牛津小学英语译林版六年级下册Unit4 Road safety 单元教案6课时
Unit 4 Road safety单元教材分析：1本单元围绕"行路安全"这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。
这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
2 本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn‟t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can‟t的用法。
教师可以结合五年级下册Unit4(Seeing the doctor)中的should以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。
关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit 2(Inn the library)中祈使句句型Don‟t…3 教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。
教学目标：1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light；句型和日常用语You must…You must not…3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确使用情态动词must和mustn‟t 的用法；must 和can 的区别。
课时安排：5课时教学内容：Story time课时安排：第一课时教学目标：1. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights2. 初步感知运用日常交际用语You must \mustn‟t… you can\ can‟t…3. 初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing and then look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look left again. We mustn‟t run and play on the road. etc3. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重、难点：1. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights2. 正确运用日常交际用语You must \mustn‟t… you can\ can‟t…3. 能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学准备：多媒体课件教学过程：Step1 Free Talk1．Sing a song. The wheels on the bus.2. Free talkT: How do you come to school?Ss: I come to school by bus\ car\ bike\ on foot. etc.Step2 Presentation1.Learn the new wordsT: Boys and girls, what can you see on the road?Ss: I can see …(交通灯，斑马线，green man, red man …) Show the pictures about them and learn the new words.Learn the words the groups, help each other to learn the words.2.Learn the traffic rules.T: Now you are a student in Grade 6. Do you know any traffic rules?T: Well done. You know many traffic rules.What can you find from the sentences?must 的语气强一些，表示一定，必须。
它的否定形式是mustn‟t. can 的语气相对弱些，表示可以能够。
3.Text teaching1).Watch the cartoon and put the sentences in right orders.Check the answer.2) Listen and repeatRead in groups, help each other to read the text.3) Then complete Think and write. Complete the notes below.4) Look and act. Look at the pictures, suppose you are a policeman, What should you say?5) Look and say. Work in groups.Step 3 Consolidation and practiceFinish P38 Think and write Complete the notes below.2.把教室的过道布置成一个街道，让学生自己过马路，边走边说出安全过马路的步骤和注意事项。
Show in groups.Then show in front of the class.作业设计：1.Read the story correctly and freely.2.Write some traffic rules.3. Make a play :On the road., act next class.板书设计：Unit4 Road safetyHow can you cross the roads safely?Traffic rules…What must you do to cross the road safely?We must + V原形…What must you not do on the road ?We mustn‟t + V原形教学反思：Unit 4 Road safety教学内容：Grammar time , Fun time &Sound time课时安排：第二课时教学目标：1. 复习上节课所学的词汇和课文内容。
2. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights3. 正确运用日常交际用语You must \mustn‟t… you can\ can‟t…4. 通过本课时的学习，让学生进一步用英语表达交通规则，通过情态动词和重读来强调句子的重要部分。
教学重、难点：1. 复习上节课所学的词汇和课文内容。
2. 正确运用日常交际用语You must \mustn‟t… You can\ can‟t…3. 了解句子的重读。
教学准备：多媒体课件教学过程：Step1 Free TalkReview the textT: Good morning, class. Last lesson, we learned the text …Road safety ‟, did you remember?Ss: Yes.Step2 PresentationGrammar1. Learn “must” and “mustn‟t”, can and can‟tT: You know the rules very well.To keep safe, we must follow the rules. Everybody must follow the rules everywhere and at all the time..Do you know “must”?Ss: Yes.a. Read the four sentences on P39. Understand the sentences.b. Play a game: 去掉“must” and “mustn‟t”.（比较句子的含义发生了什么变化。
