高中物理16.5反冲运动火箭(第2课时)教学案新人教版选修3_5
物理：反冲运动火箭 说课教案(新人教版选修3-5).doc
《反冲运动火箭》说课教案一、目的要求：教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。
知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。
学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。
所以本节知识的地位是非常重要的。
此外，本节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。
虽然教学大纲规定为A档，即了解知道；而且从前物理老师总是把本课作为学生自学或占用少量时间讲解的内容，但随着素质教育的发展，本节的知识必成为教学的重点。
综上原因，我对本节课的内容进行了深入的研究和细致的设计。
通过本节课的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会利用动量知识解决生活中的实际问题，这是本课的根本目的。
二、教学内容1、教学的重点：（1）巩固和深化动量守恒定律（2）知道反冲运动和火箭原理（3）了解反冲运动的应用（4）了解航天技术的发展和宇宙航行2、教学难点：（1）巩固和深化动量守恒定律（2）知道反冲运动和火箭原理3、重点难点确定分析：在目的要求部分我已经说明，本节的知识关键在于对前面知识的总结和应用，而动量守恒定律知识更是重要的重要，而且学生在这部分知识的应用才刚刚接触，熟悉程度不够。
所以巩固和深化动量守恒定律的内容既是教学的重点，又是教学的难点。
反冲运动和火箭则是对反冲运动的具体应用，所以他的地位也是极为重要的。
了解反冲运动的应用和航天技术的发展和宇宙航行，一方面使学生把具体的生活知识和学习的内容紧密结合，另一方面提高学生的处理实际问题能力，并通过我国的航天技术发展教学提高学生的爱国热忱，因此，二者的地位同样非常重要。
4、教材分析及设计：教材中，对于反冲运动的原理仅仅进行了简单的介绍，学生在解题过程中使用的动量守恒定律并没有进行数学上的推理，针对这方面，我在教学中加入了这部分知识，并由学生进行推理、说明。
高中物理16_5反冲运动火箭学案新人教版选修3-5
课时16. 5反冲运动火箭1. 经历实验探究，认识生活中的反冲运动。
2. 用动量守恒定律解释反冲运动，进一步提高运用动量守恒定律分析、解决实际问题的能力。
3. 知道火箭的工作原理和主要用途，了解我国航天、导弹事业的发展。
1. 反冲(1)根据动量守恒定律知，如果一个静止的物体在①的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向②的方向运动，这种现象叫作反冲。
(2)举出几个生活中反冲现象的例子：③、④、“冲天炮”、喷气式飞机等。
(3)反冲运动的应用及防止应用：农田、园林的喷灌装置是利用反冲使水从喷口喷出的，一边喷水，一边⑤。
防止：用步枪射击时，由于枪身向后发生反冲会影响射击的准确性，所以用步枪射击时要把枪身抵在⑥，以减小反冲运动的影响。
2. 火箭(1)火箭和喷气式飞机的飞行应用了⑦原理，它们都是靠向后喷出高速气流的⑧作用而获得巨大的速度的。
(2)火箭喷出的燃气的速度越大、火箭喷出的物质的质量与火箭本身的质量之比越大，火箭获得的速度⑨。
为了能使火箭达到发射卫星所需要的速度，苏联科学家奥尔科夫斯基提出了⑩的概念。
(3)我国自行研制的火箭于年首次升空;我国于年成功发射第一颗人造卫星。
主题1：反冲情景：如图所示，用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装有从火柴头上刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热，当管内药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反的方向飞去。
问题：为什么燃气和细管的运动方向会相反?主题2：火箭情景：“长征五号”是中国研制的新一代无毒、无污染、高性能、低成本和大推力的重型运载火箭系列，在“长征五号”大型运载火箭和海南文昌航天发射基地问世后，中国航天将具备将1. 2吨至25吨的有效载荷送入近地轨道，1. 8吨至14吨的有效载荷送入地球同步转移轨道的能力，推动中国空间应用产业、载入航天技术和天文科学的发展，也必将大大提高中国在国际航天发射市场上的竞争能力。
人教版高中物理选修3-5《反冲运动 火箭》教学设计
