小学四年级下册心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)
小学四年级心理健康教育教案(精选多篇)1. 课程目标1.通过本课程，帮助学生了解什么是心理健康，为什么要关注心理健康，以及如何维护心理健康；2.培养学生积极乐观的心态，提高自我认知和自我调节能力，培养良好的情感交流和人际关系；3.帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高自我保护意识和自我保护能力。
2. 教学内容2.1 什么是心理健康•课程介绍本节课程主要介绍心理健康的概念，为学生建立正确的心理健康认知。
•教学重点了解心理健康的概念，对心理健康有一个正确的认知。
•教学难点如何将心理健康概念具体化，让学生能够深刻理解？•教学策略通过简单的例子和图片来讲解心理健康的概念，并引导学生思考自己心理健康状态。
2.2 如何维护心理健康•课程介绍本节课程主要介绍如何维护心理健康，为学生提供具体的心理保健指导。
•教学重点了解如何维护心理健康，培养正确的心理保健意识。
•教学难点如何将心理保健理念深入学生心中，让其产生持续的保健意识？•教学策略通过图片和例子来介绍心理保健措施，让学生了解保护自己心理健康的方法。
2.3 如何调节情绪•课程介绍本节课程主要介绍如何调节情绪，培养学生良好的情感调节能力。
•教学重点了解情绪调节的必要性，提高情感调节能力。
•教学难点如何让学生从理解情绪调节的重要性到实际应用中去？•教学策略通过图片和小组讨论的方式，让学生自己身临其境，把情感调节应用到实际生活中。
2.4 社交技巧•课程介绍本节课程主要介绍社交技巧，培养学生良好的人际关系。
•教学重点了解社交技巧的必要性，提高学生的人际交往能力。
•教学难点如何让学生更好地将社交技巧应用到实际生活中？•教学策略通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中掌握社交技巧。
3. 教学方法本课程主要采用课堂讲授、讨论和小组活动相结合的方式，重视实践与理论的结合，注重引导学生自主学习和探究，激发学生的学习兴趣。
4. 评价方法本课程主要采用考试、问卷调查、作业评价等策略来评价学生的学习效果。
四年级下册心理健康教育教案-说说我的心里话
四年级下册心理健康教育教案-说说我的心里话教案标题：说说我的心里话一、教学目标1. 了解自己的情绪和感受；2. 学会表达自己的心里话；3. 学会聆听他人的心里话。
二、教学重难点1. 如何判断自己的情绪和感受；2. 如何表达自己的心里话；3. 如何聆听他人的心里话。
三、教学内容1. 活动一：认识自己（1）学习情绪表达词汇。
如开心、生气、难过、紧张、担心等。
（2）学习如何判断自己的情绪和感受。
教师可以通过与学生的互动，引导学生找到自己的情绪和感受，例如：教师：你们今天的心情如何？学生：很开心！教师：那你们今天都做了什么事情，让你们感到这么开心呢？通过与学生的互动和交流，帮助他们更好地了解自己的情绪和感受。
（3）学习如何表达自己的心里话。
教师可以让学生模拟场景，例如在家里和父母、朋友、老师等人交流时，要怎样表达自己的情绪和感受。
2. 活动二：倾听他人（1）学习如何聆听他人的心里话。
教师可以示范如何聆听他人的心里话，如关注他人的表情、语言、身体语言等。
（2）学生练习聆听他人的心里话。
教师可以安排学生分组，进行练习。
一个学生表达自己的心里话，另一个学生聆听，然后互相交替。
四、教学方法1. 互动探讨：通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，引导学生自己思考和表达。
2. 情境体验：通过模拟实际情境，帮助学生更好地体验和理解。
3. 游戏练习：通过有趣的游戏和活动，帮助学生感受和体验所学的技能。
五、教学评价1. 观察学生的表现：教师可以通过观察学生的表情、语言、身体语言等来了解他们是否理解和掌握所学的知识和技能。
2. 互动探讨：教师可以让学生在小组内互相交流和反馈，让他们互相学习和提高。
六、教学总结通过本节课的教学，学生可以更好地了解自己的情绪和感受，学会表达自己的心里话，同时也能学会聆听他人的心里话。
这些技能不仅有助于孩子的心理健康，也有助于他们更好地与他人交往和沟通。
七、教学延伸1. 培养情感共鸣对于孩子们来说，还不够成熟和完整的情感体系，需要通过和他人的交往来逐渐形成。
四年级心理健康教案
四年级心理健康教案四年级心理健康教案（精选20篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的四年级心理健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级心理健康教案篇1教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的.故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
3、提问能手以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。
四、课外拓展请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。
看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
四年级心理健康教案篇2教学目标：1、培养学生宽容待人的良好品质2、让学生树立正确的人生观3、提高学生道德修养水平教学方式：专题教育教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处理的呐？二、图片展示，观察岛出示图片提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？三、活动体验，活动营1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。
所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？2、真心话大冒险：与邻桌的'同学进行一次真心话大冒险的游戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
四年级心理健康教育教案及反思
四年级心理健康教育教案及反思第一部分：教案设计1. 教学目标- 帮助学生了解什么是心理健康以及其重要性。
- 培养学生正确的情绪表达和应对困难的能力。
- 引导学生认识到自身的优点和改善的方向，从而建立积极的自我形象。
2. 教学内容- 什么是心理健康？- 情绪表达和应对困难的技巧- 自我认知和自我形象的培养3. 教学步骤（1）导入- 通过问问题的方式，让学生思考什么是心理健康以及为什么心理健康对我们的生活重要。
（2）知识讲解- 对心理健康进行讲解，包括心理健康的定义和特征。
- 讲解情绪表达和应对困难的技巧，例如通过说出自己的感受来表达情绪，通过寻求帮助来解决困难。
（3）案例分析- 给学生提供几个情境案例，让他们分别思考如何表达自己的情绪和应对困难。
- 学生讨论并给出解决方案。
（4）小组活动- 将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，通过模拟情境来展示情绪表达和应对困难的技巧。
- 其他小组成员进行观察和评价。
