高级生理学实验教学大纲(09生技教学版)

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生理学实验教学大纲

生理学实验教学大纲

生理学实验教学大纲生理学实验教学大纲一、实验目的本实验大纲旨在明确生理学实验课程的目标,通过实践操作,培养学生独立进行实验设计、操作和分析的能力,加深对生理学理论知识的理解,提高学生的生理学实验技能和实验素养。

二、实验内容本实验课程包括以下实验内容:1、动物实验的基本操作技能:学生将学习如何进行动物实验前的准备、动物手术的基本操作技巧以及实验后的处理方法。

2、神经肌肉生理实验:通过此实验,学生将了解神经肌肉的基本生理特性,包括神经冲动传导速度、肌肉收缩力量与收缩形式等。

3、心血管生理实验:通过模拟人体循环系统,学生将了解心脏的生理特性、血压的形成机制以及血管的生理功能。

4、呼吸生理实验:学生将学习如何测量动物的呼吸频率、深度和气体交换,并了解呼吸系统的生理功能。

5、消化生理实验:通过模拟消化过程,学生将了解消化系统的生理功能以及消化酶的活性分析。

6、排泄生理实验:通过观察动物肾脏的基本功能,学生将了解尿液的生成机制以及排泄系统的生理功能。

7、内分泌生理实验:学生将学习如何检测体内激素的水平,了解内分泌系统的生理功能。

三、实验方法本实验课程将采用以下实验方法:1、动物实验技术:学生将学习如何进行动物麻醉、手术以及后期的动物护理。

2、细胞生物学技术:包括细胞培养、细胞染色及观察等技术。

3、生理学实验技术:如电生理技术、光学技术等,用于测量和记录生物体的各种生理参数。

4、生物化学技术:如蛋白质分离纯化、酶活性分析等,用于分析生理过程中的生物化学变化。

5、分子生物学技术:如基因克隆、基因表达分析等,用于研究基因在生理过程中的作用。

四、实验要求1、学生应严格按照实验室规定进行操作,确保实验过程的安全性。

2、学生应对实验步骤进行详细记录,以便进行实验结果的分析和总结。

3、学生应对实验数据进行准确、客观的记录,不允许篡改或编造数据。

4、学生在实验过程中应保持认真负责的态度,积极参与实验操作。

五、实验评估本实验课程将通过以下方式进行评估:1、实验操作技能评估:教师将对学生的实验操作过程进行评估,包括操作技巧、实验步骤的执行以及动物护理等方面。

《生理学实验》课程教学大纲

《生理学实验》课程教学大纲

《生理学实验》教学大纲(如是双语或全英课程应提供中文和英文教学大纲)总学时:16理论课学时:0实验课学时:16学分:0.5一、课程的性质该课程是生物技术专业的一门专业基础实践必修课程,二、课程的目的与教学基本要求生理学是一门实验学科。

生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术,了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法,验证某些讲授过的生理学基本理论,帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。

更重要的是通过实验,使学生学会科学的思维方法,提高分析问题和解决问题的能力,培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。

三、课程适用专业生物技术专业四、课程的教学内容、要求与学时分配第一章 ASB240U型生物医学实验处理系统简介及应用,4学时熟悉ASP240U型生物医学实验处理系统的硬件和软件,便于学会如何用该系统测量和处理各种生物电或非生物电信号。

第二章神经干动作电位的引导、阈强度与动作电位的关系,2学时掌握蛙类坐骨神经干标本制备技术。

掌握动作电位的引导。

观察动作电位的基本波形、潜伏期、幅值及时程,观察不同刺激强度对神经干动作电位波形的影响;了解刺激强度与神经干动作的关系。

第三章刺激与反应的关系,2学时观察给予不同强度刺激时蛙类骨骼肌的收缩情况,以验证刺激强度与反应的关系,理解有关兴奋性的一些基本概念;观察刺激频率对肌肉收缩形式以及收缩力的影响第五章蛙心灌流,4学时心脏的正常节律性活动必须在适宜的理化环境里才能维持,一旦这个环境被干扰或破坏,心脏活动就会受到影响。