人教版高中物理选修3-5《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．进一步巩固动量守恒定律2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用3．了解航天技术的发展和应用（二）过程与方法理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。
（三）情感、态度与价值观培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。
【教学重点】运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质【教学难点】动量守恒定律的应用．【教学方法】教师启发、引导，学生讨论、交流。
【教学用具】气球、小车、自制反击式水轮机等,图片、多媒体课件等。
【教学过程】（一）引入新课面我们先来看一个短片：（播放视频）这是神州十号载人飞船的发射现场，科学家们用长征2号火箭成功的将三名宇航员送入太空。
本节课我们就来学习火箭的升空原理——反冲运动板书：16.5 反冲运动火箭（二）进行新课下面我们来做一个实验【演示实验】把一个固定在小车上的气球吹起来，用手捏住气球的通气口，然后突然放开，让气体喷出，观察现象。
教师：介绍实验（这是一个气球，把它固定在一个玩具小车上，把气球吹起来，用手捏住气球的通气口，放在桌面上，由静止放开，观察现象。
大家注意观察）教师做实验出示思考题，现在大家看下面的思考题，可以讨论一下。
提问学生回答思考：1.放手前是什么状态？静止2.放手后分为有几部分在运动？气球小车组合体、气体它们的运动方向是什么关系？相反3.发生这样运动的条件是什么？膨胀的气球对里面的气体有一个较大的压力，使气体快速喷出，气体反过来给气球一个反作用力，从而使气球运动，我们再来分析一下火箭升空过程同样的这几个问题思考火箭：1.点火前是什么状态？静止2.点火后分为有几部分在运动？箭体、气体它们的运动方向是什么关系？相反3.发生这样运动的条件是什么？燃料燃烧产生高温高压气体，气体和箭体产生相互作用力，从而气体从喷口喷出，箭体向上运动。
同时板书：下面我们分析气球的外力：整体受摩擦力，膨胀的气球对气体之间压力是外力吗？是内力，这个压力大吗？它们大小什么关系？压力远大于摩擦力下面我们分析火箭的外力：整体受重力，箭体和气体之间压力是什么力吗？是内力，这个压力大吗？它们大小什么关系？压力远大于重力内力远大于外力遵循什么原理？动量守恒定律一、反冲运动1、反冲运动一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另外一个部分必然向相反方向运动，这个现象叫反冲运动。
16.5反冲运动 火箭 高中物理选修3-5优秀教案优秀教学设计【精品】 (1)
16.5 反冲运动火箭（一）引入新课教师：用实验方法引入新课：演示实验1：老师当众吹一个气球，然后，让气球开口向自己放手，看到气球直向学生飞去，人为制造一点“惊险气氛”，活跃课堂氛围.演示实验2：用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装由火柴头上刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热，当管内药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反的方向飞去.演示实验3：把弯管装在可以旋转的盛水容器的下部，当水从弯管流出时，容器就旋转起来.提问：实验1、2中，气球、细管为什么会向后退呢？实验3中，细管为什么会旋转起来呢？看起来很小的几个实验，其中包含了很多现代科技的基本原理：如火箭的发射，人造卫星的上天，大炮发射等.应该如何去解释这些现象呢？这节课我们就学习有关此类的问题.（二）进行新课一、反冲运动1、反冲运动一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另外一个部分必然向相反方向运动，这个现象叫反冲运动.（1）分析：细管为什么会向后退？教师：引导学生自学书本，展开讨论，得出结论：当气体从管内喷出时,它具有动量,由动量守恒定律可知,细管会向相反方向运动.（2）分析：反击式水轮机的工作原理：当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲而旋转，这是利用反冲来造福人类，象这样的情况还很多.2．反冲运动遵循的规律反冲运动是系统内力作用的结果，虽然有时系统所受的合外力不为零，但由于系统内力远远大于外力，所以系统的总动量是守恒的.3．反冲运动的应用实例（1）利用有益的反冲运动反击式水轮机是使水从转轮的叶片中流出，使转轮由于反冲而旋转，从而带动发电机发电.