八年级政治：我国法律规定的保护环境的基本原则(教学设计)
法律规定的保护环境的基本原则_八年级政治教案.doc
法律规定的保护环境的基本原则_八年级政
治教案
初步培养学生在环境问题上学以致用、知行统一的意识；通过对依法治理环境的学习，培养学生在环保问题上的法制观念。
二、教学重点：
我国环境保护的基本原则。
三、教学难点：
“经济建设和环境保护协调发展”原则。
四、教学方法：
启发式、师生互动、归纳法、等。
导入：
多媒体出示图片，引出课题。
学习新课：
1、国家颁布的环保法律法规。
多媒体出示相关法律，形成环保法律金字塔。
2、我国环境保护的基本原则。
①
多媒体播放《人说山西好风光》，通过今昔对比，学生分析讨论，归纳总结第一个原则：经济建设与环境保护协调发展。
②
多媒体播放《青藏高原》和青藏铁路施工建设中的事例，分析归纳第二个原则：预防为主，防治结合，综合治理。
③
出示《白洋淀》的相关图片，引导学生从自己身边的事例入手，分析归纳第三个原则：谁开发谁保护，谁
[1]
[2]。
我国法律规定保护环境的基本原则
我国法律规定保护环境的基本原则环境，是我们人类赖以生存和发展的基础。
为了保护好我们的家园，我国法律制定了一系列保护环境的基本原则，这些原则犹如一道道坚固的防线，为我们的生态环境提供了有力的保障。
首先，“预防为主，防治结合”是我国环境保护的重要原则之一。
这一原则强调在环境问题出现之前，就要采取预防措施，尽可能减少对环境的损害。
而不是等到环境污染和破坏已经发生，再去进行治理。
比如，在规划新的工业项目时，要提前进行环境影响评估，分析可能对环境造成的影响，并制定相应的预防措施。
对于已经存在的污染源，要采取治理措施，将污染控制在一定的范围内，防止其进一步恶化。
“谁污染谁治理”原则体现了公平和责任的理念。
谁造成了环境污染，谁就应当承担治理污染的责任和费用。
这就要求企业在生产经营过程中，要充分考虑到环境保护的要求，不能为了追求经济利益而肆意排放污染物。
如果造成了环境污染，就必须积极采取有效的治理措施，恢复环境的质量。
同时，这一原则也有助于促使企业改进生产技术和工艺，减少污染物的排放，实现可持续发展。
“强化环境管理”原则是确保环境保护工作有效实施的关键。
政府部门要加强对环境的监督和管理，制定严格的环境标准和法规，并确保其得到有效执行。
通过建立健全的环境管理体系，加强对污染源的监测和控制，及时发现和处理环境违法行为。
同时，要加强对环境保护工作的统筹协调，形成各部门协同合作、全社会共同参与的良好局面。
“公众参与”原则是环境保护的重要保障。
环境保护不仅仅是政府和企业的责任，更需要广大公众的积极参与。
公众有权了解环境状况和环境保护工作的进展，有权对可能影响环境的决策发表意见和建议。
通过宣传教育，提高公众的环境意识，鼓励公众在日常生活中采取环保行动，如节约能源、减少垃圾排放、爱护花草树木等。
只有公众广泛参与，形成强大的社会合力，才能更好地推动环境保护工作。
“经济建设与环境保护协调发展”原则强调了经济发展和环境保护之间的平衡关系。
2019-2020年八年级政治 我国法律规定的保护环境的基本原则教案
是的，为了国家的发展和人类将来，我国非常重视环保工作，也几已经采取了许多措施，并对环保有法律上的一系列规定。
讲授新课:
二、我国法律规定的保护环境的基本原则（板书）
(一)我国非常重视环境保护工作（板书)
师问:我国为什么非常重视环境保护工作？
生答:(略)
②要求：全面规划，合理布局，把经济建设和环境保护统筹安排。
③坚持这一原则要反对两种观点：A、反对“先污染后治理”的观点；B、反对把环境与发展对立起来，只环境、不准发展的“零增长”观点。
④我国正面临发展经济和保护环境的双重任务，要求ห้องสมุดไป่ตู้济建设与环境保护协调发展。
师问：“既要金山银山，又要绿水青山”的观点是否符合“经济建设与环境保护协调发展”的原则。
根据以上，引导学生再看书65页倒数第一段,然后要求学生把书上介绍的我国环境保护的法律体系简单列成图表。
(学生看书讨论，回答)
教师归纳：我国已初步形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系,环保已经建立在逐步健全的法制基础上.
