公司战略和风险管理课程标准

《企业战略管理》课程标准
注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）
2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课
3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）
4.合作者：须是行业企业人员
一、课程定位
本课程为投资理财专业限选课程。

企业战略管理是一门融合管理科学与领导艺术、既有理论范式又强调灵活应用的综合性、实务型课程。

通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，为他们进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。

二、课程设计思路
在全球化背景下，“商场如战场”，企业惟有运筹帷幄，制定
科学有效的战略决策，才能决胜千里。

“企业战略管理”理论产生于上世纪30-40年代，目前已经发展成知识体系较为成熟、实践及应用价值非常大的工商管理学科的一门必修课程，常常被称为管理学的“顶尖石”。

本课程是企业制定、实施以及评价跨职能决策的一门艺术和科学。

因此，它具有综合性、实战性的特点。

通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，培养和提升他们的战略思维能力、综合分析问题能力和有效配置资源的能力，为进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。

三、课程学习目标
通过本课程学习，学生应掌握会计职业基础知识和基本核算技能，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。

具体目标及能力如下：
（一）知识目标
掌握本课程的体系、结构及各章内容间的内在联系，知晓国内外企业战略管理的理论与实践最新发展动态及趋势。

能运用战略管理的基本概念、基本原理和基本方法解决企业战略的一般性实际问题。

（二）能力目标
重点培养学生适应四川省中小企业、高科技企业及外向型企业的中高层管理者岗位要求的国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力，提高他们的战略管理素养，为日后从事综合管理等工作打下较扎
实的基础。

理解战略管理是企业在激烈竞争环境下为实现其战略目标，实施跨职能决策的一门艺术与科学。

提高学生对学习本课程必要性、紧迫性的认识。

（三）职业素养目标
通过本课程学习，学生应能做到“大处着眼，小处着手”。

所谓“大处着眼”，即：
（1）要将学生在三年大学里所学的知识系统整合起来思考企业战略管理问题，能把市场营销、财务管理、人力资源、生产运作等职能战略与企业总体战略结合起来系统分析。

（2）会将企业的内外部环境从长远发展的高度进行概括、总结，提出初步的可操作性分析思路。

（3）初步掌握企业保持或强化竞争优势的定位、变革等方案的制定及策划的理论和技巧。

所谓“小处着眼”的关键在于让学生认知、体会到战略与每一位员工的行为是融合在一起的，“战略就在你身边”，战略贯穿于企业生产经营活动的全过程，要建立积极主动参与的意识并付诸行动。

四、课程典型工作任务
（……）
五、课程整体设计
六、课程学习单元内容与要求
学习单元名称：战略实施
七、课程考核与评价
“公司战略与风险管理”是一门融知识性与操作性为一体的应用性课程。

教学实施将以技能训练为第一目标，以综合模拟资料为主线，采用理论与实践一体化教学的模式，讲求从案例分析中领悟知识。

与教学实施方式相适应，课程考核也将以实践操作为主，并采取将日上
课表现、案例分析实践、知识性作业、专项操作考核相结合，综合评定学生成绩。

1.突出过程评价和阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、实训报告等进行综合评价。

2.强调目标评价和理论与时间一体化评价，引导学生将理论知识灵活地运用于实践中。

3.评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评定时给予鼓励。

考核项目、内容及比重为：
1.平时表现。

(占30%)
平时将对学生在以下节目中的表现作记录：(1)上课认真与投入程度(6%)。

(2)师生互动或发言中的积极表现(6%)。

(3)小组讨论发言(6%)。

(4)书面作业完成情况(6%)。

(5)到课率(6%)。

2.期中考试。

(占30%)
期中考试采用闭卷形式，考试范围覆盖所学教学内容，考试时间90分钟，满分100分。

3.期末考核。

(占40%)
期末考试采用闭卷形式，考试范围覆盖所有教学内容，考试时间90分钟，满分100分。

八、教材及相关资源
（一）教材及相关资源开发建议
1．教材的选用
（一）推荐教材：
1. 中国注册会计师协会，《公司战略与风险管理》中国财政经济出版社，2019年，ISBN 978-7-5095-8892-5
2.自编讲义。

（二）主要参考资料：
（………………）
2．教案的编写
教案设计上提倡按照项目来设计，按照工作任务来设计，体现学生主体，教师主导地位，注重多种教学方法的运用。

同时注重教学案例的搜集，典型案例的运用，教案的编写要务实。

3．资源的开发与使用
1.在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，在常规的课堂教学方式的基础上引入图形、声音、动画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、实务操作演示、案例分析等。

2. 开辟课程的网上答疑区，由主讲教师回答学生学习中遇到的各种各样的问题，创造一个师生网上交流的渠道，同时进一步完善校内实验室建设，拓展校外实训基地。

（二）教学条件配备建议
1. 教学师资配备建议
专任教师应必备本科及以上学历，从事会计专业教学并有一定实践经验的教师，在教学中善于采用新的教学理念，发挥学生主体，教师主导作用，驾驭课堂教学，教学中注重行动导向教学方法的运用，注重学生能力本位的理念，能采用多媒体课件进行课堂教学，指导学生实践有一定的方法。

2．实践教学条件
（1）实训场所：有会计职业认知的软硬件环境。