小学寄宿生管理工作总结
寄宿生管理工作总结（通用3篇）
寄宿生管理工作总结（通用3篇）寄宿生管理篇1在寄宿制学校里，学生在校的生活时间约占全天时间的三分之二以上。
做好学生的生活管理工作，让学生在健康、愉悦、和谐的校园环境里生活、成长，是生活教师应尽的责任。
办学以来我校生活组全体老师遵循教育规律，针对小学生的年龄、认知水平和心理特点，在抓学生生活管理工作中，边实践探索，边交流总结，走出了一条我校学生生活管理新路径——寄宿制学校学生生活管理“七结合”。
定位与转换角色是一个人在特定的社会人际环境中所处的地位和应遵循的行为模式。
生活教师的角色定位呈多样性，集教师、保姆、家长和朋友于一身。
首先要当好学生的老师，要有渊博的知识和崇高的职业道德，这是教师角色的榜样性决定的。
生活教师包揽了学生在校的衣食住行，要像保姆一样对学生关怀备至，一丝不苟，倾注全部的爱心。
还要像家长一样知其冷暖，供其所需，陪护看病，样样操心。
生活教师和学生同吃同住，是学生的知心朋友，要把自己真正融入到学生群体当中，建立民主、平等的师生关系，呵护他们，尊重他们，信赖他们，与他们诚心相处，倾心交谈，进行心灵的沟通。
指导与示范结合生活教师是学生生活的组织者和指导者，要指导学生正确睡眠，规范床铺整理和生活用品摆放，以及打扫厕所、宿舍、餐厅卫生，指导学生科学选择饭菜，做到粗细合理搭配，营养均衡，保证饮食健康。
更重要的是生活教师要以身作则，率先垂范，从自身做起，从小事做起，要求学生做到的自己首先做到。
“细节决定成败。
”要在平时的言谈举止、待人接物、文明交友乃至于饮食起居等生活细节方面给学生起榜样示范和行为导向作用，不口出秽言、粗俗武断、骄矜蛮横，努力将自己高尚的道德情操和良好的行为习惯渗透与生活管理的全过程。
定时与随机结合生活教师要按时组织学生就寝、就餐、起床和打扫卫生，除此而外，生活教师的整个工作充满了随机性。
要将定时与随机结合起来，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到；口勤、腿勤、手勤。
在学生就寝期间，要到宿舍多走走，多看看，不定时地查巡，为学生盖被子，垫枕头，矫正睡眠姿势，处理突发事件，帮助有睡眠障碍的学生及时入睡，叫醒有尿床毛病的学生定时小便。
寄宿制学校生活管理工作总结范文（三篇）
寄宿制学校生活管理工作总结范文寄宿制学校生活管理工作是一项关键性的工作，直接关系到学生的生活质量和校园秩序的维护。
在本学期的生活管理工作中，我积极履职，努力提高管理水平，以确保学生们在校园里能够安全、健康地成长。
在此我对本学期的生活管理工作进行总结如下：一、严格执行各项规章制度在本学期的管理工作中，我严格按照学校的管理规定和制度执行工作。
我在学生入校时向他们详细介绍了学校的各项规章制度，并要求他们签订承诺书，以确保学生们了解并遵守各项规定。
在日常管理中，我通过定期例会和个别谈话等方式加强对学生们的监督和引导，及时纠正他们的不良行为。
在寝室管理上，我加强了对寝室卫生的检查，要求学生们按时打扫寝室，并组织寝室卫生评比活动，激发学生们的自觉性和参与度。
二、加强学生的安全教育在本学期的管理工作中，我加强了对学生的安全教育。
我组织了消防安全演练和安全知识培训，加强了学生的消防意识和安全意识。
我利用周末时间组织学生参加户外活动，提高他们的自我保护能力。
我还组织了防范校园欺凌和网络安全知识的培训，以帮助学生们更好地面对各种风险和挑战。
三、关心学生的心理健康在本学期的管理工作中，我注重关心学生的心理健康。
我定期与学生进行心理辅导，倾听他们的困惑和烦恼，帮助他们解决问题。
我开展了自我认知和情绪管理的培训，提高学生们的情绪调节能力。
我还组织了团建活动和文艺表演等，为学生创造了良好的心理环境。
四、加强与家长的沟通和合作在本学期的管理工作中，我注重与家长的沟通和合作。
我通过定期召开家长会，向家长们介绍学校的管理情况，并听取家长的意见和建议。
我通过电话、短信、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时向他们传达学生的表现和问题，并积极解决家长的关切。
