《金色的草地》(好)
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
小学语文《金色的草地》教案（精选10篇）
小学语文《金色的草地》教案小学语文《金色的草地》教案（精选10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学语文《金色的草地》教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《金色的草地》教案篇1一、教学目标知识与技能：有感情的朗读课文，掌握本文生字、词语，如：盛开、玩耍、一本正经等。
过程与方法：疏通课文线索，理解文意。
情感态度与价值观：能够感知体会作者对大自然的热爱，用心感受大自然带给我们的乐趣，热爱大自然。
二、教学重难点重点通过朗读，感受作者笔下的自然美，体验大自然带来的乐趣难点探究蒲公英“变色”的原因，激发学生对大自然的好奇与探索三、教学过程1.导入新课提问激趣导入。
同学们，咱们见过的草地会有哪些颜色?你见过在一天的时间里也会变色的草地吗?接下来，我们一起走进这篇课文，看看这《金色的草地》到底是怎么回事?（板书课题）2.讲授新课（1）初读课文学生先自读，教师再示范读，强调重点字词。
在此基础上，引导学生回答导入中提出的问题：这片草地在一天之中变了几种颜色?为什么这片草地会变色?（这个问题是为了启发学生用心认真读课文，在第3自然段中找到答案，原来这片草地会变色，是因为蒲公英的花瓣张开、合上导致的，花瓣张开时，草地变黄色，花瓣合拢时，草地变绿色。
）同学们，这是一片什么样的草地呢?根据理解，来说说你的看法，从而感受大自然的魅力。
（神奇、会变色、带给我们快乐的草地……）（2）二读课文在初步感知到这片草地的神奇之后，学生伴随着配乐再次有感情地朗读课文，并思考：在这片神奇的草地上，还发生了什么有趣的故事?（这个问题的设置，是为了让学生准确找到并朗读第2段，体会这片草地给作者童年时期带来的快乐。
）想象一下，这片草地还可能给作者的童年生活带来了哪些乐趣?因此，作者的童年生活，也正因为这片金色的草地而变得。
《金色的草地》PPT课件1 省一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
2024年《金色的草地》优秀教案(通用
2024年《金色的草地》优秀教案(通用一、教学内容本教案选自人教版小学语文三年级上册第七单元《金色的草地》，主要内容包括：精读课文第一至三自然段，理解并掌握生字词，体会作者对自然景色的描绘和赞美之情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象，感受自然美的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并体会作者对金色草地的描绘和赞美之情。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示金色草地的图片，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。
（1）教师出示金色草地的图片，让学生观察并描述图片中的景色。
（2）教师引导学生分享对金色草地的感受，为新课的学习做好铺垫。
2. 初读课文，学习生字词（1）学生自由朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读，并理解生字词的意思。
（3）教师指导学生正确书写生字词。
3. 精读课文，理解内容（1）学生分小组合作学习，讨论课文中的描绘和赞美手法。
（2）教师引导学生结合课文内容，分析作者的描绘手法，如比喻、拟人等。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文，感受金色草地的美丽。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题，引导学生分析、解答。
（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书金色的草地2. 板书内容：生字词描绘手法：比喻、拟人等作者赞美之情七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画一幅金色草地的画。
（3）运用比喻、拟人等描绘手法，写一篇关于大自然的短文。
金色的草地好词好句摘抄
金色的草地好词好句摘抄金色的草地好词①理解词语玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
合拢：合到一起；闭合。
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
引人注目：引起人注意。
注目：眼光集中在一点上。
②词语搭配打哈欠带来快乐张开手掌合拢花瓣仔细观察一种花一片草地可爱的草地有趣的蒲公英金色的花瓣③课内词语窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱金色的草地好句1.草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成了金色的了。
“满”字说明整片草原里到处都开满了蒲公英，蒲公英挤挤挨挨形成了一片金色的草原，所以这是一片美丽的草地。
2.我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
这两句话活画出两个活泼儿童以蒲公英为游戏的顽皮、嬉戏场面。
其中的“一本正经”和“假装”两个关键词语更突出了二者的活泼、顽皮以及“我们”对草地、蒲公英的喜爱之情。
3.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
“并不引人注目”说明蒲公英很普通，这么普通的蒲公英却让“我”和弟弟真切地感受到大自然带来的快乐。
4.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”是表示并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
5.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开……草地就变成绿色的了。
这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英的张开和合拢而发生变化的。
这里运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌，真实形象地写出了草地变色的原因。
随着时间的变化，蒲公英的花朵时张时合，草地就有时是金色，有时是绿色。
6.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用两个感叹号表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。
部编版《金色的草地》优质课件
• 组词：钓鱼 1.分析语病
（5）对偶。 30、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学 会朗诵。生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
• 易错提示：要写的上下匀称。 ！
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗? 晓看红湿处，花重锦官城。 --杜甫《春夜喜雨》
会写字详解
·盛 ·总笔画数：11画 ·结构：上下结构 ·拼音：shèng ·组词：盛开 ·易错提示：注意把皿和血区别开。
解析：小主人公还专门来到草 地上，说明我们的小主人公善 于发现问题，并且特别有探索 精神，
5.多么可爱的草地！多么有趣 的蒲公英！从那时起，蒲公英 成了我们最喜爱的一种花。它 和我们一起睡觉，和我们一起 起床。
讲述了一位小男孩无意中发现草 地会变颜色，然后开始观察，发 现草地变色的原因，并从此和蒲 公英成了好朋友的故事。本文语 言优美，，激发我们热爱大自然 的情怀，感受大自然给我们的生 活带来了无穷的乐趣。
• 易错提示：不要写得左右不匀称。
会写字详解
•而 • 总笔画数：5画 • 结构：独体结构 • 拼音：ér • 组词：而且 • 易错提示：四竖要等距
会写字详解
•察 • 总笔画数：14画 • 结构：上下结构 • 拼音：chá • 组词：观察 • 易错提示：不要写成了左右结构。
会写字详解
•拢 • 总笔画数：8画 • 结构：左右结构 • 拼音：lǒng • 组词：合拢 • 易错提示：右边是龙，不是尤
