最新人教版六年级数学上册《总复习第2课时 百分数》精品教案
新人教版小学数学六年级上册精品教案第2课时 百分数
第9单元总复习第2课时百分数【学习内容】教材第113页第3题中的第（3）、（4）、（5）小题以及第114页的第5题。
【学习目标】进一步了解体会分数和百分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
【学习重点】明确百分率，掌握百分数的意义以及它与分数的联系与区别。
【学习难点】能灵活的利用分数、小数和百分数之间的互化来解决有关百分数的实际问题。
【学习过程】【自主复习】1、学生独立完成教材第113页第3题中的第（3）、（4）、（5）小题以及第114页的第5题。
使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。
【合作探究】1、下面的每句话中，哪个量为单位“1”，另一量相当于单位“1”的百分之几？(1)上半月完成了月计划产量的58％。
(2)今年耕地面积比去年大20％。
(3)经检验，这批产品的合格率是99．8％。
2、画出线段图。
一本书已看了80页，还剩全书的40％没有看。
3、下面的句子中，哪些数能用百分数表示的化成百分数，哪些不能用百分数表示，为什么？（1）一块花布长3／4米。
（2）另一块红布长0．6米。
（3）花布长度是红布长度的11／4倍。
（4）红布长度是花布的4／5。
二、复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。
1、把下面的应用题补充完整后再列出算式。
一本书，已看了25页，还有20页没有看。
求＿＿＿＿＿＿百分之几？可以做下列补充：（1）已看的页数是未看的百分之几？（2）未看的页数是已看的百分之几？（3）已看的页数比未看的多百分之几？（4）未看的页数比已看的少百分之几？（5）已看的面数是全书的百分之几？（6）未看的页数是全书的百分之几？2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪一种应用题是相同的？解题的思路、方法是什么？它与这种应用题又有什么不同？3、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？三、复习百分数乘除法应用题。
六年级上册数学教案-第2课时百分数(人教版)
六年级上册数学教案第2课时百分数（人教版）教学内容本课时为六年级上册数学课程中的第二个课时，主要教学内容为百分数的概念、意义及其在数学中的应用。
具体包括百分数的定义、百分数与分数、小数的转换、百分数的实际应用等。
教学目标1. 理解百分数的定义和意义，掌握百分数与分数、小数的转换方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
教学难点1. 百分数与分数、小数的转换。
2. 百分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、教具模型等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解百分数的定义、意义及其与分数、小数的转换方法。
3. 练习：通过例题和练习题，让学生掌握百分数的运用，提高解决问题的能力。
4. 应用：结合实际情境，让学生运用百分数解决实际问题，培养学生的应用能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级上册数学教案第2课时百分数（人教版）2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，逐步呈现教学内容、重点、难点等。
作业设计1. 基础题：要求学生掌握百分数的定义、意义及其与分数、小数的转换方法。
2. 提高题：要求学生能够运用百分数解决实际问题，提高数学应用能力。
3. 拓展题：鼓励学生进行深入研究和探索，培养学生的创新思维。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 针对不同学生的学习需求，教师应给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
教学过程详细补充和说明1. 导入生活实例：展示一些含有百分数的生活用品标签，如衣服上的洗涤说明、食品包装上的营养成分表等，让学生认识到百分数在日常生活中的普遍存在。
六年级上册数学教案-总复习——9.2 百分数-人教版
（3）水果糖有20kg，奶糖有25kg，水果糖比奶糖少（）%。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天，我们就来一起复习百分数及百分数的实际问题。
创设情境
自主探究（20分钟）
1.引导学生复习百分数的意义。
组织学生回答百分数的意义。引导学生说说百分数的意义和分数的意义的区别，然后共同归纳。
②完成下面练习。把下面小数化成百分数，百分数化为小数。
0.35 0.21 1.3 33.7% 30% 77%
学生独立完成，然后集体订正。
4.引导学生复习用百分数解决实际问题。
（1）引导学生回顾“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”和“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题的解题方法。
（2）让学生独立完成教材第113页第3题（3）（4）（5）。
