第4课《接触上排键》
《第4课 手指键盘共飞舞》课件
说说这些键在哪个区？
功能键区
主键盘区 编辑键区
主键盘区 编辑键区 数字键区
主键盘区数字键来自符号键字母键控制键
请同学找一下这些键
基准键
正确的指法
敲键盘的方式
简单概括就是：轻、快、准、稳。
单手操作键盘
头低的太严重
身体与键盘的距离太远
正
身体坐直 胸挺起
确
两脚平放 肩放松
的
手臂自然 眼平视
手腕轻抬 十指弯
第四课 手指键盘共飞舞
青岛版 四年级上册
猜谜语
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面 积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了 它们真麻烦。 (打一电脑组件)
谜底：键盘
说一说
学一学
功能键区 13
编辑键区 17
主键盘区 61
13+61+13+17=104
13 数字键区
坐
轻轻击建 忙指尖
姿
操作灵活 不压键
玩一玩
玩《金山打字通》游戏
试一试
打开《记事本》输入以下内容：（注意标点）
• My name is wangxiaoming！
议一议
你还知道哪些输入文字的方式？你最喜欢哪种输入 文字的方式？为什么？
退 出
三年级下册信息技术课件-4接触上排键 ｜浙江摄影版(新) (共9张PPT)
小结
打字时，手指放在八个基本键位上，当击 上排键字母时，手指离开自己所在基本键向 上伸展完成击键动作，完成后回到基本键位 上。
任务二： • 打开记事本，14页《捉蝴蝶的故事》中的 英文字母输一遍。（注意指法正确）
退பைடு நூலகம்键 Backspace 删除光标左边的字符
回车键
Enter
可以换行
总结
• 一、打字姿势要正确 • 二、指法要对，手指分工明确
接触上排键
基本键在哪里？
左手四 根指头 放位 右手四 根指头 放位
两手的 大拇指 放位
练一练： • 打开金山打字，选择键位课程1，练习2分 钟
10个上排键在哪里？
左手：Q小拇指，W无名指，E中指，R、T实指； 右手：P小拇指，O 无名指，I 中指，U、Y实指。
任务一： • 打开金山打字，选择键位课程二，练习3分 钟
小学信息技术目录
小学信息技术目录（浙江教育出版社）第一册第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息2第2课信息处理的好助手6第一单元小结11第二单元奇妙的画图世界12第3课有趣的画图13第4课美丽的校园17第5课池塘里的小蝌蚪21第6课保护青蛙的宣传画26第7课童话故事配画(综合任务) 30第二单元小结33第三单元练就弹指神功3435第8课认识键盘大家庭第9课去上排键家做客40第10课去下排键家观光.43第11课轻松“驾驭”键盘..46第三单元小结.49第四单元初涉网络海洋50第12课了解旅游景点51第13课恐龙博物馆.54第14课网上书店.58第15课在线词典(综合任务) .63第四单元小结.66第二册第一单元键盘操作能手第1课跟高手过招第2课键盘中的数字第3课让古诗“走”进电脑9第4课组词能手第5课电脑写作16第一单元小结19第二单元图修改大师20第6课美丽的公园.21第7课给公园披上“银装” .24第8课综合任务:给古诗配画27第二单元小结.29第三单元电脑小管家30第9课让文件有个“家” .31第10课管理好文件的“家’ .35第11课美化你的桌面.39第三单元小结42第四单元环境保护卫士43第12课对空气污染的研究44第13课拯救大熊猫第14课美妙的海洋世界.51第15课综合任务:当地球变暖之后..56第四单元小结.58第三册第一单元电脑小作家第1课一份实验记录第2课文档的修改第3课一份邀请书第4课走进航天港第一单元小结第二单元网络邮递员第5课图标大本营第6课电子信使第7课网上来鸿第8课综合任务:我的文件整理计划第二单元小结第三单元文章美化师第9课风车的制作第10课漂亮的风车第11课艺术字标题第12课我的课程表第三单元小结第四单元小小编辑室第13课探寻鲸的奥秘第14课鲸的介绍第15课鲸的知识卡片第16课综合任务:小报编辑第四单元小结第四册第一单元精彩的多媒体世界第1课认识多媒体世界第2课我的学习伙伴第一单元小结第二单元精彩的幻灯片第3课我的第一张幻灯片第4课有声有色的幻灯片第5课搭建城市建筑第6课规划一个城市第7课介绍我的爱好第8课我的游记第9课综合任务:身边的学问第二单元小结第三单元探索机器人的奥秘第10课我们身边的机器人第11课机器人仿真软件第12课机器人学走路第13课机器人画正多边形第14课机器人分辨颜色第15课综合任务:机器人赛跑第三单元小结第四单元回顾学习历程第16课综合任务:我的学习经历第17课综合任务:展示我的故事第四单元小结。
