中学教师管理方案
中小学教师管理规章制度方案
中小学教师管理规章制度方案中小学教师管理规章制度方案中小学教师管理规章制度范文一1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
4、加强自学。
除积极参加集体学习、讨论外，要自学政治理论，提倡天天看报，关心国内外大事。
自学教育教学理论和教改先进经验，自学时间，每周不少于二小时，并做好学习记录或心得笔记。
5、坚持理论联系实际的原则，学习要紧密联系自己的思想和工作实际，不断提高自己的思想、政治素质和教学业务水平。
会议制度1、学校重要会议要按计划定期召开。
(1)全体教职工大会，每学期三次，期初、期中、期末各一次(必要时临时增开)。
(2)教职工代表大会，每学期一次。
(3)校行政会议，一至两周一次(根据情况确定)(4)教务会议，每月一次。
(5)班主任及少先队辅导员会议，每月一次。
(6)后勤工作会议，每月一次。
2、会议要求(1)每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录。
(2)重要活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告之与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决。
一中教师管理规章制度
一中教师管理规章制度第一章总则第一条为了规范一中教师的行为，促进教师队伍的健康发展，提高教学质量，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于一中教师管理工作，包括全体专职教师、兼职教师和助教等人员。
第三条一中教师应当严格遵守教育法律法规和学校规章制度，恪守职业道德，严守学校纪律，积极履行教学任务，保障教育教学质量。
第四条一中教师应当具备专业素养和教学能力，不断提升自身素质，不断完善自己的教学方法，努力为学生提供优质的教育教学服务。
第五条一中教师应当主动关心学生，全心全意为学生服务，关注学生的学习、生活和发展，帮助学生解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生勤奋好学的品质。
第六条一中教师应当尊重学生的个性和特长，不歧视、不辱骂学生，不打骂学生，不伤害学生的身心健康，不侵犯学生的人格尊严。
第七条一中教师应当积极参加学校组织的各项教育教学活动，尊重学校领导和同事，维护学校的团结和稳定。
第八条一中教师应当自觉遵守教师职业道德规范，保护学生的隐私，不与学生发生不正当关系，不传播淫秽色情信息或暴力信息。
第二章教师日常管理第九条一中教师应当按时上课，认真备课，准备教学内容，按照学校教学计划和教学要求完成教学任务。
第十条一中教师应当按照学校规定的教学时间和课程安排参加教学活动，不得私自调课、缺课或迟到早退。
第十一条一中教师应当尊重学生的知识水平和学习能力，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第十二条一中教师应当对学生进行认真负责的评价，客观公正地评价学生的学习情况和学业水平，及时向学生和家长传达评价结果。
第十三条一中教师应当定期组织学生参加各种学科竞赛和学科实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。
第十四条一中教师应当积极参加学校的教研活动，与同事交流教学心得，相互促进，提高教学水平。
第十五条一中教师应当积极参加学校组织的各项业务培训和专业发展活动，不断提高自身的业务水平和教学能力。
中学教师规章制度管理办法
中学教师规章制度管理办法第一章总则第一条为了加强中学教师队伍管理，规范教师行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法适用于我国境内所有中学教师，包括公立和私立中学。
第三条中学教师规章制度管理应遵循依法依规、公平公正、激励约束、人文关怀的原则。
第二章招聘与引进第四条中学招聘教师应遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则，通过考试、考核等环节选拔合格教师。