(二）我国有关环境保护的法律，法规有：（板书）
《宪法》
（基础）——→《环境保护法》
师归纳，并作简单解释:见书P65
1、环境问题，即使经济问题,又是社会问题。因为经济和社会的发展取绝于环境资源的支撑能力,保护环境能够促使国民经济持续、健康、协调地发展:如果环境进一步恶化,那么不仅影响经济的发展，也影响社会的安定.
2、环境直接关系到国家的强弱、民族的兴衰、社会的稳定,关系到国家的全局战略和长远发展.
3、我国环境问题的严重存在.这是我国非常重视环境问题的国情基础，必须正式我国这一国情,以实际出发来制定正确的工作方针.
道德与法治初中保护环境教育教案
道德与法治初中保护环境教育教案一、引言保护环境是当今社会中备受关注的重大议题之一。
对于初中生来说，他们正处于个性形成与价值观建立的关键阶段，因此，道德与法治初中保护环境教育教案的设计对于他们的全面成长至关重要。
本文将重点讨论如何通过道德与法治教育，引导初中生积极参与环境保护行动，提高他们的环境意识和责任感。
二、培养道德与法治意识1. 道德教育道德是人类共同遵循的行为准则，是社会和谐发展的重要支撑。
在环境保护教育中，我们可以通过以下方式培养初中生的道德意识：（1）开展主题班会：组织班会活动，让学生分享对环境的思考和体会，引导他们讨论环境问题的道德层面。
（2）建立激励机制：设立自愿参与环境保护行动的奖励制度，鼓励学生通过具体的行动践行环境道德，增强他们的主动性和责任感。
（3）树立榜样：引导学生学习身边的环境保护榜样，如环保志愿者等，让他们通过模仿和学习，形成正确的价值观。
2. 法治教育法治是社会规范的重要组成部分，推动社会秩序的健康发展。
在初中教育中，我们应该注重以下方面以培养初中生的法治观念：（1）开设法治课程：增加法治知识的学习，让学生了解环境保护法律法规，并引导他们理解法律对环境保护的重要性。
（2）开展模拟法庭活动：通过模拟法庭审判环境犯罪案例，让学生参与其中，体验法治的实际应用，提高他们对法律的认识度和尊重度。
（3）邀请法律专家讲座：请法律专家对环境保护法律进行解读，向学生普及环境犯罪行为的法律后果，以增强他们的法治观念。
三、激发环境意识和责任感1. 开展实践活动实践是增强学生环境意识和责任感的重要途径。
可以组织学生参观环保工厂、植树活动、垃圾分类等实践活动，让他们亲身体验环境保护的重要性，并通过实践行动培养他们的责任感。
2. 增加环保知识学习通过课堂教学、讲座、专题研究等形式，向学生传授环境保护的知识，包括气候变化、能源利用、水资源保护、减少废弃物等。
通过系统的学习，学生将更好地理解环境问题的严重性，并深入了解环境保护的具体措施。
政治教案-我国法律规定的保护环境的基本原则
政治教案－我国法律规定的保护环境的基本原则一、引言保护环境是我国法律体系中的一个重要方面。
我国环境保护法律法规的制定和实施，旨在推动可持续发展和建设生态文明。
本文将介绍我国法律规定的保护环境的基本原则。
二、基本原则1. 全面、协调和可持续发展的原则我国环境保护法律体系以全面、协调和可持续发展的原则为基础，通过协调经济社会发展与环境保护的关系，推动经济可持续发展，并最大程度地保护生态环境。
2. 公民的环境权利和义务我国法律赋予公民参与环境保护的权利，同时也规定了公民在保护环境方面的义务。
公民有权享受健康和良好环境，同时也应当履行环境保护的义务，积极参与环境保护活动。
3. 预防为主的原则我国法律强调预防为主的原则，即通过预防环境污染和生态破坏，避免环境损害的发生。
这一原则要求各地区和单位在经济活动中必须事先考虑环境因素，采取预防性措施，防止环境污染和生态破坏的发生。
4. 污染者负有责任和环境公益原则我国法律规定了污染者负有责任和环境公益原则，即环境污染者应当承担相应的责任和赔偿义务，同时也强调了保护环境的公益性和社会责任。