蟾蜍心脏离体后,用理化特性近似于血浆的任氏液灌流,在一定时间内可保持节律性收缩和舒张。

改变任氏液的组成成分,如Na+、K+、Ca+三种离子浓度的改变、PH值的改变以及加入各种递质,心脏跳动的频率和幅度会随之发生改变。

第六章人体心电观察,2学时心脏兴奋时产生的生物电变化,通过心脏周围的导电组织和体液传导到体表,在体表按一定的引导方法,把这些电位变化用心电图机描记下来,所得图形称为心电图。

《生理学》实验教学大纲

《生理学》实验教学大纲

《生理学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务生理学实验是面向护理学专业开设的专业基础实验课程,是一门独立设课实验。

生理学实验是与生理学内容相配套的实验课程,是一门实践性很强的实验科学。

通过学习使学生掌握生理学实验的活体解剖技术和方法以及生理学常用仪器和生理信号计算机处理系统的使用方法。

通过改革和加强实验课教学,尤其是整合实验课的内容,增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力,提高学生的科学思维素质,为学好临床课奠定基础,为将来进行创造性工作做好必要的准备,培养出适应新世纪医学发展要求的护理学的人才。

二、实验目的与要求生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术,了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法,验证某些讲授过的生理学基本理论,帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。

更重要的是通过实验,使学生学会科学的思维方法,提高分析问题和解决问题的能力,培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。

三、实验项目设置情况备注:根据专业性质及课程要求,结合实验室条件,灵活调整实验项目。

四、各实验项目教学内容实验项目一:神经干动作电位3学时(一)实验目的要求1.学习蟾蜍坐骨神经干标本的制备。

2.观察神经干动作电位的波形。

3.学习神经兴奋传导速度的测定方法。

4.观测神经干在一次兴奋后兴奋性的变化。

5.熟悉BL-420生物机能实验系统对生物信号的采集、处理和分析方法。

(二)实验材料和仪器设备蛙类动物手术器械一套、蛙板、废液缸、神经标本盒、玻璃分针、棉线、任氏液、BL-420生物机能实验系统等。

(三)实验内容1.实验室规则和实验课注意事项;生理学实验课的目的、要求及学习方法。

2.学习蟾蜍捉拿的方法;破坏脑脊髓,剪除躯干上部及内脏,剥皮及分离下肢,制备坐骨神经-腓神经标本。

3.学习BL-420生物机能实验系统的使用,连接电极,记录并测定动作电位的时程、幅值。

《生理学实验》课程教学大纲

《生理学实验》课程教学大纲

《生理学实验》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标生理学实验是研究生物体机能的科学实验。

包括机能现象的描述和机制的深入探讨。

机能是指生物体各个系统的内在活动方式,包括有关机能和结构的相互关系、机能的变化过程及其这些变化过程的物理化学性质。

通过实验来验证理论知识。

要求学生学会生理学常用仪器的使用方法,掌握一些基本的实验技能并对实验结果作出分析讨论。

同时,通过了解通过了解生理学的前沿知识、对比生理学领域的国内外研究现状,引导学生树立投身科学研究和技术创新的远大理想,激发学生强烈的使命感和责任心。

三、课程目标与毕业要求对应关系四、课程目标与教学内容和方法的对应关系1. 每个实验项目的学时数和类型如表3所示:填表说明:(1)“实验类别”项请填写:①基础;②专业;③专业基础;(2)“实验类型”项请填写:①验证性;②综合性;③设计研究;④其他;(3)“要求”项请填写:①必做;②选做;2. 每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示:“教学方法”包括:案例教学、实验指导、查阅文献、阅读报告、小组研讨、理论讲授、自学、视频学习等五、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法本课程为考查课,学生成绩采用百分制评定,由平时成绩和实验成绩两部分构成,平时成绩占50 %,实验成绩占50 %。

平时成绩的考核项目包括课程思政实践、课堂表现、实验操作,总占比50%。

实验成绩包括实验验收和实验报告。

2. 各个考核项目的详细评分标准(2)实验评分标准六、教学资源七、课程目标达成情况评价在课程结束后,需要对每一个课程目标(含思政课程目标)进行达成情况进行定性和定量评价,用以实现课程的持续改进。

其中课程目标达成情况的定量评价算法如下:1、使用教学活动(如课程思政实践、课后作业、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业、实验操作等等)成绩或实验报告得分率作为评价项目,来对某个课程目标进行达成情况的定量评价;2、为保证考核的全面性和可靠性,要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种;3、根据施教情况,评价项目可以由教师自行扩展,权重比例可以由教师自行设计;4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1;5、使用所有学生(含不及格)的平均成绩计算。