第五条中学教师应具备以下基本条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；（二）具有相应的教师资格证书；（三）具有本科及以上学历；（四）具有教育教学能力，身体健康。
第六条中学引进高层次教师，应优先考虑具有高级职称、丰富教育教学经验、教育教学成果显著的教师。
第七条中学教师招聘和引进工作应严格按照程序进行，确保公平公正。
第三章培训与考核第八条中学应建立健全教师培训制度，定期组织教师参加教育教学培训，提高教师教育教学水平。
第九条中学教师应参加继续教育，每年完成规定的继续教育学分。
第十条中学应建立教师考核制度，对教师的教学、科研、管理、服务等工作进行全面考核。
第十一条教师考核分为年度考核和任期考核，考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖励惩处的重要依据。
第十二条中学教师考核应坚持客观公正、民主公开、注重实效的原则。
第四章奖励与激励第十三条中学应建立教师奖励制度，对在教育教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
第十四条中学教师奖励分为校级奖励、市级奖励、省级奖励等，奖励级别越高，奖励力度越大。
第十五条中学应建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
第五章待遇与保障第十六条中学教师应享受国家规定的工资待遇，包括基本工资、岗位工资、绩效工资等。
第十七条中学应依法为教师缴纳社会保险和住房公积金，保障教师合法权益。
第十八条中学应关心教师生活，为教师提供良好的工作和生活环境。
中学教学管理提升实施方案
中学教学管理提升实施方案一、背景分析当前，中学教学管理面临着诸多挑战和问题，包括师资力量不足、教学资源不均衡、管理体制不够完善等。
这些问题严重影响了中学教学质量和管理效率，亟需制定提升实施方案来解决。
二、目标设定1. 提高教师教学水平，增强教学质量；2. 优化教学资源配置，提高管理效率；3. 完善管理体制，提升教学管理水平。
三、实施方案1. 加强教师培训通过举办各类教学培训班、讲座等形式，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其能够适应现代教学理念和方法。
2. 优化教学资源配置建立完善的教学资源管理系统，统一规划、统一管理、统一配置，保证教学资源的合理利用和公平分配。
3. 完善管理体制改革管理体制，建立科学的教学管理制度，明确教师、学生和家长的权利和义务，规范教学管理行为，提高管理效率。
4. 强化教学评估建立科学的教学评估机制，通过定期的教学评估和考核，及时发现和解决教学管理中存在的问题，提高教学管理水平。
5. 加强家校合作积极开展家校合作，加强家长对学生学习和行为的监督和引导，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
四、保障措施1. 加大投入增加教育经费投入，提高教师待遇，改善教学条件，为教学管理提升提供有力保障。
2. 完善政策制定相关政策法规，明确教学管理的责任和义务，为教学管理提升提供政策支持。
3. 强化监督建立健全的监督机制，加强对教学管理工作的监督和检查，及时发现和纠正问题。
五、预期效果1. 教师教学水平得到提升，教学质量明显提高；2. 教学资源得到合理配置和充分利用，管理效率大幅提升；3. 教学管理体制得到完善，教学管理水平显著提高。
六、总结中学教学管理提升实施方案的制定和实施，是为了提高教学质量，提高管理效率，促进学校教学管理水平的全面提升。
只有不断完善教学管理工作，才能更好地适应时代发展的要求，更好地育人、为社会培养更多的优秀人才。
希望通过本实施方案的贯彻落实，能够为中学教学管理工作带来积极的改变和发展。
江苏如东景安初级中学教师管理方案
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中学教师规章制度范本
中学教师规章制度范本一、工作纪律1. 中学教师应遵守教育法律法规，严格按照学校制定的教学计划和教学大纲进行教学工作。