（5）自我认知练习- 引导学生思考自己的优点和需要改进的方面。
- 学生写下自己的优点和需要改进的地方，并提出改进的具体措施。
（6）总结与反思- 回顾课堂内容，与学生一起总结所学的知识和技巧。
- 学生进行反思，思考课程对他们有何帮助以及是否有其他问题和困惑。
第二部分：反思在本节课中，我作为教师成功地达到了教学目标。
学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了一些情绪表达和应对困难的技巧，并开始思考自己的优点和改进的方向。
整个教学过程有以下几点值得肯定和改进：1. 成功点：- 导入阶段的提问引起了学生的兴趣，激发了他们思考的欲望。
- 案例分析和小组活动使学生有机会应用所学知识，并加深了他们的理解。
- 自我认知练习让学生更加了解自己，并提出了积极的改进措施。
2. 改进点：- 需要更具体地设置小组活动的规则，以确保每个学生都有参与的机会，并避免某些学生受到忽视的情况。
- 反思环节可以更加开放，给学生更多表达意见和提问的机会。
小学四年级心理健康教育教案(5篇)
小学四年级心理健康教育教案（5篇）心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案，希翼能为您的思路提供一些参考。
学校心理健康教导教案篇一活动目标1、了解同学实际的自尊程度。
2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。
3、引领同学进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，活动预备1、预备小故事、小品。
2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。
3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。
活动过程一、故事，导入新课1、听故事：《可怜的小乌鸦》。
2、引发研究：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？3、老师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己到处不如别人，即自卑感过重。
假如存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。
今日我们就和大家一起来摆好自尊的天平。
二、测测你的自尊1、你熟悉自己的自尊程度吗？请学生们完成小测验（测验题见《同学活动手册》第5-6页）。
2、同桌相互说说自我测评的按照，并举出一些生活中的例子。
3、老师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。
三、小品表演1、观察表演。
小品内容：见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。
2、小组研究：错在哪里？他应当怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应当怎样想？怎样做？3、老师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调惟独自己；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。
四、自尊心失衡小处方今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。
1、自立开处方（见《同学活动手册》第9页）2、小组沟通处方并研究：保持自尊心平衡的关键是什么？五、小结现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调整自己的自尊心，一方面要保证自己乐观向上，在人与人的竞争中弥漫自信，即使失败了，也要树立自我敬重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持谦虚态度，不行盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的胜利！学校心理健康教导教案篇二活动目标1、引领同学熟悉不良心情会给人带来的消极影响。
通用版四年级下册心理健康教育教案(全套)
第一课寻找快乐密码【教学目标】1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。
2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。
3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。
难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。
【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。
学生准备：一段快乐经历。
【教学设计】1. 教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣服。
2. 思考：小动物的心情是怎样的？这些小动物们快乐的情绪也感染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。
活动一：微笑对对碰1. 学生游戏时1. 此处教师可酌情调整活动方式。
2. 本环节用时约 5 分钟。
观察岛（热身暖心）（体验分享）受好心情。
交流寻找快乐的方法，并能把自己的快乐传递给别人。
1. 老师讲解活动规则及流程：规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。
每次各队派出一位同学，先各自站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成 90 度，并高喊对方同学的名字问好。
然后相对前行，走到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后归队（鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声的同学就被对方俘虏，排至对方的队尾）。
按排队顺序更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。
哪一队俘虏的人多就胜利。
2. 全班交流：你有什么感受？活动二：分享快乐密码心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。
1. 活动结束后，教师请同学们思考：你会用什么方法保持快乐的情绪呢？2. 全班交流。
遵守游戏规则。
2. 学生交流时教师要给予反馈。
四年级下册心理健康教案
四年级下册心理健康教案四年级下册心理健康教育教学计划教学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会研究、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应学校的研究环境和研究要求，培养正确的研究观念，发展其研究能力，改善研究方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学目标知识与技能帮助学生适应学校的研究环境和研究要求，培养正确的研究观念，发展其研究能力，改善研究方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观学会研究、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。