(完整版)第04课《接触上排键》教案
第四课接触上排键教学目标:知识与技能：1、知道上排键键名。
2、掌握主键盘区中上排键的指法及击键的技巧。
过程与方法：1、通过看、观察正确指法—模仿—体验来学习上排键的指法操作，使学生对正确的指法形成深刻的印象情感态度与价值观：1、培养学生练习指法的兴趣，提高键盘输入速度。
重点：用正确的指法操作上排键难点：击完键后，手指要立即返回基本键。
（Y 键）教学过程：一、导入操作键盘的时候，正确的姿势对我们的身体对我们的输入速度都是有好处的。
测测你的观察力：1、请说说下面两位小朋友，谁的坐姿是正确的?2、谁的指法是正确的？3、Flower，看看这些字母在哪里？导入课题：接触上排键二、任务驱动任务一：弹指神功初级赛——名、位置、对应手指探索：对照键盘，在动画中完成上排键的排列。
（帮熊猫组装上排键）反馈：板演排列（纸键盘），边排边读键名。
出示手指分工图，你想到了什么？奖励：手指分工连线，教师机。
任务二：弹指神功中级赛——正确的指法操作上排键1、观察。
动画或实物投影也可以黑板纸键盘上讲要领。
a.以指尖击键，击键时要轻、快。
b.击完键后，手指要立即返回基本键。
也称为“回家”。
2、模仿。
两生，一生八个键中的两个。
另一生T、Y 。
板书：轻、快、准、稳、回。
3、练习体验。
金山打字通或摘苹果等。
界面介绍：绿色的键、手指，不用看键盘了学生练习——-抖抖手，放松4、小结。
要求怎样？哪几个键比较难？T、Y任务三：弹指神功高级赛——生活应用1、听故事、在写字板中输入英文单词。
( flower white yellow )2、修改文章退格键、删除键、回车键3、保存信息。
注意保存路径。
文件名：班级+story三、课堂小结学会了什么？——上排键的指法；退格、回车键。
同桌讨论，今天的收获要想成为一个打字高手，你想提醒大家做到哪一些？要想成为一个打字高手，规范的指法、习惯要养成好，还有，我们要注意打字时保持正确的姿势，这样有助于提高打字速度，而且有利于身体健康。
初中七年级信息技术教学计划优秀15篇
初中七年级信息技术教学计划优秀15篇初中七年级信息技术教学计划1第一课：正确坐姿和指法——基本键打字练习（2课时）教学目的：掌握击键的坐姿，指法及手指的分工，认识8个基本键，学会金山打字通的启动和退出。
指导意见：注意强调学生的坐姿，手指分工和击键方法。
第二课苦练基本功——其他字符的练习（2课时）教学目的：详细讲解上排键，下排键的指法以及双字符键的使用方法。
指导意见：提醒学生时刻注意指法，尽量盲打。
第三课打地鼠——字母练习（2课时）教学目的：利用金山打字通的"打地鼠"游戏，激发学生的指法练习兴趣。
第四课快乐打字——单词的输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。
第五课自我介绍——自由输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习自由录入，注意区分英文字母的大小写。
了解光标控制键的作用。
指导意见：教会学生两种输入大写字母的方法。
第六课手脑并用——中文输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，教师简单介绍各种汉字输入法的设置。
第七课方便的"记事本"——保存文件（2课时）教学目的：学会使用windows中的"记事本"程序，并用"记事本"练习打字，了解字符，文件，文件名的概念。
教学难点：保存文件。
指导意见：授课时，教师应先演示，学生再练习。
第八课在计算机上安个家——建立文件夹（2课时）教学目的：教会学生如何创建文件夹，如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。
