最新中班优秀游戏教案《点名游戏大全》
幼儿园课前点名字游戏教案
幼儿园课前点名字游戏教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 记住自己的名字和其他同学的名字； - 提高观察力和记忆力； - 培养合作意识和团队意识。
二、教学准备•白板和白板笔•幼儿园班级花名册或名字卡片•小奖品（如小贴纸、小糖果等）三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•老师和幼儿互相问好，营造积极向上的氛围。
•老师与幼儿一起回顾之前学习过的点名游戏，引导幼儿回忆课堂上的乐趣。
2. 讲解规则（5分钟）•老师向幼儿解释游戏的规则和目的：通过游戏来熟悉并记住同学们的名字。
•老师强调游戏的合作性和团队意识，鼓励幼儿互相帮助和支持。
3. 游戏环节（25分钟）•老师将班级花名册或名字卡片按顺序展示给幼儿，引导他们逐一记住同学们的名字。
•老师将白板上每个字画成相对应的简单图形，并与幼儿分享这些图形代表的同学名字。
•幼儿群体性地大声朗读出这些名字，同时观察白板上的图形，加深记忆。
4. 点名游戏（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组由3至5名幼儿组成。
•老师宣布进入点名游戏环节，每个小组轮流起立，一位小组成员站在中间，大声喊出一个同学的名字，并用手指向被点名的同学。
•被点名的同学要迅速起立，回答“到”，然后互相击掌，并选择下一个点名的同学。
•游戏中，其他小组成员要用眼神和手势提示被点名的同学，帮助他们快速反应。
5. 游戏总结（5分钟）•游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏的过程和乐趣。
•老师鼓励幼儿分享在游戏中遇到的困难和克服困难的方法。
•老师总结游戏的目的，并强调点名游戏是一种有趣的学习方式，培养幼儿们的观察力和记忆力。
四、教学评价•教师通过观察幼儿的表现，评价幼儿是否能够记住同学们的名字，并通过游戏环节中的合作和团队意识来评价幼儿的表现。
•教师可以提供小奖品作为鼓励和激励，同时为幼儿创造一个积极向上的学习氛围。
五、延伸活动•建议家长在家中与幼儿一起玩点名游戏，加深家庭与幼儿园之间的联系与互动。
•家长可以和幼儿一起做名字卡片，巩固记忆并增强幼儿对名字的认识。
点名游戏问题 幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案(3篇)
点名游戏问题幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案（3篇）书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是人美心善的小编给大家找到的幼儿园中班语言领域教学方案幼师必备教案（较新3篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
幼儿园中班语言活动教案篇一活动目标：1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。
2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。
”活动准备：幼儿画册活动过程：一、游戏导入师：今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢？那么要是三人抱一团。
现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦！二、谈话导入主题师：刚我们玩的游戏叫什么名字？我们是怎么玩这个游戏的？刚刚是谁没有被抱对呢？请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢？三、一遍欣赏儿歌今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”(字卡，教师有感情地朗读儿歌)师：这首儿歌的名字叫什么？说谁和说团结友爱亲又亲了？四、第二遍学习儿歌师：一颗星的时候是怎么样的？我们再来听听星星是怎么说的。
(一段，第二遍朗诵，同时出示图片)师：三颗、四颗、五颗星是怎么了？小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的？二颗星的时候会是怎么样的？(幼儿回答的同时出示词卡)师：一个人的时候是怎么样的？(第二段朗诵，同时出现图片)三个、四个、五个人是怎么样的？一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的？五、学习叠词师：一颗星是怎么样？一个人怎么样？二颗星是怎么样？二个人是怎么样？你们有没有发现这些词有什么特点吗？(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢？鼓励幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到较多。
)师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍！附儿歌：一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。
幼儿手指游戏点名操教案
幼儿手指游戏点名操教案教案标题：幼儿手指游戏点名操教案教学目标：1. 通过手指游戏点名操，帮助幼儿熟悉自己的名字和其他同学的名字。
2. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
3. 提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学准备：1. 幼儿的名字卡片。
2. 声音明亮的音乐。
3. 教学用具：黑板、粉笔。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否知道自己的名字，并鼓励他们说出自己的名字。
2. 准备一些幼儿的名字卡片，并将卡片放在黑板上展示给幼儿看。
3. 通过指向名字卡片的方式，引导幼儿认识自己的名字。
