人教版八年级语文上册_第六单元写作 表达要得体
人教八年级语文上册第六单元 写作：表达要得体
④介绍活动的流程。
⑤明确邀请单位和时 间。
范文引路
环保倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们:
地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地 球无偿地供给我们各种资源和生存空间，哺 育着我们健康成长。而我们却为了一点儿蝇 头小利，不顾后果地肆意破坏她，使她失去 了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们 的家园，在学校开展“环境保护月”活动之 际，我班特向全校师生发起以“珍惜资源， 保护环境”为主题的倡议，并建议大家做到 以下几点:
例文欣赏
“环境保护月”活动启动仪式邀请函①
尊敬的××家长：② 您好！ 为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极
投身到环境保护的实践中去，为绿色校园、和谐校园建设 贡献自己的力量，也为了提倡绿色低碳生活，在全校乃至 全社会倡导健康文明的生活方式，我校将于×年×月×日 上午×时举行“环境保护月”活动启动仪式。本次活动的主 题是“参与环保行动，营造绿色校园”③。我们诚挚邀请您 参加活动的启动仪式，期待您的出席。
【解题思路】
由题干可知这是一封求职信，交际的目的是求职，所以应该做到态度谦和、言词恳切。 “惠顾”即光临、惠临，多用于商店对顾客，用在这里显然不妥，应改为“浏览”； “你”称呼不够得体，缺乏应用的敬意，应改为敬词“贵”； “洽谈”即洽商，一般用于洽谈生意，如洽谈会、贸易洽谈等，可改为“联系”； “可”显得很生硬，改为“请”就显得礼貌多了。
学以致用
2.明确交际目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性，交际目的不同，说话的角度、重点等 应有所不同。 或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情等等 。因此，在说话或写作之前，先要明确目的，以收到很好的效果。 语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性， 目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选 用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。
部编新人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》(共27张PPT)
语言表达要得体
听故事： 这样说话得体吗？
故事1：
一天，有位富人为儿子过生日，许 多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。 有人说：“您的儿子将来一定做官！” 有人说：“您的儿子将来一定发财！” 他们都受到了主人的热情款待。其中只 有一人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一 顿，赶了出去。（不得体）
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
希望大家说得体话， 真正能说话，会说话， 做一个有知识、有修养的人 ！
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
朱元璋嫌他太不会顾全体面，等不得听完就 连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
1、对象得体
情景1： 小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压， 心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压 的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量： 口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改 为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量 和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？
2024年秋八年级语文上册第六单元写作表达要得体教学设计新人教版
2.得体表达的原则与技巧
-题型：请列举出得体表达的三个原则，并各给出一个相关技巧。
-答案：得体表达的三个原则是：适当、尊重、明确。相关技巧包括：根据语境选择合适的词汇、根据对象和目的调整表达方式、注意礼貌用语的使用。
2.能力方面：学生在阅读和写作方面具备一定的能力，但他们在实际交际中，往往难以运用所学知识进行得体的表达。此外，他们的批判性思维能力和创新表达能力也有待提高。
3.素质方面：学生在道德品质、学习习惯、合作精神等方面表现良好，但部分学生存在一定的焦虑情绪，对于表达自己的观点和情感存在顾虑。
4.行为习惯方面：大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，课堂互动积极性不高。此外，部分学生对于语文学科的学习存在一定的抵触情绪，认为语文学习枯燥无味。
5.得体表达的提升方法
-题型：请列举出两个提升得体表达的方法，并简要说明其作用。
-答案：提升得体表达的方法包括：多阅读、多练习。多阅读可以增加词汇量，了解不同的表达方式；多练习可以提高语言组织和表达能力，使表达更加得体和流畅。
教学反思与总结
首先，我在教学中采用了实例分析和小组讨论的教学方法，通过具体的案例让学生更好地理解得体表达的重要性，并通过小组讨论的方式，让学生在实践中掌握得体表达的技巧。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在实际操作中更好地理解和掌握得体表达的技巧。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的Fra bibliotek展阅读材料：《现代汉语词典》：让学生查阅关于得体表达的相关词汇、短语和用法，进一步加深对得体表达的理解。
第6单元表达要得体-八年级语文上册单元写作指导范文精选
2023-2024学年八年级语文上册单元写作指导+范文精选第6单元表达要得体下面这段话是班长准备的班会发言稿的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。
之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。
班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
1.从语体角度来看，语段过于口语化。
修改建议：以书面语为主，口语为辅。
2.从场合来看，语境是班会课，听众主要是同学们，发言稿必须看清场合，适合语境。
3.从对象及身份来看，发言人可以是双重身份，一是班干部，二是学生。
4.从词语运用角度来看，一是感情色彩，语段“归咎”褒贬不分，需要褒贬得当；二是谦词问题，语段谦敬反用，必须正确使用。
范文（一）同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班各个方面表现得都不突出。
仅仅半个学期，我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。
本月我们班还获得了年级“流动红旗”。
诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。
如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功的经验，以便指导我们以后的学习和生活。