）Then teacher ask them to make sentences with “must” and “mustn‟t”.c. Discuss in groups and make sentences..2.Choose the words to complete the sentences.“must、mustn‟t、can、can‟t”.情态助动词can, must的用法：can: 能，可以。
Can‟t: 不能，不可以,是否定形式。
后面都接V原形.Must：必须，一定，mustn‟t: 禁止。
后面也加V原形。
Must….?回答：Yes, sb. must. No, sb. needn‟tFun time1.Play the game in groups: (模仿书上范例玩“红绿灯“游戏，一人为交警，提出问题，指定人回答，要求迅速准确。
)2.Change the places:3. Listen and repeat. (听着对就跟读，否则不跟读，并订正。
)Sound time1、T: You tell others the rulers with “must、mustn‟t、can、can‟t” correctly. And you can use Stress correctly. Let‟s listen what the stress is?2、Listen and repeat. 感知被重读的单词。
3、Practice in groups.作业设计：1、熟读Story time，注意重读。
2、抄写Grammar 中的句子。
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Sound time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit4 Road safety Sound time | 译林版（三起）教学目标1.了解交通信号灯的颜色、意义及行人应该遵守的规则。
2.掌握表示时间的英语表达法。
3.能够运用所学知识规范交通行为。
教学重点1.掌握交通信号灯的颜色、意义及行人应该遵守的规则。
2.掌握表示时间的英语表达法。
教学难点1.能够正确使用交通信号灯的颜色、意义及行人应该遵守规则。
2.能够正确使用英语表达时间。
教学过程活动一：导入新课（5分钟）1.向学生介绍新单元主题：Road safety Sound time。
2.激发学生对课题的兴趣。
活动二：新知输入（25分钟）1.制作交通信号灯卡片，让学生自由选择卡片并介绍卡片上所示的信号灯的颜色和意义，提醒学生注意遵守规则，引导学生感受交通规则的必要性。
2.老师向学生说明并举例表示时间的英语表达法，帮助学生理解并记忆各种表示时间的单词和短语，注意带领学生进行语音训练。
3.通过练习和游戏的形式，让学生巩固所学知识。
活动三：实践运用（20分钟）1.每个学生发放一张任务卡片，上面写有一条交通规则，让学生在校园或家庭环境下实践运用所学知识并拍照记录并描述相关场景。
2.学生上台讲述自己完成任务的情况，积极分享和感受，其他同学互相评价。
活动四：达成评价（5分钟）1.教师对学生完成任务的情况进行评价，好的学生还会得到额外的表扬和鼓励。
2.回顾本节课所学知识，帮助学生回顾和巩固。
课后作业1.将所学知识复习整理，制作相关手抄报或其他形式的知识展示。
2.培养良好生活习惯，积极遵守交通规则。
教学反思本课以交通安全为主题，将交通信号灯作为教学切入点，通过游戏、任务实践的形式，让学生对交通规则有了更深入的理解和认识，同时还规范了学生的交通行为和培养了正确的时间观念。
通过课堂教学，学生们增长了见识，培养了良好的交通和生活习惯。
最新译林牛津版小学英语六年级下册Unit 4 Road safety 公开课教学设计
Unit 4 Road safety教案1教学目标：1. 在情景中整体理解Story time的内容。
2. 在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety 及副词safely的不同。
3. 能用正确的语音语调朗读Story time。
4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学重难点：1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2. 在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
教学准备：PPT教学内容：Step 1 Pre-reading1.Teach: road , safe, safety, safely, cross, rulesFree talk: T: How do you go to school? How does your mother\father go to work?T: 总结： Every day, we walk or drive on the road.2. Look at some pictures. (看一些行人、司机图片)Look and judge. Are they right?T：总结We must keep safe.\Road safety is very important.Lead-in: T：揭题：Today we are going to talk about “Road safety”. There are many busy roads in the cities. How can we cross the roads safely? To keep safe, we must follow some rules.T:Do you know any rules?（让学生表达自己已有的生活经验，了解学生的语言基础。
译林版小学英语六年级下册6B Unit4第四单元教案
Unit4 Road safety★单元教材分析一、教学内容：Unit4 Road safety二、教学目标：1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light;句型和日常用语You must…You must not…3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
三、教学建议：1本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。
这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
2 本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn’t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。
教师可以结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。
关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit 2(Inn the library)中祈使句句型Don’t…3 教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。
单元课题Unit4 第1课时（总4课时）单元课题Unit4 第2课时（总4课时）单元课题Unit4 第3课时（总4课时）单元课题Unit4 第4课时（总4课时）。
译林版六年级下册教案Unit 4 Road safety
译林版六年级下册教案Unit 4 Road safety 关键信息1、教案主题：译林版六年级下册 Unit 4 Road safety2、教学目标知识目标技能目标情感目标3、教学重难点重点难点4、教学方法5、教学过程导入新授练习总结作业布置6、教学资源7、教学评估11 教学目标111 知识目标学生能够听懂、会说、认读单词和词组：road, safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, follow。
