大班上期第10周教案
幼儿园大班班级第10周区域计划
星期五：重点指导建构区，引导幼儿观察图片、合作建构运动器械；
反思与调整：
本周的区域活动中幼儿对新增材料特别感兴趣，但是对旧的材料表现出不爱惜、不归位，随意摆放的现象，特别是科学区的材料，每个盘子都进行了格子间的区分，但每次区域结束后都没有进行分类摆放，需要增设一个区域管理员进行监督，提高班级区域材料的整洁有序。
4.提供纸袋、无纺布、牙膏盒等材料，可让幼儿自制创作书包、铅笔盒等学习用品；
数学区
1.新增金色串珠、数字卡片、彩泥等，幼儿进行100以内数与量的对应；
2.提供一百板、数字卡片等，可让幼儿给数字排序；
3.提供圆木板、操作单、学习用品等，幼儿可进行测量；
4.提供时钟、操作单、场景图，可让幼儿了解一日作息时间表；
科学区
1.新增回形针、塑料罐、图形纸片等，幼儿尝试进行隔空取物；
2.提供剪刀、订书钉、镜子等，可让幼儿探索磁力的传递；
3.提供棉布、泡沫板、网纱等，幼儿可探索如何通过外力进行消磁实验；
4.提供天平、文具、砝码等，幼儿根据轻重进行实验并记录；
语言区
1.新增任务单、笔、纸等，幼儿两两合作，通过倾听描述，猜测答案；
幼儿园
区域活动计划表
周次：第10周班级：大班
主题名称
《Ready for school》
区域名称
材料投放与目标要求
美工区
1.新增一次性筷子、麻绳、吸管等， 幼儿自制秋千、滑梯、跷跷板等运动器械；
2.提供彩色纸、ห้องสมุดไป่ตู้学图片、颜料等，幼儿可进行学习用品的指纹印画；
3.提供盘子、蜡笔、毛根等，可让幼儿自制时钟；
3.提供花片、积塑、木块等，幼儿可拼搭花朵、树木、小草等绿化校园；
幼儿园大班班级周计划第10周
五、建构区：新增雪花片让幼儿利用雪花片创造出更多可用的建构装饰；提供矿泉水瓶让幼儿进行拼搭围栏；提供纸板、杯子、茶叶罐、卷纸筒让幼儿进行拼搭。
How many Easter eggs did you find?
(number)
Which Easter egg do you like?
I like…
4.Song:Hide your eggs
Are you sleeping? Are you sleeping? Easter bunny, Easter bunny.
二、益智区：提供围棋、黑棋、白棋、棋盘让幼儿和同伴一起进行下棋，帮助幼儿激发智力和思考能力；提供时钟、任务单、记录单可让幼儿操作认识时钟；提供日历、记录单可让幼儿和同伴一起感知过去、现在和将来。
三、科学区：提供弹力绳有从细到粗让幼儿进行探索哪一条弹力绳的弹力更大让乒乓球弹的更远；新增提供A4纸把A4纸卷成纸筒，让幼儿探索发现用A4纸卷成纸筒的承重力；提供各种纸、白乳胶、等可让幼儿自制纸。
建构游戏：土楼-景点的服务休息站
音乐游戏：盆碗碟杯在歌唱
做做玩玩：贴烧饼
环境
创设
1、班级的英语角毕业诗区域材料的更新。
2、班级的语言区材料的更新。
家长
工作
1.疫情期间家长们们给宝贝书包里准备口罩方便离园时配搭。
2. 天气炎热，可以多备几件薄衣服和汗巾，以便进行更换。
幼儿园大班教学设计第十周4
学科：社会年级：大班时间：20**.11.05教师：
课题
秋游
内容分析
目标达成
1、初步学会制定出有计划，基本能按计划准备物品。
2、出行能听从指挥，遵守交通规则，具有一定的自我约束力。
3、能观察到秋游的环境，感受秋天的美好景致，体验远足活动的快乐。
学习重点、难点
重难点：出行能听从指挥，遵守交通规则，能观察到秋游的环境，感受秋天的美好景致。
个性调整
教学反思
资源运用
每人一个书包，装有纸巾、水壶、零食等。
有计划。
2、组织幼儿出游。
3、到达目的地后，清点人数，教师组织幼儿休息饮水，说明活动范围，组织幼儿活动。
4、组织幼儿返回，清点人数，提出返程要求。
5、回园后，教师将秋游照片在电脑中播放，幼儿回忆、讲述、分享秋游活动以及路途中的见闻。
幼儿园大班第10周逐日计划
活动过程：
一、以“整理房间”的游戏形式引人，激发幼儿活动兴趣。
二、配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋
1.观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。
师：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。
2.幼儿个别操作，教师引导幼儿正确表达：我把义×和××放在一起。
