小学一年级语文《趣味识字之猜谜语》教学设计

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小学一年级语文《趣味识字之猜谜语》教学设计

【教学目标】

1、学猜谜语,会猜“众、秋、青”等3个字。

2、朗读谜语,边读边想,能说出自已是怎样猜出来的。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

【教学重点、难点】

引导说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。

【导学流程】

一、猜谜激趣、导入新课

师:今天,我们一(5)班的小朋友真精神,个个都坐得笔直笔直的,李老师知道我们班的小朋友最聪明了,所以带了一些字谜来考考大家,你们有信心吗?

生齐:有!

师:请看(展示台出示字谜)

字谜1“一口咬掉牛尾巴”动动脑筋,想想是哪个字呢?

生1:告。

师:真棒!字谜2“日出”,也就是太阳从地平面上升起来。

生2:旦。

师:你真行!李老师要考大家一条难一些的字谜,大家有信心吗?

生齐:有!

师:字谜3“三人看日”。

生3:春!

师:你真能干!哇!这么多谜语都没有难住大家,为了奖励你们,老师特地送大家一些猜谜小窍门“猜谜语,动脑筋,认真读,仔细想,谜底就在谜面里”(生跟念)。好了,有了这些猜谜窍门,相信大家一定能学好今天的知识。

二、自主识字、巩固识字

(一)自主识字

一个问题:“初读课文要注意什么?”

生4:初读课文要注意读准字音。

生5:还要注意停顿。

师:Good!请大家自读课文,看谁读得最认真。

生自读课文

师:课文中有一些生字新朋友,你们想认识他们吗?

生齐:想!

师:(演示课件)请大家自读生字,注意把你认为难的字多读几遍。

生自读生字。

师:你觉得哪些字音比较难?当当小老师教大家读读!

生6:我觉得“量”字的读音比较难?

师:难在哪儿呢?

生6:“量”字是三拼音节而且是后鼻音。

师:你能教大家读读吗?

生6:量量。

生齐:量量。

生7:我觉得“尊”“重”“纯”这些字的读音较难。因为“尊”是平舌音,“重”和“纯”是翘舌音。

师:说得真好,你能教大家读读吗?

生7:尊尊。生齐:尊尊。生7:重重。生齐:重重。生7:纯纯。生齐:纯纯。

生8:“量”“攻”“令”都是后鼻韵母,容易读错。

师:教大家读读好吗?

生8:好。量量。生齐:量量。生8:攻攻。生齐:攻攻。生8:令令。生齐:令令。

师:刚才小老师教大家读准了这些字音,现在你们能读读这些生字吗?

生齐:能!团团量量相相遇遇及及怕怕攻攻互互尊尊重重令令纯纯。

师:你记住了哪些字?怎样记住的?同桌说说。

师:有谁愿意把你认识的字告诉大家?

生9:我认识“怕”害怕的“怕”。

师:你怎么认识它的呢?

生9:因为害怕心里就会很紧张,所以有一个竖心旁;还可以把拍球的“拍”的“提手旁”换成“竖心旁”就是“怕”了。

师:真聪明!你用的是换偏旁的方法记住它的。

生10:我认识“令”,把“冷”字的两点水去掉就变成“令”字了。

师:真不错!你用的是去偏旁的方法来记住它的。

生11:我记住了团结的“团”,人才走进方框里就是“团”字了。

师:呕!你用的是编谜语的方法来记的。现在,大家能不能把你记住的字大声的读给同学听听。

(师指生字,生读生字,师将重点字多读几次。)

(二)巩固识字

师:如果这些字去掉拼音,你还认识他吗?

生齐:认识!

师:(出示课件)哇!红彤彤的苹果真惹人喜爱呀!大家想不想把它摘下来呢?

生齐:想!

师:怎样才能把它摘下来呢?只要你读对了,苹果就是你的了。谁来试试?

生12:我来。团、量、尊、重。

师:你真能干,摘了那么多苹果,谁来和他比比,争取摘得更多!

生13:相、遇、及、怕、攻、互、令、纯。

师:怎么样?

生齐:GOOD!

师:哇!这么多红苹果都装进小朋友的肚子里了,现在,我们来运动运动,当一次“攀登小勇士”。请看!(展示课件)“识字大攀登”,哪位勇士敢来试试?

生14:我来!

师:你愿意从哪边开始攀登呢?

师:好的。同学们注意如果他读对了,大家就跟着读两遍,如果错了,大家可要帮帮他呕!

生15:团。生齐:团团。生1:量。生齐:量量……

生16:我要从左边上去,还要从右边下来。团……

师:还有勇士想来试试吗?

生:有!!

师:哇!还有那么多同学想来呀!那我们就一起来攀登吧!

生齐:团团、量量……

师:下面,李老师要考考大家的反应能力!我这儿有一些生字卡片,看看谁会读,会读的小朋友快速抢读。

(生抢读生字。)

师:真不错!不过,这些字摇身一变,成了一个个的词语,你还认识他吗?(展示课件)

生齐:认识!团长、一团……

师:很好!请大家翻开语文书79页《识字五》,用横线标出由生字组成的词语,边标边读。

(生边读边标词语)

师:谁愿意把你标的词语给大家念念?

生17:团结。生齐:团结。生17:力量。生齐:力量……

(删除这一环节,因为前面的游戏识字已经让学生掌握的很扎实了,此环节可以放在课前预习中。)

三、课间休息、活跃气氛

师:刚才小朋友们都学得很认真,现在我们来放松放松,唱一首《幸福拍手歌》,好吗?

生齐:好!(师弹琴,生表演唱)

(删除此环节,这是语文课,可以在用生动的话语调动孩子的积极性)

四、趣味猜谜、学习课文

(一)学习第一则谜语

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