我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班主任老师对我们的严格管理。
自从本学期开学以来，张老师起早贪黑，关心我们每一个同学，整肃班风班级，使我们的班风班貌有了可观的变化。
另一方面，离不开我们每一个同学的努力。
我们不再是单个的个体，而是开始融入班集体，并且努力地在班集体中发光发热。
同学们，我们每个人的一点儿进步，或许就是班集体的一大进步。
让我们一起加油！【名师点评】修改后的这段话，第一段通过今昔对比，更加突出班级变化之大，唤起大家的荣誉感，也让后面深入探寻原因有了事实基础。
第二段话，既谈了班主任的巨大作用，也指出了同学们的努力，让大家都受到鼓舞。
特别是，谈老师，用“关心”“整肃”等词语，很恰切；谈同学，用“融入”“发光发热”等文气方式进行充分肯定，有感召力。
人教版八年级语文上册第6单元写作表达要得体教案
5.培养学生的文化素养，通过学习不同文体的表达特点，了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握写作表达的基本要求：包括语言通顺、条理清晰、恰当得体等，这是写作学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生掌握表达要得体的方法，并在实践中运用。从教学过程来看，我发现以下几点值得思考：
1.学生对表达得体的理解仍有待提高。在课堂讨论中，部分学生能够较好地运用所学知识分析问题，但仍有不少学生在实际操作中暴露出语言表达不清、逻辑性不强等问题。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握，加强针对性训练。
举例：在讲解表达方式的难点时，可以对比课文中不同文章的表达方式，如《春》和《济南的冬天》，分析各自的表达特点，让学生在实际写作中尝试运用并体会其效果。针对语言得体的难点，可通过修改病句的练习，帮助学生掌握正确的用词和语气。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表达要得体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为表达不当而引起误会的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做到表达得体的奥秘。
4.教学过程中，我对重点难点的讲解还需要进一步优化。部分学生对表达方式的灵活运用和语言得体的把握仍存在困难，这说明我在教学中需要更加注重方法指导，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破难点。
5.学生的学习效果反馈及时性不足。在课后，我应加强对学生学习情况的了解，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。
八年级语文上册第六单元习作《表达要得体》范文
“环境保护”倡议书尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。
有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。
我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。
开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。
我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。
”这里我向大家倡议：1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。
树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。
奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。
2.爱护一草一木，倡导文明行为。
不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。
3.节约用水。
提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。
爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。
4.节约用电。
建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。
5.绿色消费。
尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。
6.垃圾处理。
垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。
7.节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”“一粥一饭，当思来之不易。
”作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。
8.做动物的朋友。
自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。
各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。
人教版初中八年级上册语文 第六单元写作指导 表达要得体
【文题展示】 在“环境保护月”活动中，你所在班级将向全校师生发出倡议，倡
导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于 500 字。
【写作导航】 1．要认清对象。说话Biblioteka 写文章是要给人听、给人看的，要达到既定
目的，收到预期效果，必须适合听者和读者的需要。 2．要区分文体。说话、写文章的目的和内容不同，所采用的文体也
③各位老师、同学，行动起来吧，让我们携手爱绿、护绿，播撒绿 色的希望，共创“绿色学校”，为创建市级绿色学校贡献自己的一份力 量！
【亮点旁批】 ①这篇倡议书的标题有什么特点？ 表明了倡议的主题，而且“从我做起”富有鼓舞性。
②这篇倡议书是怎样贴近学生生活实际的？ 作者在第三个标题下用 1—7 的数字排列了同学们在学校生活中可以做的 事：注意班级卫生；不吃零食；爱护公物；净化语言；节约；与动植物 和谐共处等。这些都是看得见摸得着的行动，所以这篇倡议书非常“接 地气”。 ③最后一段在语言上有什么特点？ 作者在最后一段发出号召，而且号召的目的明确，与开篇形成对照。
一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“弘扬雷锋精神、和 绿色环保同行、创建绿色和谐校园”的绿色学校创建活动。
二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活 动。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活。 ②1.让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐；主动清理 地面和墙壁上的污垢。 2.校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动 捡拾别人丢在地上的垃圾；班级责任区的卫生打扫到位。 3.爱护学校一切公共财物。不践踏草坪，不攀枝，不折花草，不刻 划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。 4.净化语言环境，不说脏话、粗话，使用礼貌用语。
八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案新人教版
学生对写作的兴趣得到了激发，他们更加自信地表达自己的思想和感情。在学习过程中，学生体会到了语言表达的魅力，对语文学习产生了更加深厚的情感，这也为他们的终身学习奠定了基础。
6.价值观培养：