喷气式飞机是靠喷出的气流的反冲作用而获得巨大的速度，等等.（2）避免有害的反冲运动射击时，子弹向前飞去，枪身向后发生反冲，这就会影响射击准确性等.学生：交流，举例，并说明其工作原理.如：喷气式飞机、我国人民引以为荣的运载火箭等.例1：一个静止的质量为M的不稳定原子核，放射出一个质量为m 的粒子，（1）粒子离开原子核时速度为v0，则原子核剩余部分的速率等于.（2）粒子离开原子核时相对原子核的速度为v0，则原子核剩余部分的速率等于.解析：由于放射过程极短，放射过程中其他外力的冲量均可不计，整个原子核系统动量守恒.（1）设剩余部分对地的反冲速度为v′,由于原子核原来静止，故后来粒子的动量大小等于剩余部分的动量大小，即有m v0=(M—m)v′，解得;v′= m v0/(M—m)（2）设剩余部分对地的反冲速度为v′，则粒子的对地速率为v=v0—v′.由于原子核原来静止，故后来粒子的动量大小等于剩余部分的动量大小，即有m(v0—v′ )=(M—m)v′，所以v′=m v0/M即剩余部分速率为m v0/M.火箭的工作原理是利用反冲运动，是火箭燃料燃烧产生的高温高压燃气从尾喷管迅速喷出时，使火箭获得反冲速度，故正确答案为选项B.本题考查了火箭的工作原理，要注意与火箭发生相互作用的是火箭喷出的燃气，而不是外界的空气.而与带螺旋桨的直升机发生相互作用的才是空气，应注意两者的区别.二、火箭教师：指导学生看书，对照书上“三级火箭”图，介绍火箭的基本构造和工作原理.1．发射火箭的原理火箭是利用了反冲原理，发射火箭时，尾管中喷射出的高速气体有动量，根据动量守恒定律，火箭就获得向上的动量，从而向上飞去.即m Δv +Δmu =0 解得：mum∆∆=-v 2．决定火箭性能的参数 根据mum∆∆=-v 可知，火箭性能晌参数与喷气速度u 和火箭质量比mm∆有关，一般u 在2000~4000m/s ，质量之比小于10. 3．用多级火箭发射卫星获得所需速度目前多级火箭一般都是三组火箭.因为三组火箭能达到目前发射人造卫星的需求，又因级数越多，结构越复杂，并难以控制，因此降低了性能的可靠性，难以达到预期的目的.播放课前准备的有关卫星发射、“和平号”空间站、“探路者”号火星探测器以及我国“神舟号”飞船等电视录像，使学生不仅了解航天技术的发展和宇宙航行的知识，而且要学生知道，我国的航天技术已经跨入了世界先进行列，激发学生的爱国热情.教师：在此基础上，指导学生阅读课后阅读材料——《航天技术的发展和宇宙航行》.例2：运送人造地球卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是( )A．燃料推动空气，空气的反作用力推动火箭B．火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体的反作用力推动火箭C．火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭D．火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动火箭解析：火箭的工作原理是利用反冲运动，是火箭燃料燃烧产生的高温高压燃气从尾喷管迅速喷出时，使火箭获得反冲速度，故正确答案为选项B.答案：B（三）课堂小结教师活动：让学生概括总结本节的内容.请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容.学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方.解释章鱼游泳时应用什么物理原理？点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力.教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架.（四）作业：课后习题。
物理：16.5反冲 火箭 学案(新人教版选修3-5)
第十六章 动量守恒定律16.5反冲 火箭【教学目标】1．知道反冲运动的含义和反冲运动在技术上的应用。
2．知道火箭的飞行原理和主要用途。
重点：反冲运动在技术上的应用。
难点：反冲运动在技术上的应用。
【自主预习】1.根据动量守恒定律，如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向________的方向运动。
这个现象叫做________。
章鱼的运动利用了________的原理。
2．喷气式飞机和火箭的飞行应用了________的原理，它们都是靠________的反冲作用而获得巨大速度的。
3．火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体质量之比叫做火箭的________。