教学难点：将文件保存到文件夹。
指导意见：文件夹重命名的内容可以让学生自学，找学生演示操作方法。
第九课综合练习（2课时）指导意见：学生练习一节课，第二课时的时候组织学生进行打字比赛，进一步激发学生兴趣。
第二单元带你游遍颐和园——PowerPoint20xx基础（一）前续课（1课时）教学目的：学会powerpoint的启动和退出，了解其编辑窗口的组成，并会创建和打开演示文稿。
《第四课 学会交往》(同步训练)初中道德与法治八年级上册_苏人版_2024-2025学年
《第四课学会交往》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在人际交往中，尊重他人是构建和谐关系的基础。
下列行为中，哪一项最能体现对他人的尊重？A. 在朋友讲话时，一边玩手机一边听B. 当别人分享观点时，认真倾听并给予适当反馈C. 不同意对方的观点时，直接打断对方说话D. 对他人的私事表现出过分好奇，并追问不休2、当我们在网络上进行交流时，应该遵循哪些原则来保证健康的网络交往？（多选）A. 随意发布未经证实的消息B. 尊重他人的隐私，不随意传播个人信息C. 用礼貌的语言表达自己的意见D. 只关注自己感兴趣的内容，忽略其他信息3、在人际交往中，尊重他人是建立良好关系的基础。
以下哪个行为不符合尊重他人的原则？A. 在朋友分享故事时认真倾听，不打断B. 对于他人的观点和建议，即使不同意也表示理解C. 当别人在讲话时，心不在焉地玩手机D. 与人交谈时保持眼神交流，并适时给予回应4、当我们在公共场合遇到陌生人寻求帮助时，最恰当的做法是：A. 立即提供所需帮助，不论情况如何B. 以怀疑的态度对待，拒绝提供任何帮助C. 评估情况的安全性，并根据自身能力决定是否提供帮助D. 告诉对方自己不方便，然后快速离开5、小华在课堂上与同学发生争执，下列做法中正确的是：A. 悄悄离开教室，避免冲突B. 指责对方，激化矛盾C. 保持冷静，试图沟通，了解对方观点D. 呆立不动，等待老师处理6、在社交场合中，以下哪种行为体现了良好的交往礼仪？A. 随意打断别人说话B. 不注意自己的仪表和举止C. 尊重他人，礼貌待人D. 对他人的意见不以为然7、在一次学校组织的志愿者活动中，小明与一位陌生同学合作。
为了建立良好的合作关系，小明应该首先：A. 询问对方的成绩和排名B. 主动介绍自己并了解对方C. 等待对方先打招呼D. 向老师询问该同学的情况8、当朋友之间发生矛盾时，最恰当的处理方式是：A. 立刻断绝关系，避免再次接触B. 冷静沟通，尝试理解对方立场C. 将问题公开，让其他人评判D. 保持沉默，等待时间解决问题9、在与同学发生分歧时，最恰当的处理方式是：A. 强行改变对方的观点B. 选择忽视，不予理会C. 理性沟通，尊重差异D. 向老师告状，寻求干预 10、当朋友向你倾诉个人烦恼时，最好的回应方式是：A. 直接提供解决方案B. 分享自己的类似经历C. 耐心倾听并表达理解D. 建议他/她找专业人员咨询11、我国古代教育家孔子认为：“己所不欲，勿施于人”。
第4课 接触上排键 课件
sws lol ftf jyj
同学们，击键完毕 记得“回家”左手食指右手食指
我家附近，有一块很大的草地，草地上长 着各种漂亮的花，等到它们盛开的时候， 常会引来许多的蜜蜂和蝴蝶。我索性脱下 外套，做成网状，走到足够近时，猛地扑 向蝴蝶……有一只被我压在了衣服底下！ 我掀开衣服，发现蝴蝶正躺在地上，好像 快死了一样。忽然，那只蝴蝶又“活”了 过来，眨眼间飞上了我的头顶。太狡猾了！ 跑了一阵子，我的腿开始不听使唤了，脚 也酸了，只好眼(eye)睁睁的看着蝴蝶飞 来飞去。不一会儿，蝴蝶飞出了草地，在 草地边一条小河的水（water）面上飞来 飞去。我只好望水兴叹了。 最后，我们 连一只蝴蝶也没有捉到，但是大家都玩得 很开心(happy)。
保存“写字板”中的资料，取名为：story
将下图中的单词在“写字板”中输入（每个单词输五遍，不同单词换一行）， 并保存、取名为自己的学号+word
浙江省编信息技术教材(1)
课例分析：童年趣事