游戏活动：1. 与幼儿一起坐成一个大圆圈，播放欢快的音乐。
2. 教师拿出一张名字卡片，大声读出幼儿的名字，并将卡片交给对应的幼儿。
3. 接下来，该幼儿要站起来，用手指指向另一个同学，大声说出他/她的名字，并将名字卡片交给对应的同学。
4. 被点到的幼儿继续上前，指向下一个同学，并读出他/她的名字，如此循环进行。
巩固活动：1. 继续进行手指游戏点名操，但这次教师不再读出名字，由幼儿自己来指认和读出同学的名字。
2. 教师可以适时提醒幼儿注意对应的名字卡片，帮助他们更好地完成游戏。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个游戏过程，询问他们喜欢这个游戏吗？为什么？2. 引导幼儿思考游戏中的困难和挑战，以及他们通过游戏获得的收获和进步。
3. 鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
教学扩展：1. 可以尝试增加游戏的难度，例如增加参与人数、加快游戏速度等，以适应幼儿的发展需求。
2. 可以引入其他手指游戏，如手指操、手指对对碰等，以进一步提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学反思：通过这个幼儿手指游戏点名操教案，幼儿可以在愉快的氛围中熟悉自己和同学的名字，同时培养观察力和集中注意力。
这个教案设计了引入活动、游戏活动、巩固活动和总结活动，旨在全面促进幼儿的学习和发展。
教师还可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和扩展，以满足他们的学习需求。
幼儿园点名字律动教案中班
幼儿园点名字律动教案中班教案标题：幼儿园点名字律动教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的名字，并能够正确说出自己的名字。
2. 培养幼儿的听觉、语言和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和自信心。
教学准备：1. 幼儿的名字卡片（每个幼儿一张）。
2. 音乐播放设备。
3. 教室内的活动空间。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 教师播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体活动，如摇头、摆手、踢腿等，以活跃气氛。
- 提醒幼儿今天将要进行点名字律动的活动。
2. 名字认知（10分钟）：- 教师分发幼儿的名字卡片，让幼儿仔细观察自己的名字，并鼓励他们说出自己的名字。
- 教师可逐个点名，让幼儿依次说出自己的名字，并给予肯定和鼓励。
3. 律动活动（15分钟）：- 教师播放适合幼儿喜欢的音乐。
- 教师引导幼儿根据自己的名字进行动作律动，例如：如果名字中有“小”，幼儿可以蹲下来；如果名字中有“大”，幼儿可以伸展双臂。
- 教师可以先示范，然后让幼儿跟随进行动作律动。
4. 团队合作（10分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组有两到三个幼儿。
- 教师提醒幼儿，每次播放音乐时，他们需要一起完成自己名字的动作律动。
- 教师播放音乐，让幼儿进行团队合作，一起完成动作律动。
5. 结束活动（5分钟）：- 教师停止音乐，让幼儿停下动作。
- 教师与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
- 教师收集幼儿的名字卡片。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以经常使用幼儿的名字，让幼儿感受到名字的重要性。
2. 可以在其他律动活动中，引导幼儿根据自己的名字进行相关动作，加深对名字的认知和记忆。
3. 可以邀请家长参与，让家长帮助幼儿制作个性化的名字卡片，增加亲子互动。
点名创意幼儿园教案
点名创意幼儿园教案教学目标1.让幼儿掌握日常生活中的点名知识，如姓名、性别、年龄。
2.帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力。
3.通过游戏等活动提高幼儿的合作和交往能力。
教学内容知识点1.点名基本知识：姓名、性别、年龄，如何点名。
2.问候语和礼貌用语。
活动方式1.点名纸张制作活动：每个孩子用彩笔、彩纸等材料制作自己的姓名牌，帮助幼儿了解他们的姓名如何拼写，如何正确书写。
2.点名游戏“捉迷藏”：教师点名一个孩子，孩子在指定地点藏起来，其他孩子轮流找，找到后用礼貌用语问候并称呼其姓名。
3.点名表演活动：让幼儿分成小组，每个小组轮流表演“点名仪式”，演员要说出正确的姓名、性别、年龄，并用礼貌用语问候。
教学过程第一步：导入环节（5分钟）教师通过故事、视频等方式向孩子们介绍点名基本知识，引导幼儿了解点名的重要性。
第二步：点名纸张制作活动（20分钟）教师向幼儿介绍材料并说明制作方法。
让每个孩子制作自己的姓名牌，完成后让幼儿展示并介绍自己的姓名、性别、年龄等基本信息。
第三步：点名游戏“捉迷藏”（30分钟）教师让孩子们分成两个小组，一个小组隐藏，另一个小组分头去找，找到后用礼貌用语问候并称呼其姓名，对方回答后才结束本次寻找。
第四步：点名表演活动（30分钟）幼儿分成小组，分别制定“点名仪式”，每个小组轮流表演。
表演时，演员需要说出全部正确的信息，并使用礼貌、优美的语言称呼其他小组的同学。
第五步：小结及延伸（10分钟）教师让孩子们反思学习，并与幼儿沟通如何在生活中使用点名知识，如何通过礼貌用语让生活更美好。
教学效果此次幼儿园点名教学活动中，以游戏、制作、表演等多元化方式，让孩子们玩中学，学中玩。
通过活动的实践锻炼，学习的效果更加显著，扩展了幼儿们的知识面，并提高了他们的自我表达和合作交往能力。
同时，他们的自我认知和自我价值感也有了提高。
幼儿园围圈点名互动教案
幼儿园围圈点名互动教案教案标题：幼儿园围圈点名互动教案教学目标：1. 通过围圈点名的互动活动，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 帮助幼儿熟悉自己的名字和其他同学的名字。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 幼儿围圈点名卡片（每张卡片上写有一个幼儿的名字）。
