高考现代文阅读中归纳概括类试题的答题策略
高考现代文阅读概括题型解题对策
高考现代文阅读概括题型解题对策概括是一种很重要的思维能力，在逻辑上属于归纳。
概括又要借助于精准的语言表达，对语言运用能力要求很高。
概括能力是人们在分析问题、解决问题的过程中不可缺少的。
因此，以选拔为目的的高考就特别注重对考生概括能力的考查。
据考试大纲的要求，高考命题者在现代文阅读中纷纷设置各种各样的概括题型，涉及筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。
如：2002年全国卷《话说知音》第2题：“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。
根据文意，分两点对此概括说明。
”2003年全国卷《乡土情结》第2题：“作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。
”2004年重庆卷《山峦》第2题：“根据本文第四段的内容，概括‘这些年轻的女性’的身世。
”2005年全国卷Ⅰ《一日的春光》第3题：“‘海棠花又是我所深爱的’，请简要概括作者深爱海棠的原因。
”2006年安徽卷《行吟阁遐想》第1题：“作者在行吟阁畔产生了哪些‘遐想’？请简要概括。
”以上是直接要求“概括”（或概述）的题目。
还有更多的题目，虽非直接要求”概括”（或概述），但要求简明扼要地答题，也必须用概括。
如2006年广东卷《夕照透入书房》第4题：“文章开头说：‘我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。
’从全文看，这里所说的‘神奇’主要表现在哪些方面？”那么，如何回答高考现代文阅读中概括类题目呢？笔者在研究了近年各地高考题的基础上总结出以下几种方法。
一、勾词整合法。
就是根据题目的指向，在一定的范围内，找出相应的词或短语，稍加整合，做出答案。
如2006年全国卷Ⅱ《绵绵土》第1题：“本文描写的‘绵绵土’有哪些特点？”仔细阅读原文不难发现，文中先后出现“极细柔的”（第5段），“暖呼呼的”、“金黄的”、“闪着晶亮的光芒”（第6段），“是天上降下来的净土”（第9、12段）等描述性短语，只要将它们找出来，归并在一起就形成了答案。
高考现代文大意概括题方法
例2：归纳总分文字的中心。（不超过14字）
A科学知识是人类社会实践的结晶，不论其正确程度如何， 只要是实践过的，就能提供理性知识，提供智慧，提供思 想素材。B因此，诗人掌握科学知识，面愈广愈好，千万 不要浅尝辄止，满足于一知半解。C唐朝诗人张继，有无 学过物理常识，我们不得而知，但他写的《风桥夜泊》， 却完全合乎声学原理……
二、锁定首尾句段 找出关键词句：更多情 况下，无须分析结构，直奔首尾段（句）， 即可概括出文（段）的要害部位。开门见山 （首段或首句）、承上启下（首句）、卒章 显志（尾段或尾句）、提出问题（首段或首 句）－－分析问题－－解决问题（尾段或尾 句）等，这些常见术语，无不强调首尾的重 要性。抓住了首尾就抓住了概括大意之“肯 綮”。
此语段共三句话，行文思路是“观点－举例” （A－B－C），显然，语义中心在表示观 点的前两句。而这两句间的语义关系属偏正 型（因果），故语义重心在B（表“果”的 正句）。于是可概括成：掌握科学知识，面 愈广愈好。
例3：阅读下面文字完成第15题－－“张家界是大自然 ‘鬼斧神工，天机独运’的创造，从第二段看，张家界 的山水在哪几个方面与众不同？”
例1：简要概括下面一段文字的内容。（不26超过字）
宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术 大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和 笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四 大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具 有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下， 邵二泉题他的《墨竹》诗说：“（26字）”，道出了他 画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所 画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以 明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水 勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间 矣。”
现代文阅读概括题答题技巧
现代文阅读概括题答题技巧嘿，咱今儿来说说现代文阅读概括题的答题技巧，这可都是我的“法宝”呢！就说上次考试吧，我一看那现代文阅读概括题，心里就乐开了花，为啥呢？因为我有技巧呀！首先呢，通读全文是关键。
就像你要了解一个人，得从头到脚好好打量一番。
我那次读那篇文章，就安安静静地读，把那些生字、难懂的句子都先搞清楚。
这就好比你要进一个迷宫，先得把迷宫的大概样子看明白，不能着急。
我有个同学，一看到题目就直接找答案，文章都没读明白，那肯定不行啦。
读完文章后，就得找关键语句啦。
这些关键语句就像宝藏一样，藏在文章里。
有的在开头，像文章的主题句，一下子就把中心思想给你点出来了。
有的在结尾，总结全文呢。
还有些在中间，起着承上启下的作用。
我读那篇文章的时候，就发现开头有句话说“友谊是人生中最珍贵的财富”，我就知道这篇文章肯定是围绕友谊的珍贵来写的啦。
我就像个小侦探一样，把这些关键语句都圈了出来，这可都是答题的重要线索呢。
然后呢，要学会归纳。
不能把找到的关键语句直接抄上去，得把它们变成自己的话。
这就好比你摘了一堆水果，不能直接把水果堆在那儿，得把它们做成水果沙拉呀。
我把那些和友谊相关的句子整理了一下，用自己的话说出来，什么友谊能在困难的时候给人力量啦，能让人快乐啦，这样答案就清晰多了。
还有哦，要注意概括的完整性。
不能只抓住一点，忽略了其他重要的部分。
就像你描述一个人，不能只说他长得高，不说他的其他特点呀。
我有一回答题，只写了友谊能让人快乐这一点，结果丢了不少分呢。
后来我就知道了，得把友谊的各个方面都概括到，比如它的重要性、对人的影响啥的。
再一个技巧就是根据分值答题。
要是这题分值高，那你可得多写点，把内容写详细了。
要是分值低，就简洁点。
就像你去买东西，钱少就少买点，钱多就可以多买点一样。
我看到那道概括题分值还挺高的，就写了好几行，把友谊的各种表现和意义都写上去了，这样才能把分都拿到手呀。