2. 积极完成学校交办的各项工作任务，并按时提交相关汇报。
3. 严禁私自调整教学内容和教学进度，必须按照学校要求进行教学。
4. 每天按时到达教室，不得迟到、早退，确保课程正常进行。
二、课堂管理1. 中学教师应做到备课充分，课前布置好课堂所需教材和教具，并认真检查课堂设备的正常运转。
2. 课堂上要求教师讲授内容准确、生动有趣，注重与学生互动，激发学生学习兴趣。
3. 严禁对学生进行体罚、侮辱等行为，遇到纠纷要冷静处理，不能伤害学生自尊心。
4. 课堂管理要有纪律，严禁学生迟到、早退、说话嘈杂等不良行为，及时制止和处理。
三、教师教育1. 中学教师应加强自身教育和学习，注重提高自身教学水平和专业素养。
2. 及时参加学校组织的各类培训和研讨会，共同探讨教学方法和经验。
3. 定期向学校汇报自己的教学思路、教学特点和教育教学成果，积极参与学术交流。
四、师德师风1. 中学教师应严守教师职业道德，做到言行一致，尊师守纪，为人师表。
2. 教师要保持良好的精神面貌，以身作则，不得从事涉及品行的不良行为。
3. 严禁教师与学生发生不正当的关系，不得挪用公款，不得接受学生和家长的贿赂。
五、学生管理1. 中学教师应严格遵守学生管理规定，确保学生的安全和学习环境的和谐。
2. 关心学生的身心健康，及时发现并报告学生的异常状况，做到防患于未然。
3. 给予学生公平的评价和奖惩，对违纪学生要采取合理的惩处措施，并及时向家长汇报。
六、考试工作1. 中学教师应严格按照学校考试安排，准备好考试试卷和相关资料。
2. 课堂作业和考试成绩要及时公布，并向学生和家长解释评分标准。
3. 考试期间要保证考试秩序，杜绝作弊行为，对作弊学生要依法处理。
七、课余活动1. 中学教师应积极参与学校组织的各项活动，如学校运动会、庆祝活动等。
2. 参与学校社团组织的指导工作，充实学生的课余生活。
中学教学常规管理方案 初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇
中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案篇一教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
2024年中学骨干教师评选和管理方案
2024年中学骨干教师评选和管理方案如下：一、评选标准1. 专业水平：教师的教学水平和专业知识能力是评选的核心标准之一，包括教学方法、教学效果等方面。
2. 教学贡献：教师在教学实践中所取得的成绩和贡献也是评选的重要考量因素。
3. 素质和品德：教师的道德品质和教育理念对于学生的成长至关重要，因此教师的品德也是评选的关键指标之一。
4. 教师发展：教师在教育教学方面的成长和发展也应该纳入评选考量。
二、评选程序1. 提名阶段：学校领导和教师团队提名骨干教师候选人。
2. 评审阶段：评审委员会对提名的候选人进行综合评审，选定最终的骨干教师。
3. 公示阶段：结果公示并接受意见反馈。
4. 确认阶段：最终确定骨干教师名单。
三、奖励和激励1. 表彰奖励：对评选出的骨干教师给予表彰奖励，以鼓励其继续发挥优秀的教育教学水平。
2. 职称晋升：评选出的骨干教师可提前获得相应的职称晋升。
3. 优先培训：学校可为骨干教师提供更多的培训机会，提升其教学水平。
4. 科研支持：学校可为骨干教师提供科研支持和条件，鼓励其参与科研活动。
四、管理措施1. 建立档案：学校建立骨干教师的档案，记录其教学成绩和表现。
2. 激励机制：建立激励机制，对骨干教师给予奖励。
3. 辅导指导：对骨干教师进行定期辅导和指导，帮助其不断提升教学水平。
4. 定期评估：学校定期对骨干教师进行评估，建立完善的评估体系，确保评选结果的公正性和准确性。
五、监督和检查1. 学校领导定期对骨干教师进行监督和检查，确保其教学工作符合学校教育教学要求。
2. 学校教务处和相关部门定期对骨干教师的教学工作进行评估，提出改进建议和建议。
2024年中学骨干教师评选和管理方案
2024年中学骨干教师评选和管理方案一、背景和目标在现代教育体系中，教师是学校教育质量的决定性因素之一。
中学骨干教师是指在教学中具有良好职业素养、教学经验丰富、教学水平较高且对学校教育事业有重要贡献的教师。