教学目标： 知识目标：1.知道上排键的操作指法 能力目标： 1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。 2.学会回车键、退格键的使用 3.学会写字板文档的保存 情感目标：1.培养学习英语的兴趣 教学重点：学会上排键指法 课时安排：2课时 教学准备：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画则更 好）、上排键指法练习视频片断
学生示范用回车键
各自输入自已喜欢的 颜色 输入leg、foot、eye、 water英文单词
保存 文字
和画图一样，写字板中的文字也可以保存，方法和画图差不多，想 不想试试。 你觉得该取个什么样的文件名？
学生尝试 学生思考
活动 小结
今天我们边听故事边练习上排键指法，这们学习指法你感觉怎样？ 又学会了什么？知道了些什么？
教学 过程
教师活动
学生活动
活动 引入
有一个农村小朋友写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想去看看？ 里面有一部分是英文单词，我们在写字板把它记录下来。
学生期待
指法 学习
出示故事开头场景图，讲述故事：我家的附近有一块很大的草地，草 地上开着各种各样的花……花的英文怎样读呢？ 请同学们观察一下键盘，找一找flower中的字母在哪里？ （看来，我们今天要接触上排键了。）
2.通过屏幕演示（画图和浏览器窗口左右摆放），指出：“你能使两个窗口听 你的指挥，让他们这样摆放吗？让学生尝试窗口的缩放、移动等操作。
3.让学生示范窗口的移动和缩放操作，让学生说说移动和缩放窗口的多种方法。
4.让学生观察画图和浏览器窗口的相同处，小结出窗口的基本组成部分。
（三）深入探索：
“知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后，我们就可以轻松指挥窗 口，来做一次小小的游戏了……”让学生尝试打开文件夹中三个蝴蝶图片，让 其运用学过的知识进行窗口排列，使其一起呈现在屏幕上，以便相互比较识别 非常细微的特征。
第4课 接触上排键(教学设计)
第4课接触上排键(教学设计)一、教学目标知识与技能（1）学习上排键的操作指法，进一步学会中排键指法（2）学会回车键、退格键的使用（3）熟练掌握写字板文档的保存过程与方法（1）通过观察对比和自我探究，掌握上排键的操作指法（2）通过单词的输入和修改，了解回车键、退格键的作用并掌握使用方法（3）通过任务驱动法，学生自己感受上排键和中排键的联合输入情感态度价值观（1）在学习故事的过程中学习英文单词，提高学习英语的积极性（2）在练习输入英文字母的过程中，养成良好的打字姿势。
二、教学重难点教学重点：上排字符键的操作指法教学难点：手指迅速回到基本键的位置。
三、课时安排1课时四、教学准备教学课件，捉蝴蝶场景图，金山打字软件五、教学过程（一）、课前热身：手指操：请同学们和我一起来做做手指操。
（“天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。
）学生跟着老师活动，之后自行活动。
（二）、复习导入：课件出示：1、请说说下面两位小朋友，谁的坐姿是正确的?谁的指法是正确的？为什么？2、出示一幅画花。
同学们，你们看到了什么？花的英文字母怎么读？（Flower）3、教师板书英文单词Flower 学生读一遍（三）、讲授新课（1）课堂任务一在写字板中输入单词flower让学生打开键盘，自行敲打单词flower，要求学生认识上排键10个字母。
教师板书上排字符键QWERT YUIOP学生读一遍（2）了解各键所用的手指课件出示键盘图，有左右手及手指的分工。
大家根据屏幕上这个键盘的提示，在你们的键盘上，两个同学都试着操作一下上排键。
巡视学生试操作的情况（3）课堂任务二1、请同学们在写字板中输入以下单词：flower two day每个单词打5遍一行，中间空格分开；2、我们已经知道这些键都用哪个手指了，那应该怎么来操作呐，认真看你的屏幕。
演示课件：OWER几个字母的操作方法根据课件，说每个字母的操作方法提醒1：学生注意手指还是要放在基本键位置对照着键盘中的提示，试一试上排键的操作方法。
《第三单元键盘指法：10接触上排键》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版(2023)三年级上册
