部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》课堂笔记
七年级上册历史新版课堂笔记
七年级上册历史新版课堂笔记一、中国境内早期人类与文明的起源。
1. 元谋人。
发现地点：云南元谋县。
生活年代：距今约170万年，这可是超级古老的哟，比我们想象的要早得多呢。
他们是我国境内目前已确认的最早的古人类。
就像历史长河中的第一颗星星，开始点亮人类起源的那片天空。
特点：能制造工具，会使用火（想象一下，他们围着火堆，手里拿着自己做的简单工具，是不是很有画面感）。
2. 北京人。
发现地点：北京西南周口店龙骨山。
生活年代：距今约70 20万年。
外貌特征：保留了猿的某些特征，比如脑袋有点像猿猴，眉骨粗大，嘴巴向前突出。
但他们已经开始向现代人进化啦。
生活方式：群居生活，这就像我们现在的大家庭一样，大家住在一起互相照顾。
他们会使用天然火，还会保存火种呢。
火对于他们来说太重要啦，不仅可以取暖，还能用来烤食物，防止野兽袭击。
他们靠采集和狩猎获取食物，就像原始版的“野外生存大师”。
3. 山顶洞人。
发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。
生活年代：距今约3万年。
外貌特征：和现代人基本相同啦，已经进化得很成功了。
生活方式：他们也过着群居生活。
和北京人不同的是，他们已经掌握了人工取火的技术，这是一个很大的进步哦。
他们还会缝制衣服，用骨针把兽皮缝起来穿在身上，比北京人可时髦多了。
而且他们有了爱美意识，会制作一些装饰品，像穿孔的兽牙、贝壳等，就像原始的时尚达人。
二、原始农耕生活。
1. 河姆渡原始居民。
生活区域：长江流域的浙江余姚河姆渡村。
生活年代：距今约7000年。
房屋类型：干栏式建筑。
这种房子很有特色，是用木桩插于地下，上面用木板等拼接成房屋，房屋分为两层，下层养牲畜，上层住人。
为什么要这样建呢？因为长江流域地势低洼，潮湿闷热，这种房子可以防潮、防虫蛇呢。
生产生活：他们种植水稻，这可是世界上最早种植水稻的地区之一哦。
他们还会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨。
想象一下，他们在种完水稻后，吹着骨哨，制作着陶器，那生活也是很惬意的呢。
七年级上册历史第五课笔记
历史第五课《青铜器与甲骨文》课堂笔记一、青铜器1. 定义：青铜器是指用铜和锡等金属合金铸造的器具。
在中国，青铜器主要用于祭祀、战争和日常生活等方面。
2. 发展历程：（1）商代：青铜器的鼎盛时期，出现了大量的礼器、乐器、兵器等。
代表作品有司母戊鼎、后母戊鼎等。
（2）西周：青铜器逐渐走向衰落，但仍有一定的发展。
代表作品有大克鼎、毛公鼎等。
（3）春秋战国：青铜器逐渐被铁器所取代，但仍然有一定的生产。
代表作品有曾侯乙编钟等。
3. 特点：（1）造型：青铜器的造型多样，有鼎、簋、壶、尊等。
（2）纹饰：青铜器的纹饰丰富多样，有兽面纹、云雷纹、龙纹等。
（3）铭文：青铜器的铭文是研究古代历史的重要资料，主要记录了器物的名称、重量、年代等信息。
4. 意义：（1）青铜器的制作技术代表了古代中国的高度文明水平。
（2）青铜器的纹饰和铭文为我们了解古代社会的政治、经济、文化等方面提供了珍贵的实物资料。
二、甲骨文1. 定义：甲骨文是中国最早的文字，主要用于卜辞和铭文。
甲骨文是用龟甲和兽骨刻写的，因此得名。
2. 发展历程：（1）商代：甲骨文的发源地，主要用于卜辞和铭文。
（2）西周：甲骨文逐渐衰落，但仍有一定的使用。
（3）春秋战国：甲骨文逐渐被金文所取代。
3. 特点：（1）形态：甲骨文的字形简单，线条粗犷，具有一定的象形性。
（2）内容：甲骨文的内容主要包括卜辞、铭文等。
（3）价值：甲骨文是研究古代历史的重要资料，为我们了解古代社会的政治、经济、文化等方面提供了珍贵的实物资料。
4. 意义：（1）甲骨文的出现标志着中国古代文字的诞生和发展。
（2）甲骨文的研究为我们了解古代历史提供了重要的实物依据。
七年级历史上册听课记录：第五课青铜器与甲骨文
新2024秋季七年级统编版历史上册第五课青铜器与甲骨文听课记录教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够了解青铜器和甲骨文的基本特征、历史背景及其在商周时期的重要性；掌握青铜器的铸造技术、甲骨文的基本构造及解读方法。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论、实践等教学活动，培养学生观察分析能力、资料搜集与整理能力以及初步的文字识别与解读能力。
1.3 情感态度价值观：激发学生对中华古代文明的自豪感，培养尊重历史、探究历史真相的科学态度，以及通过文物了解历史、传承文化的意识。
导入教师行为：•展示几件精美的青铜器图片（如司母戊鼎、四羊方尊）和几片甲骨文拓片，引起学生兴趣。