教学重、难点重点：1.学会研究、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
2.可以正确看待自己的进修成就，勤于考虑，不甘落后；3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
4.自觉地控制和改变不良行为惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。
难点：在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学办法立足教育，重在指导，遵守学生身心发展规律，包管心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
对少数有心里困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理征询和指点，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
施展全体教师在教育教学举动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主同等相互尊重的新型师生干系，在班级、团队、班主任工作中渗透- 1 -心理健康教育。
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心理健康教育教案四年级下册指教：张晋瑞第一课别人眼中的我教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生:了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入教师：同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文,然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文.教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处.只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动1. 议一议你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己.2。
谈一谈教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑?你喜欢自己的性格吗?教师：请一位同学念一遍,然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3。
说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4. 请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。
反正是老毛病，不改也过得去。
我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（ )里.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?1。
把不满的话憋在心里。
2。
想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待.请你将你的选择填在（）中.教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价.四、实践指导老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
1. 照镜子2. 反省自己3. 参加课外活动4. 听取别人的评价5. 敢于同他人竞争6. 从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法.第二课我爱爸爸妈妈教学目标：教师:通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学生:学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。
一、导入教师:同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境.你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。
那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?你们将怎样表达自己的爱心呢？今天,我们讲新课:我爱爸爸妈妈。
二、讲授新课教师让学生默读课文。
教师:同学们，通过对课文的学习,我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳,深切体会父母之爱的伟大,我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。
三、课堂活动议一议教师：请同学们分组讨论问题，然后各选派代表在全班发言,讨论题是：你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感.四、课堂总结心灵美文第三课我会安慰别人啦让学生学会互相安慰一、导入教师：在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事.想一想,你的朋友遇到不顺心的时候，你是如何安慰的？他当时的反应是什么?二、讲授新课1。
阅读课本心灵点击安慰别人是一门艺术，要用春风一样的温柔去抚慰那一颗烦躁的心，在别人不如意的时候,让我们学会针对不用的，不同的事，采用不同的方式，真诚安慰别人，使人心情愉快,绽放笑脸。
2。
根据心灵在线,举出生活中遇到的例子。
让几位同学阅读心灵鸡汤里的“我学会安慰别人啦"，思考并回答后面问题。
3。
心灵测试三、课堂总结安慰，是一天涓涓的细流,能滋润人们的心田，是一种语言的艺术，能营造出上进的氛围，是一天长长的纽带，能增进彼此的情感，是一座坚固的桥梁，能沟通你我的心灵。
第四课我的兴趣很广泛啊教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的方法.学生：在课堂学习和活动中,认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。
一、导入教师:同学们,你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课,给大家一个展示自己的兴趣，怎样培养兴趣的机会。
二、讲授新课教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。
教师:同学们,通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。