学生能够理解并运用句型：We must We mustn't How can you cross the road safely?112 技能目标学生能够运用所学的道路安全知识，进行简单的英语交流和表达。
培养学生的阅读理解能力和写作能力。
113 情感目标增强学生的道路安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
培养学生关爱生命、关注社会的意识。
12 教学重难点121 重点掌握本单元的单词和句型。
理解并正确运用有关道路安全的规则和建议。
122 难点如何引导学生在实际生活中正确运用所学的道路安全知识。
培养学生的综合语言运用能力。
13 教学方法131 情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
132 任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
133 小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
14 教学过程141 导入播放一段有关道路交通事故的视频，引导学生思考道路安全的重要性。
提问学生在日常生活中所知道的道路安全知识。
142 新授呈现单词和词组，通过图片、实物、动作等方式帮助学生理解词义。
讲解句型，通过例句和情景让学生体会句型的用法。
引导学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
143 练习组织学生进行单词和句型的操练，如单词拼写、句型转换、造句等。
译林版(三起)六年级下册英语说课稿：Unit 4 Road safety
译林版（三起）六年级下册英语说课稿：Unit 4 Road safety一、教学背景《译林版（三起）六年级下册英语》是依据《英语课程标准》编写的一套教材，适用于小学六年级学生。
本课是该教材第四单元，主题为“Road safety”。
通过本单元的学习，学生可以掌握交通安全常识，学会使用交通信号，掌握正确的交通安全意识及行为规范，提高自我防范能力和自我保护意识。
二、教学目标1.知识目标1.掌握与交通安全相关的词汇及短语，如“cross the road”、“traffic light”、“walk safely”等。
2.掌握交通信号的颜色及其所代表的意义，如红色代表停止，绿色代表行进等。
3.了解交通安全的常识，如在过马路时应该向左右看，注意交通情况等。
2.能力目标1.培养学生正确使用交通信号，学会在过马路时注意交通情况及提高自我保护意识。
2.提高学生交通安全意识，增强学生的自我防范和自我保护意识。
3.情感目标1.在学习交通安全知识的过程中，培养学生的合作精神，强调团队协作的重要性。
2.加强学生的道德意识，引导学生遵守交通规则和法规，树立正确的道德观念。
三、教学重难点及授课方法1.教学重难点1.学生正确使用交通信号。
2.学生在过马路时注意交通情况及提高自我保护意识。
2.授课方法1.多媒体演示法：通过多媒体软件展示交通信号的颜色及其所代表的意义，引导学生正确使用交通信号。
2.课件呈现法：通过使用课件呈现交通安全常识，帮助学生理解并掌握交通安全的基本知识。
四、教学过程1.导入通过播放一段视频，让学生通过观察视频中的场景来回答问题，引入课题。
例如：问：视频中小朋友在干什么？答：小朋友在过马路。
问：小朋友过马路时注意到了什么？答：小朋友注意到了红绿灯和路边的交通标志。
2.新课讲解1.交通信号的颜色及其所代表的意义。
通过多媒体展示交通信号，并解释各个颜色所代表的意义。
2.交通安全常识。
通过课件呈现介绍交通安全知识，例如：在过马路时应该看左右，注意交通情况，使用人行天桥或者人行横道等。
六年级下册英语教案 Unit 4 Road safety单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 4 Road safety单元教案译林版教学目标本单元主要围绕道路安全展开，通过学习，学生能够：- 掌握基本的交通规则和道路安全知识；- 提高听说读写的能力，能够流利地表达和讨论道路安全相关问题；- 增强自我保护意识，培养良好的社会公德。
教学内容- 交通信号灯的认识和使用；- 遵守交通规则，如何安全过马路；- 交通事故的预防和应对；- 道路安全的重要性。
教学重点与难点- 交通信号灯的英文表达和实际应用；- 遵守交通规则的英文表达和实践操作；- 交通事故的预防和应对策略；- 道路安全的重要性的深入理解。
教具与学具准备- 交通信号灯模型；- 道路安全知识手册；- 交通场景模拟图；- 视频材料；- 学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯模型，引发学生对道路安全的兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 新课导入：讲解交通信号灯的英文表达和实际应用，让学生了解并掌握交通规则。
3. 情景模拟：通过模拟交通场景，让学生亲身体验如何遵守交通规则，如何安全过马路。
4. 课堂讨论：引导学生讨论交通事故的预防和应对策略，让学生深入了解道路安全的重要性。
5. 视频观看：观看交通事故的案例视频，让学生从真实案例中吸取教训，提高安全意识。
6. 小组活动：分组进行道路安全知识竞赛，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，提高道路安全意识。
板书设计- 交通信号灯的认识和使用；- 遵守交通规则，如何安全过马路；- 交通事故的预防和应对；- 道路安全的重要性。
作业设计- 完成道路安全知识手册的相关练习；- 观察并记录身边的交通违法行为，写下自己的看法和建议；- 制作道路安全的宣传海报。
课后反思通过本单元的学习，学生应该能够掌握基本的交通规则和道路安全知识，提高听说读写的能力，并增强自我保护意识。
在教学过程中，要注意通过真实案例和情景模拟，让学生深入了解道路安全的重要性，提高他们的安全意识。
六下Unit 4 Road safety教案
六下Unit 4 Road safetyTeaching contents教学内容：Sound time & Culture time & Cartoon timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1. Students are able to understand the cartoon and act it out.2. Students are able to understand and know the stress, try to read a sentence withstress properly.3. Students are able to understand and know the different driving rules in China(except HK and Macau) and in the UK.4. Students are able to understand and know the traffic rules for both drivers andpeople, then use “…must/mustn’t…” to express themselves.5. Students are able to understand the importance of following traffic rules.Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：1. Students are able to understand the cartoon and act it out.2. Students are able to understand and know the stress, try to read a sentence withstress properly.3. Students are able to understand and know the different driving rules in China(except HK and Macau) and in the UK.4. Students are able to understand and know the traffic rules for both drivers andpeople, then use “…must/mustn’t…” to express themselves.5. Students are able to understand the importance of following traffic rules. Preparation教学准备：1 PPT2 Exercise paperTeaching procedures教学过程：Step 1. Warm-up.1. Guessing game: “What’s the word in my hand?”Ss take turns to guess, lead in the tile “Road safety”, T write on the blackboard.2.Watch and tick.Ss watch a video about an accident, and tick out the improper behaviors from the video.(1)The woman and the girl didn't wait on the pavement. ( )(2)The woman and the girl didn't wait for the red man. ( )(3) The woman didn’t look for a zebra crossing first. ( )(4) The girl run and play football on the road. ( )(5) The woman didn’t stop and look around before crossing the road. ( )(6)The driver drove the car carefully. ( )Step 2. Cartoon time1. Listen and orderPPT show the pictures of cartoon time, Ss listen to the tape and order the pictures. Then check the answers together.2. Read and underlineSs read the cartoon by themselves and underline the answers by different ways.(1)How many times does the bus stop? “”(2)Why does it stop? “○”3. Read after the teacher and check the pronunciation4. Read in roles5. Fill in the blanksToday, Bobby and Tina go to see their aunt by . There are lots of cars on the road. They're going .Suddenly, the bus , because there is a red light, it means they stop. Then the bus goes on, but it stops soon. There aren’t any traffic lights, but there are some elephants the road. They have to and . They follow the traffic rules. We need to learn from them.6. PPT: The driver protects the animals. When we see animals crossing the road, we must stop and wait.7. Let’s tell our parents when they are driving:When we see people or animals crossing the road. We must stop and wait.T writes the two sentences on the blackboard.Step 3. Culture time1. PPT show two pictures of cars driving on the road. Ss observe and find the difference. New teaching: People drive on the right/ left side of the road.2. T: Which country drives on the right/ left side of the road, do you know?Ss try to answer, PPT show Culture time.3. Read after TNew teaching: except Hong Kong and Macau4. Know more countries who have the same driving rulesSs observe the pictures and guess where is it and how do people drive.New teaching: In Australia and Japan, people also drive on the left side of the road.In the USA and Canada, people also drive on the right side of the road.Step 4: Sound time1. Learn to be a road guide.T: We’ve learned a lot about traffic rules. Let’s try to be a road guide.PPT show the tips: To be a good road guide, you must say some words loudly to tell them the key information !2. PPT show the passage of sound time without coloursT: Which words need to read loudly?Ss try to read.3. PPT show sound time and colour the stress, Ss read it and ask Ss to stand up when they read the stress.4. T asks Ss try to read the two sentences on the blackboard with stress.When we see people or animals crossing the road. We must stop and wait.Step 5: Consolidation1. Look and talkPPT show some pictures about people or drivers’ improper behaviors on the road, Ss talk about them.2. Try to be a good road guideSs work in groups, choose one picture to talk and act.T makes an example with Ss first, and tell Ss if you are wrong , you have to say sorry and do the right behavior.3. Ss’ show time4. Learn together: Follow the traffic rules, cherish our lives.Homework:Oral part:Be able to read cartoon time fluently and try to read it with stress.Writing part:1. The bus goes on, and what will happen next? Write a dialogue with your imagination.2. Find and take notes about more countries whose people drive on the right side or left side of the road.Blackboard Design:Unit 4 Road safetyWhen we see people or animals crossing the road. …must…We must stop and wait. …mustn’t…。