•提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们来自哪个历史时期？它们有什么特别之处？”学生活动：•观看图片，尝试回答教师的问题，表达自己对青铜器和甲骨文的初步印象和了解。
过程点评：•导入环节通过直观的视觉材料和启发性问题，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲，为后续的学习做了良好的铺垫。
教学过程1. 青铜器的探索（1.1）教师行为：•讲解青铜器的定义、发展历程及其在商周时期的重要性。
•展示青铜器铸造工艺的视频或图片，介绍范铸法的原理与过程。
•引导学生观察分析几件典型青铜器的造型、纹饰，讨论其艺术价值和象征意义。
学生活动：•认真听讲，记录关键点。
•分组讨论青铜器的艺术特色，每组选代表分享观点。
•尝试用橡皮泥等材料模拟青铜器的铸造过程，体验古代工匠的智慧与辛劳。
过程点评：•通过多媒体展示和实践活动，学生不仅了解了青铜器的相关知识，还亲身体验了古代工艺的魅力，加深了对历史文化的理解和认同。
2. 甲骨文的奥秘（1.2）教师行为：•介绍甲骨文的发现过程、历史地位及基本构造特点。
•展示几个简单的甲骨文文字，讲解其构形原理与演变规律。
•提供一段甲骨文片段，引导学生尝试识别并解读其意义。
学生活动：•观看甲骨文文字演变过程的动画或图片，感受文字发展的奇妙。
七年级上册(部编教材)历史笔记(原版)
七年级上册历史笔记(最新最全版)第一单元史前时期第一课（新石器时代）一、我国最早的人1.最早的人类：在云南省元谋县的元谋人2.距今年代：距今约170万年3.生产生活情况：他们已经会制造工具和知道用火了。
会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
二、北京人1.发现地点：在北京西南周口店的龙骨山2.距今年代：距今约70万—20万年3.发现过程：1921年（首次发现）——1929年（中国学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石）4.体质特征：保留了猿的某些特征，能直立行走。
5.生产生活情况（1）制造和使用工具：粗糙的石器(打制石器)和木棒（2）组织形式：过着群居生活，形成早期的原始社会（3）用火情况：会使用天然火,还会保存火种。
火的使用情况，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。
北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的研究对于古人类进化的历史具有重要的意义北京周口店遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人1.发现地点：在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里2.距今年代：距今约3万年。
3.体质特征：他们的模样和现代人基本相同4.生产生活情况：（1）制造和使用工具：用打制石器，但已会掌握磨光和钻孔技术。
（2）用火情况：他们已会人工取火。
（3）生活方式：靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
（4）生活状况：原始人群之间出现生活用品交换；懂得爱美，用骨针缝纫衣服。
（5）社会组织形式：生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
第2课原始的农耕生活（新石器时代）一、河姆渡的原始农耕1.距今年代:距今约7千年。
2.生活区域：生活于长江流域的浙江余姚河姆渡。
3.使用工具:使用磨制石器,用耒耜耕地。
4.农业:主要种植水稻5.生活状况:住着干栏式建筑，这是中国最早的木结构建筑；其中发现的水井是迄今发现最早的木结构水井。
过着定居生活；饲养家畜（猪、狗、水牛），会制造陶器；还制作简单的玉器和原始乐器；会用雕刻和使用天然漆；这里出土了中国最早的象牙雕刻。
七年级上册历史第5课笔记
七年级上册历史第5课笔记一、商朝的建立1.商族起源：商族是黄河下游的古老部落，兴起于东北，后来逐渐迁徙到冀、鲁、豫三省交界地区。
2.商朝建立：约公元前16世纪，商汤灭夏，建立中国历史上第二个王朝。
二、商朝的统治1.政治制度：商朝实行内外服制度，内服是商王直接统治的地区，外服是商王间接统治的地区。
同时，商朝还实行贵族世袭制和祭祀制度。
2.经济状况：商朝时期，农业、手工业和商业都得到了发展。
农业方面，人们已经掌握了灌溉技术，并开始使用金属工具进行农业生产。
手工业方面，商朝的青铜器和玉器制作工艺都非常精湛。
商业方面，商朝已经有了较为完善的货币制度和商业交通网络。
三、商朝的文化1.甲骨文：商朝时期，人们开始使用甲骨文进行记录和占卜。