高级生理学教学大纲

高级生理学教学大纲

高级生理学教学大纲中科院研究生院硕士研究生入学考试《生理学》考试大纲大纲的目的:本大纲用于指定研究生入学生理学考试主要范围。

大纲的内容:一细胞膜生理学●掌握细胞膜的概念和功能。

●了解细胞膜的化学组成,膜蛋白,膜脂质,膜脂质与膜蛋白的相互作用。

●了解细胞膜的分子结构,生物膜结构模型,生物膜双分子层的动态特征。

●掌握通过细胞膜的物质转运,被动转运,主动转运(原发性主动转运,继发性主动转运)。

●掌握细胞间的信息传递,突触与间隙连接,受体与G蛋白介导的跨膜信息转导系统。

信息物质的作用方式,甾体激素和不易通过细胞膜的蛋白质、多肽类、生物胺。

●了解膜受体及跨膜信号传导,受体门控离子通道与跨膜信号转导。

通过G蛋白调节效应体系的受体:G蛋白的结构及调节机制、G蛋白对腺苷酸环化酶的活性调节,G蛋白α、β、γ亚单位的结构和功能。

受体酪氨酸激酶信号转导系统:受体酪氨酸的结构,受体酪氨酸激酶的活性调节。

细胞外间质分子及其受体。

●掌握细胞的生物电现象与兴奋收缩耦联,膜电位产生机理(包括静息电位,动作电位,突触电位,阈电位)。

●了解电压钳与膜片钳技术。

●掌握离子通道的概念,离子通道的基本结构和离子通道的门控机制。

●掌握兴奋收缩-耦联:骨骼肌、心肌及平滑肌兴奋-收缩耦联的特点。

二心血管系统●掌握心肌细胞的结构特点及生物电现象及机理。

●掌握心肌细胞结构特点:工作心肌结构特征,心脏起搏和传导系统。

●掌握心肌细胞的电活动:工作肌细胞的跨膜电位及其形成机制。

自律细胞(窦房结细胞和浦肯野细胞)的跨膜电位及其形其成机制。

快反应细胞与慢反应细胞的电生理特点。

●理解心肌细胞的离子通道:快钠通道。

L-Ca2+通道。

T-Ca2+通道。

K+通道的分类及特点,离子通道的激动剂与阻断剂。

●理解心肌细胞跨膜离子流的类型:心肌细胞的主要内向电流(INa+、Ica2 +、If),外向电流(Ito 、IK+ IK1、IKACh、IKATP)及非离子通道介导的电流。

《生理学》实验教学大纲

《生理学》实验教学大纲

《生理学》实验教学大纲课程编号:课程名称:生理学/physiology课程总学时:72实验总学时:18实验课性质:非独立设课适用专业:针推专业五年制、护理专业承担实验室(或教研室):生理学教研室一、课程实验教学简介生理学是一门实验性科学。

生理实验课是生理学教学中的重要组成部分。

生理学实验教学除验证课堂讲授的理论内容外,着重培养学生的科学研究思维能力、实际动手能力、独立分析问题和综合运用所学知识的能力。

通过每一项教学实验内容的实施,最终使学生拓宽专业知识视野,端正科学态度,养成严谨的科学作风和严密的科学思维习惯,提高学生的科学素质。

《生理学》实验教学大纲是根据普通高等教育中医药类规划教材《生理学教学大纲》中有关实验课教学的要求而编写的。

根据中医院校的特点,实验课应注意突出中医特色,也注意遵循科学性、系统性、逻辑性及内容的先进性等基本原则。

在教学中过程中,应致力加强对基本技能的训练,要注重培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力;实验技术既要保留传统的研究方法,更加强电生理技术,尤其是注重计算机在实验中的应用。

本大纲所列的实验项目共5项,教师应根据五年制本科生理教学计划,尽量安排实施。

二、课程实验教学的目的和基本要求目的:1.生理学是一门实验性科学,通过实验教学的开设,使学生在生理学理论课的基础上,获得人体及其各组成部分所表现出的生命活动现象以及这些活动的内在机制,进一步阐述普遍存在的生命活动现象及其重要特征。

