我国最冷的地方在漠河县北极村？而夏季
我国最热的地方在吐鲁番呢？
地势低洼，远离海洋，空气
纬度高。
越往北气温越低
0℃等温线
南 冬季 南北温差大
秦岭—淮河一线
北 气
夏季
全国大部分地区普遍高温
温
南北温差小
的
差 异
我国温 度带的 划分
主要指标：气温的南北差异
五带一区：寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 青藏高原区
1.我国1月气温0℃等温线大致经过的地方是（ C ）
A.大兴安岭—黑龙江 B.祁连山—黄河
B.内蒙古高原
C.黄土高原
D.云贵高原
4.我国划分温度带的主要指标是（ B ）
A.气温总和
B.气温的南北差异
C.气温
D.太阳辐射总量
5.将下列相关的内容用直线连接起来：
A.寒温带
1. 黑龙江北部
B.中温带
2. 长江中下游 平原
C.暖温带
3. 黄河中下游 大部分地区
D.亚热带
4. 东北平原
E.热带
5. 雷州半岛
第二节 气 候
一 冬季南北温差大，夏季普遍高温
1.通过阅读等温线分布图，了解我国冬、夏气温分布特 点。 2.学会判读、分析等值线分布图，初步学会分析气温特 点的形成原因。 3.了解我国温度带的划分依据及划分地区等，进一步明 确我国地理环境的巨大差异性。
【欣赏与思考】
为什么我国南北的景观相差这么大？