为了促进中学教育的发展，提高教师教育质量以及激励和管理骨干教师，制定2024年中学骨干教师评选和管理方案。
本方案的目标是通过科学公正的评选和激励机制，激发骨干教师的创新活力和责任意识，提高中学骨干教师队伍的整体素质，促进教师专业发展和学校教育质量的提升。
二、评选范围和标准1. 评选范围：- 中学全体教师（包括教科研岗位、教辅岗位、管理岗位等），但不包括初任教师。
- 评选对象应经过严格筛选，符合推荐条件的教师才能参与评选。
2. 评选标准：评选中学骨干教师应综合考量以下几个方面：- 教学能力：包括教学水平、教育教学创新能力等。
- 业绩表现：包括教育教学研究成果、学科竞赛获奖、优秀班主任评选等。
- 师德师风：包括严谨执教、尊重学生、爱岗敬业等。
- 教学服务：包括对学生的关心照顾、对家长的有效沟通、对社会的教育影响等。
三、评选程序和方式1. 推荐环节：- 学校根据具体情况制定中学骨干教师的推荐条件，并通知全体教职工。
- 教师根据推荐条件自愿报名，并提交个人资料。
- 学校组织开展对教师进行面试、教学观察等评价活动。
2. 筛选环节：- 由学校组织专家对申请人进行评审，通过资料审核和现场考察等方式进行初选。
- 初选合格者进入终审环节，由学校组织相关专家对其进行面试等评价。
3. 终审环节：- 由学校组织评审委员会对考察结果进行终审评定。
- 评审委员会包括学校领导、学科教研组长、骨干教师等。
- 综合考虑评审指标，最终评选出中学骨干教师。
四、激励机制和管理措施1. 激励措施：- 给予骨干教师相应的荣誉称号，并通报表彰。
- 提高骨干教师职称待遇，适当增加其工资水平。
- 提供专业发展机会，包括参加学术讲座、学科研讨活动、交流访问等。
中学教师管理制度(六篇)
中学教师管理制度为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度:一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发____单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
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中学教师管理方案
一、指导思想以《县教育局工作要点》精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2019——2019）》精神为主线，落实中心校教师管理方案，以加强教师队伍建设为关键，凝神聚智，创先争优，全面促进全镇教育事业科学发展、健康发展、跨越式发展，树立教育新形象，开创管理新规范。
二、工作目标和任务全面落实 3.1日县教育局会议要求，认真贯彻《纲要》精神，继续推进干部教师成长工程，坚决执行《罗田县教职工管理暂行规定》。
健全教师管理制度，更新教师培养模式，突出师德师风建设，推行中层干部竞争上岗机制。
秉承一个理念，突出两个重点，落实八项活动，达到“三个满意”：党委政府满意、干部群众满意和系统上下满意。
“秉承一个理念”：打造有境界的、全面发展的、团队精神强的教师队伍。
“突出两个重点”：培养促进教育均衡发展，推进教育公平，与时俱进的教师；培养创建平安和谐校园，维护校园安全稳定，责任心强的教师。
“落实八项活动”：开展全员参与的校本研修活动，开展师德师风评议活动，推进和谐职工建家活动，推进教育事业单位岗位设置工作，实施“干部教师成长工程”，开展平安校园创建行动，全面做好学分登记工作，推进镇内教师交流互动工作。
三、工作重点和措施（一）切实加强领导组织，保障队伍高效运行1、成立领导小组组长：廖建涛成员：彭惠民胡华武彭卫东廖国怀肖卫东余利辉在学校领导统一组织下，同心同德，和谐共进，群策群力，共同打造一支团结、精干、奋进的教师队伍。
（二）牢固树立大局观念，引领教育科学发展1、抓好理论业务学习。
深入学习十七届五中全会和全国、全省教育工作会议精神，全面学习并领会国家和省《纲要》精髓，不断加强政治理论和业务学习。
2、抓好教育事业发展。
学习《罗田县“十二五”教育事业发展规划》，健康有序，积极配合地做好“十二五”教育规划起始年工作。