《金色的草地》优秀教案(通用
《金色的草地》优秀教案(通用《金色的草地》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《金色的草地》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 通过阅读，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱。
3. 培养学生的观察力和想象力，学会用生动形象的语言描述事物。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：如何引导学生通过观察和想象，用自己的语言表达对大自然美景的感受。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字词卡片、板书设计。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解课文大意，同时找出自己认为重要的生字词。
3. 生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生认读，并在课堂上进行即时反馈。
4. 课文解析：教师带领学生一起分析课文，讲解句子，帮助学生理解课文内容。
5. 实践情景引入：让学生想象自己置身于金色的草地，描述自己看到的、听到的、感受到的事物。
6. 例题讲解：针对课后练习中的典型题目，教师进行讲解，指导学生解题方法。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《金色的草地》2. 主要内容：课文生字词、重点句子、课文结构七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇描述金色草地的短文。
答案示例：金色的草地，阳光洒在碧绿的草地上，犹如一片金黄的海洋。
草地上的野花争相开放，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
远处，一群孩子在草地上欢快地奔跑，欢声笑语回荡在空中。
2. 课后拓展：让学生收集关于大自然的诗歌或散文，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但在描述金色草地的实践环节中，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强指导。
小学三年级人教版语文《金色的草地》原文及教案
小学三年级人教版语文《金色的草地》原文及教案好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《金色的草地》原文及教案。
小学三年级语文《金色的草地》原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
小学三年级语文《金色的草地》教案教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：蒲公英的资料生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
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我们交流交流：从课文的 哪些地方可以看出草地的可爱、 蒲公英的有趣？
因为草地给我们带来了不 少快乐所以说它可爱；因为蒲 公英的花会张开、合上所以说 它有趣。
把下面的句子抄下来，你 抄了哪些？你想抄哪些？
花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住，草地就变 成绿色的了。
绒 毛
观 察 有 趣
jiǎ
假
ji
ch o
朝
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。
zh o
比一比，辨一辨:
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
我会写
我们住在乡下，窗前是一大
片草地。草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成了金色的了。
绿油油 绿茵茵 密密麻麻 遍地 一眼望不到边 像…… 一阵微风吹来 翩翩起舞
2、金色的草地
示范读： 1、读通课文，读生字。 2、想想课文主要写了哪两件事情？ 3、作者对这块草地有怎样的感情？
？
小组合作交流
• 1、小组分段朗读课文，说说每段主要讲什么？ 采用图文结合方式给每个自然段拟小标题。 • 2、组内交流识字方法（形声字、形近字、加一 加等方法），交流难记难写字。 • 3、选择喜欢的方式读词语，（齐读、开火车 等），并交流词语意思。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现 草地并不是金色的，而是绿色的。中午 回家的时候，我看见草地是金色的。傍 晚的时候，草地又变绿了。 我发现早上草地是 绿 色的，中午 金 是 色的，到了傍晚，又变 绿 色了。 成
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
花朵合拢 时，草地是 是绿色的 时， 。
。
当
蒲公英的变化
时间： 早晨——中午——傍晚——第二天太阳升上来
草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色 ——金色
花 的 形 状
张开像——
手掌 拳头
合拢像——
善于思考
仔细观察
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从 那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花！ 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
盛 开
假 装 花 瓣 一本正经
玩 耍 这 些 合 拢
使 劲
钓 鱼 手 掌 引人注目
绒 毛
观 察 有 趣
钓
拢
钓鱼 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草 地并不是金色的，而是绿色的。 合拢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公 英的花瓣是合拢的。
盛 开
假 装 花 瓣 一本正经
玩 耍 这 些 合 拢
使 劲
钓 鱼 手 掌 引人注目
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪）
金色的 （童年）
金色的 （草地）
一帆风顺 一目十行 一日三秋 一网打尽 一 望无际 一字千金 一尘不染 一手遮天 一丝不 苟 一诺千金
两全其美 两面三刀 两袖清风 两败俱伤 两肋插 刀 两小无猜 两厢情愿 三言两语 三长两短 三心二意 三阳开泰 三顾茅 庐
窗前的草地
看看下张图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么，看情况读课文。
第二自然段主要写了（ “我”和弟 ） 弟 和弟弟常常在草地上玩耍。 有一次，弟弟跑在我前面，我装着 一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。
草地变色原因
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像 我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。 原来蒲公英的花就像 我们的手掌，可以 张开、合上 。 当 花朵张开 时，草地 是金色的 。 当
1、我有几次发现？发现了什 么？ 2、草地变色的原因是什么？ 什么时候变什么颜色，请你列一 个表格。 3、你从中得到了什么启发？ 你觉得小作者是个怎样的孩子？
有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地 时金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。
草地变色
快乐地玩耍
我和弟弟常常在草地上玩耍。 有一次，弟弟跑在我前面，我装着 一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。 形容很规矩、很庄重的样子。 一本正经：
我会说一句话
引人注目： 引起人的注意，使人
把视线集中在一点上。 这些并不引人注目的蒲公英， 给我们带来了不少快乐。