指名学生回答，然后集体订正。
课堂练习
巩固提高
（10分钟）
1.完成教材第114页第5题。
2.完成教材第116页“练习二十三”第12题。
3.完成教材第116页“练习二十三”第13题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
2.引导学生复习百分数的读写法。
小组讨论，指名学生回答：读百分数时，先读百分数中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分母，“%”读作“百分之”，再读分子。写百分数时，要先写分子，再写“%”。
3.引导学生复习百分数和分数、小数的互化。
（1）提问：怎样把分数化成百分数，百分数又如何化成分数？
①小组讨论，指名回答，师生共同归纳总结：
六年级上册数学教案-认识百分数(第2课时)人教版
六年级上册数学教案认识百分数（第2课时）人教版教学内容本节课主要引导学生深入理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法，并能运用百分数解决实际问题。
具体内容包括：1. 百分数的定义及其与分数、小数的互化；2. 百分数在实际问题中的应用；3. 百分数的大小比较及运算。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学难点1. 百分数与分数、小数之间的转换；2. 百分数在实际问题中的灵活应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板；2. 学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的百分数实例，引发学生对百分数的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，并通过实例演示百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 实例讲解：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用百分数解决，同时讲解解题思路和方法。
4. 课堂练习：让学生独立完成一些百分数相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
7. 课后作业布置：布置一些与百分数相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 百分数的定义；2. 百分数与分数、小数的转换；3. 百分数在实际问题中的应用；4. 百分数的大小比较及运算。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于百分数的练习题；2. 提高练习：解决一些生活中的实际问题，运用百分数进行计算；3. 拓展练习：研究百分数在其它数学领域中的应用。
课后反思本节课通过实例导入、讲解、练习、讨论等方式，让学生深入理解了百分数的概念，掌握了百分数与分数、小数之间的转换方法，并能运用百分数解决实际问题。
六年级上册数学教案《6.1 总复习百分数》人教新课标
六年级上册数学教案《6.1 总复习百分数》人教新课标一、教学目标1.知识与技能–复习百分数的概念和基本运算方法。
–掌握百分数与分数、小数的相互转化。
–进一步熟练掌握百分数的应用题目。
2.过程与方法–能够在实际问题中正确运用百分数知识进行分析和计算。
–引导学生运用图表和实际情境，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣和热爱，通过合作学习培养学生的合作能力和沟通能力。
二、教学重点与难点•重点：百分数的概念及基本运算方法，百分数与分数、小数的转化。
•难点：百分数在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：准备包含具体例题和练习题的电子课件。
2.学具：准备计算器、直尺、白板、马克笔等学具。
3.教材：准备教学所需教材《人教版六年级数学上册》。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）引导学生通过实际例子理解百分数的概念，例如将一个整体分成100等分，其中的一个等分即为1%。
第二步：复习百分数基本概念（15分钟）1.复习百分数的定义及写法。
2.复习百分数与分数、小数的相互转化方法。
第三步：练习巩固（20分钟）设计一些练习题，让学生熟练掌握百分数的应用，包括基础的计算题和应用题。
第四步：拓展应用（20分钟）引导学生通过图表、统计数据等实际情境，进行更复杂的百分数计算和分析，培养其解决问题的能力。
第五步：课堂小结（10分钟）回顾当天所学内容，总结百分数概念及应用，引导学生自主复习，并留作业完成。
五、板书设计•百分数的定义•百分数与分数、小数的转化•百分数的应用题解题步骤六、课堂实录（根据具体情况进行调整）七、教学反思通过本节课的设计及实施，学生对百分数的概念和应用有了进一步的理解，课堂氛围活跃，学生表现出较好的参与度。
但也有部分学生在应用题解答时出现了困难，需要在后续课程中加强训练。
增加实际应用情景的练习可以提高学生的学习兴趣和动力。
八、延伸阅读•《数学世界》杂志，2020年第3期，百分数专题报道。
人教版数学六年级上册教案-第9单元 总复习-第2课时 百分数