我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣,同时要维护自己兴趣的稳定性，不能兴趣变化多端，最后一事无成。
郭沫若先生曾说过：“兴趣出勤奋,勤奋出天才。
”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦.因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难,付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩.三、课堂活动1．议一议教师：现在各组讨论以下三个问题,各组要选派一位同学在全班发言。
教师将讨论题写到黑板上：兴趣有哪些类型，看看自己的兴趣主要集中在哪些类型上。
2．说一说A、说说你的兴趣爱好是什么？B、当你的兴趣受阻时,你的心情如何？C、你打算怎样坚持自己的兴趣？目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。
3．设计活动教师:请你设计一个有趣的活动，包括————-—-活动的时间;B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。
目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况.四、实践指导1．主题班会教师：谁愿意组织全班同学开会,现在请你当一名班长，并主持主题班会。
主题是：“如何培养学习兴趣”。
目的以主题班会的形式,让学生总结出培养学习兴趣的方法。
2。
完成课本第21页测试。
五、教师总结教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。
第五课我能上台演讲啦1、帮助学生告别依赖心理,培养学生独立意识2、初步培养学生的自理能力，基本达到自己的事情自己做的要求。
一、导入同学们在上天演讲,自我介绍，背书等,到了台上，说了几句话，接下来就全部忘光了，当时感到相当丢脸和尴尬,之后心情非常沮丧，你们遇到过这样的情形吗?二、新授克服怯场的方法就是自信。
首先，可以通过自我暗示。
其次，可以用呼吸调节紧绷的神经。
完成心灵测试,根据自己所得得分来衡量自己的自信度.三、课堂总结你若说服自己，告诉自己可以办到某件事,假使这事事可能的,你便办得到，不论它有多解难.相反的，你若认为连最简单的事也无能为力,你就不可能办得到、而鼹鼠丘对你而言，也变成不可攀的高山。
第六课你有责任心吗1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任。
3、通过活动让学生明白做事不负责任,会对他人、集体带来不好的影响.一、课前准备学生注意观察本班的同学做事负责与不负责的事例。
二、学习过程1、导课:热身活动“逢七击掌”活动要求:（1）全班同学分两组按顺序报数，轮到带“7"或“7”的倍数的数字不要说出,而是击掌代替.（2)犯错的同学大声对组员说：“对不起，我错了!”总结:通过这个游戏，可以看出有的同学在出错后很自然的道歉，但是有的同学还没形成在做错事时要道歉的习惯。
做错事自己敢不敢承担其实对你的成长很重要。
下面请看故事.2、故事乐园（1）故事一：12.5美元的故事同学们,有这样一个故事：1920年,有一位八岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,邻居索赔12。
50美元。
闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔给人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我.”从此,这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力，他终于挣足了12。
50美元还给了父亲.这个男孩就是后来成为美国总统的里根.他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任."这个故事对你有什么启发?假如你是故事中的小男孩,你会怎么做？过渡：同学们,这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责,犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。
三、课堂总结：同学们，什么是责任？我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情,有的是家里的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事,做好这些事是每个人应尽的责任。
有爱才会有责任，有责任才会有幸福。
今天我们还是一株幼苗，明天我们就是祖国的栋梁。
所以我们必须把责任记在心间.第七课你爱逞强吗?教学目标：1、通过学习和讨论加深对“勇敢"的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观.活动过程:一、认识、理解“勇敢".(1)你对勇敢的理解。
（2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
（3)讨论“勇敢”与“大胆"一样吗？教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢"的定义.勇敢：不怕危险,不怕困难.二、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢"的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌.故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业,小明叫她去玩。
小红有一道题解不出，不去,小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。
小红经过自己的努力，终于做出来啦！三、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上.古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。
如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等.而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢.四、回答测试问题，判断“勇敢"程度（1）悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题.（2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑。
派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
五、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢”（1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事,这称为分散法。