5. 政府的环境保护责任我国法律明确规定政府在环境保护方面具有主导责任，要求政府加强环境监测和评估，制定环保规划和政策，推动环境保护法规的制定和实施，保障公民的环境权益。
6. 司法保护环境的原则我国法律体系中包括了司法保护环境的原则，即保护环境权益的纠纷可以通过司法途径解决。
公民和组织可以依法提起环境公益诉讼，要求法院保护环境权益，追究环境污染者的责任。
7. 国际合作和交流的原则我国法律鼓励国际合作和交流，加强环境领域的国际合作，共同应对全球环境问题，推动环境保护事业的发展。
三、结论我国法律规定的保护环境的基本原则，为推动可持续发展、建设生态文明提供了法律保障。
这些原则涵盖了政府、公民、污染者以及司法机构等各方的责任和义务，旨在实现经济社会发展和环境保护的统一。
同时，这些原则也体现了我国对环境保护的重视和对生态文明建设的承诺。
-我国法律规定的保护环境的基本原则
我国法律规定的保护环境的基本原则我国法律规定的保护环境的基本原则引言保护环境是当代社会的重要课题，不仅关乎人类的生存和发展，也涉及到各国的长远利益。
作为世界上人口最多的国家，中国对环境保护问题尤为重视。
我国法律体系中包含了一系列保护环境的法律法规，这些法律法规旨在规范和保障环境的可持续发展，并确保人民群众的生态环境权益。
本文将介绍我国法律规定的保护环境的基本原则。
1. 生态环境保护基本国策我国《中华人民共和国环境保护法》明确规定了我国的生态环境保护基本国策。
根据该法，我国坚持实行节约资源和保护环境的基本国策，促进经济可持续发展和社会进步。
这一基本国策强调了经济和环境的协调发展，确保了生态环境的可持续性。
2. 环境污染防治的基本原则我国法律对环境污染的防治也制定了一系列的基本原则。
首先是预防为主原则，即通过科学规划和技术手段，防止环境污染的发生。
其次是综合治理原则，要求综合运用各种手段和措施，全面治理环境污染。
此外，还包括了污染者付费原则，即污染者应承担相应的环境治理成本；公众参与原则，鼓励公众对环境污染防治工作的参与和监督；优先发展环保产业原则，推动环保产业的发展，为环境污染防治提供支持。
3. 生态保护的基本原则生态保护是环境保护的重要组成部分，我国法律对生态保护也作出了明确规定。
首先是保护优先原则，即对生态环境特别是生态系统和生物多样性进行重点保护。
其次是修复和补偿原则，要求修复和补偿被破坏的生态资源。
此外，还包括了可持续利用原则，要求在保护生态环境的前提下，合理利用生态资源。
4. 法律责任和监督的基本原则为了确保环境保护法律的有效实施，我国法律规定了相应的法律责任和监督的基本原则。
首先是依法治理原则，要求所有相关行为必须依法进行。
其次是责任追究原则，对环境违法行为要严格追究责任。
此外，还包括了信息公开原则，要求对环境信息进行公开，以提高监督的透明度。
5. 环境教育和科学研究的基本原则为了增强公众对环境保护的意识，我国法律强调了环境教育和科学研究的重要性，并制定了相应的基本原则。
“我国法律规定的环境保护的基本原则”教案
——
—Leabharlann —田Ｊ 不
呵
秘 国 律 定 环 保 的 本 铡 我法规的境护基 原＂
口恽 梅
【 学 目标 ］ 教
年 。 厂 是 目前 贵 州 省 纸 张 生 产 量 最 大 的 企 业 。 是 该 也 （ 知 识 目标 ： 法 治 理 环 境 的 重 要 性 ； 国 环 该 地 区 唯 一 的 工 业 生 产 企 业 ，拥 有 职 工 ２ ０ １） 依 我 ０ ０多 名 。
乃至湖 南 省的洞 庭 湖 。河 水 污染 源来 自黔 东南 州凯
里 造 纸 厂 ， 有 关 部 门 检 测 ， 厂 每 年 外 排 基 本 未 处 据 该
（ 像 ： 国的水 资源状 况及 黄河 断流 。 ） 录 我
师： 同学 们 ， 以看 出 我 国 的水 资源 不仅 贫 乏 ， 可