2.逐步提高学生对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。

3.逐步培养学生在科研工作中的严肃的科学态度、严格的要求、严格的方法和严谨的作风。

基本要求:1.学生实验前预习实验内容及相关理论知识,写好预习报告。

2.实验中学生要认真进行实验操作,观察实验中出现的各种现象并作好纪录。

3.实验后,学生要认真书写实验报告,对实验结果作出分析。

4.完成实验指导书中所提示的一些思考问题。

《生理学实验》教学大纲

《生理学实验》教学大纲

《生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称:生理学实验课程类别:专业基础课课程学分:X学分课程总学时:X学时,其中实验学时:X学时课程面向专业:具体专业名称二、课程的性质与任务生理学实验是生理学教学的重要组成部分,是一门以实验方法研究生物体功能活动规律的科学。

通过本课程的学习,使学生掌握生理学实验的基本技能和方法,加深对生理学理论知识的理解,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,以及严谨的科学态度和创新精神。

三、课程教学目标1、知识目标(1)掌握生理学实验的基本原理和方法。

(2)熟悉生理学实验常用仪器设备的使用方法。

(3)了解生理学实验数据的处理和分析方法。

2、能力目标(1)能够独立完成生理学实验的操作,包括实验动物的抓取、麻醉、手术等。

(2)能够正确记录和分析实验数据,撰写实验报告。

(3)能够运用所学知识和技能,解决实验中出现的问题。

3、素质目标(1)培养学生的科学思维和创新意识。

(2)培养学生的团队合作精神和沟通能力。

(3)培养学生的社会责任感和职业道德。

四、实验项目及内容实验项目一:蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备1、实验目的(1)学习蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备方法。

(2)掌握刺激强度与肌肉收缩反应的关系。

2、实验原理神经纤维受到刺激后,产生兴奋并传导到神经末梢,引起肌肉收缩。

通过改变刺激强度,可以观察到肌肉收缩的幅度和张力的变化。

3、实验材料和仪器蟾蜍、蛙板、手术器械、任氏液、刺激电极、生物信号采集系统等。

4、实验步骤(1)破坏蟾蜍脑和脊髓,将其仰卧固定在蛙板上。

(2)分离坐骨神经,在大腿部分离出坐骨神经干,并剪断周围的分支。

(3)游离腓肠肌,在小腿部切断跟腱,将腓肠肌游离出来。

(4)将制备好的标本浸泡在任氏液中,待其兴奋性恢复后进行实验。

(5)连接实验仪器,设置刺激参数,观察肌肉收缩反应。

5、实验注意事项(1)操作过程中要避免损伤神经和肌肉。

(2)保持标本湿润,经常滴加任氏液。

《医学生理学实验》课程实验教学大纲

《医学生理学实验》课程实验教学大纲

《医学生理学实验》课程实验教学大纲医学生理学实验课程实验教学大纲前言本实验教学大纲旨在指导医学生全面研究、掌握医学生理学实验的方法、技能和理论知识,以培养学生分析和解决生理学问题的能力,为以后的临床实践打下坚实基础。

实验目的通过医学生理学实验的研究,达到以下目的:1. 了解人体生理学的基本概念和理论知识;2. 熟悉常用的生理学实验方法和技能;3. 掌握生理学实验数据的处理和分析方法;4. 培养分析和解决生理学问题的能力。

实验内容及安排实验一:生物电现象实验主要内容:了解生物电现象的基本概念及其产生的机制,研究生物电信号的检测和记录技术,掌握常见生物电信号的特征和临床应用。

实验时间:2学时实验二:心电图实验主要内容:研究心电图的基本知识和技能,掌握心电图的常用检查方法及其分析和诊断技术。

实验时间:4学时实验三:呼吸生理实验主要内容:了解呼吸生理的基本知识和呼吸功能的调节机制,掌握测量呼吸生理参数的方法和技术。

实验时间:2学时实验四:小鼠肺功能实验主要内容:了解小鼠肺功能的基本概念和实验操作方法,研究小鼠肺功能的生理参数测量及其数据处理方法。

实验时间:3学时实验要求1. 严格按照实验大纲和实验操作要求进行实验;2. 注意实验安全和卫生;3. 认真记录实验数据,并按照要求完成实验报告;4. 课后复相关知识,及时解决实验中遇到的问题。