从那次考试之后，我就更明白这些技巧啦。
文学类文本情节概括题的解题技巧
文学类文本情节概括题的解题技巧作为解题的一种常见题型之一，文学类文本情节概括题在考试中经常出现。
解答这类题目需要我们对文本的情节进行深入的理解和概括，下面我将共享一些解题技巧，希望能够帮助大家更好地应对这类题目。
一、仔细阅读整个文本要解答文学类文本情节概括题，我们需要对整个文本进行仔细的阅读，理解其中的情节线索和故事发展。
在阅读过程中，可以做好标记或者做读书笔记，以便更好地回顾和概括每一个情节和细节。
二、抓住主要情节在阅读完整个文本之后，我们需要能够准确地抓住主要情节，包括故事的起承转合、人物关系的发展、主要事件的发生等。
可以针对每一章或者每个段落进行概括，然后整合成一个完整的故事情节。
三、提炼关键词语和事件当我们要写下文学类文本情节的概括时，需要提炼出关键的词语和事件，将它们组织在一起，构建出一个完整、连贯的故事大纲。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆整个故事情节。
四、举例分析在解答题目的时候，可以结合具体的例子进行分析和概括。
选择一些典型的情节或者人物关系，进行详细的分析和解释，以便更好地展现出整个故事的内涵和发展。
五、总结回顾在文章中要进行总结和回顾性的内容，对整个文学类文本进行概括，并在回顾的过程中再次强调主要情节和关键事件，以便读者能够更全面、深刻地理解整个故事。
个人观点和理解：在解答文学类文本情节概括题的过程中，我觉得最重要的是要能够全面地理解整个故事情节，抓住主要的线索和事件，然后进行有条理的概括和分析。
结合具体的例子进行分析可以更好地展现出整个故事的内涵和发展，给读者留下深刻的印象。
结论：在解答文学类文本情节概括题的时候，我们需要全面、深刻地理解整个文本的情节，抓住主要的线索和事件，进行有条理的概括和分析。
要注重总结和回顾，以便全面、深刻地理解和记忆整个故事情节。
希望以上解题技巧能够帮助大家更好地应对文学类文本情节概括题，取得更好的成绩。
文学类文本情节概括题是考察我们对文本的深入理解和概括能力的一种题型。
现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)：归纳概括重要信息比较材料异同与侧重点课件2025年高考语文一轮复习
在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的 不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关 系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性 状就越明显。于是一切都变得清楚了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传 远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为 理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确 立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生 稻(野败)在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且 完全可以实现。
（摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》）
材料三： 此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双
向音视频传输，以天地对话等互动情势开展，舱内采用多台高清摄像机通过中 继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示 器，从而实现双向视频传输。
王亚平通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个 大屏幕就是外表与照明分系统的重要设备之一。外表与照明分系统是空间站系 统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员 操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱 活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很 多器件和技术非常新颖、特殊且趋于相关技术领域前沿。
稻具有杂种优势，根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路 用于水稻物种上，由此提出了‘三系法’籼稻杂交路线”以及材料二“‘远缘杂 交’技术路线的确立，是袁隆平‘三系法’杂交水稻迈向成功的关键性一步。随 着雄性不育野生稻(野败)在海南的发现，‘远缘杂交’的技术路线得到证明，它 不仅正确而且完全可以实现”可以概括出：提供了杂交水稻的技术范式，推动了 遗传育种学的学科发展。根据材料三“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌 产生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念”可以概括出： 推广了新型的种植模式，改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。 【答案】 ①促进了食粮增产，提高了土地的经济效益与生态效益；②提供了杂 交水稻的技术范式，推动了遗传育种学的学科发展；③推广了新型的种植模式， 改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。
高考语文阅读理解如何解答归纳题
高考语文阅读理解如何解答归纳题阅读理解是高考语文考试中很重要的一部分，其中归纳题是考查学生综合运用阅读材料中的信息进行总结和归纳的题型。
解答归纳题需要学生具备一定的阅读理解能力和分析归纳思维能力。
本文将从理解题目、掌握关键信息、归纳主题要点和语言表达四个方面介绍如何有效解答高考语文阅读理解中的归纳题。
一、理解题目归纳题通常会提问阅读材料的主旨或主题，对于这类题目，我们首先要认真阅读题目，理解其要求。
主旨和主题是阅读材料中的核心思想，它们体现了作者的观点和意图。
在阅读过程中要注意抓住文章的中心思想，理解作者的表达方式和态度，从而准确回答问题。
二、掌握关键信息在阅读理解材料时，我们需要有意识地寻找并掌握关键信息。
关键信息是文章中支持主旨和主题的重要细节。
