口腔全科
口腔全科医生工作职责
口腔全科医生工作职责
口腔全科医生是一个与患者直接沟通且非常重要的医疗职业。
他们为患者提供预防、检查、诊断和治疗各种口腔疾病的服务。
以
下是口腔全科医生的工作职责：
1. 与患者交流
口腔全科医生需要与患者进行直接的沟通。
他们必须听取患者
的问题、症状和病史，并与患者商讨适当的治疗方案。
2. 检查和诊断
口腔全科医生需要对患者进行口腔检查，诊断并治疗各种口腔
疾病。
他们必须了解不同的口腔疾病的特点、症状、治疗和预防方法。
3. 治疗
口腔全科医生需要为患者提供各种口腔治疗服务，如龋齿治疗、根管治疗、洗牙、补牙、拔牙等。
他们需要使用先进的设备和工具，如激光器、放射线设备等。
4. 预防
口腔全科医生需要为患者提供口腔健康教育，帮助患者清洁口腔、控制饮食、保护牙齿、检查口腔等。
5. 协作
口腔全科医生需要与其他医疗专业人员协作，如口腔外科医生、牙正畸医生、牙周病医生等。
他们需要共同制定治疗计划，确保患
者得到综合治疗。
6. 记录
口腔全科医生需要记录患者的口腔检查、诊断和治疗情况。
他们需要使用计算机软件或手写记录，以便将来参考。
总之，作为一名口腔全科医生，他们是口腔健康的守护者，需要为患者提供全方位的口腔医疗服务。
他们需要有深厚的医学知识和技能，并具备良好的沟通能力和人际交往能力。
口腔全科优秀病例交流发言稿
大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享一个口腔全科优秀病例。
作为一名口腔医生，我深知病例交流对于提高我们的诊疗水平具有重要意义。
以下是我即将分享的病例，希望能为大家带来一些启发和思考。
一、病例背景患者，男，35岁，因“口腔异味、牙龈出血1年”就诊于我院口腔科。
患者1年前开始出现口腔异味，伴有牙龈出血，无明显疼痛。
曾于当地医院就诊，诊断为牙龈炎，给予药物治疗，症状无明显改善。
为进一步治疗，前来我院就诊。
二、检查与诊断1. 临床检查（1）口腔异味明显，呼吸时有异味。
（2）牙龈出血，探诊出血。
（3）牙周袋深度2-3mm，牙龈红肿。
（4）牙齿排列不齐，存在牙间隙。
2. 影像学检查（1）口腔全景片显示：牙齿排列不齐，牙间隙明显。
（2）根尖片显示：部分牙齿存在根尖周病变。
3. 诊断（1）牙龈炎（2）牙周病（3）牙齿排列不齐三、治疗方案1. 牙周病治疗（1）洁治、刮治：清除牙菌斑、牙结石。
（2）牙周袋冲洗：使用生理盐水、抗生素溶液冲洗牙周袋。
（3）药物治疗：给予消炎、止痛药物。
2. 牙齿排列不齐治疗（1）正畸治疗：采用隐形矫正器纠正牙齿排列不齐。
（2）牙周手术：针对牙周袋深度过深的牙齿，进行牙周手术。
3. 口腔异味治疗（1）口腔清洁：指导患者正确刷牙、使用牙线。
（2）药物治疗：给予消炎、抗菌药物。
四、治疗效果1. 牙周病治疗（1）牙龈出血、牙周袋深度明显改善。
（2）牙周袋冲洗后，口腔异味减轻。
2. 牙齿排列不齐治疗（1）正畸治疗：牙齿排列整齐，牙间隙消失。
（2）牙周手术：牙周袋深度恢复正常。
3. 口腔异味治疗（1）口腔清洁：患者口腔异味消失。
（2）药物治疗：症状无明显复发。
五、总结与体会1. 本病例患者口腔异味、牙龈出血，经牙周病治疗、牙齿排列不齐治疗及口腔异味治疗，症状得到明显改善。
这提示我们在临床工作中，应全面考虑患者的病情，制定个体化治疗方案。
2. 牙周病是口腔疾病中的重要组成部分，治疗牙周病需要综合考虑牙周组织、牙齿及全身因素。
口腔全科基地工作计划
口腔全科基地工作计划一、培训目标确立口腔全科基地培训目标旨在培养具备口腔全科诊疗能力的医学人才，使其具备全面的理论知识、实践技能和临床思维能力。
通过培训，使学员能够熟练掌握口腔常见疾病的诊断、治疗和预防方法，为患者提供优质的口腔医疗服务。
二、课程设置与安排口腔全科基地的课程设置应涵盖口腔医学的各个方面，包括但不限于口腔解剖生理学、口腔病理学、口腔诊断学、口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学等。