六年级下册英语教案-Unit4RoadsafetyStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit4 Road safety Story time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Story time部分的关键词汇和句型，如"crossing"、"traffic lights"、"wait for the green man"等，用于描述道路安全的基本规则。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养其合作与交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识，增强其对公共安全的责任感。
教学内容1. 词汇：crossing, traffic lights, pedestrian, zebra crossing, safe, dangerous, wait for the green man等。
2. 句型：介绍交通规则的表达方式，如"It's safe to cross the road at the zebra crossing."、"We must wait for the green man at the traffic lights."等。
3. 阅读材料：Story time部分的阅读材料，内容围绕道路安全。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确使用词汇和句型描述道路安全规则。
2. 难点：理解并运用不同的时态和语态来表达交通规则，如一般现在时和被动语态。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、道路安全标志卡片、角色扮演道具。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志，引发学生对道路安全的思考。
2. 新授：介绍并解释关键词汇和句型，通过实例和情景模拟帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同的道路安全场景。
4. 巩固：通过小组竞赛和问答环节，加深学生对知识点的理解和记忆。
【译林版】6B Unit4 Road safety优秀教案
6B Unit4 Road safety★单元教材分析一、教学内容：Unit4 Road safety二、教学目标：1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light;句型和日常用语You must…You must not…3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
三、教学建议：1本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。
这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
2 本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn‟t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can‟t的用法。
教师可以结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。
关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit 2(Inn the library)中祈使句句型Don‟t…3 教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。
单元课题Unit4 第1课时（总4课时）单元课题Unit4 第2课时（总4课时）单元课题Unit4 第3课时（总4课时）单元课题Unit4 第4课时（总4课时）。
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety 译林版(三起)
Unit 4Road safety【教学目标】1. Enable the students master the words and phrases: road, pavement, zebra crossing, traffic lights, red man, green man.2. Enable the students master the use way of must and mustn’t.3. Enable the students master the useful expressions: I must …\ I mustn’t…【教学重难点】重点：1. The students can master the words skillfully.2. The students can master the useful expressions skillfully.难点：1. The students can read the worlds and useful expressions correctly and skillfully.2. The students can use the knowledge in the life.【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：GreetingsTeacher and the students greet with each other.Step 2：Pre-reading1. Lead in(1)Words and phrasesT:Today,t here’s a friend in our class.Who’s he?Ss:Think and guess.T:(Shows the ppt,there’s a photo) He’s Mr.Liu.Please look and guess:What’s his job? Ss:He’s a policeman.T:Yes,he’s a traffic policeman.Today, he’ll give u s a class about road safety.Firstly,let’s look at some pictures. (Use ppt to show some pictures)Ss:Look at the pictures.T:There are many busy roads in the city.How can we cross the road safely?Then use a picture to show the new words:road, pavement, zebra crossing, traffic lights, red man, green man. Check,correct and teach them to read. After that,show a notice.To be volunteers,you must do… Show Mr.Liu’s advises. (设计意图：这节课学习的是马路安全，很贴近生活，内容都是孩子们所熟悉的，重点实在表达上。