五、加强管理团队建设在本学期的管理工作中，我注重加强管理团队建设。
我定期组织团队例会，与团队成员交流工作经验和方法。
我提供培训机会，提高团队成员的专业水平和工作能力。
我注重团队成员之间的沟通和协作，形成了良好的工作氛围。
小学寄宿部工作总结5篇
小学寄宿部工作总结5篇篇1本学期，我校寄宿部工作以“安全、服务、育人”为主题，紧紧围绕“努力工作，科学发展，为建设和谐校园作贡献”的总体要求，坚持“依法治校、以德治校、以情治校”的理念，切实贯彻学校的教育理念，创造性地开展工作。
现将本学期寄宿部工作总结如下：一、明确目标，完善制度，规范管理本学期，寄宿部工作紧紧围绕“安全、服务、育人”的目标展开。
针对我校住宿学生多的特点，我们制定了完善的寄宿部工作制度，包括《宿舍管理规定》、《住宿生行为规范》等，对住宿生的日常行为、宿舍卫生、安全等方面提出了明确要求。
同时，我们还制定了相应的考核办法，对住宿生进行定期考核，确保各项制度落到实处。
二、加强宿舍安全管理，确保学生生命财产安全安全工作是寄宿部工作的重中之重。
本学期，我们采取了多项措施加强宿舍安全管理。
首先，我们加强了宿舍巡查力度，定期对宿舍进行安全检查，确保学生生命财产安全。
其次，我们严格落实了宿舍门禁制度，规定了进出宿舍的时间和方式，有效避免了外来人员进入宿舍的情况发生。
同时，我们还加强了与宿管员的沟通与协作，共同维护宿舍安全。
三、加强宿舍文化建设，营造良好氛围宿舍文化建设是提高学生综合素质的重要途径。
本学期，我们开展了丰富多彩的宿舍文化活动，如“宿舍装饰大赛”、“宿舍文艺晚会”等。
这些活动不仅丰富了住宿生的课余生活，还增强了宿舍成员之间的凝聚力和友谊。
同时，我们还注重培养学生的自理能力和责任感，让住宿生在宿舍中感受到家的温暖和关怀。
四、加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子成长家长是孩子成长过程中的重要伴侣。
本学期，我们加强了与家长的沟通与协作，定期召开家长会，及时向家长反馈孩子在校表现和学习情况。
同时，我们还积极听取家长的建议和意见，不断改进和优化寄宿部工作。
在家长的配合和支持下，我们共同关注孩子的成长和发展。
五、存在问题及改进措施虽然本学期寄宿部工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题需要改进。
一是宿舍管理人员的素质有待进一步提高，需要加强培训和指导；二是宿舍文化建设需要进一步深入，需要举办更多有意义的活动；三是与家长的沟通需要更加密切和及时，需要建立更加有效的沟通机制。
2024年小学寄宿部工作总结
2024年小学寄宿部工作总结2024年是我们小学寄宿部发展的重要一年, 工作充满了挑战与机遇。
在上一年度的基础上, 我们进一步加强了管理, 提升了服务质量, 取得了一系列的成果。
以下是对2024年小学寄宿部工作进行的总结。
一、寄宿部管理我们注重加强对寄宿生的管理, 制定了更加严谨的规章制度, 增加了寄宿生的管理力度。
每个寄宿生都有一名寄宿部辅导员负责, 与他们建立了良好的家庭联系, 了解他们的生活、学习情况, 并及时给予帮助和指导。
我们也加强了对寄宿生的业务培训, 确保他们养成良好的学习和生活习惯。
二、生活服务提升为了提高寄宿生的生活质量, 我们对宿舍的硬件设施进行了改善。
重新布置了宿舍内部的空间, 增加了家具和床上用品的质量, 营造出一个舒适、安全、整洁的生活环境。
同时, 我们也提供定制化的生活服务, 满足不同寄宿生的需求。
例如, 我们增设了洗衣房、图书室等公共设施, 方便寄宿生的学习和娱乐活动。
三、安全管理加强安全是我们工作的重中之重, 我们采取了一系列措施来加强寄宿部的安全管理。
我们配备了专业的安保人员, 进行24小时巡逻, 确保寄宿生的人身安全。
我们也加强了宿舍的安全设施, 安装了监控摄像头和紧急报警系统, 有效预防了不法侵害的发生。
同时, 我们还定期组织火灾演练和安全知识培训, 提高寄宿生的安全意识和自我保护能力。
四、心理支持与辅导我们注重对寄宿生的心理支持与辅导, 关注他们的情感需求和心理健康。