通常表现为事实、细节、例子、数据等，这些信息对于理解文章的核心意义至关重要。
学生需要通过仔细阅读并提取关键信息，同时注意区分信息的重要性和次要性，进而为解答归纳题提供准确和有力的论据支持。
三、归纳主题要点解答归纳题的关键在于归纳主题要点。
归纳就是从大量的细节中提炼出主题的核心内容，让人一目了然。
在归纳时，我们可以采用分类、总结、排列等方法，将文章中的信息进行整理和梳理。
可以通过划重点、标记句子、做笔记等方式帮助理清思路，概括出文章的主旨和主题。
四、语言表达解答归纳题不仅需要准确归纳主题要点，还需要用恰当的语言进行表达。
语言表达能力是高考语文考试的重要指标之一。
学生应该准确使用语法结构、词汇、修辞手法等，确保自己的表达准确、简洁、通顺。
同时，要注重语言的美观度，注意语言的整体呈现和篇章逻辑的流畅性。
总结：高考语文阅读理解归纳题需要学生精确理解题意，全面掌握关键信息，准确归纳主题要点，以及用准确、恰当、美观的语言进行表达。
只有具备了这些能力，才能在考试中更好地解答归纳题，获得高分。
因此，学生需要在平时的学习过程中注重阅读理解的训练和语言表达的提高，通过多做题、多写作，不断提升自己的阅读理解能力和语言表达能力。
高考语文阅读复习(技巧篇)专题03 归纳概括文章主旨解题技巧(含解析)不分版本
高考语文阅读复习（技巧篇）专题03 归纳概括文章主旨解题技巧（含解析）不分版本专题03归纳概括文章主旨解题技巧论述类文本阅读中的“归纳内容要点，概括中心意思〞，即从具体语言材料中抽取文章主要内容，并进行归纳和概括。
“归纳内容要点〞有三个方面的要求：1．具体的内容要概括全面；2．抽象的内容要阐发准确；3．含蓄的内容要解说清楚。
“概括中心意思〞主要考查以下两个方面：1．概括、归纳文章的中心(或中心论点)；2．揭示文章的意义、价值和作者的创作目的。
设问角度主要有：1．直接考查对全文内容要点的分析、概括；2．结合层次分析，考查对全文内容的分析、概括；3．考查对段意、定义等某一具体内容的归纳、概括；4．揭示文章的目的、价值、意义、影响等。
结构与内容的分析概括类题，在小说、散文中都有所涉及。
结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。
如XXXX年高考课标全国I卷第5题“小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明〞。
答案涉及结构、内容两个方面。
内容的分析与概括，是文学类文本阅读考查关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。
有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法等融合在一起命题。
实用类文本中的“概括中心意思〞就是作者通过材料表达的主要内容和思想、情感等，考查侧重于在阅读理解的根底上对文章的内容作进一步分析和整理的能力，多是对某一语段或全文进行归纳和概括，有时也与分析概括作者的观点态度、鉴赏文本特色综合在一起。
方向一论述类文本中内容的归纳概括概括文章的中心意思，即归纳概括文章的主要观点或主要内容。
这是高考命题的重点，也是考生复习备考的难点。
准确概括文章的中心意思，考生可以从以下几个方面进行备考：1．读原文，明宗旨。
考生对论述类文章一定要认真阅读，逐字逐句地研究、揣摩。
一般说来，按照文章的篇幅，考生在考试时可以把文章阅读两遍。
现代文阅读概括题技巧
现代文阅读“概括题”解答技巧指导一、概括段(层)意概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。
对于几个段落的文意概括，既要注意段的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
概括文意有以下三种常用的方法：(1)摘取法需要归纳的容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要容。
(3)舍取法①需要归纳的容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
典型高考题：阅读下面的文字，完成文后题目。
树理很有幽默感。
树理的幽默和老舍的幽默不同。
老舍的幽默是市民式的幽默，树理的幽默是农民式的幽默。
他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。
他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。
有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸，他回乡住了一阵，回来作报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。
(节选自《才子树理》)1．请概括本段的主要容。
答：________________________________________________________________________ 答案:本段主要写树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。
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高考现代文阅读中归纳概括类试题的答题策略
在现代文阅读的试题中，主观试题的分量逐年加大。
而在主观试题中，归纳、概括内容要点类试题又成为解题的难点之一。
通过对高考试题中同类试题的分析总结，我们发现，根据试题本身的特点和解题方法，归纳概括类试题可分为两大类型：常规性试题和超常规性试题。
认真研究这两类试题的答题策略，对于提高学生的阅读能力有着重要的现实意义。
一、常规性试题
常规性试题，是指试题的作法和答案符合一般文章结构面貌的试题。
此种文章的语言具有线性排列的特点，话是一句句说的，连续的话语构成篇章。
在一般情况下，作者表达的中心意思同文章的线性结构是一致的。
根据文章本身的结构层次，我们会比较容易地概括出内容要点来。
这类试题，就是常规性试题。
例如2000年高考中散文阅读的第1题。
该题说：“这篇散文中，作者对历史上的长城的评价是什么?”这道题的答案，可以直接从文章中找。
文章的正文有三个排比的层次，每层结束都有一个归结性句子——“你是——卷凄婉的历史”、“你又是民族封闭的象征”、“你是一个文化愚钝的标志”。
这些归结性句子都是各层的中心句，是表明作者的观点的。
所以作者对长城的评价显然是：凄婉的历史：民族封闭的象征；文化愚钝的标志。
再如2002年的高考阅读题。
第H卷的阅读材料是林非的散文《话说知音》，共设计了4道题，除第4道题是鉴赏题以外，前3道题都是阅读理解题。