甲骨文是中国最早的文字形式之一，具有极高的历史价值。
2.青铜器：商朝的青铜器制作工艺非常发达，代表作品有“司母戊大方鼎”等。
青铜器在当时不仅是实用的器物，还是权力和地位的象征。
3.宗教信仰：商朝时期，人们的宗教信仰主要是祖先崇拜和自然崇拜。
同时，也有一些人信仰巫术和占卜。
四、商朝的衰落与周朝的兴起1.商朝衰落：商朝后期，政治腐败、社会动荡，加上自然灾害频繁，使得商朝逐渐走向衰落。
2.周朝兴起：周族兴起于陕西一带，后来逐渐壮大并攻占了商朝的领地。
约公元前1046年，周武王灭商，建立周朝。
3.周朝的政治制度：周朝实行分封制和宗法制，将国家分为若干个封地，分封给王族、功臣和先代贵族，以巩固周朝的统治。
同时，周朝还实行宗法制，以嫡长子继承为基础，确保了贵族的世袭地位。
4.周朝的文化：周朝时期，人们开始使用毛笔书写汉字，并创造了《周易》等经典著作。
同时，周朝的音乐、舞蹈和绘画也得到了发展。
5.周朝的社会状况：周朝时期，社会生产力得到了提高，人们的生活水平也得到了改善。
同时，周朝还实行了“井田制”，保障了农民的生计。
但是，周朝后期也出现了诸侯割据、社会动荡的情况。
6.周朝的衰落与春秋战国时期：周朝后期政治腐败、社会动荡加剧，加上诸侯割据、外族入侵等因素，使得周朝逐渐走向衰落。
历史人教部编版七年级(上册)第5课青铜器与甲骨文(共48张)(2024版新教材)
加工修整等工艺制成。到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大， 而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。
规模宏大、 组织严密、 分工细致
金文
假如你是商朝的一位官员，你要记录下商王的 活动，你是把文字记录在什么材料上？这种文 字被我们后人称为什么？
龟甲和牛、羊等兽骨上
甲骨文
1.概念含义
甲骨文：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽 骨上的文字。
夏朝刻画符号
口耳相传 我国有文字可考的历史从商朝 开始。
甲骨文
甲骨文
已知最早的文字
已知最早的汉族文献
造字方法已 较为成熟
汉字的基本 结构具备
内容十分 丰富
体系较为 完善
对中国文字的形成与发展有深远的影响.目前所知，我国
商朝 有文字可考的历史从
开始。
〖单项选择〗：
1.《周礼》载“金有六齐(配方)，六分其金而锡居一，
下面我们来看一看青铜器“铸就”出怎样的文明？
情景故事一
你们是商朝的后期武将， 你一天之内会接触哪些青 铜器？
青
青
铜
铜
灯
盆
盏
起
床
青
青
铜
铜
镜
簪
子
青 铜 鼎
吃 饭
青 铜 匕
xu
gui
（青 铜
）簋 （青
铜 ）盨
上 班
青铜簇
车 马 具
青铜戈
青铜漏壶
（青
bo
铜
下） 班
编 镈
jué
（角 ）
nao)
（青 铜 编 铙
铜Hale Waihona Puke 器功能食器等
礼器
青铜器
相关史事
人教统编版历史七年级上册第5课 青铜器与甲骨文【新课标背记要点与三年真题】
第5课青铜器与甲骨文【2022年课标】知道甲骨文是已知最早的文字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展。
【思维导学】【背记要点】知识点1 青铜器的高超工艺1、铜器的出现：在原始社会后期，我国已经出现了青铜器。
出土铜镜的的文化遗址是甘肃齐家文化遗址；距今4000多年。
2、商朝的青铜器：（1）特点：规模大、品种多、工艺高超；（2）功用：饮食、祭祀和军事；（3）变化：逐渐由食器发展到礼器，成为身份地位、国家权力的象征，礼器的类型和数量反映了权力的大小和等级界限。
3、青铜器的铸造技术和著名青铜器：（1）铸造技术：“泥范铸造法”（2）铸造工序：制模、雕刻纹饰、反制泥范、高温焙烧、浇筑液态金属、加工修正。
（3）商代著名的青铜器：司母戊鼎(造型雄伟、最重)和四羊方尊(造型精美)。
（注意图片记忆）（4）西周时期的著名青铜器是：利簋（gui）（西周最早的青铜器，记载了武王牧野伐纣的过程）知识点02 甲骨文记事1.商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文”。
2.价值：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
1899年，清朝人王懿荣首次发现。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
3.记载内容：祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等知识点03 甲骨文的造字特点1.造字特点：象形、会意、指事、形声等，象形是最原始的造字方法，已具备汉字的基本结构。