这个参数一般小于________，否则火箭结构的强度就有问题。
4.反冲(1)反冲：根据动量守恒定律，如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。
这个现象叫做反冲。
(2)反冲运动的特点：反冲运动是相互作用的物体之间的作用力与反作用力产生的效果。
反冲运动过程中，一般满足系统的合外力为零或内力远大于外力的条件，因此可以运用动量守恒定律进行分析。
若系统的初始动量为零，由动量守恒定律可得0＝m 1v ′1＋m 2v ′2。
此式表明，做反冲运动的两部分的动量大小相等、方向相反，而它们的速率则与质量成反比。
(3)应用：反冲运动有利也有害，有利的一面我们可以应用，比如农田、园林的喷灌装置、旋转反击式水轮发电机、喷气式飞机、火箭、宇航员在太空行走等等。
反冲运动不利的一面则需要尽力去排除，比如开枪或开炮时反冲运动对射击准确性的影响等。
5. 火箭(1)火箭：现代火箭是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前推进的飞行器。
(2)火箭的工作原理：动量守恒定律。
(3)现代火箭的主要用途：利用火箭作为运载工具，例如发射探测仪器、常规弹头和核弹头、人造卫星和宇宙飞船。
6.“人船模型”的处理方法1．“人船模型”问题的特征两个原来静止的物体发生相互作用时，若所受外力的矢量和为零，则动量守恒，在相互作用的过程中，任一时刻两物体的速度大小之比等于质量的反比。
人教版高中物理选修3-5第16章《动量守恒定律》16.5《反冲运动 火箭》教学设计
《自由落体运动》教学设计量守恒定律的应用。
_____避免有害的反冲运动：射击时，子弹向前飞去，枪身向后喷出，设火箭飞行时在极短时间内喷射燃气的质量为教师：指导学生看书，发动机每秒喷气20次，在）当第三次气体喷出后，火箭的速度多大？主要采用科学探究等方法开展本节教学，突显学生的主体地位。
在探究活动中，引导学生积极观察、积极思考，充分发挥学生的主动性和创造性，寻找解决问题的方法。
感受到物理学的快乐和魅力。
本设计强调学生的主动参与，重视知识的形成过程以及伴随这一过程的科学方法的教育，重视学生合作意识和合作能力的培养。
基本思维程序：创设情景，导入课题→投放目标，引领方法→互动求知，合作探究→应用拓展，内化完善→适时检测，达标演练→归纳总结，整合提升。
附：课外阅读材料（印发给学生）２０１６，中国航天收获成功２０１６年，中国航天人交出的成绩单，格外耀眼：新型火箭首发成功、首个海滨航天发射场建成使用、天宫二号和神舟十一号载人飞行任务圆满成功、多颗卫星发射升空……２０１６年，“长征家族”再添两名新成员。
——６月２５日，我国新一代中型运载火箭长征七号在万众瞩目中飞向太空，标志着我国载人航天工程空间实验室飞行任务首战告捷，也标志着我国进入太空空间的能力大幅提升。
——１１月３日，我国新一代大型运载火箭长征五号首飞成功，成为我国起飞质量最大、起飞推力最大、箭体结构最大、运载能力最大的火箭。
航天发射场呈现新格局：以长征七号首飞成功为标志，海南文昌航天发射场正式投入使用。
文昌航天发射场于２００９年９月开工建设，２０１４年１１月建成。
发射场由测试发射、测量控制、通信、气象、技术勤务保障等五大系统组成，主要承担地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站、货运飞船、深空探测器等发射任务。
载人航天站上新高度：２０１６年中秋之夜，西北戈壁大漠月色醉人，长征二号ＦＴ２火箭托举着我国第一个空间实验室——天宫二号飞向太空。
天宫二号是我国载人航天工程空间实验室阶段任务的核心任务，主要目的就是为中国空间站的建造进行航天员中期驻留、推进剂补加、在轨维修等关键技术验证。
高中物理《16.5反冲运动火箭》教学设计(选修3_5)
《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是反冲运动。
2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。
3．了解一些火箭的工作原理。
二、过程与方法通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。
三、情感态度与价值观体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。
【教学重点】1．能够认清某一运动是否为反冲运动。
2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。
【教学难点】动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。