实验评分1. 实验报告占总分的30%;2. 实验操作和数据记录占总分的50%;3. 课堂表现和出勤情况占总分的20%。

实验教材1. 医学生理学教材(第三版);2. 医学生理学实验操作指南(第二版)。

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实验1 坐骨神经腓肠肌标本的制备【目的要求】学习蛙类动物双毁髓的实验方法学习并掌握坐骨神经-腓肠肌标本的制备方法【动物与器材】蟾蜍或蛙、常用手术器械(手术剪、手术镊、用术刀、金冠剪、眼科剪、眼科镊、毁髓针、玻璃分针),蛙板,蛙钉,锌铜弓,培养皿,滴管,纱布,线,任氏液【方法与步骤】制备双毁髓蟾蜍(毁脑和脊髓)录制后肢标本分离两后肢分离坐骨神经分离股骨头游离腓肠肌检验标本注意:制备标本过程中经常用任氏液湿润去皮的标本。

【思考题】剥去皮肤的后肢,能用自来水冲洗吗?为什么?金属器械碰压,触及或损伤神经及腓肠肌,可能引起哪些不良后果?如何保持标本的机能正常?实验2 刺激强度与骨骼肌收缩的影响【目的要求】1学习肌肉实验的电刺激方法及肌肉收缩的记录方法。

2观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系。

【基本原理】腓肠肌由许多肌纤维组成,刺激腓肠肌时,不同的刺激强度会引起肌肉的不同反应。

当刺激强度过小时,不引起肌肉发生收缩发应,此时的刺激为阈下刺激。

当全部肌纤维同时收缩时,则出现最大收缩发应。

这时,即使再增大刺激强度,肌肉收缩的力量也不再随之加大。

可以引起肌肉发生最大收缩发应的最小刺激强度为最适刺激强度。

【动物与器材】蟾蜍(或蛙)的腓肠肌标本、常用手术器械、计算机采集系统、张力传感器(100g)、刺激电极、支架、双凹夹、肌槽、瓷盘、滴管、任氏液、橡皮泥、棉线。

【方法与步骤】1开启刺激,观察肌肉收缩反应。

如果肌肉无收缩反应,则适当增加刺激强度,其他刺激参数保持不变。

间隔少许时间,同法进行第二次刺激,直到出现最小收缩。

测量收缩幅度并记下刺激强度,此时的刺激强度为阈强度。

2 同法逐渐增强刺激强度,观察刺激强度与肌肉收缩反应的关系。

3当刺激强度达到某一数值后,肌肉收缩幅度不再随刺激强度的增加而升高,记录3~4次同等高度的收缩曲线和刺激强度。

1. 如何保持标本在实验过程中机能稳定?2. 何为标本的最适刺激强度?3. 观察实验中同一标本的阈刺激强度与最适刺激强度是否会变化?为什么?实验3、血细胞的观察、计数和ABO血型鉴定【目的要求】1 观察、了解血细胞形态、结构与功能2学习血细胞的计数方法3学习掌握ABO血型鉴定的方法及原理。

【动物与器材】家兔、血细胞计数板、专用盖玻片、微量吸管、计数器、血细胞稀释液、人血涂片、采血针、显微镜、载玻片、A型和B型标准血清、滤纸片、酒精棉球、蒸馏水、消毒牙签、生理盐水等【方法步骤】(一)血涂片观察1 红细胞观察2 白细胞观察3 血小板观察(二)ABO血型鉴定1采血2滴入A、B标准血清中并搅拌3辨别血型4显微镜观察5记录受试者的血型,讨论判断机理。

(三)血细胞计数1熟悉计数板2红细胞计数3血小板计数【思考题】1根据自己的血型,说明你能接受或输血何种血型的人,为什么?2如何区别血液凝集与凝固,其机制是否一样?3 输血前为何要做交叉配血试验?4如何减少血细胞计数的误差?实验 4 心肌的期前收缩与代偿间歇【目的与要求】1观察心室收缩活动的不同时相对额外的刺激的反应2了解心肌的生理特性3通过实验阐述心肌产生期外收缩的条件与代偿间歇出现的机理【基本原理】心肌收缩的机能特性之一是具有较长的不应期,整个收缩期和舒张早期都是不应期。