这3道题，借助层次分析的方法皆可以顺利解答。
以下是林非散文的全文：
(I)两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心里，①有时发出细微的声音，让人们欣慰地咀嚼和回味：②有时又像飓风咆哮，催促人们赶快付诸行动。
③神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
④
(II)说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫种子期竟会听得出神入化。
当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡进涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤手若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?①如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像变成了他的化身一般。
②这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激?③因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。
知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。
(III)我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，
在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。
当我向他衷心地致谢时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震憾人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重。
①像这样美丽动人的乐典，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?②而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢?③知音总是越多越好啊！④
(IV)更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。
据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜伞直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。
但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。
于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅。
狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。
那铺天盖地的怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着的天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。
像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。
(V)大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在日后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。
既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多更多的知音。
题1：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”?
题2：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。
根据文意，分两点对此概括说明。
题3：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文章，简要回答。
以上3道题的答案都在文章中。
第1题的答案在第11段划线的3个句子中。
划线的3个句子是作者针对上文的传说所发的议论。
①②是复述事实，⑧是作出的评价。
评论是题眼，复述是答案。
对①②进行整理就是：因为俞伯牙的琴声“变幻无穷”、“神秘莫测”，钟子期却能准确地“感应”他的琴声，“领悟”他的“情思”。
第2题的答案在第I段中。
第I段共两个句子。
①②⑧是一个解证复句，其中①是句眼，点出“两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心里”，对应题眼“知音的传说已经成为中国传统文化的…部分”；
②⑧两句分别从不同角度说明如何“珍藏在无数华夏子孙的心里”——从②中的“欣慰”、“咀嚼”、“回味”等字眼可以看出，它是指人们对这个美好传说的赞美、记念、传诵；从⑧中的“催促人们赶快付诸行动”来看，是指人们对知音的寻觅。
④是对上句所述事实的评论，这一评论，揭示了中心：“神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
”这里的“神往”，对应了上句中的“欣慰”、“咀嚼”、“回味”等；“渴求”对应了上句的“催促人们赶快付诸行动”。
标准答案是这样的两点：第1点是——神往和渴求知音，已成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操；第2点是——中国古代典籍中多有记载、传诵。
这两点的精髓之处，从以上我们的分析中就可以把握得住。
第3题的答案在III、IV两段的划线部分中。
第Ⅳ段开头的“更何况”一词表明与上段是递进的联合关系，属于一个大的层次中的第二部分。
第III段的划线部分共4个句子，①句主要点出“想唐突地劝慰他”及一个次要原因——悼念知音；②③④句说明劝慰他的主要原因——知音越多越好，伯牙不应该因为失去钟子期而不去寻觅更多更好的知音。
第Ⅳ段的划线部分是作者对伯牙艰辛学琴经历叙述基础上所作的评论，作者指出，千辛万苦学得的技艺不应该轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去——这是作者劝慰伯牙的第二个主要原因。