师：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一拋、
滚一滚，真好玩！”
2.讨论：如果你礼貌地向小免借玩具，小免却拒绝：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没法玩了。”有什么办法能让小兔和你都能玩皮球？
3.小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以提出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心
2022年11月9日 周三 第10周
上午
一、体育活动1. 自选活动——踩高源自、独木桥、小推车、跳圈、滑滑梯等。
个别指导：引导陈锴文步子稳健向前走。
安全教育：提醒幼儿踩高跷时注意安全。
二、班级区域活动
个别指导：引导叶恩铠在美工区进行格子画填色。
重点指导：益智区进行影子配对。
三、集中活动
活动名称：《我进步了》（社会）
反思与推进:在观察的过程中发现了泥土的不同，随后参与到浇水的活动中，他觉得浇水是非常有趣的事情，在劳动过程中发现他对浇水的这个水壶表现地非常感兴趣，水装在哪里，要怎么做水壶里的水才能洒出来。
在浇水照顾蔬菜生长的日常活动中，需要培养幼儿的责任感，坚持经常浇水，而不是等到土变白了再浇水。除了浇水之外也要让孩子经常来看一看植物的生长情况，可以通过记录册的形式让幼儿进行记录。
个别指导：引导陈锴文在建构区搭建我的家。
重点指导：美工区进行画格子。
幼儿园大班第十周工作计划
一、计划概述本周是幼儿园大班的第十周，我们将继续围绕幼儿的全面发展，注重培养幼儿的社交能力、学习兴趣和动手能力。
以下是本周的具体工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
2. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
三、具体工作安排1. 教学活动（1）语言领域：开展“我的好朋友”主题活动，引导幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的社交能力。
（2）数学领域：进行“10以内加减法”的练习，提高幼儿的数学运算能力。
（3）科学领域：开展“水的秘密”实验活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力和实验能力。
（4）艺术领域：进行“美丽的家园”绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对家园的热爱。
2. 活动安排（1）周一：升旗仪式，进行爱国主义教育。
（2）周二：开展“我是环保小卫士”主题活动，引导幼儿关注环保，培养幼儿的环保意识。
（3）周三：组织户外活动，锻炼幼儿的身体素质。
（4）周四：开展“小小厨师”活动，让幼儿学习制作简单的食物，培养幼儿的动手操作能力。
（5）周五：进行“我最棒”评选活动，鼓励幼儿展示自己的特长，增强幼儿的自信心。
3. 家园合作（1）周一至周五，各班教师通过微信群、家园联系册等形式，与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现。
（2）周六，组织家长开放日活动，邀请家长参与幼儿园的各类活动，增进家园联系。
4. 安全教育（1）周一：进行交通安全教育，提高幼儿的交通安全意识。
（2）周二：进行防拐骗安全教育，提高幼儿的自我保护能力。
（3）周三：进行消防安全教育，提高幼儿的消防安全意识。
（4）周四：进行食品安全教育，培养幼儿的饮食卫生习惯。
（5）周五：进行防溺水安全教育，提高幼儿的防溺水意识。
四、工作总结本周工作结束后，各班教师对本周工作进行总结，分析幼儿在各个领域的表现，针对存在的问题提出改进措施，为下周的工作做好准备。
幼儿园大班班级周计划第10周
戏
角色游戏：我型我秀、小吃店、医院、服装店
表演游戏：镜子里的猫、猴子学样、小蝌蚪找妈妈
建构游戏：天空世界（二）
音乐游戏：三个和尚
周末活动：预防流感（安全教育）
环境
创设
结合幼儿作品“相亲相爱一家人”，丰富主题墙。
家长
工作
1.请家长提醒孩子调整好作息，积极到园参加户外活动。
2.请为宝贝们准备一两件衣服以便替换。
Greeting：Did you sing songs?