通过对表达得体的学习，学生意识到语言在传递信息、表达情感和价值观方面的重要性。他们学会了如何在写作中体现正确的价值观念，尊重他人，弘扬正能量，这对他们的个人成长和社会责任感培养具有积极影响。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的文章结构和修辞手法等内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解表达得体的知识点，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，如恰当运用词汇、注意语境等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
1.教学目标：
-理解表达得体的含义
-掌握表达得体的方法
-学会在写作中运用表达得体
2.重点内容：
-表达得体的含义
-表达得体的方法
-表达得体在写作中的运用
3.方法与技巧：
-恰当运用词汇
-注意语境
-语言简练
4.实践与应用：
-写作练习
-修改作文
-案例分析
5.课后作业：
-写一篇短文
-分析课文表达得体之处
-提出修改建议
板书设计：
1.表达得体的含义
-恰当运用词汇
-注意语境
-语言简练
2.表达得体的方法
-恰当运用词汇
-注意语境
-语言简练
3.表达得体在写作中的运用
-写作练习
-修改作文
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写作表达要得体
有人说，良言一句三冬暖。
一句运用得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。
“到什么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发笑的话等。
一个人说话如果不顾场合，那么不但达不到说话的目的，而且可能会给自己带来麻烦，甚至带来灾祸。
1. 学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。
2.注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。
3.学会准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。
4.学习使用恰当得体的语言，培养自己的综合素养。
保的理念。
请以班级的名义写一份倡议书。
不少于500字。
提示：
1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，
并提出活动的具体内容和要求。
3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
二、写作导航
语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
为此，我们需要努力做到以下几个方面：
1．看准交际对象，掌握分寸。
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。
因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。
如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬：“‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。
”如采访对象是中学教师，就应突出职业的特殊性，侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。
”
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异。
在运用语言作文交际时，应该切合实际。
当然，注意交际对象，首先应尊重对方。
2．适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
这里主要说氛围。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
所以写作时，
人物处于什么场合就要使用什么场合的语言，说话用语巧妙自然。
3．把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体(法律、请柬)中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体(转述、通知、广播稿)中经常使用。
4．明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
例如同样要到电视台去应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。
因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。
如果你要应聘电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚，声音响亮，普通话标准，相貌端庄等。
因为主持人既要用口语向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上，必须具备这几方面的素质。
5．注意谦敬遣词，恰如其分。
很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
三、例文引路
保护环境倡议书
亲爱的全校老师和同学们：
你们好！
环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。
爱护地球、保护环境，节约资源是我们义不容辞的责任。
在新的一学期我们将开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“节约资源保护环境做地球小主人”活动，在此，我们八年级三班班委会向全校师生发出倡议：
一、节约水资源，随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修，打扫卫生时用桶接水，做到一水多用。
二、节约用电，随手关闭不需要使用的电灯。
三、节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点得适量，如有剩余，打包带回家。
四、珍惜纸张，保护森林，节约使用练习本，用过一面的纸可装订成草稿本，用过期的挂历纸包书皮，不送精美的贺卡，积极宣传使用再生纸。
五、做到垃圾分类投放，提倡绿色生活，绿色消费。
六、做环保的宣传者。
认真学习环保知识，积极参加环保实践活动。
向我们的家人、邻居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。
七、做环保的执行者。
从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴小事做起。
积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化、清除工作，控制日常生活中产生的污染。
八、做环保的小卫士。
我们不但要宣传环保，在以身作则、保护环境的基础上，我们还要对周围的环境进行监督，坚决制止破坏环境的坏人坏事。
老师们、同学们，让我们一起行动起来，尽自己的一份力量，养成节约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯，充分发挥我们少先队员“小宣传员”“小监督员”的作用，广泛带动家庭、社会加入到我们的环保行动中。
“地球只有一个”，让我们共同保护我们的家园吧！
倡议人：X年级X班班委会 2017年X月X日
【名师点评】该篇保护环境的倡议书符合倡议书的格式，倡议内容分条列出非常有条理，“是我们义不容辞的责任”“珍惜纸张，保护森林，节约使用练习”“尽自己的一份力量”语言表达得体，立场明确、具体可行，非常有感召力。
四、板书设计
看准交际对象，掌握分寸
适应交际场合，巧妙用语
语言得体把握不同语体，用语准确
明确交际目的，有的放矢
注意谦敬遣词，恰如其分。