本节课的教学对象是三年级的同学，他们已经具备了一定的键盘操作基础，对于键盘的基本布局和简单的输入方法有一定的了解。在知识方面，学生们已经掌握了键盘的基本结构，对于键盘的各个部分有了初步的认识。在能力方面，大部分学生能够熟练地使用键盘进行简单的文字输入，但对于上排键的功能和运用还不够熟练。在素质方面，学生们具备一定的自学能力和合作精神，能够通过观察、实践和交流来学习和掌握新知识。
2.判断题
- ①上排键位于键盘的下方。
答案：错误
- ②使用上排键可以调整文字的颜色。
答案：错误
3.应用题
- ①请演示如何使用上排键快速切换输入法。
答案：按下上排键+字母键，即可快速切换到相应的输入法。
- ②请演示如何使用上排键调整文字的大小。
答案：按下上排键+鼠标滚轮，即可调整文字的大小。
4.简答题
- ②请用上排键完成以下操作：调整一段文字的大小。
答案：按下上排键+鼠标滚轮，调整文字的大小。
在讲授新课时，我以讲解和演示相结合的方式进行，让学生们能够直观地看到上排键的使用方法。通过实际操作，学生们逐渐掌握了上排键的基本功能。这个过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的理解情况适时调整讲解的深度和速度。
在巩固练习环节，我组织了分组练习，让学生们在实践中运用上排键。这个环节学生们表现出了不同的掌握程度，我针对性地进行了个别指导，帮助那些还没有完全掌握的学生。课堂提问环节，学生们回答积极，展示了对上排键功能的理解和掌握。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在讨论和实践中更好地学习和交流。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：向学生展示一篇关于键盘使用的文章，并提出问题：“你们知道键盘上的上排键有什么作用吗？”
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和学生共同讨论上排键的指法。
学生尝试手指的按键。
学生回顾，并实践
培养学生的归纳能力。
三、深入练习
1．出示捉蝴蝶画面。
2．边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
退格键：Backspace可以删除光标左边的字符
2．学会回车键、退格键的使用；
3．作习惯
重难点
重点：上排键的操作指法。
难点：用正确的指法熟练使用上排键。
课前准备
图画若干幅、指法连线图
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、活动导入、激发兴趣。
1．出示一幅画。
同学们，你们看到了什么呀？
看到最多的是什么？你们能不能用英语来说说呢？
学生回答今天学到了什么？有什么用？
相关资源
2．Flower，看看这些字母在哪里？
学生说一说
激发学生兴趣
二、上排键的指法
1．花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？
归纳：出示键盘字母和手指的连线，并且让学生尝试手指的按键方法。
2．指出：“操作上排键与基本键不同，它要求手指在操作时必须离开自己所在的“基本键”去完成击键动作。
课题
第4课接触上排键
设计
意图
看故事、听故事、学英语、练指法的组合活动活动，故事中体现的英文单词都在上排键和中排键的范围内，在学生学习英语的同时应比较熟悉，起到巩固的作用，保存故事时，培养学生完成后保存的好习惯。
目标
知识目标：知道上排键的操作指法。
技能目标：1．学会上排键的操作指法，进一步熟练中排键指法；
回车键：Enter可以换行
学生综合练习
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范。
文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。
共同讨论取名规则
找到“快速访问栏”的保存按钮。
个别学生示范。
帮助学生养成良好的习惯
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受