【教学方法】教师启发引导，学生讨论、交流等。
【教学用具】实验器材：气球，一些关于反冲应用的图片、视频等。
【学生展示平台】学生表演”万户飞天的故事”教师激励性评价【教学过程】新课引入：师：我想采访一下万户，你为什么能够飞向天空？生：火箭的推力使我飞起来师：这种推力是一种物体间的相互作用力，是除碰撞以外还有另一种相互作用，也较常见，我们先观察几个实验，看一看它们是否不同于碰撞但也是相互作用。
演示实验一：释放充了气的气球，气球喷气的同时向前“窜”。
演示实验二：水母的运动视频演示实验三：’猫和老鼠”视频师：刚才这三个实验是相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？学生讨论、交流后得出：均是相互作用。
实验一是喷出的气体与气球的相互作用；实验二是喷出的水与水母的相互作用；实验三是喷出的水与水管之间的相互作用。
师：这种相互作用与碰撞有什么不同？学生讨论、交流后得出：碰撞中两个物体先是分开的，相互作用后可能合为一体，也可能再次分开，而这种相互作用中两个物体本来是一体的，通过相互作用才分开。
师：我们把这种相互作用称为反冲运动，本节课我们就研究反冲运动。
新课教学：板书：一、认识反冲运动板书：1．反冲运动：静止或运动的物体通过分离出一部分物体使另一部分物体向反方向运动的现象。
师：反冲运动在生产、生活中很常见。
展示图片：草坪喷灌装置，并介绍如何利用反冲改变喷水方向的。
高中物理选修3-516-5《反冲运动-火箭》学案(打印)
16.5《反冲运动火箭》学案【学习目标】(1)经历实验探究，认识反冲运动，能举出几个反冲运动的实例；(2)结合动量守恒定律对反冲现象做出解释；进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力；(3)知道火箭的飞行原理和主要用途，了解我国的航空、航天事业的巨大成就。
【重点】运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质【难点】动量守恒定律的应用．【自主检测】一、反冲1、一个静止的物体在____________的作用下分裂为两个部分，由动量守恒定律可知：一部分向某个方向运动，而另一部_______________运动，我们称为反冲。
此时动量守恒定律的表达式可表示为：_______________。
2、反冲现象在生活中有着广泛的应用，比如灌溉喷水器、反击式水轮机、喷气式飞机、火箭等，但我们也要____反冲现象存在着弊端，用枪射击时，子弹向前飞去，由于反冲现象枪身会________，从而影响射击的________。
二、火箭1、工作原理：火箭的飞行应用了_____的原理，火箭的燃料点燃后燃烧生成的高温燃气以很大的速度______喷出，火箭由于反冲而向前运动。
2、影响火箭获得速度大小的因素：（1）____________；（2）质量比（火箭______的质量与火箭____________质量之比）；（3）______越大，______越大，火箭最终获得的速度就越大。
3、现代火箭主要用来发射探测仪器、常规弹头或核弹头、人造卫星或宇宙飞船，即利用火箭作为运载工具。
【课堂反馈】1、下列运动属于反冲运动的是（）A、乒乓球碰到墙壁后弹回B、发射炮弹后炮身后退C、喷气式飞机喷气飞行D、火箭的发射2．假定冰面是光滑的，某人站在冰冻河面的中央，他想到达岸边，则可行的办法是 ( )A．步行 B．挥动双臂C．在冰面上滚动 D．脱去外衣抛向岸的反方向3、运送人造卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是A．火箭发动机将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体给火箭的反作用力推动火箭B．燃料燃烧推动空气，空气反作用力推动火箭C．火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭D．火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动火箭4、采取下列哪些措施有利于增加喷气式飞机的飞行速度( )A. 使喷出的气体速度增大B. 使喷出的气体温度更高C. 使喷出的气体质量更大D. 使喷出的气体密度更小5．静止的实验火箭，总质量为M，当它以对地速度v0喷出质量为Δm的高温气体后，火箭的速度为 ( )A．Δmv0/(M-Δm)； B．—Δmv0/(M-Δm)；C．Δmv0/M D．—Δmv0 /M6、一只青蛙，蹲在置于水平地面上的长木板一端，并沿板的方向朝另一端跳，在下列情况下，青蛙一定不能跳过长木板的是（）A．木板的上表面光滑而底面粗糙 B．木板的上表面粗糙而底面光滑C．木板的上下表面都粗糙 D．木板的上下表面都光滑。
