骨科带教汇报——痕迹 ppt课件
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骨科个人实习工作总结PPT
临床实践与学习
病人接诊
参与患者接诊，了解病 史采集、体格检查等流
程。
手术助手
担任手术助手，学习手 术操作技巧，了解手术
流程。
病例讨论
参与骨科病例讨论，学 习疾病诊断、治疗方案
制定。
技能提升
通过实践掌握骨科常见 手术操作，如骨折固定
、关节置换等。
团队协作与沟通
同事沟通
与同事保持良好沟通，共 同协作完成患者诊疗工作 。
CHAPTER 06
结束语
感谢与致敬
导师指导
衷心感谢导师在实习期间给予的专业指导和耐心教诲。
团队合作
感谢团队成员的相互支持和协作，共同面对挑战，共同成长。
机构支持
感谢实习机构提供的实践机会和良好工作环境，让我能学以致用。
对未来职业生涯的期待与展望
深化专业技能
通过不断学习和实践，提高自己在骨科领域 的专业知识和技能水平。
系，提高患者满意度。
对实习单位及带教老师的建议
加强实践教学
组织更多的实践操作培训，使实习生更好地掌握手术技能和临床决 策能力。
定期反馈与指导
定期对实习生的工作进行评价和反馈，针对不足之处给予具体指导 和建议。
激发实习生积极性
鼓励实习生积极参与科研活动和学术交流，培养他们对骨科医学的热 情和兴趣。
对学弟学妹们的寄语
循证医学思维
关注最新研究进展，学习运用科学证据指导临床 实践。
团队协作能力提升
多学科协作
01
在与外科、麻醉科、康复科等多学科的协作中，学习沟通和协
调技巧。
上下级沟通
02
在与上级医师和护士的沟通中，学会准确传达患者信息和执行
治疗方案。
骨科护理实习讲课PPT课件
骨科基本知识
1
骨的分类
2
骨折
定义
病理
分类
常见并发症及处理
3
骨折定义
骨折是指骨的完整性或连续性 受到破坏所引起的，以疼痛、肿胀、
青紫、功能障碍、畸形及骨擦音等为
主要表现的疾病。
4
骨折病理
外伤性骨折——健康骨骼受各种暴力作用而发生
断裂。 直接暴力
间接暴力
肌牵拉力 积累劳损
病理性骨折——由骨骼疾病所致，包括骨髓炎、骨
肿瘤所致骨骼破坏，受轻微外力即发生骨折，称为 病理性骨折。
5
间接暴力
间接暴力
肌肉拉力引起骨折
6
骨折分类
根据骨折端是否与外界相通分类 ：
（ 1 ）闭合性骨折：骨折处皮肤或黏膜完整，骨 折断端与外界不相通。 （2）开放性骨折：骨折附近的皮肤或黏膜破裂， 骨折断端直接或间接与外界相通，如合并膀胱 或尿道破裂的骨盆耻骨骨折，合并直肠破裂的 骶骨骨折等。
34
术晨护理
（1）术前12h禁食4h禁饮，防止病人在麻醉手术 过程中发生呕吐、误吸而引起吸入行肺炎、窒 息等意外 。 （ 2）取下病人非固定性义齿，随身携带的贵重 物品在术前由病人委托家属保管。 （3）按医嘱肌注术前针。 （4）将必要的物品、病历、检查结果等一起带 入手术室。
35
术后病人的护理
（ 1 ）全麻病人在未清醒前去枕平卧，头偏向一 侧，防止呕吐引起误吸。 （ 2 ）四肢手术后抬高患肢，以利于血液回流， 促进消肿，抬高的原则是将患肢抬至心脏水 平以上。
13
5.坠积性肺炎
多发生于因骨折长期卧床不起的患者，特别是 年老体弱和伴有慢性病的患者，有时可因此而危及 患者生命，应鼓励患者多咳嗽及尽早下床活动。
1
骨的分类
2
骨折
定义
病理
分类
常见并发症及处理
3
骨折定义
骨折是指骨的完整性或连续性 受到破坏所引起的，以疼痛、肿胀、
青紫、功能障碍、畸形及骨擦音等为
主要表现的疾病。
4
骨折病理
外伤性骨折——健康骨骼受各种暴力作用而发生
断裂。 直接暴力
间接暴力
肌牵拉力 积累劳损
病理性骨折——由骨骼疾病所致，包括骨髓炎、骨
肿瘤所致骨骼破坏，受轻微外力即发生骨折，称为 病理性骨折。
5
间接暴力
间接暴力
肌肉拉力引起骨折
6
骨折分类
根据骨折端是否与外界相通分类 ：
（ 1 ）闭合性骨折：骨折处皮肤或黏膜完整，骨 折断端与外界不相通。 （2）开放性骨折：骨折附近的皮肤或黏膜破裂， 骨折断端直接或间接与外界相通，如合并膀胱 或尿道破裂的骨盆耻骨骨折，合并直肠破裂的 骶骨骨折等。
34
术晨护理