我们与学校的心理咨询师紧密合作, 为寄宿生提供个性化的心理辅导和咨询服务。
通过定期的心理讲座和心理剧表演, 我们帮助寄宿生了解自己的情绪和压力, 并提供有效的情绪管理和应对方法。
我们鼓励寄宿生互相支持, 建立良好的人际关系, 共同面对挑战和困难。
五、家校合作加强我们与寄宿生的家长保持密切的联系, 与他们建立了良好的家校合作关系。
我们定期与家长进行沟通, 了解他们对寄宿部工作的意见和建议, 并及时解决他们的关切。
寄宿生管理工作总结范文(7篇)
寄宿生管理工作总结范文本学年结合自身学校的情况制定了“安全、有序、优质”的管理目标。
培养学生严格准遵守纪律，和日常行为规范的思想作风和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。
确保学生的身体健康，提高素质教育质量。
一、经常与班主任，后勤人员，值日行政领导、教师，学生家长紧密配合，全员参与。
共同管理好学生。
培养学生骨干，发挥小助手的作用。
建立各寝室的寝室长，随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。
二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。
寄宿生回校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。
学生发病，甚至重病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，管理员晚上坚持值班制度，确保安全。
经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。
三、学生能自觉遵守离校请假制度。
晚间就寝时各寝室各组的寝室长负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告。
四、培养学生的生活自理能力。
教师多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。
五、每天早上按时催促学生起床，负责清点人数，检查房间关灯情况；上午，了解上一天宿舍管理情况，解决疑难问题并强调有关事项；下了晚自习以后，宿舍的灯光马上亮起来，维护学生洗刷纪律；到了就寝时间，所有宿舍按时关灯，管理员清点本房间的学生就寝人数。
六、根据制度的要求，每天对各房间检查情况—爱护公物，节约水电，内务整理，就寝纪律，卫生打扫，卫生爱护，安全文明—的量化得分结果进行公布，每周累计一次各房间的得分总分.认真总结经验，多学习寄宿生管理多样化模式，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。
争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。
为创建文明学校而努力，学校领导放心，学生在学校住得舒心，住得安心，学生家长放心。
寄宿生管理工作总结范文（二）一年来，我在学生宿舍的管理和文明建设方面，在学生宿舍管理制度化，规范化方面，在创造宿舍“文明、整洁、适用、安全”的生活和学习环境方面，我作出了我应有的贡献。
小学寄宿部工作总结
小学寄宿部工作总结小学寄宿部工作总结「篇一」麻黄山中心小学是以寄宿学生为主的小学，住校生人数约占全校学生的92%。
寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。
学校经过多年地管理工作实践，受到学生、家长、社会各界的好评。
我们的具体做法是：一、健全制度结合本校实际制定了以下制度：《管理员职责》、《炊事员职责》、《库房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生签到册》、《住宿生晨检记录表》、《消毒记录表》、《住宿生日志》、《住宿生零用钱存放花名册》等。
按制度执行，保证住了寄宿生管理工作开展。
二、寄宿生的管理1、我校住宿生来自偏远农村，年龄结构、生活习惯存在很大差别，年龄偏小，生活自理能力差。