人教版数学六年级上册教案-第9单元总复习-第2课时百分数一. 教材分析人教版数学六年级上册第9单元是总复习，主要对百分数这一部分进行复习。
本节课的内容包括百分数的意义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等。
通过复习，使学生掌握百分数的基本概念和运算方法，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过百分数的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生对百分数的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生巩固和提高百分数的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数的意义、计算方法，学会百分数与分数、小数的互化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：百分数的意义、计算方法，百分数与分数、小数的互化。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义和应用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，巩固百分数的计算方法和互化方法。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的的生活实例和练习题。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折、考试评分等，引导学生回顾百分数的意义和应用。
2.呈现（10分钟）呈现百分数的计算方法和百分数与分数、小数的互化方法，引导学生自主学习，理解相关概念。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的计算练习，巩固百分数的计算方法。
同时，让学生进行互化练习，提高学生的转化能力。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用百分数解决实际问题。
教师引导学生讨论解题方法，提高学生的解决问题的能力。
数学六年级上人教新课标5百分数复习教案(第二课时)
第二课时整理和复习（二）一、教学目标1．知识与能力使学生进一步理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题方法，沟通分数、百分数应用题之间的联系，通过学生自主建构使知识系统化。
2．过程与方法通过和学生生活非常贴近的具体生活事例引用，帮助学生提高分析、推理、判断能力以及解决简单的实际问题的能力。
3．情感态度、价值观在大量数据信息的呈现中，培养学生的节约意识，同时体会到数学的价值。
二、教学重点、难点运用所学的知识灵活解决实际问题三、教学过程（一）课前观察1．欣赏：美丽的千岛湖和农夫山泉广告2．观察：每位同学的桌子上都摆放着一瓶来自我国最大的矿泉水生产基地浙江千岛湖的农夫山泉矿泉水，请你仔细观察这瓶矿泉水。
3．师：你从中获取了哪些信息？生1：这个瓶子是一个近似圆柱体。
生2：广告中说如果你喝一瓶矿泉水，那就为中国申奥捐出一分钱。
生3：这瓶矿泉水是550毫升。
生4：我用尺测量了一下瓶子，瓶中水的高度约20厘米。
【看广告、观察矿泉水，引导学生从中收集数据，获取数学信息，培养了学生的数学意识】（二）温故知新1．猜一猜。
师：老师喝去了一些矿泉水，还剩下这些（举起手中的瓶子），请你猜一猜，还剩下这瓶水的几分之几？生1：1/4。
生2：1/5，也可能是1/6。
……师：你有什么办法来证明自己猜对了吗？生1：可以先测量剩下的水有多少，再计算还剩几分之几。
生2：可以先称出剩下的重几克，再计算出剩下的占整瓶水的几分之几。
师：你认为哪一种办法好呢？生：测量。
师追问：测量什么？用什么测量？生：测量剩下的水的高度。
学生操作后得出：满瓶矿泉水的高度是20厘米，剩下水的高度是4厘米，剩下的占这瓶水的了1/5（20％），喝去了这瓶水的4/5（80％）。
师：想法很好，但如果要求比较精确，怎么办呢？生：可以用量杯量。
教师示范操作，用量杯量后，看一下是多少毫升？生：110毫升。
师：现在谁能计算出还剩下几（百）分之几？生：110÷550＝1/5。
人教版数学六年级上册说课稿-第9单元总复习-第2课时百分数
人教版数学六年级上册说课稿-第9单元总复习-第2课时百分数一. 教材分析人教版数学六年级上册第9单元总复习，主要是对本册书中的百分数知识进行梳理和巩固。
本节课的内容包括百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用等。
教材通过丰富的实例和练习题，帮助学生理解和掌握百分数的概念，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。
但在百分数的理解和应用方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能较好地掌握百分数知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握百分数的意义，会正确计算百分数，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的意义，百分数的计算方法，百分数在实际问题中的应用。
