怎样指导小学语文学生复习
如何进行小学语文期末总复习
如何进行小学语文期末总复习
小学语文期末总复习对于学生来说非常重要，它有助于巩固所学的知识，并为进一步的学习打下坚实的基础。
下面是一个关于如何进行小学语文期末总复习的建议。
一、准备复习资料
1.教科书：复习教材中的知识点和例题，将重点记忆，理解概念。
2.习题册：通过做习题巩固所学的知识。
3.作文篇章集：阅读篇章，抓住篇章的主题和中心，提高阅读理解能力。
4.词语集：复习词语的词义、词性、搭配等。
5.笔记本：记录重点知识点及自己的笔记。
二、制定学习计划
1.分配时间：根据剩余的时间和自己的掌握程度，合理安排每一天的学习时间，确保每一部分都有足够的时间复习。
2.制定目标：在每天的学习计划中设定清晰的目标，如复习完其中一章节的知识点，完成一套习题等。
帮助自己集中注意力，提高效率。
三、重点复习内容
2.语法：语句成分、短语、句子结构等。
小学语文如何复习？都有哪些方法
小学语文如何复习？都有哪些方法小学语文基础知识的复习要以词句为重点，兼及拼音、汉字，要通过分析、比较、综合、归纳，突出关键，抓住核心，练在点子上，练在要害处。
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小学语文如何复习的方法一、复习的原则1、课标与教材结合的原则。
复习中要以教材为依据，要渗透《语文课程标准》理念，不漏掉重要的知识点，要以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的目的。
2、查缺补漏原则。
要通过多种形式与方法发现问题，查出缺漏，找出疑难。
或讲述，或讨论，解决问题，补足缺漏，弄懂疑难，使知识的条理清晰，使记忆深刻。
切忌不顾学的生知识拥有情况，不顾学生的需要和学习能力去盲目讲解和机械练习。
3、主体性原则。
要激发学生学习和复习的主动性、积极性，让学生自主复习，找出问题，自求解疑。
复习中的疑难、问题，让学生或查阅或讨论，动脑、动手、动口，提倡不耻下问，虚心好学。
要把复习的主体时间和主体活动放在学生身上，切忌教师满堂讲、学生静静听的现象出现在我们的课堂上。
4、讲练结合原则。
复习时，只讲只练都不可取，要讲练结合。
如可按“示范指导-训练检查-查缺补漏-再练固”的序列进行复习。
这里的“讲”，既要讲知识，又要讲方法;既可教师讲，也可学生讲。
这里的“练”，既可书面练，又可口头练。
讲和练，都要充分发挥学生的“主体”作用。
5、侧重性原则。
复习，既要全面，又要有重点，要侧重对重点、难点和问题的复习。
疑难与问题，要言不烦，适当训练;简单又明了的，则要一语带过，可不训练。
切莫本末倒置。
6、方法性原则。
注意交给学生科学的复习方法和学习、识记运用某知识点的方法，使学生能有效地学习与复习。
忌复习时只由教师滔滔不绝、苦口婆心地讲述，让学生机械盲目地练习和背诵。
二、复习的方式1、集中式。
分清线条，按基础知识、阅读、习作序列，从简单到复杂，从低级向高级，集中安排复习(基础知识按拼音、字、词、句、语法、修辞知识，阅读按段、篇知识，写作按应用文、片段、作文等相对集中安排)，各个击破，分步到位。
如何指导小学生复习语文
如何指导小学生复习语文指导小学生复习语文需要综合运用多种方法和策略，以下是一些建议：1.制定学习计划：帮助小学生合理安排学习时间，并制定学习目标。
将学习内容分成小块，逐步完成，帮助他们建立学习的自信心。
2.阅读培养：鼓励小学生多读书，包括故事书、文学作品等。
通过阅读培养他们的语感、写作能力和对词汇的理解。
同时，可以让他们根据自己的理解写读后感或小结，帮助他们提炼出关键信息。
3.写作练习：指导小学生进行写作练习，包括写日记、写小作文等。
可以给他们一些话题或素材，引导他们展开想象，培养他们的写作能力和表达能力。
4.练习识字和理解词义：通过游戏、练习册等方式，培养小学生对生字字义的识记能力。
可以编写一些识字卡片，添加图片和文字，帮助他们记忆生字和词义。
5.培养语文思维能力：通过解题方法的指导，帮助小学生培养正确的思维习惯。
例如，在解答阅读理解题时，可以先通读全文，然后分析每个选项，寻找线索。
6.口语训练：鼓励小学生多参与口语练习，例如班级演讲、小组讨论等。
帮助他们培养表达和沟通的能力。
7.运用互联网资源：利用互联网资源，为小学生提供更多的学习资料和练习题。
可以使用在线词典、学习网站等，帮助他们查找生字释义和扩展阅读材料。
9.多样化学习方式：为小学生提供多种学习方式，包括听、说、读、写等，满足不同的学习需求。
可以通过配音、录音、电子书、游戏等方式进行互动学习。
10.激发兴趣：通过引导小学生阅读感兴趣的书籍、音乐、电影等，激发他们对语文学习的兴趣。
同时，也要注重关注他们的成就，及时给予鼓励和认可。
总之，指导小学生复习语文需要注意培养他们的学习兴趣和学习方法，通过多种方式全方位地提高他们的语文能力。
小学语文期末复习计划
小学语文期末复习计划小学语文期末复习计划（精选6篇）小学语文期末复习计划1复习要求1．抓好40分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。