针对这一情况学校领导、班主任、住宿管理老师都把稳定学生情绪，做好学生衣、食、住、行、安全和卫生工作，做为住宿生管理的重要事项来抓。
从学校领导到全体教师都实行目标管理责任制，层层签定责任书，形成了齐抓共管的工作格局。
同时让他们在互帮互学，培养他们自强自立的生活能力。
宿管人员每天夜间进入宿舍查询2-3次，培养学生良好的卫生习惯，每个宿舍选出责任心强、行为习惯好的学生担任宿舍长，负责宿舍的纪律、内务、卫生管理工作。
要求他们讲究卫生、遵守纪律、爱护公物。
2、给住宿生创设良好的生活环境，学校多方筹取资金，添置被褥，更换床单，同时对室内进行装粉刷，加强宿舍文化建设。
使孩子们住得舒心，睡得踏实。
宿舍生活用具摆放整齐，被褥叠得有序，床单干净整洁。
3、对住宿生的食宿管理工作做到学生宿舍安装土暖，确保学生取暖安全、睡眠安全、饭菜质量、就餐安全、路途安全，实行对住宿生食宿的场所定时消毒，确保传染病不发生。
学校还实行学生床头定位卡，明确年级、年龄、家庭住址、家长联系电话；管理室有每个寝室住宿生的床铺卡。
随时掌控学生入住情况。
4、食堂管理工作责任大，我们严把各种关口：如采购关，坚持采购索证制度并建立采购台账，落实采购、验货人员的责任制。
寄宿制学校生活管理工作总结（通用3篇）
寄宿制学校生活管理工作总结（通用3篇）寄宿制学校生活管理篇1学生寄宿制过去只是在高中或部分初中存在。
随着学校布局的调整，不但初中寄宿制学校的规模在扩大，我区还出现了部分寄宿制小学。
面对新问题我们认真探索寄宿制学校教育教学管理新方式、新方法。
走出了一条适合我区寄宿制学校教育教学管理的有效模式，现就几年来的做法总结如下：一、营造优美的育人环境，建设和谐的校园文化教育家夸美纽斯曾经说过：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引的地方”。
中国古代孟母三迁为子女的成长选择芳邻，现代教育心理学家也认为：在人的性格形成过程中，环境因素影响很大。
我区中、小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确，突出了实用性，讲究了艺术性，加强了教育性。
学生在校有宽敞的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房、澡堂。
我们认为：学校一定要给学生一个好的环境，大力发展校园文化，让校园处处讲话，对学生进行人性化教育。
如多数地区中学都在教学楼前制作了学习标兵展示牌，“校风、教风、学风”警示牌；在教室里的墙壁黑板上处处有学生亲自动手布置的“学习园地”、“知识窗”、“文化角”，并用彩绫扎的彩带悬挂在空中，就像雨后的彩虹，光彩耀眼；文化墙上嵌有“教育方针”、“学生守则”、“规范”、“中国地图”、“世界地图”及爱国教育、科学教育的油画。
宿舍楼内悬挂有《学生宿舍管理须知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言，置有《注意公共卫生，预防各类疾病》宣传牌。
地区中学在餐厅里有针对性地设了许多温馨提示语，如《文明就餐，勤俭节约》、《不比吃穿，不乱花钱是我们的光荣传统》、《语言文明，尊老爱幼是我们的优良风尚》、《我们的美德：爱惜粮食，节约水电》、《我们的精神：自立、自强、自信、自爱》。
厨房中贴有《质量第一，服务至上》等。
通过这些无声语言，不仅让学生从中真实地领悟到：怎样去做人的道理，还有利于规范自己的言行，增强自我约束，彰显了校园文化氛围。
2024小学寄宿部工作总结
2024小学寄宿部工作总结
在2024年的小学寄宿部工作中，我担任寄宿部老师的角色，负责管理和照顾寄宿生的日常生活和学习。
以下是我对一年的工作总结：
1. 寄宿生管理：我积极与家长保持联系，了解寄宿生的家庭背景和需求，为他们提供温暖的家庭环境。
我与其他老师和寄宿生形成了良好的互动，促进了学生的团结和友谊。
2. 学习辅导：我制定了合理的作息时间表，确保学生在规定的时间内完成作业和复习。
我以个别辅导和小组教学的方式，特别关注有困难的学生，并为他们提供额外的辅导和支持。