理 的废 水 近 千 万 吨 ，巴拉 河 受 污 染 的历 史 长 达 ４ 而且 人为 的破坏也 非常 严重 。 对如此 严 峻的状 况 ， ０ 针 政治 课教 学 ２０ ０ ２年 ｌ ０月 １日 第 ｌ ０期
空， 这是人 类美 好 的家 园。 我们 生活在 这样 的环 境 中 性 、 制 性 。 强
是 多 么幸福 、 么美好 啊 ！ 多 下面让 我们来 了解一 下 国家制 定 了哪些 法律 来
然而， 我们 现实 生活 中却有 这样 一些情 景 。 看 保 护 环 境 。 请
中 央 电 视 台 ２ Ｏ 年 世 界 环 境 日专 题 节 目片 段 ： Ｏ１ 师 ： 纸 厂 给环 境 造 成 的最 严重 的污染 是 对 水 造 贵 州 省 黔 东 南 卅 的 巴 拉 河 源 头 ，是 国 家 级 自然 资源 的污染 。水是 生 命 的源 泉 ， 人类 和 其他 一 切 Ｉ 是
人教版政治八年级《依法保护环境》教学设计
第五课依法保护人类共有的家园第一框人类面临严重的环境问题教案教学目标：１．通过本框学习，使学生初步掌握环境、环境问题、生态平衡的涵义，了解并识记环境要素、环境问题的具体表现，使学生初步理解并掌握人类活动对环境产生严重的影响、环境问题的严重危害。
２．要求学生初步学习用历史观看待环境问题，用联系观点认识环境问题的危害性。
３．通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识。
教学重点、难点：环境问题的危害性。
教学方法：电脑多媒体教学；讨论法。
教学过程：[引言]地球孕育了一切，生态却在变化。
地球已变得千疮百孔，什么原因？原来是人类自身的糟蹋。
今年入夏以来，我国遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害。
今年长江上游的降雨量并未超过1954年，但洪水水位却比1954年高，原因就是长江上游森森遭受大面积破坏，水土流失严重。
这场从南到北的洪涝灾害，实质上就是一场生态大灾难，是生态破坏危及国家环境安全的典型例证。
为了生存和发展，我们必须摒弃无视大自然、损害大自然的生产方式，摒弃以牺牲环境为代价的发展模式，保护好我们赖以生存的环境。
作为中学生，有必要增强环境意识，从我做起。
我们这一课就学习：依法保护人类共有的家园。
[打出结构表]1)人类环境一．人类面临严重的环境问题2)环境问题3)环境问题危害依共法有保的护家人园类二．我国法律规定的保护法律和法规1)国家颁布一系列环境环境的基本原则2)我国环境保护的基本原则三．依法保护我们的家园[师]“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我国环境问题相当严峻。
保护环境，建设清新、洁净、优美、舒适的家园，实现经济可持续发展，是我们面临的艰巨而紧迫的任务。
要承担这一任务，我们必须要学习有关环境的知识。
首先我们来看下面这幅漫画：出示漫画老师归纳：学生看下面让我们来看一下人类面临的环境问题一．人类面临严重的环境问题(板书)学生阅读思考(Ｐ60-61)1)什么是环境？2)什么是环境要素？3)环境要素包括哪些？4)环境分为几类？其含义是什么？出示三幅图片，由学生区别属于哪类环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 政治教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
八年级政治：我国法律规定的保护环境的基本原则(教学设计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,
outlook on life, and values.