低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。
低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2．把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。
我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。
根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3．定好时间表，协调复习的进度。
6月22日～6月26日单元复习6月29日～7月3日综合复习，完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读709个生字，其中428个汉字只识不写，掌握281个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字1.准确认读709个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。
培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5.按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。
做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
小学语文复习课教案【优秀8篇】
小学语文复习课教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈有效进行小学语文期末总复习策略
谈有效进行小学语文期末总复习策略小学语文期末总复习是学生们备战期末考试的关键时期，而有效的复习策略对于提高复习效果至关重要。
本文将围绕如何有效进行小学语文期末总复习展开讨论，希望能给广大学生及家长一些实用的复习建议。
一、制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是进行期末总复习的第一步。
学生可以根据考试的具体时间表和各科目的重要性来安排每天的复习时间，合理分配时间，将各科目的知识点进行合理分配。
每天安排固定的时间来复习语文知识，并且根据自己的学习情况适当调整复习计划，确保每个知识点都有充分的复习时间。
二、整理知识框架在复习语文知识时，学生们应该将知识点进行整理梳理，建立自己的知识框架。
可以利用笔记本或者电子设备，将学习的知识点进行分类整理，方便自己回顾和记忆。
同时考虑到语言类科目的特点，可以运用思维导图等图表工具来辅助整理，增加复习的趣味和效率。
三、重点突破语文知识点种类繁多，包括诗词、古文、作文、阅读理解等多个方面，但在复习期末考试时，学生们需要找出重点进行突破。
通过课本和往年考试题目的分析，找出需要重点复习和掌握的知识点，将重点内容进行深入学习，加强理解和记忆。
可以结合往年试卷来进行针对性的练习，并及时进行错题复习，以便更好地掌握重点知识。
四、多角度练习语文学习不仅需要记忆知识点，还需要理解和运用。
期末复习时，学生们应该通过多种练习方式来巩固和强化所学知识。
在阅读方面，可以通过朗读、背诵、默写等方式来增强记忆和理解；在写作方面，则需要多写作文，练习文字表达能力和逻辑思维能力。
还可以通过做题、讨论等形式来深化对语文知识的理解，提高解题能力。
五、注重课外拓展语文学习不仅仅局限于课本上的知识，学生们还可以通过课外拓展来增加对语文的了解和理解。
阅读一些名著、名家作品，增加对文学常识和文化知识的了解；关注时事新闻、社会热点，增加对现实生活的观察和思考。
这些课外拓展不仅可以帮助学生们丰富语文知识，还能培养他们对语文的兴趣和热爱，提高阅读能力和文字表达能力。
怎样指导小学语文学生复习
怎样指导小学语文学生复习学过的知识会被遗忘，这是记忆的共同规律。
防止遗忘的最好办法就是及时复习，马申斯基说过，“应当用不断的复习来防止遗忘，而不要等到忘记以后再重新去记。
”复习时教师要根据学生的学习情况及学科特点做到调整好学生的心理状态，指导科学的复习方法，还要做到鼓励和赏识每一位学生。
一、做好学生的心理调整是搞好复习的基础提到复习，有一部分同学就畏难发愁，总认为自己太笨，学过的知识经过一段会忘得无影无踪。
实际上这是一种遗忘规律，是人人都存在的现象，只是有的人课后及时复习，所以才遗忘的慢一些或少一点。
针对学生的这种心理，教师应从关注学生的心灵出发，在尊重个性的基础上指导学生做好心理调整，引导学生进行自我心理训练，如：每天或每节课都对自己说一句鼓励自己的话，“我能行”“我不比别人差”等，这样反复训练，对自己有了信心，学生的自我概念、主体的积极性、自信心和自尊心、注意力和意志力、自控力和自我教育能力等非智力因素得到增强，促进了心理的发展，才能以良好的心态来对待复习。
二、科学的方法是搞好复习的关键学生在学习过程中，学习方法是非常重要的，要使学生获得牢固的知识，不至于遗忘，还要指导学生科学地去复习。