（1）术前12h禁食4h禁饮，防止病人在麻醉手术 过程中发生呕吐、误吸而引起吸入行肺炎、窒 息等意外 。 （ 2）取下病人非固定性义齿，随身携带的贵重 物品在术前由病人委托家属保管。 （3）按医嘱肌注术前针。 （4）将必要的物品、病历、检查结果等一起带 入手术室。
35
术后病人的护理
（ 1 ）全麻病人在未清醒前去枕平卧，头偏向一 侧，防止呕吐引起误吸。 （ 2 ）四肢手术后抬高患肢，以利于血液回流， 促进消肿，抬高的原则是将患肢抬至心脏水 平以上。
13
5.坠积性肺炎
多发生于因骨折长期卧床不起的患者，特别是 年老体弱和伴有慢性病的患者，有时可因此而危及 患者生命，应鼓励患者多咳嗽及尽早下床活动。
骨科带教汇报——痕 迹ppt课件
精选课件
2 1、分配管理的病房及患者，
在老师的带领下，完成相关的
护理工作。
2、了解并熟悉骨科急救及解 剖知识。
专 科
3、在老师的培训和指导下，
阶
进行技能演示与操作训练：轴
段
行翻身、间歇冷敷、CPM机功
能锻炼、下肢压力泵等。
4
1、组织教学查房。
考
2、进行理论及操作考试。
核
阶
段
14
针对不同起点
中专
1、掌握护理基础理论知 识和基本技能。 2、熟悉骨科常见疾病护 理。 3、了解骨科急救知识。
精选课件
15
针对不同起点的新护士，有特定的要求：，在知识范围上不断扩展，难度上不断加大，在学习要求上不断提高。
针对不同时期的理论培训
沟通技巧的学习 骨科常见并发症的护理
糖尿病的护理
四肢骨折的护理
腰椎骨折的护理
髋膝关节置换的护理
生命体征的测量 各种注射法
中期 专科
石膏、牵引的护理 早期 基础
后期 拓展
沟通、满意度
康复时间长
功能锻炼指导
精选课件
10
安全教育之--特殊环节
骨科高危药物使用的安全 颈腰椎患者过床的安全 老年患者输液的安全
还有一些特殊环节
精选课件
11
骨一科带教手册
精选课件
12
结合了上述特点，这是我们制定的带教手册。
新护士培训计划
精选课件
13
阶段带教重点
1
1、进行环境介绍和医德医
赵娟N4
李梦影N1
付晨N1
蒋菊
况敏N4 喻筱钰N3
蒋钰N2
陈梅N3 实习带教组长：李玉敏N4 宗侠N4
带教总结ppt课件
明确带教老师 职责及带教方 法 进行岗前培训， 加 强 纪 律 教育 ， 规范行为
改掉习惯性操 作行为
14
新的计划与目标
不允许护生单 独操作 加强与实习生 之间交流 为护生创造 实践的机会 放手不放眼， 放做不放教
实习生提出宝 贵意见，不断 总结经验加强责任心Fra bibliotek1516
工作缺乏主 动性、自学 能力不足
12
心得体会
1 2
放手不放眼，看一遍不如自己做一遍 为实习生创造实践的机会，争取机会多看、多做
3
4
遇病人拒绝操作时，不要勉强 遇技术操作不成功时，及时表示歉意
5
了解实习生的心理变化与感受
13
新的计划与目标
严格执行规 章制度和护 理操作规范 提高带教老 师知识水平 良好的服务态 度
务学习及座谈会 •加强团队协作意识，慎独精神 •出科考核，包括理论知识考试和 技术操作考试
教学形式
8
入 院 宣 教 及 出 院指导
教学内容
围手术期 颅内压增 的护理 高的症状 和体征
疝气修 补术、 癫痫发 阑尾切 作 除术
外科一 视力减 般护理 退﹑黑 常规 朦
常用药 物的药 淡漠 理作用
经腹腔镜下 局灶性症 胆囊切除术 状和体征
好 良好 一般 较差
基 本 知 知 识 识
1.病区科室组成，病区环境，物品药品设置的摆放等整体护理的病 区讲解整体护理的概念盒意义 2.病区规章制度，各班次工作程序、护士岗位职责、护士值班交接 班制度 3.病区办理入院和出院的程序、分级护理制度、查对制度、饮食管 理制度、探陪制度 4.消毒灭菌制度，着重讲解无菌消毒指示胶带识别、病区物品消毒 方法、医疗废弃物处置 5.讲解外科一般护理常规（术前术后护理、麻醉后护理常规），高 热、昏迷、休克病人的护理 6.皮肤护理措施，重点讲如何协助病人更换各种卧位 7.病房常用药物的药理作用 8.如何书写各种护理记录单
骨科出科工作总结PPT
与患者及家属沟通不足，导致治疗方案和效 果未能达到预期。
专业知识不足
在处理复杂病例时，显示出专业知识储备不 足。
团队协作不足
团队成员之间缺乏有效协作，影响工作效率 。
时间管理不当