课程安排应注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力。
三、教师团队组建教师团队是培训质量的重要保障，因此应组建一支具备丰富教学经验和临床实践经验的教师团队。
教师应具备良好的师德师风，能够认真负责地指导学员学习，帮助他们掌握口腔全科的知识和技能。
四、实习安排与管理实习是学员将理论知识转化为实践操作的重要环节。
基地应与多家口腔医疗机构建立合作关系，为学员提供充足的实习机会。
同时，应加强对实习学员的管理，确保实习质量，提高学员的实践操作能力。
五、学员评估与反馈学员的评估与反馈是提高培训质量的重要手段。
基地应定期对学员进行考核评估，了解他们的学习情况，及时发现并解决问题。
同时，应积极听取学员的意见和建议，不断改进教学方法和课程设置，提高培训质量。
六、教学质量监控教学质量是培训工作的核心，因此应建立完善的教学质量监控体系。
基地应定期对教学质量进行检查评估，发现问题及时整改。
同时，应积极引进先进的教学方法和手段，提高教学效果。
七、基地设施完善完善的基地设施是保障培训工作顺利进行的基础条件。
基地应投入必要的资金和资源，完善教学设施和实验设备，提高教学条件和实验环境。
同时，应加强基地的日常维护和管理，确保设施的正常运转。
八、持续改进与发展口腔全科基地的工作应是一个持续改进和发展的过程。
基地应紧跟医学技术的更新换代和口腔医学的发展趋势，不断完善和调整培训内容和方式。
同时，应积极开展学术交流与合作，提高自身的学术水平和影响力。
口腔全科出科小结
口腔全科出科小结口腔全科是一门综合性学科，涵盖了口腔领域的各个方面。
在口腔全科的学习过程中，我们学习了口腔解剖学、口腔病理学、口腔内科学、口腔外科学等相关知识。
通过这门学科的学习，我们能够了解口腔健康与全身健康之间的关系，掌握一定的口腔疾病的诊断和治疗方法。
在口腔全科的学习中，我们首先学习了口腔解剖学。
口腔解剖学主要包括口腔的结构、组织和器官的形态、生理和功能。
通过学习口腔解剖学，我们能够了解口腔的构造及其功能，为后续的学习奠定了基础。
在口腔解剖学的基础上，我们开始学习口腔病理学。
口腔病理学主要研究口腔疾病的病因、发病机制、病理变化及其诊断和治疗。
通过学习口腔病理学，我们能够了解各种口腔疾病的形成原因和发展过程，掌握一定的病理诊断和治疗技术。
在口腔病理学的基础上，我们学习了口腔内科学。
口腔内科学主要研究口腔内疾病的诊断和治疗。
通过学习口腔内科学，我们能够了解和掌握常见的口腔内疾病的诊断和治疗方法，如口腔溃疡、牙髓炎、牙周炎等。
同时，我们也学习了口腔内科学中常用的治疗工具和药物。
在口腔内科学的基础上，我们学习了口腔外科学。
口腔外科学主要研究口腔外疾病的诊断和治疗。
通过学习口腔外科学，我们能够了解和掌握常见的口腔外疾病的诊断和治疗方法，如牙齿拔除术、植骨术等。
同时，我们也学习了口腔外科学中常用的手术器械和操作技术。
总结来说，口腔全科是一门综合性学科，涵盖了口腔领域的各个方面。
通过学习口腔全科，我们能够了解和掌握口腔健康与全身健康之间的关系，掌握口腔疾病的诊断和治疗方法。
同时，口腔全科学习还为我们今后从事口腔医学工作打下了坚实的基础，为我们提供了广阔的职业发展空间。
希望我们在以后的工作中能够发挥所学知识和技能，为患者的口腔健康做出积极的贡献。
口腔全科临床操作方法
口腔全科临床操作方法
口腔全科临床操作方法包括以下几个步骤：
1. 初诊与评估:首先，医生会进行患者的初诊，询问病史，检查口腔健康状况，并评估患者的口腔健康需求。
2. X光检查:如果需要，医生可能会建议进行X光检查，以便更准确地诊断牙齿和颌骨的问题。
3. 治疗计划:根据初诊和评估的结果，医生会制定一个个性化的治疗计划。
4. 局部麻醉:在开始治疗之前，医生会给患者进行局部麻醉，以确保治疗过程中的舒适度。