在心室收缩期给任何刺激,心室都不发生反应。

在心室舒张期给单个阈上刺激,则产生一次正常的节律以外的收缩反应,称为期外收缩。

当静脉窦传来的节律性兴奋恰好落在期外收缩的收缩期时,心室则不发生兴奋,须静脉窦传来下一次兴奋才会收缩。

因此。

在期外收缩之后,就会出现一个较长时间的间歇期,称为代偿间歇。

【动物与器材】蟾蜍或蛙,常用手术器械,蛙板(或蜡盘),蛙心夹,计算机采集系统,张力传感器,支架,双凹夹,滴管,双针形露丝刺激电极,培养皿(或小烧杯),纱布,棉线,橡皮泥,任氏液【方法与步骤】1暴露蟾蜍或蛙的心脏,连接记录装置。

将刺激电极安放在心室外壁,使之既不影响心搏又能使心室紧密接触。

刺激电极与刺激电极输出端相连。

2记录正常的心搏曲线作对照3选择能引起心室发生期外收缩的刺激强度(于心室舒张期调试),分别与心室收缩期和舒张期的早,中,晚给予单个刺激(注意:刺激前后要有三四次正常心搏曲线作对照,不可连续输出两个刺激)。

观察心搏有无变化,重复并肯定实验结果。

4同上法,加大刺激强度,观察心室肌对额外刺激的反应【思考题】1 实验结果同骨骼肌比较,表明心肌有何特性2 心肌的不应期长有何生理意义3 本实验不用连续刺激,为什么?于心室收缩和舒张期早、中、晚分别给与刺激的实验设计思路是什么?4 为何刺激前后要有对照曲线?实验 5 家兔呼吸运动的调节【目的要求】1学习记录家兔呼吸运动的方法。

2观察并分析肺牵张反射及不同因素对呼吸运动的影响。

【基本原理】人体及高等动物的呼吸运动所以能持续地、有节律地进行,是由于体内调节机制的存在。

体内、外的各种刺激,可以直接作用于中枢或不同部位的感受器,反射地影响呼吸运动,以适应机体代谢的需要。

肺的牵张反射参与呼吸节律的调节。

【动物与器材】家兔、手术台、手术器械、张力传感器与滑轮或动物呼吸传感器、计算机采集系统、20ml 与1ml注射器、橡皮管(长1.5m,内径1cm)、20%或25%氨基甲酸乙酯、生理盐水、装有CO2的气袋、装有钠石灰的气袋。

【方法与步骤】急性动物实验时,记录呼吸运动的方法有三种,一种是通过压力传感器与气管插管连接记录;另一种是通过系在胸(或腹)部、装有张力或压力传感器的呼吸带记录;第三种是通过张力传感器记录膈肌运动。

本实验采用第三种操作方法。

1动物麻醉、固定,进行颈部气管、动脉及神经的分离术,插入气管插管,分离出一侧颈总动脉和双侧迷走神经,穿线备用。

2剑突软骨分离术剪开胸骨下端剑突部位的皮肤,再沿腹白线切开长约2cm左右的切口。

细心分离剑突表面的组织(勿伤及胸腔),暴露出剑突软骨和骨柄,用金冠剪剪去一段剑突软骨的骨柄,使剑突软骨与胸骨完全分离,但必须保留附于其下方的膈肌片,并使之完好无损。