2.教学难点：理解百分数的实际意义，熟练运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引入百分数，激发学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生主动探究百分数的意义和计算方法。
3.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的百分数实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生独立思考，探讨百分数的意义和计算方法。
3.小组交流：学生分组讨论，分享自己的探究成果，互相学习，共同进步。
4.教师讲解：针对学生的探究成果，教师进行点评和讲解，引导学生正确理解百分数。
5.实践应用：设置典型例题，让学生运用百分数解决实际问题，巩固所学知识。
人教版六年级数学上册精选教案20：百分数的认识第二课时
人教版六年级数学上册精选教案20：百分数的认识第二课时作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版六年级数学上册的“百分数的认识”的第二课时。
我们将进一步探讨百分数的应用和理解，通过实例来加深学生对百分数的理解和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握百分数的定义，理解百分数与分数之间的关系，并能够熟练运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和运用，难点则是如何让学生理解百分数与分数之间的联系和区别。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握百分数，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备笔记本和彩色笔，以便于他们记录和绘制。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题来引入本节课的主题，例如：“一家商店举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，请问现在的价格是多少？”让学生思考和讨论，引导他们发现百分数的应用。
2. 知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解百分数的定义和运用。
我以一个具体的例子来说明百分数的含义，例如：“一个班级有50名学生，其中30%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？”让学生理解和掌握百分数的计算方法。
3. 例题讲解：我通过几个精选的例题来让学生进一步理解和掌握百分数的运用。
例如：“一个工厂生产了1000个产品，其中有20%的产品不合格，请问有多少个产品不合格？”我引导学生 stepstep 地解题，帮助他们建立解题思路和方法。
4. 随堂练习：我设计几个随堂练习题，让学生当场练习和解答，以巩固他们对百分数的理解和运用。
例如：“一个班级有40名学生，其中有25%的学生参加了篮球比赛，请问有多少名学生参加了篮球比赛？”六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁而清晰的板书，列出百分数的定义和计算方法，以及本节课的主要内容和例题。
这样学生可以通过板书来回顾和复习本节课的学习内容。
2024年数学六年级上册《百分数》教案
按照上述方法施教，应注意激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。一些简单的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点则需通过小组互动和师生互动来解决。
以上是我教《百分数的意义和写法》这课时的想法，请各位领导、评委、同事多提宝贵意见。
数学六年级上册《百分数》教案3
教材分析
本节课的教学内容是学生学习了百分数和百分数的基本应用以后学习的内容，主要是利用百分数进行利息的计算，同时让学生学会解决储蓄的有关问题，养成不乱花钱的好习惯
111.1％－100％=11.1％
指名学生说出自己具体的想法：
方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再
算增加百分之几。
（3）小结求一个数比另一个数多百分之几的方法。
2.解决“减少百分之几”的问题。
（1）引导：如果冰化成了水，体积比原来减少了百分之几呢？
3、小组代表向全班展示
学生一问一答，教师根据学生问题随机重点辅导。
这一环节中，从始至终教师在一步一步引导学生学会知识，充分体现了小组互动，生生互动、师生互动，师为主导，生为主体。
三、突破难点
教师提一个问题，让学生回答：怎样区别分数与百分数
小组内思考交流，小组代表发言，逐步形成知识
四、巩固练习
课本P111页的“做一做”，学生独立完成，教师讲解集体订正。
注意要点：
1、由于百分数表示一个数是另一个数百分之几的数，那么，谁和谁比？谁是谁的百分之几？就是建立百分数概念的关键，一定要让学生充分理解。
2、教学百分数的读法和写法时，应从学生已有的知识和经验出发，通过学生之间的交流学习这部分知识。
3、根据学生的具体情况，适当介绍折扣、成数、百分点等知识。这样一方面可以强化教学与实际的联系，另一方面还可以深化学生对百分数的意义的理解。