5. 清洁牙齿:医生会使用特殊工具清除牙齿表面和牙缝中的牙菌斑和牙石。
6. 充填治疗:如果有蛀牙，医生会去除腐烂部分，然后使用充填材料填充。
7. 牙周治疗:对于牙周病患者，医生可能会进行牙周刮治和根面平整来清除牙菌斑和牙石，减少牙周袋深度。
8. 拔牙:在某些情况下，如智齿问题或严重损坏的牙齿，可能需要拔除。
9. 牙齿修复:对于损坏的牙齿，医生可能会建议使用冠、桥或植体来修复。
10. 术后指导:治疗完成后，医生会提供术后护理的指导，包括如何刷牙、使用牙线和定期复查。
这只是一个概述，具体的操作方法可能会根据患者的具体情况和需求而有所不同。
口腔全科年度考核总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间一年又过去了。
在过去的一年里，我在口腔全科的工作岗位上，认真履行职责，努力提高自身业务水平，现将本年度工作总结如下：一、工作态度与职业道德1. 认真履行医生职责，对待患者态度和蔼，耐心解答患者疑问，努力提高患者满意度。
2. 严格遵守医院各项规章制度，树立良好的医德医风，自觉抵制不正之风。
3. 积极参加医院组织的各项培训，提高自身综合素质，为患者提供更优质的医疗服务。
二、专业技术水平1. 熟练掌握口腔全科常见病、多发病的诊断与治疗，能够独立完成各项口腔治疗操作。
2. 积极参加科室内部及院外学术交流活动，了解口腔医学领域的新技术、新进展，不断提升自身业务水平。
3. 主动学习口腔医学相关理论知识，关注国内外口腔医学研究动态，提高自己的科研能力。
三、团队协作与沟通1. 积极与同事沟通交流，相互学习，共同进步，形成良好的团队氛围。
2. 主动承担科室工作任务，协助同事完成工作，共同提高科室整体水平。
3. 与患者保持良好的沟通，了解患者需求，为患者提供个性化治疗方案。
四、存在问题与改进措施1. 在临床工作中，发现自己在某些方面还存在不足，如对某些复杂病例的判断和处理能力有待提高。
2. 针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：（1）加强学习，提高自己的专业素养，掌握更多先进的口腔医学知识。
（2）多向经验丰富的同事请教，学习他们的临床经验。
（3）积极参加各类学术活动，拓宽视野，提高自己的综合素质。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，为患者提供更优质的医疗服务。
同时，我也将积极参与科室及医院的各项活动，为口腔医学事业的发展贡献自己的力量。
总结：在过去的一年里，我在口腔全科的工作岗位上取得了一定的成绩，但仍存在诸多不足。
在新的一年里，我将以更加饱满的热情投入到工作中，不断提高自己，为患者提供更优质的医疗服务。
口腔全科医师的知识
口腔全科医师的知识口腔全科医师，是一名广泛掌握牙齿、口腔以及相关领域诊治知识的医生，也是一名充当口腔问题健康管理者的专业医师。
他们的任务是对所有口腔疾病的预防、治疗及管理。
与其他医生不同的是，口腔全科医生可以提供综合性的口腔护理，以保护患者长时间创伤自己的口腔健康问题。
口腔全科医师是指在测试、预防、治疗牙科和牙周疾病以及口腔颌面骨疾病、口腔肿瘤等口腔疾病方面具备全面知识的医生。
这种医生专门从事预防、诊断和治疗口腔问题，他们可以诊断和治疗各种轻微或严重的口腔问题，包括牙髓炎、牙齿蛀牙、牙体疾病、口腔癌、口腔感染、颞下颌关节疾病等。
同时，他们还可以对萌牙的保护、牙周病的治疗、口气等方面提供专业建议和治疗。
口腔全科医生的职责已经相较于传统的牙科医生而言发生了显著的变化。
以往许多口腔疾病只能通过牙科医生进行治疗，口腔全科医生的出现让他们可以处理更广泛的疾病和情况。
除了日常的口腔检查和口腔卫生教育，它们还可以进行口腔癌的检测，和口腔疾病的初步诊断、治疗等。
唾液性疾病、牙髓炎和颞下颌关节炎等疾病，以前也需求其它医疗机构处理，如今这些疾病也可以通过口腔全科医生来诊断并适当地处理。