2.比甲骨文规范的文字是金文：（商周青铜器上铸刻的文字，古代视铜为金，所以叫金文，又因为是铸刻在钟鼎之上，也叫钟鼎文、铭文。
【名师点拨】1.商周既有刻写在龟甲或兽骨上的甲骨文，也有铸刻在青铜器上的金文（也叫铭文或钟鼎文）。
2.钟鸣鼎食：“钟”和“鼎”分别为商周时期青铜乐器和食器，后发展为礼器，是王公贵族身份地位的象征。
【三年真题】（一）、2022年中考真题1. （2022年四川达州）2022年春晚舞台上亮相的三星堆文化典型器物青铜面具，让国人领略了中国古代青铜文明的夺目璀璨。
初中历史部编版：七上历史第5课《青铜器与甲骨文》
部编版：七上历史第5课《青铜器与甲骨文》【课标要求】了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
【学习目标】1.了解我国青铜器的高超工艺，知道青铜器精品的代表并能识别其图片。
2.了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系3.通过学习，知道青铜器和甲骨文反映了夏商西周高度发达的文明，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【学习重难点】重点：青铜器的高超工艺和甲骨文。
难点：甲骨文的造字特点【课前知识储备】与石器相比,青铜器具有哪些优点?青铜器具有坚硬、轻便、锋利、制作技术高超等优点。
青铜文明：我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的阶段称作“青铜时代”，将这个时代所创造的物质文化，称作——“青铜文明”。
【课程讲解】知识点一青铜器的高超工艺1、青铜器的发展历程①出现：原始社会末期②发展：商朝以后（数量增多，种类逐渐丰富），主要用于饮食、祭祀及军事等方面。
③繁荣丰富：商周时期（种类丰富，数量众多，制作工艺高超）2、商代青铜器制造过程泥范铸造法①工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。
②熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。
③金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。
这种工艺造就每一件青铜器都是独一无二，不会出现完全相同的两件。
3、青铜器的代表作品巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊司（后）母戊鼎司母戊鼎，是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。
司母戊鼎重832.84千克，每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。
规模大参考教学设计：(1)计算两道数学题。
①浇铸司母戊鼎需要800多公斤的铜液，如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤计算，至少需要多少个坩埚同时进行熔化？②每个坩埚需要三四个人,要完成如此浩大的工程，共需要多少人同时行动,共同协作？(2)铸造过程中的六项工程难题。
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部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》课堂笔记
第五课青铜器与甲骨文
一、课堂导入
老师让我们看周公杀牛图，用借代的方式了解青铜器的历史背景。
二、课堂讲解
（一）青铜器的种类和用途
我们学习了青铜器的三大类：礼器、兵器和生活器物。
其中，礼器是在商代十四世纪到周代前期一百年的时期内繁盛发展的。
礼器有如：鼎、尊、斝、觚等。
兵器有如：戈、戟、钺、矛等。
生活器物有如：铜镜、刀、锥、钩等。
（二）青铜器的制作过程
青铜器的制作过程主要分为选料、制模、铸造、打磨、装饰等环节。
其在古代制造工艺中占有非常重要的地位。
（三）甲骨文的来源和研究方法
甲骨文是在商代晚期至西周晚期流行的一种文字和记录方式，主要记录着商代王朝政治、经济、军事、宗教等各个方面的信息。
这些内容在后来的历史研究中成为了重要的研究对象。
甲骨文的来源：据考古学的研究，甲骨文大多数出土于河南安阳殷墟。
甲骨文有动、植物、虫、鱼、鸟等各类生物和人名、地名、日、月、星、气象、节气等各种与自然和社会有关
的事物。
甲骨文的研究方法主要有：揭示事实情况的考古学、把握交际情况的语言学、理解纪念意义的历史学、梳理记载脉络的文字学。
三、小结
本节课主要通过学习青铜器和甲骨文，让我们了解到商周时期的物质和文化，充分体现了中国古代文化的发展和繁荣。
同时，青铜器和甲骨文的发掘和研究对于我们深入了解和探究中国的历史文化具有非常重要的意义。