在他们的成绩和学习能力上有了明显的提高。
3. 生活指导：我定期组织寄宿生进行户外活动和文化体验，如郊游、博物馆参观等，让他们在学校以外的环境中获得全面的发展。
我也教导他们良好的礼仪和自理能力，帮助他们逐渐独立和自信。
4. 家长沟通：我与家长保持密切的联系，定期举办家长会，向家长们介绍学校的教育理念和教学进度。
我及时向家长反馈学生的表现和进步，并根据家长的建议和要求进行调整。
5. 团队合作：我与同事们保持良好的合作关系，共同研究和解决工作中的问题。
我们相互帮助，分享经验和资源，提高自己的工作效率和能力。
总的来说，2024年的小学寄宿部工作让我有机会锻炼自己的管理能力和教育能力，为学生们提供了安全、温暖和适合学习成长的环境。
我很荣幸能够参与其中，并为学生们的成长和发展做出了贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学寄宿生管理工作总结小学寄宿生管理工作总结1随着学校布局的调整，中心校办学规模不断扩大，学生来自全乡各村，分布面广，路途遥远。
因而，寄宿制已成为我们农村学校当前教育发展的新特点。
几年来，我们坚持以“安全为先，习惯为重，人文为本”为宗旨，加大投入，努力创建良好的住宿环境，竭力提升宿舍文化品位，不断探索寄宿生的管理方法，从而在住校生管理上取得了一定成绩，获得了一些感悟，现就此与大家交流，望多多指教。
一、健全领导机构，强化宿舍管理，让家长送得放心。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”要使学校寄宿制管理规范化，关键是健立领导机构，健全管理制度。
结合实际，我校设立了以校长为核心的领导小组，形成了“分管领导班主任、生活老师楼长、室长”的分层管理模式。
分管领导具体组织班主任、生活老师抓住校生管理，每周开好两个会。
（即：星期四组织总结反思；星期一组织住校生例会，强化住校生养成良好的学习、生活习惯，形成良好的品德。
总结上周情况，布置本周事情）。
生活指导老师全面负责管理寄宿生的生活，每天按照“文明寝室”评比细则进行检查评比，做好登记；发现问题，通知其及时整改。
班主任每天晚上各寄宿制班级的班主任都要到自己班上所住寝室巡察，对发现的问题进行及时处理。
楼长和寝室室长协助生活指导教师进行“文明寝室”的评比和日常管理。
宿舍管理是一个极需细心、耐心的工作，是一个庞大的系统工程。
多年来我们一如既往地坚持以下原则：1、始终坚持生活管理老师与学生同吃同住，关心住校生的学习、心理、生理健康、铺床叠被、看病、服药。
为了杜绝管理上的时间盲点，学校特别要求生活指导教师24小时值班，对学生实行零距离监护，让学生安心、让家长放心。
2、建立寄宿生小档案，有姓名、班级、床号、兴趣特长、家长姓名、联系电话、家庭住址等。
3、拟订学生的床位分布图，对其进行定位管理。
4、为了缩短师生间的心灵距离，其他教师轮流参与学生中午和下午休息时间的活动，关心照顾学生的饮食起居，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体，给学生营造家庭的温暖与快乐。
二、改善住宿条件，优雅住宿环境，让学生住得舒心。
近些年来学校倾其能力相继投入一定的资金，硬化操场、绿化校园；购体育器材、学生床、餐桌；安装校园闭路电视网、校园广播系统。
大大改善了学生的生活、学习条件。
让学生每天都能在优美洁净的校园环境中度过愉快的每一天。
宿舍是寄宿生的主要活动场所。
好的宿舍布置会为寄宿生营造一个健康、积极、向上的氛围。
寝室走廊贴有小学《寄宿生管理制度》、《卫生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。
漫步其间，不仅让学生感觉有家的温馨，还让学生仿佛步入艺术的殿堂，从而增进对校园的热爱，对艺术的追求。
三、重视安全防范，落实疏散演练，让学生住得安心。
安全工作是学校的头等大事，对住校生来说安全更是重中之重。
住校生刚入校时，比较想家，有时就难免会出现偷偷离校回家的情况。