口腔全科医生需要广泛的医疗知识和技能，这些知识和技能涉及到很多方面。
他们需要理解牙周疾病如何发生以及如何有效预防和治疗这些疾病。
还需要了解有关口腔健康的新技术和新材料，以及如何正确使用这些材料。
除此之外，口腔全科医师还应该具备全球视野，精通现代技术和疾病管理。
这里还需要提醒的是，口腔全科医生还要有良好的沟通和交流技巧，以满足患者需求，建立良好的医患关系，更好地推动口腔健康发展，并充当患者口腔问题的生活长期保护者。
作为口腔医学的研究领域，口腔全科医生运用了一系列先进的工具和技术来诊断和治疗各种口腔疾病。
其中最为重要的工具之一就是口腔X光机。
这种工具可以提供三维图像，并显示颚骨和其他口腔内部组织的变化和疾病。
对于决定口腔治疗方案和进行手术的医生来说，这种工具具有重要的意义。
口腔全科医师的知识
口腔全科医师的知识口腔全科医师是一种综合性医生，主要负责口腔健康的诊断、治疗和预防。
他们拥有广泛的口腔医学知识，能够提供全方位的口腔保健服务，帮助患者维护口腔健康。
口腔全科医师的知识范围很广，包括口腔解剖学、牙齿疾病、牙周病、口腔癌等口腔疾病的诊断和治疗方法。
他们还需要了解牙齿的生长发育过程，能够对儿童牙齿进行正确的诊断和治疗。
此外，口腔全科医师还需要掌握牙齿种植、义齿修复等领域的知识，为患者提供牙齿修复和替换的服务。
作为口腔医生，他们还需要了解全身性疾病与口腔健康的关系。
很多全身性疾病会引发口腔问题，例如糖尿病患者容易患上口腔溃疡、牙龈炎等疾病。
口腔全科医师需要了解这些关联性，为患者提供综合性的治疗方案。
除了诊疗，口腔全科医师还需要向患者提供口腔保健的宣教。
他们可以向患者介绍正确的口腔卫生习惯，教授正确的刷牙技巧和使用牙线的方法。
口腔全科医师还可以根据患者的需要，推荐适合的牙膏、牙刷和口腔清洁用品。
他们还可以提供饮食建议，帮助患者制定口腔健康的饮食计划。
在诊疗过程中，口腔全科医师需要运用一些特殊的工具和设备。
例如，他们会使用口腔内窥镜来观察口腔内部的情况，还会使用X射线设备来检查牙齿和颌骨的情况。
这些工具和设备可以帮助口腔医师更准确地进行诊断，并选择适当的治疗方案。
口腔全科医师的工作环境有很多种，他们可以在私人诊所、医院口腔科、牙科学院、研究机构等地方工作。
无论在哪里工作，他们都需要与其他医生、护士和助手合作，为患者提供全方位的口腔保健服务。
口腔全科医师需要具备一定的职业素养。
他们需要具备责任心和耐心，与患者进行充分的沟通，了解患者的需求和顾虑。
他们还需要具备敏锐的观察力和良好的手眼协调能力，能够准确地进行诊断和治疗。
此外，口腔全科医师还需要不断学习和更新自己的知识，追踪口腔医学的最新进展。
总结来说，口腔全科医师是一位综合性口腔医生，他们拥有广泛的口腔医学知识，能够提供全方位的口腔保健服务。
他们的工作范围广泛，需要掌握口腔疾病的诊断和治疗方法，了解口腔保健的宣教和口腔与全身健康的关联性。
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口腔医学本科及以上学历,主治医师专业技术职务3年以 其中1名带教医师不符合要求，不得分 上 具有中、高级专业技术职务人员数应大于基地总医师数 1个亚专业(专科)不达标，不得分 的50%，高级专业技术职务人员≥3名
1
1
2.1.4专业基地负责人条 医学本科及以上学历，主任医师专业技术职务，从事本 1项不符合条件，不得分 件 专业的医疗、科研和教学工作超过15年 2.师资条件 （15分） 2.2.1师资培训★ 带教医师均参加过院级师资培训 各亚专业(专科)至少1名带教医师参加过省级及以上师 资培训
1
3.1培训制度 3.1.3教学秘书 与落实 3.1.4教学小组 3.1.5轮转计划★ 3.1.6考勤制度 3.过程管理 （30分）
1
成立教学小组，明确小组职责，定期组织研究教学工作 按规定落实轮转计划和要求 有考勤规章制度，有专人负责，并严格执行
1 3 2
3.2.1入科教育