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第2课时百分数
【教学内容】
百分数（教材第112页总复习及练习二十三第12~13题）。
【教学目标】
1.理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。
2.熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。
3.培养学生解决问题的能力。
体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。
【重点难点】
1.运用百分数知识解决实际问题。
2.归纳知识，形成体系。
【情景导入】
师：同学们，百分数在我们的生活中无处不在，只要我们留心它，会发现它就在我们身边。
1.投影出示下面一段文字：
某地义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。
10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率、巩固率均为100%,初中流失率始终控制在0.2%以下，近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%。
2.学生阅读文字，感知其中的百分数。
3.从上面一段文字中你能发现什么？
从上面的百分数中可以看出该地义务教育实施情况非常理想；运用百分数能够很直观地反映出来；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。
【复习知识】
一、复习百分率的知识
1.师：看来，百分数的作用还真不小。
你能理解上文中百分率的意思吗？
学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。
2.复习已学过的一些百分率的计算公式。
二、复习百分数的一般应用题
1.求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
2.求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。
师：我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。
现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。
分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。
小组汇报。
可能有以下几种：
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。
在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。
根据百分数题型结构特征确定解法。
一个数×（1±百分之几）=比一个数多（或少）百分之几的数。
综合问题结合实际来解答。
【典例讲解】
例1认真填表。
分析：百分数化成小数时，只需要移动小数点，去掉百分号，18%=0.18；百分数化成分
数时，要注意约分，18%=
10018=50
9；小数化成百分数时，需要移动小数点，添上百分号，0.6=60%；小数化成分数时，也要注意约分，0.6=106=5
3；分数化成百分数，可以直接改写成分母是100的分数，再写成百分数的形式，也可以化成小数再写成百分数，41=0.25=25%。
注意，在除不尽时一般保留3位小数，23≈0.667=66.7%。
解：依次填（横排）
例2哥哥比弟弟的身高高20%，弟弟比哥哥约矮百分之几？
分析：“哥哥比弟弟的身高高20%”表示把弟弟的身高看作单位“1”，平均分成100份，哥哥比弟弟高出的部分占这样的20份，那么哥哥的身高就是这样的120份。
解：20÷（100+20）=20÷120≈16.7%
答：弟弟比哥哥约矮16.7%。
例3一本画册原价21.5元，现在按原价的六折出售，便宜了多少元?
分析：六折表示60%，即现价相当于原价的60%，则便宜了原价的40%，把原价看作单位“1”。
要求便宜了多少元，也就是求21.5的40%是多少。
解：21.5×（1-60%）=21.5×0.4=8.6（元）
答：便宜了8.6元。
【课堂作业】
1.完成教材第114页第5题。
第5题。
（答案不唯一，合理即可）
①方方买书付了多少钱？
30×（1-10％）=27（元）
2.完成练习二十三12~13题。
【课堂小结】
通过这次学习活动，你有什么新的收获？
【课后作业】
完成《创优作业100分》本单元第3、4课时练习。
第2课时百分数
3.比一个数多（少）百分之几的数是多少？
一个数×(1±n%)=比一个数多（少）百分之几的数
百分数是本册书中的一个重要内容，在考试中往往分值较大，所以对于本堂课我采用先情境导入，然后用边复习边练习的模式引导学生复习相关内容，学生往往认为用百分数解决问题比较难，特别是在找单位“1”和写数量关系式上。
由此我尽可能地让学生用线段图去帮助理解，并认真读懂题意，找准单位“1”。
此外，我还总结了用百分数解决问题的一些常见题型，让学生进行练习和巩固，争取让学生通过本堂课的复习，对百分数的内容进行深刻理解和领会。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。