2. 幼儿围圈区域的标记（可以用彩色圈圈或其他形状的标记，每个标记上写有一个幼儿的名字）。
3. 音乐播放设备。
4. 记分板或奖励系统（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿坐成一个大圈圈，可以用彩色标记标出围圈区域。
- 与幼儿一起回顾围圈点名的规则，例如：当老师点到某个幼儿的名字时，该幼儿需要站起来并回答“在！”。
- 询问幼儿是否准备好参与这个有趣的互动活动。
2. 实施围圈点名互动活动（15分钟）：- 播放欢快的音乐，让幼儿围圈内转动，同时老师随机点名一个幼儿的名字。
- 当幼儿听到自己的名字被点到时，他们需要迅速站起来并回答“在！”。
- 点名的幼儿可以得到一份奖励或在记分板上获得一分（可选）。
- 活动结束后，让幼儿回到自己的座位。
3. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个围圈点名的互动活动。
- 鼓励幼儿分享他们在活动中的经历和感受。
- 强调团队合作的重要性，并表扬幼儿们在活动中展现出的自信和合作精神。
教学延伸：1. 可以逐渐增加围圈点名的速度，以提高幼儿的反应能力。
2. 引入其他互动元素，例如：当幼儿站起来回答“在！”后，他们可以选择一个动作或表情来展示给全班同学。
3. 针对幼儿的认知水平和兴趣，可以在围圈点名的过程中加入一些问题，例如：点名的幼儿需要回答一个简单的问题或说出一个与自己名字相关的词语。
教学评估：1. 观察幼儿在围圈点名活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答，了解他们是否熟悉自己和其他同学的名字。
3. 可以记录幼儿在围圈点名活动中的表现，例如：准确率、反应速度等。
教学反思：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整围圈点名的难度和速度。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力和反应能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
4. 提高幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学内容：1. 点名游戏：老师点到谁，谁就答“到”。
2. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
3. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
4. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
5. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录班级同学的名字。
2. 准备一些简单的谜语。
3. 准备几首儿歌。
四、教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 点名游戏：老师开始点名，点到谁，谁就答“到”。
重复几次，增加幼儿的反应速度。
3. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
4. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
5. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
如果没有人能猜出来，老师可以给出答案。
6. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
如果没有人能唱出来，老师可以给出一个示例。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的口语表达能力和反应能力。
2. 通过姓氏接龙、名字接龙等游戏，观察幼儿之间的相互了解和友谊的增进情况。
3. 通过猜谜语、唱儿歌等游戏，评价幼儿的智力发展和音乐素养。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的发展情况，给予鼓励和支持，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
语言特色活动教案中班点名
语言特色活动教案中班点名教案标题：语言特色活动教案中班点名教学目标：1. 能够认识和记住中班学生的名字。
2. 能够使用适当的语言进行点名活动。
3. 通过点名活动培养学生的语言表达和社交交往能力。
教学准备：1. 学生名字卡片（每个学生一张）。
2. 教师准备的点名卡片（每个学生一张）。
3. 黑板或白板。
4. 彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师与学生互动，问候学生，并提醒他们今天将进行一个特别的活动——点名活动。
- 引导学生回忆上一节课学习的内容，如颜色、动物等，并与点名活动做关联。
2. 点名活动（15分钟）：- 教师将学生名字卡片放在桌面上，然后将点名卡片洗牌并放在黑板或白板上。
- 教师示范点名活动，例如：“我要点名了！请（学生名字）站起来。
”- 学生根据教师的指令，找到自己的名字卡片并站起来。
- 教师鼓励学生用适当的语言回答，例如：“我在这里！”或者“我是（学生名字）！”- 教师继续点名，直到所有学生都参与进来。
3. 巩固（10分钟）：- 教师提醒学生他们刚才学习了点名的方式，并鼓励他们在日常生活中也可以用这种方式点名。
- 教师可以提出一些问题，例如：“你可以用什么其他的方式点名呢？”或者“你可以用英语点名吗？”鼓励学生思考和回答。
- 教师与学生一起总结点名活动的经验和感受。
4. 结束（5分钟）：- 教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。
- 教师提醒学生下节课将继续进行有趣的语言活动，并期待他们的积极参与。