此时膈肌的运动可牵动剑突软骨。

3将系有长线的金属钩钩住游离的剑突软骨中间部位,线的另一端通过万能滑轮系于张力传感器的应变梁上。

4开启计算机采集系统,接通张力传感器的输入通道,调节记录系统,使呼吸曲线清楚地显示在显示器上。

5实验观察(1)记录呼吸运动曲线,仔细识别吸气或呼气运动与曲线方向的关系。

(2)增加无效腔对呼吸运动的影响将长约1.5m,内径1cm的橡皮管连于气管插管的一个侧管上,然后用止血钳夹闭另一侧管,以增加无效腔。

观察并记录呼吸运动曲线的改变。

一旦出现明显变化,则立即打开止血钳,去除橡皮管,待呼吸恢复正常。

(3)CO2对呼吸运动的影响将气管插管的一个侧管接通装有CO2的气袋,同时夹闭另一侧管,使家兔对于CO2气袋呼吸,观察并记录呼吸运动的变化。

一旦出现明显变化,则立即打开止血钳,去除橡皮管,待呼吸恢复正常。

(4)缺氧对呼吸运动的影响将气管插管的一个侧管接通装有钠石灰的气袋,同时夹闭另一侧管,观察并记录呼吸运动的变化。

一旦出现明显变化,则立即打开止血钳,去除橡皮管,待呼吸恢复正常。

(5)增加气道阻力对呼吸运动的影响待呼吸运动恢复正常后,将气管插管的两个侧管同时夹闭数秒钟,观察呼吸变化。

实验 6 人体心音听诊与动脉血压测定一、心音听诊【目的要求】学习心音听诊的方法,识别第一心音与第二心音。

【基本原理】心音是由心脏瓣膜关闭和心肌收缩引起的振动所产生的声音。

用听诊器在胸壁前听诊,在每一心动周期内可以听到两个心音。

第一心音:音调较低(音频为25~40次/s),而历时较长(0.142s),声音较弱,是由房室瓣关闭和心室肌收缩振动所产生的。

由于房室瓣的关闭与心室收缩开始几乎同时发生,因此第一心音是心室收缩的标志,其响度和性质变化,常可反映心室肌收缩强弱和房室瓣膜的机能状态。

第二心音:声调较高(音频为50次/s)而历时较短(0.08s),较清脆,主要是由半月瓣关闭产生振动造成的。

由于半月瓣关闭与心室舒张开始几乎同时发生,因此,第二心音是心室舒张的标志,其响度常可反映动脉压的高低。

【实验器材】听诊器或心音放大器【方法与步骤】1受试者安静端坐,胸部裸露。

2.检查者带好听诊器,注意听诊器的耳具应与外耳道开口方向一致(向前)。

以右手的食指、拇指和中指轻持听诊器胸具紧贴与胸部皮肤上,依次由左房室瓣听诊区→主动脉瓣听诊区→肺动脉瓣听诊区→右房室瓣听诊区,仔细听取心音,注意区分两心音。

如难以区分两心音,可同时触诊心尖搏动或颈动脉脉搏,此时出现的心音为第一心音。

【注意事项】1实验室内保持安静,以利听诊。

2听诊器耳具应与外耳道方向一致。

橡皮管不得交叉、扭结,切勿与它物摩擦,以免发生摩擦音影响听诊。

3如呼吸音影响听诊,可令受试者暂停呼吸片刻。

【思考题】第一心音与第二心音是怎样形成的?它们有何临床意义?二、人体动脉血压的测定及其影响因素【目的与要求】1 学习并掌握间接测定人体血压的原理和方法2 观察某些因素对动脉血压的影响3 学习用生物统计学简易处理方法处理数据【基本原理】通常血液在血管中流动时没有声音,但当外加压力使血管变窄形成血液涡流时,则可发生声音。

因此,可以根据血管音的变化来测量动脉血压。

测定人体动脉血压最常用的方法是使用血压计间接测量。

测压时,用压脉带在上臂或手腕加压,当外加压力超过动脉的收缩压时,动脉血流完全被阻断,此时在动脉处听不到声音。

当外加压力等于或稍低于动脉内的收缩压时而高于舒张压时,则在心脏收缩时,动脉内有少量血流通过,而心室舒张时而无血流通过。

血流连续通过血管时,会发出声音。

故恰好可以完全阻断血流的最小外加压力相当于收缩压。

当外加压的等于或小于舒张压时,血管内血流连续通过,所发出的音调会突然降低或声音消失。

在心室舒张时有少许血液通过的最大管外压力相当于舒张压。

在正常情况下,人或哺乳动物的血压是通过神经和体液调节保持其相对的稳定性。

但是血压的稳定性是动态的,是在不断连续的变化而不是静止不变的。

人体的体位、运动、呼吸、温度以及大脑的思维活动的等因素对血压均有一定的影响。

【实验器材】血压计,听诊器,冰水【方法与步骤】1 受试者取坐位,心脏与血压计零点同一水平。

静坐5分钟,待肢体放松,呼吸平稳与情绪稳定。

2 松开打气球上的螺丝,将压脉带内的空气排空后再将螺丝旋紧。

3 受试者脱左臂衣袖,将压脉带裹于左上臂距肘窝3cm上方处,压脉带应与心脏同一水平,使其松紧适度,手掌向上放在实验台上。

4 在压脉带下方,肘窝上方找到动脉搏动处,将听诊器的胸具置于动脉上。

5 听取血管音变化。

向压脉带充气加压,同时注意倾听声音变化,在声音消失后再加压30mmHg,然后稍稍扭松打气球上的螺丝,缓慢放气,仔细倾听听诊器内血管音的一系列变化;声音先是由无到有,次之由低到高,而后突然变低,最后完全消失。

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