Answer: Yes. The Looby loo/ The hokey pokeyNo, I didn’t.
2.Review words:hand, foot, in, out
3.New words:left, right,
4.Song1:Looby loo
大班周计划
第10周
体育
活动
体育游戏：我和爷爷晨练、指南针转转、袋鼠跳、小兔钻树洞。
自选材料：彩虹伞、拖小猪、拍皮球、钻山洞、平衡木、蹦蹦床等。
早操活动：幼儿练习新早操时能动作有力并大声念出口号
生活
活动
1.在教室中能做到“三轻”：说话轻、走路轻、搬椅子轻。
2.上下楼梯时能依次排队，不推挤。
区
域
活
动
操作区：1.提皮影戏人物、皮影戏操作板等材料供幼儿进行“皮影戏大舞台”的操作；2.提供绣框、布、针等材料供幼儿进行“刺绣乐”的操作；3.提供各式蘑菇钉、不同花纹的底板供幼儿操作。
数学区：1.提供可让幼儿操作的“10以内分解组合”材料，幼儿自主练习；2.提供可让幼儿认识时间的钟面、钟表等材料进行操作；3.提供可让幼儿进行倒数的数字拼版、1-10的数字卡片让幼儿操作。
幼儿园大班10周计划
幼儿园大班10周计划篇一：幼儿园中大班第十一周计划第十一周工作计划主题名称：安全教育班级：中大班日期：11月25日—11月29日带班老师：篇二：幼儿大班第十周上午活动计划教案大（2）班第十周上午活动计划体育活动1、早操韵律操—歌表演—队行变化—音游等2、分组活动跳绳扔沙包跳房子炒豆子活动目标1、加强个别幼儿的指导与教育，使幼儿能够排好队认真做操。
2、在分组活动中，幼儿对跳绳的技能掌握较弱，其他的扔沙包、跳房子、炒豆子活动都掌握的较好，玩得也很开心。
活动过程1、组织幼儿排好队站好位置2、教师作好动作示范，带幼儿作早操3、将幼儿分组，安排幼儿有序的参与分组活动，并产生浓厚的兴趣。
活动反思：1、早操中，全体幼儿表现较好能够按照旋律有节奏的做早操。
2、分组活动中，跳绳的协调性较差要加强练习与指导，扔沙包的动作要领要让幼儿进一步掌握，跳房子与炒豆子两项技能掌握较好，但要提醒幼儿注意安全。
区域活动1、指导区表演区——表演《森林的动物》活动目的：（1）了解森林里的动物之间的生存关系。
（2）培养幼儿保护森林和野生动物的意识。
（3）提高幼儿的表演能力。
活动准备：准备森林里的动物头饰若干、环境布置等。
活动过程：（1）教师讲述故事，引导幼儿掌握故事情节。
（2）请幼儿上台重复故事内容。
（3）教师请事先指导的幼儿表演示范，其余幼儿观看欣赏。
（4）鼓励幼儿分组表演，教师适机指导。
（5）对幼儿的表演进行评价，小结。
（6）请表演最棒的一组幼儿上台表演，共同欣赏。
活动反思：在表演中，幼儿能够根据动物的不同特征表演出不同的动作与表情，对故事情节的理解有自己的独道之处，各有特色。
其中宝洋、文杰、伟杭等幼儿表演得较好，各方面都很突出。
2、非指导区手工区——制作电话、扇子音乐区——老鼠画猫语言区——蒲公英活动目的：（1）使幼儿掌握电话和扇子的制作方法及使用原理。
（2）让幼儿了解老鼠与猫之间的关系，用自己的情感表现乐曲的内容。
（3）使幼儿掌握《蒲公英》诗歌的内容并能有情感的朗诵。
幼儿园大班第十周教学案例
5的分解组合————做中学1（科学）活动目标:1、通过让幼儿实际操作, 记录、探索"5"的分解与组成, 观察寻找出递增、递减规律, 感知两个数交换位置和不变的关系。
2.培养积极主动探索的兴趣和爱好, 发展幼儿的观察力、思维力与动手操作能力, 同时培养幼儿的合作意识。
活动准备:1、记录卡12个, 小盘24 个, "5"的分合数字12套, 大数字一套, 大计数器一个, 小青蛙手偶一个, 各种水果干果60个, 麦田两块, 小虫若干, 青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2.示范教具: 5的分解组合两套。
3.胸卡每人一个数字, [5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个 ]活动过程:一、出示手偶青蛙、以打的游戏形式复习"4"的分解组合。
" 叮铃铃、叮玲玲, 我的发出声, 我的拨个"3", 你的拨个"1"."嘟.."咱们的已拨通..二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组, 其中一人把水果分别放在两个盘子里, 每次要分得不一样, 看有几种分法。
另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果, 教师演示并作以记录, 再请幼儿说说这些幼儿分得对不对, 自己分得和他们一样不。
5/\14 23 32 41四、请幼儿观察计数卡, 找出它们左边都有数字几, 右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）五、为了便于记忆, 请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下: 左边从小到大, 右边从大到小。
请小朋友看一看, 记一记六、游戏: "小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合活动延伸: "找朋友"提问: 今天, 咱们学的是"几"的分成？（5）请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5".手拉手到"5"跟前, 看那一组先找到朋友, 哪一组得胜。
大班第十周安全教育教案
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解火灾的危害，掌握预防火灾的基本知识和技能。
2. 能力目标：能够识别火灾隐患，提高自我保护能力。
3. 情感目标：增强安全意识，培养热爱生命、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 了解火灾的危害。
2. 掌握预防火灾的基本知识和技能。
教学难点：1. 培养学生的安全意识。
2. 提高学生的自我保护能力。
教学准备：1. 教学课件：《预防火灾，从我做起》2. 火灾逃生演练道具：烟雾发生器、烟雾逃生通道等3. 消防安全知识卡片教学过程：一、导入1. 教师通过讲述火灾事故的案例，引导学生思考火灾的危害。
2. 学生分享自己了解的火灾事故，教师总结火灾的危害。