为此，学校对住校生实行24小时管理。
制定了《学生在校一日安全管理时间区段负责表》，从值周领导、值周教师、生活指导教师、班主任到任课教师，都明确了对学生分工管理的时间区段和责任，住校生星期一上午早上到校至星期五下午放学离校，期间基本实行封闭式管理。
学校规定，住校生如确有事需要外出，须有班主任和生活指导教师同时签名的请假条，方可离校。
为了在第一时间掌握住校生情况，对住校生每天实行“三统一”（早晨统一起床、统一时间开关门、统一熄灯休息）、“一点名”（睡觉前寝室内点名）。
在传染病多发季节，学校集中全体学生进行传染病预防知识宣传；在天气变化无常的情况下，生活管理教师早晚提醒学生注意增减衣服；为增强住校生的安全意识，提高他们的应急能力，学校还专门针对住校生开展了每期不少于2次的“防火防震等突发事件疏散演练”。
另外，我校向来重视寄宿生的饮食卫生、用电用火、交通等安全教育，并认真制定了《寄宿生安全防范措施》。
（比如：走出校门必须先请假并到门卫处备案等。
）几年来，学校杜绝了寄宿生一切不安全事故的发生，既保证了各项工作的顺利开展，更让学生住得安心。
四、强化内务整理，培养自理能力，让家长倍感称心。
由于寄宿生年龄偏小，有的把家里的不良卫生习惯带到学校，有的初来对环境不熟悉，影响到学生的`生活自理。
生活指导老师针对不同情况采取不同措施，耐心引导：一是每周重点对学生进行一至二项很具体的行为习惯和生活习惯规范的训练，做到要求明确、指导具体、训练到位、检查严格，坚持不懈。
二是开展“老生带新生”的帮扶活动，逐渐培养学生的生活自理能力。
为培养小学生特别是低年级住校生他们洗漱、叠被、整理衣物床被等基本的生活自理能力。
我们注重了示范演练，手把手辅导，然后让学生模仿，反复训练，使学生掌握基本的生活技能。
如：要求学生宿舍物品摆放做到四条线，即被子一条线、毛巾一条线、牙杯牙膏一条线、鞋子一条线。
每学期，学校还组织内务比赛，对优秀的同学颁奖。
很多外出务工的家长回来，都赞不绝口，说自己原来很担心孩子在学校的饮食起居，没想到短短的时间内，孩子们似乎突然长大了，自己的事情自己做得好好的，养成了洗脸漱口，起床叠被的好习惯，尤其是摆放整齐的衣物，有棱有角的被子言语间，饱含着对学校的信任，对老师的赞扬。
五、注重人文关怀，开展有益活动，让学生玩得开心。
除了在正常的教学时间内开展丰富多样的活动，我校还针对寄宿生开展了许多有益活动，丰富他们的课余生活，让他们玩得开心，学得开心。
如：中午休息时间，我们组织学生在指定的活动区域跳绳、跳皮筋、踢毽子、打乒乓球等。
形成“人人有活动，个个学特长”的格局，使他们时时快乐、处处快乐，同时彼此增强团结和友谊。
周一到周四，每天下午，我校抽调一批精干、富有艺术特长的教师为寄宿学生开设一节艺术课，根据教师的特长和学生的爱好分别开设有书法、绘画、乒乓球、篮球、三跳等。
每年学校举行的艺术节上，寄宿的孩子们总能展现出他们精彩的一面。
对寄宿生的艺术教育，反过来也促进了学校的艺术教育。
值得一提的是，我校开展的书法艺术教育得到了上级部门的高度评价，目前我校已经成为重庆市书法艺术教育特色学校。
为了让寄宿学生能在学校健康成长，每天起床后，我们为学生安排了30分钟的晨练，由学校体育教师轮流担任晨练指导员。
每天清晨，我们都能看到孩子们矫健的身影活跃在运动场上：跑步的、打篮球的、打乒乓球的、打羽毛球的、踢毽子的、跳皮筋的，他们的脸上都充满笑容、朝气勃勃。
用住宿生自己的话说：“爸爸妈妈打工去了，不在家，但学校就是我们温暖的家。
这里有美丽洁净的校园，有嘘寒问暖的老师，有丰富多彩的活动，有友情浓厚的同学生活在这里，我们感到无比幸福。
”严格的训练，规范的管理，爱心的奉献，我校住校生管理工作取得了一个又一个成绩，我们将更加勤奋工作，不懈追求，求真务实，励精图治，为住校生，尤其留守儿童创建一个更温馨的家！小学寄宿生管理工作总结2本学期学校领导对寄宿生管理工作十分重视，严格要求，务必达到“安全、有序、优质”的管理目标。
培养学生严格遵守纪律、日常行为规范的思想作风和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。