规范实施，包括科室情况、科室纪律、培养计划与要求 有，且严格落实，得满分 、医德医风、医患沟通等入科教育，并有专人组织实施 未严格落实，不得分 开展次数达标，且认真规范，得满分 未达标或不规范，不得分 开展次数达标，且认真规范，得满分 未达标或不规范，不得分
1
2项培训均满足，得满分 1项满足，得1分
3
2.2师资建设 2.2.2师资评价★
每年度至少组织1次对带教医师教学工作进行评价
有评价方案，原始记录详实，得满分 有评价记录，无方案，得2分 有方案，无评价记录，得1分 无，不得分
3
2.2.3激励制度★
有机制，并与奖金、评优等挂钩，得满分 建立带教医师激励机制，将教学工作与绩效考评、奖金 有机制，未与奖金、评优挂钩， 1
1.1.4科室和实验室
缺1个科室，不得分
1
1.1.5轮转科室 1.基本条件 1.1专业基地 （20分） 所在医院条件
牙体牙髓科、儿童口腔科、口腔颌面外科、口腔正畸科 科室齐全，得满分 、口腔预防科、牙周科、口腔黏膜科、口腔修复科、口 缺1个科室，不得分 腔颌面影像科
3
符合要求（含协同单位），得满分 疾病种类及数量≥规定数的90%，得2分 1.1.6疾病种类及数量★ 疾病种类及数量≥规定数的85%，得1分 符合《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》和 疾病种类及数量＜规定数的85%，不得分 《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》口腔全科 符合要求（含协同单位），得满分 专业细则要求，详见附表1 技能操作和手术种类及数量≥规定数的90%，得2分 1.1.7技能操作和手术种 技能操作和手术种类及数量≥规定数的85%，得1分 类及数量★ 技能操作和手术种类及数量＜规定数的85%，不得 分 牙科综合治疗台、牙髓活力测定所需设备、根管治疗所 需器械、银汞调合机、光敏树脂充填照射灯、牙周探针 、超声洁牙机、龈上和龈下深刮器、牙科印模制取托盘 缺1项，不得分 、牙科模型制作设备及技工设备、常用牙科器械、材料 、药品以及口腔诊室应必备的器械和材料
1
1.2协同单位 1.2.2协同床位数
各亚专业(专科)床位数(参照《住院医师规范化培训基 地认证标准》口腔全科细则要求)
1
1.2.3轮转时间
在协同亚专业(专科)轮转时间不超过3个月
1
2.1.1带教医师与培训对 每名带教医师同时带教本专业培训对象不超过3名 象比例★
3
2.1.2带教医师条件 2.1师资情况 2.1.3带教医师组成
4
5
4.质量控制 （35分）
5
4.2培训对象 4.2.2技能操作或手术★ 培训对象技能操作或手术情况 学习效果
7
完成率≥90%，得满分 4.2.3完成培训内容与要 按照本专业《住院医师规范化培训内容与标准（试行） 完成率≥85%，得5分 求★ 》细则，核实培训内容的完成情况 完成率≥80%，得3分 完成率＜80%，不得分
8
合计 100 存在问题请详细填写。
备注： 1.一级指标4项，二级指标10项，三级指标35项。三级指标中，核心指标15项、计70分，一般指标20项、计30分，共100分。 2.指标中所有规章制度，专指住院医师规范化培训相关制度。 3.随机抽查对象优先选择委托培训对象和面向社会招收的培训对象，如果没有，可考虑本基地培训对象。 4.现场评估时详细填写存在的问题和扣分原因。 专家签字： 第 4 页，共 4 页 年 月 日
2
3.2培训活动 3.2.2小讲课
开展规范的小讲课活动，至少1周1次
3
3.2.3疑难病例讨论
开展规范的疑难病例讨论，至少2周1次
3
3.3过程考核
3.3.1出科考核★
考核项目全面，且认真规范，得满分 理论考核(如临床病例分析)试题、技能操作考核评分标 仅有技能操作考核，得4分 准、培训对象测评结果、考勤记录等原始资料齐全，真 仅有理论考试，得2分 实规范 仅有测评结果和考勤记录，得1分 技能操作达要求，得满分 按照专业基地培训对象临床操作能够达到《住院医师规 技能操作≥规定数的80%，得3分 范化培训内容与标准（试行）》口腔全科培训细则的要 技能操作≥规定数的70%，得1分 求 ＜70%，或未安排独立操作，不得分