在忙碌时，时间管理不当，导致工作进度受 到影响。
针对问题和不足的改进措施
加强沟通培训
组织沟通技巧培训，提高与患者及家 属的沟通能力。
复等任务。
分工明确
团队成员根据各自专业特长进行分 工，确保工作高效进行。
互相支持
团队成员在工作中互相支持，共同 面对挑战，提高工作满意度。
骨科出科工作中的沟通情况
01
02
03
有效沟通
团队成员之间保持及时、 有效的沟通，确保信息传 递无误，提高工作效率。
信息共享
通过定期的团队会议、病 例讨论等方式，实现信息 共享，促进经验交流。
沟通渠道畅通
团队成员之间沟通渠道畅 通，有助于及时解决问题 ，提高工作效率。
团队协作和沟通的效果评价
提高工作效率
团队协作和有效沟通显著 提高了骨科出科工作效率 ，缩短了患者等待时间。
提升患者满意度
团队成员之间的紧密协作 和有效沟通，有助于提升 患者满意度，增强患者对 医疗团队的信任。
促进团队成长
团队协作和沟通有助于团 队成员互相学习、共同成 长，提高团队整体实力。
加强团队成员之间的沟通与协作，形成合力，共同应对工作挑战 。
建立有效沟通机制
定期召开团队会议，分享工作心得和经验，及时解决工作中遇到的 问题。
培养团队精神
注重团队文化建设，增强团队凝聚力和向心力，提高工作满意度。
THANKS
医疗技术的不断进步和创新，为骨科出科 工作提供了更多可能性和挑战。
专业知识不足
在处理复杂病例时，显示出专业知识储备不 足。
团队协作不足
团队成员之间缺乏有效协作，影响工作效率 。
时间管理不当
在忙碌时，时间管理不当，导致工作进度受 到影响。
针对问题和不足的改进措施
加强沟通培训
组织沟通技巧培训，提高与患者及家 属的沟通能力。
复等任务。
分工明确
团队成员根据各自专业特长进行分 工，确保工作高效进行。
互相支持
团队成员在工作中互相支持，共同 面对挑战，提高工作满意度。
骨科出科工作中的沟通情况
01
02
03
有效沟通
团队成员之间保持及时、 有效的沟通，确保信息传 递无误，提高工作效率。
信息共享
通过定期的团队会议、病 例讨论等方式，实现信息 共享，促进经验交流。
沟通渠道畅通
团队成员之间沟通渠道畅 通，有助于及时解决问题 ，提高工作效率。
团队协作和沟通的效果评价
提高工作效率
团队协作和有效沟通显著 提高了骨科出科工作效率 ，缩短了患者等待时间。
提升患者满意度
团队成员之间的紧密协作 和有效沟通，有助于提升 患者满意度，增强患者对 医疗团队的信任。
促进团队成长
团队协作和沟通有助于团 队成员互相学习、共同成 长，提高团队整体实力。
加强团队成员之间的沟通与协作，形成合力，共同应对工作挑战 。
建立有效沟通机制
定期召开团队会议，分享工作心得和经验，及时解决工作中遇到的 问题。
培养团队精神
注重团队文化建设，增强团队凝聚力和向心力，提高工作满意度。
THANKS
医疗技术的不断进步和创新，为骨科出科 工作提供了更多可能性和挑战。
实习生带教骨科查体ppt课件
肢体长度测量 肢体轴线测量 肢体周径测量
201159/8/19
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肢体长度测量——上肢
全长：肩峰→桡骨茎突或中指尖 或第七颈椎棘突至桡骨茎突
上臂：肩峰→肱骨外上髁 前臂:尺骨鹰嘴→尺骨茎突
肱桡关节→桡骨茎突
201169/8/19
上肢测量
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肌肉、肌腱及关节：痉挛和萎缩（肌张力、肌容积），肌 腱弹跳及关节积液。
骨性标志，有无骨擦音及异常活动。
包块：部位、硬度、大小、质地、活动度、压痛，与周围
组织的关系，所属淋巴结是否肿大。
20199/8/19
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201109/8/19
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一般检查内容——叩 诊
异常步态
剪刀步态 脊髓伤病伴痉挛性截瘫 摇摆步态 双髋关节先天性脱位 跨阈步态 腓总神经损伤 跛行步态 一侧臀中肌麻痹 间歇性跛行 腰椎狭窄症、下肢动脉动脉闭塞