教学扩展：1. 学生可以自己设计点名活动，例如使用颜色、数字或字母等进行点名。
2. 学生可以尝试用其他语言进行点名活动，如英语、汉语拼音等。
3. 学生可以与家长分享点名活动的经验，并邀请家长一起参与点名游戏。
教学评估：1. 观察学生在点名活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的回答和互动情况，评估他们的语言表达和社交交往能力。
3. 与学生进行一对一的交流，了解他们对点名活动的理解和感受。
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最新中班优秀游戏教案《点名游戏大
全》
幼儿园点名游戏大全
点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。
其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。
幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？
一、幼儿回应方式
1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。
生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。
5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。
当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。
2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型
来表示。
这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：
∣×××∣×××∣×××∣
AA在哪里？我来啦在这里在这里
通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。
实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。
1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。
如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……
2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。
4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。
二、教师点名方式
1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。
2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。
这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
3、用音乐点名：出示毛绒玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？"幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。
4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。
1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。
这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。
还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。
在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。
2）开火车游戏：玩一个"开火车"的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。
就像开火车一样一个接着一个说下去。
"小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说："接下来，我们点名就开始啦。
"
3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。
老师就学小鸡的口吻说："AA在哪里啊！"AA对小鸡说："唉，我在这里。
"并走到小鸡跟前和小鸡握握手。
当小鸡说："BB 以在哪里。
"BB就对小鸡说："我来了，我喜欢你。
""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜欢你，你真漂亮。
""DD在哪里啊！""小鸡，我在这里，你早、你早。
"
4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出："我们来玩一个打电话的游戏，好吗？"然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子"接电话"。
"喂----，你是谁？""我是AA！""喂-----，你是谁？""我是BB！"……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。
5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。
三、点名注意事项
1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。
2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。
3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。
结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。