3
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评估项目 一级指标 二级指标 三级指标
★为核心指标
评估内容
评分标准
分值
得分
扣分原因
3.1.1主任职责
实行专业基地负责人负责制，并切实落实
职责明确，履职认真，得1分 无岗位职责，或履职不认真，不得分
1
3.1.2教学主任
设置专职教学主任岗位，专门负责本专业基地教学工作 职责明确，履职认真，得1分 的组织实施 无岗位职责，或履职不认真，不得分 设置专职教学秘书岗位，落实本专业基地教学工作 有教学秘书，履职认真，得1分 无，或履职不认真，不得分 有教学小组，履职认真，得1分 无，或履职不认真，不得分 有，且严格落实，得满分 未严格落实，不得分 有，且严格落实，得满分 未严格落实，不得分
2016年住院医师规范化培训评估指标——口腔全科专业基地
培训基地（医院）名称：
评估项目 一级指标 二级指标 三级指标
★为核心指标
所属省（区、市）：
评估内容 符合标准，得满分 不达标准，不得分 符合标准，得1分 不达标准，不得分 符合标准，得1分 不达标准，不得分 评分标准 分值 得分 扣分原因
1.1.1牙科综合治疗台数 牙科综合治疗台数≥20台 1.1.2年门诊量 1.1.3年急诊量 ≥30000人次 ≥1000人次 必备科室:急诊科、心电监护室或配备心电监护设备的 急诊科、放射（影像）科[综合性医院的放射科内有从 事口腔放射（影像）工作的专业人员]、病理科（综合 性医院的病理科内有侧重口腔病理诊断工作的专业人 员）、检验科、药剂科等
6
每个轮转科室均能按照《住院医师规范化培训内容与标 满意率≥90%，得满分 4.1.2技能操作或手术安 准》本专业细则要求执行，为每名培训对象安排并完成 满意率≥80%，得2分 4.1带教医师 排情况★ 满意率＜80%，不得分 规定的技能操作种类和数量 教学质量 1.培训对象操作前是否与患者交流、沟通1分 2.培训对象操作中存在问题及时进行指导1分 4.1.3技能操作或手术带 带教医师协助并指导培训对象完成技能操作或手术，带 3.培训对象操作结束后提问1分 教情况★ 教严格规范 4.对培训对象的操作进行总体评价（优、缺点点 评） 2分 4.2.1病历书写★ 培训对象病历书写规范 病历书写评分表见附表3 ≥90分得满分，≥80分得3分，≥70分得2分，≥60 分得1分，＜60分不得分 技能操作评分表见附件附表4-1、附表4-2、附表43、附表4-4、附表4-5 ≥90分得满分，≥80分得5分，≥70分得3分，≥60 分得1分，＜60分不得分
7
3.4培训工作 量
3.4.1培训强度★
6
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评估项目 一级指标 二级指标 三级指标
★为核心指标
评估内容
评分标准
分值
得分
扣分原因
4.1.1临床教学质量★
教学技能评分表见附表2 针对培训对象开展规范的临床教学，悉心指导培训对象 ≥90分得满分，≥80分得4分，≥70分得2分，≥60 分得1分，＜60分不得分
3
4
1.1.8专业基地设备
1
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评估项目 一级指标 二级指标 三级指标
★为核心指标
评估内容
评分标准
分值
得分
扣分原因
1.2.1协同数 1.基本条件 （20分）
协同数量不应超过3个
满足要求，得1分（无协同单位的专业基地，此处 不失分） 满足要求，得1分（无协同单位的专业基地，此处 不失分） 满足要求，得1分（无协同单位的专业基地，此处 不失分） 达到标准，得满分 不达标准，不得分