20179/8/19
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异常步态
20189/8/19
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一般检查内容——触诊
皮肤:温度、张力、弹性、毛细血管充盈反应、压痛点、 有无凹陷性水肿、有无皮下捻发音。
骨科查体
，
20119/8/19
骨科理学检查的原则 检查原则
爱伤观念 系统全面
认真细致
检查有序 充分显露 两侧对比
20129/8/19
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体格检查顺序
先健侧后患侧 先健处后患处 先主动后被动
20139/8/19
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体格检查顺序
201159/8/19
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肢体长度测量——上肢
全长：肩峰→桡骨茎突或中指尖 或第七颈椎棘突至桡骨茎突
上臂：肩峰→肱骨外上髁 前臂:尺骨鹰嘴→尺骨茎突
肱桡关节→桡骨茎突
201169/8/19
上肢测量
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肌肉、肌腱及关节：痉挛和萎缩（肌张力、肌容积），肌 腱弹跳及关节积液。
骨性标志，有无骨擦音及异常活动。
包块：部位、硬度、大小、质地、活动度、压痛，与周围
组织的关系，所属淋巴结是否肿大。
20199/8/19
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一般检查内容——叩 诊
异常步态
剪刀步态 脊髓伤病伴痉挛性截瘫 摇摆步态 双髋关节先天性脱位 跨阈步态 腓总神经损伤 跛行步态 一侧臀中肌麻痹 间歇性跛行 腰椎狭窄症、下肢动脉动脉闭塞
20179/8/19
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异常步态
20189/8/19
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一般检查内容——触诊
皮肤:温度、张力、弹性、毛细血管充盈反应、压痛点、 有无凹陷性水肿、有无皮下捻发音。
骨科查体
，
20119/8/19
骨科理学检查的原则 检查原则
爱伤观念 系统全面
认真细致
检查有序 充分显露 两侧对比
20129/8/19
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体格检查顺序
先健侧后患侧 先健处后患处 先主动后被动
20139/8/19
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体格检查顺序
骨科病例工作汇报PPT模板
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文本 文本 文本 文本 文本 文本
文本
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骨科的实习小讲课PPT课件
骨折
总结词
骨折是指骨骼完整性的丧失，通常由创伤或暴力引起。
详细描述
骨折可以分为闭合性骨折和开放性骨折，根据骨折的类 型和部位，治疗方法包括保守治疗和手术治疗。常见的 骨折部位有四肢、脊柱和骨盆等。
关节炎
总结词
关节炎是指关节内部的炎症反应，可以导致关节 疼痛、僵硬和活动受限。
详细描述
关节炎的病因有多种，如骨关节炎、类风湿性关 节炎和痛风等。治疗关节炎的方法包括药物治疗、 物理治疗和手术治疗等。
骨科的实习小讲课 ppt课件
目录
• 骨科简介 • 骨科实习的重要性 • 骨科常见疾病与治疗 • 骨科实习小讲课内容与安排 • 骨科实习小讲课的实践与思考
01
骨科简介
骨科的基本概念
骨科是医学的一个分支，主要研究骨骼、关节、 01 肌肉、韧带等运动系统的结构和功能，以及相关
疾病的诊断、治疗和预防。