“过电影”复习法是一种比较常见的行之有效的法，孔子曰：“温故而知新”，也就是在学习新知识以前，利用2、3分钟的时间把所学的内容在头脑里像放电影一样一幕幕地浮现，以促进知识的迁移。
课后用很短的时间把本节课所学的内容在头脑中再现，促进知识的巩固。
每天晚上临睡前，把一天所学内容再回顾一遍，这样便于理解，加深记忆，从而不容易遗忘。
三、激励赏识是搞好复习的措施教师不要吝啬鼓励和表扬的语言，特别是学困生，发现他们有小小的进步，或是做对了题、或是积极回答问题，老师都要及时地给予肯定和表扬。
以激发他们学习的兴趣，要知道，学生很在乎老师对他的感受，哪怕只是一个关爱的眼神，或是一个赞许的目光，都会使学生为之兴奋不已，所以教师要做到赏识每位学生，给各类学生在不同的层面上提供一个自我表现的机会和参与的空间。
小学生该怎么复习语文复习的重点都有哪些
小学生该怎么复习语文复习的重点都有哪些马上就要到期末考试了，不知道各位小伙伴有没有准备好自己的复习计划呢?下面是小编为大家整理的小学生该怎么复习语文?一起跟小编来看看吧。
小学生该怎么复习语文?环节1：生字!生字!还是生字!我建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。
听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。
比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。
为什么要每天听写呢?根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。
根据这个理论，如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住;而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。
然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。
环节2：读课文!大声、有感情地读课文。
一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。
课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。
《语文新课程标准》规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
”我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。
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怎样指导小学语文学生复习
学过的知识会被遗忘，这是记忆的共同规律。
防止遗忘的最好办法就是及时复习，马申斯基说过，“应当用不断的复习来防止遗忘，而不要等到忘记以后再重新去记。
”复习时教师要根据学生的学习情况及学科特点做到调整好学生的心理状态，指导科学的复习方法，还要做到鼓励和赏识每一位学生。
一、做好学生的心理调整是搞好复习的基础
提到复习，有一部分同学就畏难发愁，总认为自己太笨，学过的知识经过一段会忘得无影无踪。
实际上这是一种遗忘规律，是人人都存在的现象，只是有的人课后及时复习，所以才遗忘的慢一些或少一点。
针对学生的这种心理，教师应从关注学生的心灵出发，在尊重个性的基础上指导学生做好心理调整，引导学生进行自我心理训练，如：每天或每节课都对自己说一句鼓励自己的话，“我能行”“我不比别人差”等，这样反复训练，对自己有了信心，学生的自我概念、主体的积极性、自信心和自尊心、注意力和意志力、自控力和自我教育能力等非智力因素得到增强，促进了心理的发展，才能以良好的心态来对待复习。
二、科学的方法是搞好复习的关键
学生在学习过程中，学习方法是非常重要的，要使学生获得牢固的知识，不至于遗忘，还要指导学生科学地去复习。
“过电影”复习法是一种比较常见的行之有效的法，孔子曰：“温故而知新”，也就是在学习新知识以前，利用2、3分钟的时间把所学的内容在头脑里像放电影一样一幕幕地浮现，以促进知识的迁移。
课后用很短的时间把本节课所学的内容在头脑中再现，促进知识的巩固。
每天晚上临睡前，把一天所学内容再回顾一遍，这样便于理解，加深记忆，从而不容易遗忘。
三、激励赏识是搞好复习的措施
教师不要吝啬鼓励和表扬的语言，特别是学困生，发现他们有小小的进步，或是做对了题、或是积极回答问题，老师都要及时地给予肯定和表扬。
以激发他们学习的兴趣，要知道，学生很在乎老师对他的感受，哪怕只是一个关爱的眼神，或是一个赞许的目光，都会使学生为之兴奋不已，所以教师要做到赏识每位学生，给各类学生在不同的层面上提供一个自我表现的机会和参与的空间。
如复习时设计的练习要有层次性，让绝大多数学生能跳一跳、够得着，简单的问题多提问中差生，综合性强的问题多提问优等生，使他们在不同的问题上都有展示自我的机会，都能享受到成功的喜悦，以提高他们的自信。
总之，在复习时，教师要根据学生的实际情况，采取不同的方法，指导好学生的复习，全面提高复习效率。