二、讲授新课1. 讲解火灾的危害- 火灾会造成人员伤亡和财产损失。
- 火灾会破坏生态环境，影响人们的正常生活。
- 火灾会给社会稳定带来隐患。
2. 介绍预防火灾的基本知识和技能- 家庭火灾预防：不乱扔烟头，不私拉乱接电线，不使用不合格的电器等。
- 火灾逃生技巧：保持冷静，迅速判断火源位置，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生等。
- 火灾报警：掌握火灾报警电话，及时报警。
3. 演示火灾逃生演练- 教师示范火灾逃生技巧，学生跟随示范进行练习。
- 学生分组进行火灾逃生演练，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 学生分组进行消防安全知识卡片问答比赛，巩固所学知识。
2. 教师点评，纠正学生的错误。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师强调安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中关注消防安全。
五、作业布置1. 学生回家后向家人宣传消防安全知识。
2. 学生与家人一起检查家中火灾隐患，并做好整改措施。
教学反思：通过本次安全教育课程，学生了解了火灾的危害，掌握了预防火灾的基本知识和技能。
在教学过程中，教师注重培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的安全成长，不断丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿园大班第10周计划
公共区域：小农场（一）
周末娱乐：拉大锯
环境
创设
师幼共同设计游乐场门票，将其展示在展架上。
家长
工作
请家长督促孩子们收拾整理书包。
Area of activity：
Arts area：make the traffic symbols
Language area：Letters and sound
Science: the traffic signs shape
游戏
及其他
表演游戏：三只小猪、猴子学样、金鸡冠的公鸡、等
角色游戏：游乐场、冷饮店、珠宝店
美工区：提供各类豆子、浆糊让幼儿进行豆子的黏贴画；提供瓶盖、木棍、纸盒让幼儿进行车子的制作；提供筷子、麻绳、装饰物让幼儿进行交通工具的制作。
科学区：提供手影示范图，让幼儿进行手影游戏；提供木块、纸板、计时器、积木块让幼儿进行坡度与速度的实验；提供手电筒、多面棱镜感知光的不同角度。
建构区：提供绳子，让幼儿搭建缆车的绳索；提供长条形木棍，让幼儿建构过山车的轨道；提供大纸卷芯、圆形纸板、雪花片，摩天轮参考图，让幼儿进行游乐场的摩天轮的搭建。
数学区：提供1-10的数字卡片，让幼儿进行比大小；提供木块、纸板、计时器、积木块让幼儿进行坡度与速度的实验；提供骰子、飞行棋，让幼儿进行双人或四人比赛。
表演区：提供播放器、音频、服装等，丰富表演区材料；提供三角铁、沙锤、小鼓等，丰富表演区材料；提供头饰、服装、手拉画等丰富表演区材料。
公共区：提供记录本让幼儿进行种植记录；提供护膝、帽子让幼儿进行攀爬时装备的佩戴；提供小木板、大小沙铲、水桶等丰富的沙池区材料。
区
域
活
动
语言区:提供记录本让幼儿进行阅读记录，将喜欢的故事画面记录下来；提供字母积木块、幼儿英文名单，让幼儿找到自己的名字进行名字的配对练习；提供汉字配对，让幼儿进行汉字大比拼的对战游戏。
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第十周周计划：2007年11月5日星期一下午健康：我们的身体用处大200年11月4日星期二上午语言：聪明的布娃娃社会：新年年欢会2007年11月7日星期三下午音乐：画画唱唱“鲸鱼”200年11月8日星期四上午语言：看图学绕口令“李小牛”健康：保护大脑2007年11月9日星期五下午音乐：音乐游戏“对角线练习”教案：2007年11月5日星期一下午健康：我们的身体用处大目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。
效果：200年11月4日星期二上午语言：聪明的布娃娃活动目标：1、能在语言指导下观察画面。
2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
活动准备：用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
活动过程：1、看看，说说。
出示三幅图画，观察你看到了什么？提示：布娃娃为什么着急得往外跑？2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了吗？布娃娃为什么要大声地喊？3、看看，画画。
老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
4、说说，演演。
请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。
效果：社会：新年年欢会目标：1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。
2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢乐。
准备：1、请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。
2、幼儿已有过新年的经验。
3、录像机、录像：国内外过新年的趣闻。
过程：1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。
2、幼儿讨论“什么是新年”。
教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。
3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。
4、组织幼儿讨论：（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。
5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。
6、幼儿讨论“我们应该怎样来庆祝新年。