02 促进实习生之间的交流与合作
实习小讲课为实习生提供了一个交流学习的平台， 有助于实习生之间的互动与合作，共同进步。
03 提高实习生的临床思维能力
通过实习小讲课，实习生可以接触到真实的病例 和临床问题，培养其临床思维能力和解决问题的 能力。
实习小讲课的安排与内容
安排
实习小讲课每周一次，每次时长 约1小时，由骨科专家或资深护士 担任主讲人，结合实际病例进行 讲解。
培养临床思维和解决问题的能力
实习是培养学生临床思维和解决问题 能力的关键环节。在实习中，学生需 要学会独立思考、分析和解决问题， 提高临床思维能力和判断力。
通过实习，学生可以学习到如何与患 者沟通、如何制定诊疗计划、如何处 理突发情况等方面的知识和技能，为 将来的临床工作做好准备。
以积极灵活的带教方式搞好骨科临床实习教学
ｌ 临床研究工作 ， － ａｌｚｏｋｇ ６ ．ｏ Ｅ ｍ ｉ ｈｕ ｅ＠１３ ｔｍ ：
生） 了解药事管理及其活动为 目标 ， 属于泛化 式教学 ， 目前 而 药事管理与法规 （ 为药事 管理学 的 内容 ） 此 已经被纳 入执业 药师考试范畴 ， 执业药师是保证药 品质量和药学服务质量 ， 保 障人 民用药安全 、 有效 、 经济 、 合理不可或缺的药学技术力量 。 ２０ ０ １年 ８月 制定并实施 的《 国家执业 药师 资格制度 ２ ０ ０ １～
实习生的教学具体组织 ， 由这位 主治 医师负责 ， 或由其指派本
组高年资的住院医师带教。而 日常工 作中的教 学由主治医师 本人负责讲授 、 检查并 参与最后 的考核 。出科时科 室进行 统
一
的理论及操 作考试 ， 成绩载入带教老师 的出科评语 中， 这样
促进了实习生的学 习积极性 。 ２ 注重 医德 医风教育 ， 提高责任意识
经营 、 使用等环节人手 ， 要求 学生课 前先准 备模拟 材料 ， 让学
生扮演从事生产 、 销售 、 药店或药房 、 监督部 门的人员 ， 在课堂
为学 生及 时更新最新 的法律法规 知识 ， 做到与时俱 进 ， 实现药
事管理学 的教 学与执业药师考试 的接轨 ， 这样 ， 既使学生掌握 必备 的药事管 理学知识 ， 还可非 常有利于学生毕 业后参加执 业药 师考试 ， 亦更能让 学生明确该课 程在学科及 社会应用 中 的价值 。 此外 ， 对那些新近 出台的法律规章 、 条例办法要给予特别 的关注 ， 当然也包括发生变更 、 修订 的条文 。另外还要关注时
内容来看 ， 多为规 范或规 定性 ， 如概 念 、 法律 规定 、 策 文件 政 等， 学生 自学也不难 ， 但要 让学生 快速理解 性掌握该 门学科 ，
骨科护理实习讲课ppt课件
15
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（4）支持呼吸。由于鼻导管或面罩供O2多不生 效 ， 应 尽 早 使 用 呼 吸 器 辅 助 呼 吸 ， 并 严 密 Pa O2和PaCO2，防止出现呼吸性碱中毒。
骨折的并发症及护理
脂肪栓塞 成人骨干骨折时，由于髓腔被破
坏，骨髓内脂肪滴释出进入骨折周围 血肿内，局部压力增加时脂肪滴进入 破裂了的静脉，随血流而引起肺、脑、 肾等周身性脂肪栓塞，严重者可猝死。
14
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
骨折病理
外伤性骨折——健康骨骼受各种暴力作用 而发生断裂。
A 直接暴力 B 间接暴力 C 肌牵拉力 D 积累劳损
病理性骨折——骨骼本身有炎症、肿瘤或 代谢性骨病时，破坏了骨骼的正常结构， 受轻微外力或正常活动时都可能会骨折。
5
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
骨折的并发症有哪些
▪ 脂肪栓塞 ▪ 骨筋膜室综合征 ▪ 创伤性骨化 ▪ 创伤性关节炎 ▪ 关节僵硬 ▪ 骨缺血性坏死 ▪ 骨折迟缓愈合 ▪ 骨折不愈合 ▪ 骨折畸形愈合
13
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
脱位治疗
（1）复位：以手法复位为主
（2）固定：复位后固定于稳定位置的 2-3 周，陈旧性脱位固定时间适当延 长