确保学生的身体健康，提高素质教育质量。
一、组织管理学校领导亲自抓，经常督促检查工作，安保人员具体负责，与班主任，后勤人员，值日教师，学生家长紧密配合，全员参与。
共同管理好学生。
培养学生骨干，发挥小助手的作用。
建立各寝室的寝室长、组长、路队长、各班联络员的管理网络。
随时汇报，信息及时反馈，共同参与管理。
二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。
回校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。
学生发病，甚至重病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，晚上坚持值班制度，随时观察病情，确保安全。
经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。
三、学生能自觉遵守离校请假制度。
晚间就寝时各寝室各组的寝室长，组长负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告。
四、清洁卫生方面共分七个片区，每个片区设组长，分片包干负责，确保寝室、餐厅，储藏室、厕所及公共场地干净、整洁的'生活环境。
五、培养学生的生活自理能力。
特别是低年级儿童生活自理能力差，教师多加指导，发动学生互相帮助，高年级，帮助低年级开展一帮一活动，主要是洗碗筷，折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。
认真总结经验与教训，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。
争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。
为创建文明学校而努力，请学校领导放心，学生家长放心，学生放心。
小学寄宿生管理工作总结3__小学现有寄宿生55人，学校对寄宿生实行科学、人性化地管理，经过一学期的努力，本校寄宿生的各项建制都取得了可喜的改变。
一、学校目标学校在以林映华校长的领导下，提出了本校寄宿生管理的可行性目标：以住、学、吃为中心，细化三个环节的管理，突出人文家庭化关爱。
做到教师用心，领导关心。
让学生住得舒心，吃得开心，学得趁心，家长放心。
努力把本校建成规划的寄宿制小学。
二、管理措施生管组在校长们的领导下，全程监督，管理学生，对学生一天的学校活动对间进行合理安排，每天生管人员全天管理，校长跟踪指导。
1. 入宿制度。
规定所有寄宿生须在20：10前回寝室，20：20由寝室长点名后20：30分按时熄灯，熄灯后全体寄宿生禁止交谈，保持安静，在第一时间入睡。
生管组人员每晚巡视检查学生到位情况，督促学生及时入睡并随时处理突发事件。
2. 晚自习制度。
寄宿生住在学校，故晚上学校专门安排教室，并配备下班教师让他们晚自习，完成当天的作业，并预习第二天的学习内容。
制度规定自修期间不喧哗、不随意走动独立完成作业。
4. 就餐制度。
寄宿生在校内就餐，小学生的自制能力不强，故规定就餐时须排队购菜，不插队。
就餐时不喧哗，就餐按位就座，吃饭过程中，不把饭菜随意乱倒，并教育学生爱惜粮食，不随意乱倒剩饭剩菜，剩饭剩菜应倒在指定位置。
生管组人员在学生就餐时，到场维持秩序，并配制两名学生配合管理。
5. 早读、午休制度。
所有寄宿生早晨须在6：30前到各自班级进行晨读。
晨读期间应认真学习、预习，不喧哗、不影响他人的学习。
午间须回寝室休息或到教室做作业。
为此，学校专门成立了晨读、午休值班小组。
教师均在6：30前到位督促值日生做好卫生、维持晨读秩序午间巡视并处理好突发事件。
6. 卫生制度。
每个寝室每天一名寄宿生轮流值日，做好当天的寝室卫生。
(早上6：30前扫干净)全体室员共同保持寝室卫生。
生管组每天早上检查一次，针对具体情况做好相应的反馈并及时落实。
自修班级的卫生也都轮流打扫。
食堂外的卫生每周一个小组执勤，食堂内的卫生以保持为主，并教育学生不随地乱丢纸屑，应养成随手拾垃圾的习惯。