”7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。
让幼儿感受新年带来的快乐。
效果：2007年11月7日星期三下午音乐：画画唱唱“鲸鱼”教学目的：1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。
2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。
3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。
教学重点：掌握歌曲节奏。
教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。
教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。
教学过程：1、师生问好。
2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。
活动一：“说跳绳”导入：教师出示实物“跳绳”问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）活动二：“唱跳绳”1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。
你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。
2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。
听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。
3、教师示范。
（自弹自唱）4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。
5、引导学生边做动作边读歌词2遍。
6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。
7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。
（学生小组合作学习）8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。
（2遍）9、请个别学生上台进行表演唱。
（即时评价）10、学生小组表演唱。
（即时评价）效果：200年11月8日星期四上午语言：看图学绕口令“李小牛”目标：1．进一步理解什么是宽容。
2．锻炼在人前大胆竞赛说的能力。
准备：绕口令配图三幅。
活动与指导：1．欣赏绕口令《李小牛》(见附录)2．说说绕口令里讲了什么事?3．出示图片，请幼儿按先后顺序排图，帮助幼儿理解绕口令内容。
鼓励幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。
4．看图学说绕口令，并练习。
5．请幼儿五人一组对赛，看谁说的好。
6．请代表上前表演说。
附故事：李小牛小皮球，跳下楼，一下碰着李小牛。
李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。
青包圆，揉一揉，小牛上楼还皮球。
效果：健康：保护大脑活动目标：1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备：关于大脑的图片。
活动过程：一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
`1、你知道身体里的总师令在哪里？2、为什么说大脑是我们的总司令呢？3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图，教师向幼儿介绍简单的知识。
大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。
大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。
1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。
还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。
效果：2007年11月9日星期五下午音乐：音乐游戏“对角线练习”目标：1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
准备：1、五只小老鼠和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
过程：一、出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？（大家流露对小老鼠的憎恨）6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵喵喵喵喵。
7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。
8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。
（以问答的形式编）二、配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。
）3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。
（教师弹音乐，表扬个别小朋友）4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
三、探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。
1、部分幼儿表演（探索表演规则）。
*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。
（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。
其他小朋友就为他们演唱。
）2、集体表演。
（及时捕捉信息进行评价）（四）延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！效果：。