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蒋钰N2
陈梅N3 实习带教组长：李玉敏N4 宗侠N4
祝心阳N1 吕丽丽N2
闫文琪
丁晨婉
实习同 学
挑兵点将
一头狮子带领的羊群可以打败一只羊带 领的狮群。 老师的资质：学历（专科及以上）
工作年限（≥5年） 良好的沟通能力
和语言表达能力
可见带领者的重要性。要带出好的学生，必须要有理论扎实、技术过硬、经验丰富的老师。
大专
(1) 掌握上述护理理论基 本知识和基本技能。 (2) 熟悉骨科急救知识， 参与危重病人的抢救，学 习护理文件的书写。 (3) 掌握整体护理理论， 参与专科个案护理查房及 健康教育的实施。
本科
(1) 应用护理程序对骨科 常见病进行整体护理，学 习沟通技巧。 (2)掌握骨科急救知识， 配合医师参与危重病人的 抢救工作，在老师的指导 下完成护理文件的书写。 (3)在带教老师的指导下 组织一次全科性护理查房。
针对不同起点的新护士，有特定的要求：，在知识范围上不断扩展，难度上不断加大，在学习要求上不断提高。
针对不同时期的理论培训
沟通技巧的学习 骨科常见并发症的护理
糖尿病的护理
四肢骨折的护理
腰椎骨折的护理
髋膝关节置换的护理
生命体征的测量 理 早期 基础
后期 拓展
针对进入临床的不同时期，有不同的理论培训内容：
教具使用
运用人体骨骼模型，讲解骨科的解剖知识，直观性较强。
健康教育手册
这是我们编写的关于饮食、功能锻炼、压疮及血栓预防等相关内容的健康教育手册，也成为了我们的实用教材。在对患者进行宣教的同时，也强化了知识记忆
痕迹
——骨一科带教汇报
前言
我们一直在努力，想在她们心中留下或多或少的痕迹……
正文
今天我汇报的主要内容包括：
带教团队 带教计划 带教方法 带教理念 带教注意点
先来介绍一下我们的带教团队
一、带教团队
带教结构图
辅导员：朱素芹N5 总带教：陈丽丽N4
张羽N4
赵娟N4
李梦影N1
付晨N1
蒋菊
况敏N4 喻筱钰N3
护理工作。
2、了解并熟悉骨科急救及解 剖知识。
专 科 阶
3、在老师的培训和指导下，
段
进行技能演示与操作训练：轴
行翻身、间歇冷敷、CPM机功
能锻炼、下肢压力泵等。
4
1、组织教学查房。
考
2、进行理论及操作考试。
核
阶
段
针对不同起点
中专
1、掌握护理基础理论知 识和基本技能。 2、熟悉骨科常见疾病护 理。 3、了解骨科急救知识。
头孢甲肟
0.25g
0.5ml
阿莫西林克拉维甲酸
1.2g
2.4ml
美洛西林钠
3.0g
6.0ml
美洛西林舒巴坦
1.25g
2.5ml
头孢硫脒
0.5g
1.0ml
大家都知道，头孢类药物皮试液配制的方法，可在临床上却有这样或那样的不同。
皮试液的配制
头孢甲肟0.25 g
生理盐水0.5ml
抽取0.1ml
生理盐水2ml (0.5×4)
手把手带教
老师的床边示范是手把手的带教,随后的练习也要做到放手不放眼。
授之以渔
头孢类药物皮试液配制
对青霉素过敏者，使用头孢菌素应慎重，最好做过敏试验，一般情况下用原液做过敏试
验，浓度为 500μg/ml
配制比例
500μg/ml=0.5mg/ml
0.5/1=1/2
1 份药 2 份水
常见药物皮试液配制
康复时间长
功能锻炼指导
安全教育之--特殊环节
骨科高危药物使用的安全 颈腰椎患者过床的安全 老年患者输液的安全
还有一些特殊环节
骨一科带教手册
结合了上述特点，这是我们制定的带教手册。
新护士培训计划
阶段带教重点
1
1、进行环境介绍和医德医
风及安全教育，熟悉物品放
基
置。
础 阶 段
2、熟悉各班次的工作流程 和侧重点。
备注 辅导员
总带教 带教组长 专科护士
氛围
积极的工作面貌 整洁的服饰 亲切的微笑 温暖的话语 热情的态度
我们一直在用
再来看看我们的
二、带教计划
骨科疾病特点及要求
损伤重
急救护理
疼痛明显
爱伤理念
高龄患者多，合并症多
知识宽泛
并发症多：DVT、肺栓塞、压疮、便秘等
花费高、家属关注度高
沟通、满意度
3、熟练基护操作。
4、了解并掌握骨科常见疾
病护理。
3 1、协助或监督下独立完
成骨科疾病的常规护理。
拓
2、进行骨科并发症及相
展
关疾病知识的学习，如肺
阶 段