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B．mL/（M＋m）
9、小船以速率 v 向东行驶，若在小船上分 别以相对于地面 的速率 u 向东向西水平抛出两个等 质量的物体，则小船的速率 ( A．增大 B．减小 ) C．不变 D．由于两物体质量未 知，无法确定
10、一人从泊在 码头边的船上往岸上跳，若船的缆绳并没有拴在码头上，则下列说法中正确的 是( ) B．船越重，人越难跳上岸 D．人跳时相对船的速度等于相对于地面
A．人匀速走动时，车也一定反向匀速运动 B．人停止走动时，车也停止运动 C．人速与车速之比，等于车的质量与人的质量之比 D．整个过程中，车相对于地面的位移是一定值，与人走动的快慢无关 7、静止在水面上的船长为 L、质量为 M，一个质量为 m 的人站在船头，当此人由船头走到船尾 时，不计水的阻力，船移动的距离是 A．mL/M ＋m） 8、质量为 M 的原子核，当 它放射出质量为 m 速度为 v0 的粒子后，剩余部分原子核获得反冲速 度（以 v0 方向为正）为 ( A．－v0 ) B．－mv0/（M＋m） C．－mv0/ M D．－mv0/（M－m） ( ) C．mL/（M－m） D． （M－m）L/（M
1、0.8
2、2
3、向前变速运动，且当前舱的水抽完时，船又静止；静止；先向前变速运 4、BC 5、C 6、ABCD 7、B 8、B 9、
动，当前舱的水抽完后，船向前匀速运动 C 10、AC 11、30m/s
12、 （1）80m/s（2）0.12m/s
13、0.16m/s，1.6s
作业 布置 教学 心得
教学流程\内容\板书
4、下列运动属于反冲运动的有 ( A．乒乓球碰到墙壁后弹回 C．喷气式飞机喷气飞行
) B．发射炮弹后炮身后退 D．船员划桨使船前进
5、跳远运动员手握铁球起跳后，当他跳到最高点时，欲提高成绩，他可将手中的铁( A．竖直上抛 B．向前抛出 C．向后抛出 D．向左抛出
)
6、一辆小车静止在光滑的水平面上，一个人从 小车的一端走到另一端。对此，以下说法中正 确的是 ( )
A．船越轻，人越难跳上岸 C．人跳时相对船的速度大于相对地面的速度 的速度
11、一支实验用的小火箭，所带燃烧物质的质量是 50g，这些物质燃烧后所产生的气体从火箭 的喷嘴喷出的速度（以地面为参考系）是 600m/s，已知火箭除去燃料后的质量是 1kg，求火箭 燃料产生的气体喷完后的速度。
12、如图所示，小车 A 的质量 m1=8kg，物块 B 质量 m2=2kg，水平面光滑，B 物置于小车上后静 止。今有质量为 10kg 的子弹以速度 200m/s 射入 B 并穿过 B 物体，击穿时间极短，若子弹穿过 B 物时，B 物获得速度为 0.6m/s,箭 1．进一步巩固动量守恒定律
火箭
第 2 课时 计划上课日期：
2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用 3．了解航天技术的发展和应用 教学目标
运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质、动量守恒定律的应用． 教学重难点 关键点拨 加工润色 1、一质量为 40 kg 的人，以 4 m/s 的水平速度跳到一只停在岸边的船上，船的质量为 160kg， 不计水的阻力，那么船离岸而去的速度是___________m/s。 2、在水平桌面上有两辆小车，质量分别是 0.5kg 和 0.2kg，这两辆小车分别靠在一根被压缩的 弹簧的两端。当放松弹簧时，两辆小车在弹力作用下分开。如果较重的小车以 0.8 m/s 的速度 向前运动，较轻的小车的速度大小为___________m/s。 3、如图所示，一只静止在平静的水面上的小船，船分前后两舱，前舱有一台抽水机，不计船 受到的阻力，且不讨论刚开始抽水和刚停止抽水时的情况，则抽水机从前舱把水抽往后舱时， 船的运动情况是______________________（填写向哪个方向运动，是匀速运动，还是变速运动。 以下同） 。如果前后两舱互相连通，抽水时船的运动情况是 ______________________，如果抽 水机把水抽到船尾以外，抽水时，船的运动情况_______________。
（1）子弹穿过 B 物时的速度大小为多大？ （2）若最终 B 与 A 一起运动，其速度大小为多大？
B
A
13、 在一只静止的质量为 50kg 的船上， 水平射出一颗质量为 10g 的子弹， 子弹的速度是 800m/s， 求船的反冲速度。如果船运动时受到水的阻力是船重的 0.01 倍，船后退多长时间才停止运动?