完善学校布局调整后的教师资源重新组合、校长队伍建设、班主任层面建设。
3、力请专家进镇定期讲座。
开展师生心理健康辅导，进行安全防护教育，提炼并指点学校文化建设，竭力为构建符合学校实际的管理文化、育人文化、安全文化、教研文化等搭建平台。
4、坚决落实袁贵仁部长讲话重心。
“师资培训怎么抓都不过分”；“教育的振兴在教师”。
5、深入贯彻《罗田县教育局工作要点》精神。
努力提升教育新品味，达到“三个满意”：党委政府满意，干部群众满意和系统上下满意。
（三）加强队伍建设，确保教育优质发展1、健全教师管理制度。
积极配合教育局启动教育系统岗位设置工作，推行教职工全员聘用制。
遵守教师准入制度，积极引进优秀高校毕业生和骨干教师，继续聘任新教师，逐步化解教师结构性短缺矛盾。
健全教师激励机制，做好学校绩效工资考核和发放工作。
实施镇内交流调配制度，推进镇内教师、校长合理交流。
落实和完善教师的晋升、评优、评模、职评等工作，提升教师的工作成就感、职业幸福感。
2、更新教师培养模式。
落实国家、省市教师培训计划，探索新的培训模式，加强教师全员制培训和新进教师的跟踪指导。
切实加强对骨干教师、名师和学科带头人的评选、培养、
管理、使用和考核。
设立教学成果奖，奖励作出突出贡献的教师。
建立以双凤坳中学为示范的校本研修基地，争取在河铺小学举办全县校本研修现场会。
加强自培自修，加强终身学习，力争使全镇教师参加全县教师教学基本知识测试100�达到优秀。
3、突出师德师风建设。
完善师德档案，健全师德考核、评价、监督和奖惩长效机制，把师德表现作为岗位设置，职务晋升、绩效考核的重要内容，实行“一票否决制”。
开展以“修身正德、治学育人”为主题的师德建设活动，树立师德典型，奖励师德标兵。
建立师德失范查处机制，对发生严重师德事件的教师和学校实行问责。
4、提高干部执行能力。
抓好干部队伍思想政治工作。
重点跟踪考察新提拔任用的年轻干部。
做好校长（书记）任期目标考核工作，完善监督、考核、激励、约束机制，规范学校重大问题议事规则、议事程序，加大对班子的考察力度。
进一步加强中层干部的培养、任用、管理工作，继续推行中层干部竞争上岗制度，探索同级同类学校干部交流制度。
5、鼓励干部教师全面提高。
人人争当“三十佳”（十佳校长，十佳师德标兵，十佳班主任），激发教师智慧，鼓舞教师士气。
（四）实施教师干部成长工程，促进创先争优活动。
1、开展多种形式业务培训。
以教师补充、培训、交流为抓手，开展多种形式的业务培训。
100%完成上级安排的外出学习和集中培训任务，切实提高我镇教职工的整体素质。
保证脱产顶岗培训的老师中有90%的是优秀学员；保证“国培”中，安全远程干部培训100% 合格，并力争达到优秀；全镇班主任培训率达100%；新进教师跟踪培训率达100%；市县两级骨干教师培训率达90%以上；中小学副
校长及以上干部培训率达100%；学历提高培训中学合格率达100%，小学合格率达95%以上。
2、建立城乡教师交流机制。
相互交流、相互学习、取长补短、资源共享。
3、积极准备全县教师教学基本知识测试，推行干部竞争上岗。
4、选派部分学校校级干部上挂锻炼，组织部分教师外出参观学习。
5、开展“六个一”，举行技能比武活动：讲一堂优质课，写一手好粉笔字，说一口流利普通话，制一个好课件，开一个好博客，订一份好教学杂志。
6、全面实施“青蓝工程”。
使得一批年轻教师迅速成长，3--5年成为“骨干”。
7、着力推进“中层干部培养工程”。
使其干好事，会干事，能担事，执行力全面增强。
8、切实做好“学分登记”工作。
确保各项评聘有根有据，确保终身学习有记有载。
（五）大事安排1、2---3月份：“国培计划”---中小学教师远程培训（师生心理健康教育，湖北中小学生安全教育（教师版））2、农村学校校级干部上挂锻炼，教师学分登记（3月份）3、新任班主任培训。
（4月份）4、新进教师的跟踪培训。
（4月份）5、评选“学生最喜欢的老师”。
（5月份）6、评选“师德标兵”、“优秀校长”、“十佳班主任”。
（5--6月份）7、评选“和谐职工家庭”。
（6--7月份）8、中小学骨干教师培训（7---8月份）9、湖北省中小学校长任职资格培训。
（按县局时间安排）10、骨干教师脱产顶岗培训。
（按县局时间安排）。