栓塞、糖尿病、高血压等。 3、学会与患者沟通及做
好骨科康复指导。
对于新护士的带教，大致分四个阶段进行：
2 1、分配管理的病房及患者，
在老师的带领下，完成相关的
理论培训
操作培训
在操作方面，先进行培训，提供临床练习的机会、出科前进行考核。
轴线翻身
临床练习
考核
三、带教方法
1 知行合一 2 手把手带教
3 授之以渔
4 注重身教 5 因材施教
6 教辅使用
我们的带教方法注重6个方面
知行合一
老师对工作流程的讲解 个人一天的工作总结，下班前把对工作流程的初步认识说给老师听——老师补 充——个人第二天在工作中改进——再总结完善 知行合一的过程，可以让新生清楚的知道自己的工作方向，什么时间做什么事， 始终心中有数，可以减轻她们在新环境中的茫然无措感。
培训PPT
这是我们制作的培训PPT，关于骨折、血栓、药物、风险、安全、VSD应用等
培训PPT
教学相长
这是实习生每周小讲座的授课表，同时也是对新护士的培训手段之一。要求由低年资护士制作PPT，实习带教组长审阅通过，并共同主持讲座过程。在教授实习同学知识的同时，也提升了新护士各方面的能力，体现了教学相长的特点。
抽取0.4ml
生理盐水3ml (0.5×6)
抽取0.6ml
生理盐水5ml (0.5×10) 抽取1ml
头孢替安例外
药 0.5g
水1.75ml
取0.1ml
水3.5ml（1.75×2） 取0.2ml
水7ml（1.75×4）
取0.4ml
注重身教
因材施教
根据学生的学历层次及能力的不同，组织个案查房。由本科生主持，可以是独立完成，也可以以小组的形式参与。带教老师负责点评，大、中专学生以观摩为主。
骨一科带教老师一览表
姓名 朱素芹 张羽 宗侠 况敏 陈丽丽 李玉敏 赵娟 陈梅 吕丽丽
职称 副主任护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师
护师
最高学历 本科 本科 本科 本科 本科 本科 专科 本科
本科
毕业学校 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 安徽中医学院 蚌埠医学院 安徽理工大学 蚌埠医学院
陈梅N3 实习带教组长：李玉敏N4 宗侠N4
祝心阳N1 吕丽丽N2
闫文琪
丁晨婉
实习同 学
挑兵点将
一头狮子带领的羊群可以打败一只羊带 领的狮群。 老师的资质：学历（专科及以上）
工作年限（≥5年） 良好的沟通能力
和语言表达能力
可见带领者的重要性。要带出好的学生，必须要有理论扎实、技术过硬、经验丰富的老师。
大专
(1) 掌握上述护理理论基 本知识和基本技能。 (2) 熟悉骨科急救知识， 参与危重病人的抢救，学 习护理文件的书写。 (3) 掌握整体护理理论， 参与专科个案护理查房及 健康教育的实施。
本科
(1) 应用护理程序对骨科 常见病进行整体护理，学 习沟通技巧。 (2)掌握骨科急救知识， 配合医师参与危重病人的 抢救工作，在老师的指导 下完成护理文件的书写。 (3)在带教老师的指导下 组织一次全科性护理查房。
针对不同起点的新护士，有特定的要求：，在知识范围上不断扩展，难度上不断加大，在学习要求上不断提高。
针对不同时期的理论培训
沟通技巧的学习 骨科常见并发症的护理
糖尿病的护理
四肢骨折的护理
腰椎骨折的护理
髋膝关节置换的护理
生命体征的测量 理 早期 基础
后期 拓展
针对进入临床的不同时期，有不同的理论培训内容：
教具使用
运用人体骨骼模型，讲解骨科的解剖知识，直观性较强。
健康教育手册
这是我们编写的关于饮食、功能锻炼、压疮及血栓预防等相关内容的健康教育手册，也成为了我们的实用教材。在对患者进行宣教的同时，也强化了知识记忆
痕迹
——骨一科带教汇报
前言
我们一直在努力，想在她们心中留下或多或少的痕迹……
正文
今天我汇报的主要内容包括：
带教团队 带教计划 带教方法 带教理念 带教注意点
先来介绍一下我们的带教团队
一、带教团队
带教结构图
辅导员：朱素芹N5 总带教：陈丽丽N4
张羽N4
赵娟N4
李梦影N1
付晨N1
蒋菊
况敏N4 喻筱钰N3
护理工作。
2、了解并熟悉骨科急救及解 剖知识。
专 科 阶
3、在老师的培训和指导下，
段
进行技能演示与操作训练：轴
行翻身、间歇冷敷、CPM机功
能锻炼、下肢压力泵等。
4
1、组织教学查房。
考
2、进行理论及操作考试。
核
阶
段
针对不同起点
中专
1、掌握护理基础理论知 识和基本技能。 2、熟悉骨科常见疾病护 理。 3、了解骨科急救知识。
头孢甲肟
0.25g
0.5ml
阿莫西林克拉维甲酸
1.2g
2.4ml
美洛西林钠
3.0g
6.0ml
美洛西林舒巴坦
1.25g
2.5ml
头孢硫脒
0.5g
1.0ml
大家都知道，头孢类药物皮试液配制的方法，可在临床上却有这样或那样的不同。
皮试液的配制
头孢甲肟0.25 g
生理盐水0.5ml
抽取0.1ml
生理盐水2ml (0.5×4)
手把手带教
老师的床边示范是手把手的带教,随后的练习也要做到放手不放眼。
授之以渔
头孢类药物皮试液配制
对青霉素过敏者，使用头孢菌素应慎重，最好做过敏试验，一般情况下用原液做过敏试
验，浓度为 500μg/ml
配制比例
500μg/ml=0.5mg/ml
0.5/1=1/2
1 份药 2 份水
常见药物皮试液配制
康复时间长
功能锻炼指导
安全教育之--特殊环节
骨科高危药物使用的安全 颈腰椎患者过床的安全 老年患者输液的安全
还有一些特殊环节
骨一科带教手册
结合了上述特点，这是我们制定的带教手册。
新护士培训计划
阶段带教重点
1
1、进行环境介绍和医德医
风及安全教育，熟悉物品放
基
置。
础 阶 段
2、熟悉各班次的工作流程 和侧重点。
备注 辅导员
总带教 带教组长 专科护士
氛围
积极的工作面貌 整洁的服饰 亲切的微笑 温暖的话语 热情的态度
我们一直在用
再来看看我们的
二、带教计划
骨科疾病特点及要求
损伤重
急救护理
疼痛明显
爱伤理念
高龄患者多，合并症多
知识宽泛
并发症多：DVT、肺栓塞、压疮、便秘等
花费高、家属关注度高
沟通、满意度
3、熟练基护操作。
4、了解并掌握骨科常见疾
病护理。
3 1、协助或监督下独立完
成骨科疾病的常规护理。
拓
2、进行骨科并发症及相
展
关疾病知识的学习，如肺
阶 段
栓塞、糖尿病、高血压等。 3、学会与患者沟通及做
好骨科康复指导。
对于新护士的带教，大致分四个阶段进行：
2 1、分配管理的病房及患者，
在老师的带领下，完成相关的
理论培训
操作培训
在操作方面，先进行培训，提供临床练习的机会、出科前进行考核。
轴线翻身
临床练习
考核
三、带教方法
1 知行合一 2 手把手带教
3 授之以渔
4 注重身教 5 因材施教
6 教辅使用
我们的带教方法注重6个方面
知行合一
老师对工作流程的讲解 个人一天的工作总结，下班前把对工作流程的初步认识说给老师听——老师补 充——个人第二天在工作中改进——再总结完善 知行合一的过程，可以让新生清楚的知道自己的工作方向，什么时间做什么事， 始终心中有数，可以减轻她们在新环境中的茫然无措感。
培训PPT
这是我们制作的培训PPT，关于骨折、血栓、药物、风险、安全、VSD应用等
培训PPT
教学相长
这是实习生每周小讲座的授课表，同时也是对新护士的培训手段之一。要求由低年资护士制作PPT，实习带教组长审阅通过，并共同主持讲座过程。在教授实习同学知识的同时，也提升了新护士各方面的能力，体现了教学相长的特点。
抽取0.4ml
生理盐水3ml (0.5×6)
抽取0.6ml
生理盐水5ml (0.5×10) 抽取1ml
头孢替安例外
药 0.5g
水1.75ml
取0.1ml
水3.5ml（1.75×2） 取0.2ml
水7ml（1.75×4）
取0.4ml
注重身教
因材施教
根据学生的学历层次及能力的不同，组织个案查房。由本科生主持，可以是独立完成，也可以以小组的形式参与。带教老师负责点评，大、中专学生以观摩为主。
骨一科带教老师一览表
姓名 朱素芹 张羽 宗侠 况敏 陈丽丽 李玉敏 赵娟 陈梅 吕丽丽
职称 副主任护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师 主管护师
护师
最高学历 本科 本科 本科 本科 本科 本科 专科 本科
本科
毕业学校 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 安徽中医学院 蚌埠医学院 安徽理工大学 蚌埠医学院