八年级政治：我国法律规定的保护环境的
基本原则(教学设计)
教学目标
知识与技能：
识记我国几个主要的环境保护法律名称，理解我国环境保护的基本原则。
过程与方法：
在学习保护环境的法律知识的基础上，提高分析、辨别的能力。
情感、态度与价值观：
通过学习环保法规，增强学生的法律意识。
教学建议
重点、难点与疑点分析
我国环境保护的基本原则是本框的教学重点，课程标准将其作
为重要的教学内容，并提出理解要求，是因为这些内容是环境保护立法、司法、执法和守法必须遵循的基本准则。
教法建议：
1．利用教材或将学生通过网络、影视等途径收集到的各种资料展示于课堂，使学生意识到环境的资源的重要性，污染和破坏的危害性，污染和破坏的严重性。
启发学生思考一些如：为什么必须重视环境保护工作，应采什么措施保护环境，国家颁布了那些保护环境的法律法规等问题。
使学生在头脑中形成环境保护的法律体系框架。
2．将学生分成若干个小组，去收集身边的环境问题的案例，设计研究专题。
然后以文字、照片、图片、课件等形式在课堂上交流；也可用讨论会、辩论会等形式进行探讨。
如：经济建设与环境保护协调发展。
帮助学生理解环境问题的基本原则。
3．学生根据发现的一些环境问题，如：垃圾的处理、白色污染等，可提出治理的建议或采取行动，让学生知道自己有保护环境的义务。
教学设计示例
教学过程：
第一步：通过提问复习导入新课：
（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？
（2）面临如此严重问题的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。
同学讨论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。
第二步：介绍有关环境保护法规。
二、
教师引导提问：同学们看教材第二段：我国宪法规定："国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
"请大家思考，宪法的这一规定有什么意义？
学生阅读教材并回答。
教师指导学生划上相关重点内容。
请同学们快速浏览教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。
根本大法：《宪法》
基本法：《中华人民共和国环境保护法》
专门性环保单行法规：
《中华人民共和国水污染防治法》
《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国大气污染防治法》
《中华人民共和国矿产资源法》
《中华人民共和国土地管理法》
请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），学生分析后老师归纳，说明制定这些法律法规的重要性。
第三步：分析我国环境保护的基本原则。
教师提问：我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？
学生阅读教材后回答，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和守法必
须遵守的基本准则。
教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？
学生回答，教师板书：
1、经济建设与环境保护协调发展
教师重点分析"三同步"、"三统一"
教师提问：我国环境保护的其他原则还有那些？
学生回答：
2、预防为主，防止结合，综合治理。
学生回答这一原则的核心是"防"还是"治"？为什么？
这一原则的核心是"防"，即着眼于产生环境问题的危害，否则就容易走"先污染后治理"的弯路，结果要付出很大的代价。
因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。
3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。
学生回答后教师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，
不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。
4、依靠群众保护环境。
提问：在环境保护中，为什么要坚持这一原则？
学生回答，教师归纳：
环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务。
每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。
第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点。
（条件较好的学校，可让学生归纳。
）
用结构图表示如下：
探究活动
收集校内外有关白色污染的情况，并提出治理建议。
1、收集材料，可写成文字、也可拍摄成照片、制作成课件。
Z、组织小组讨论，同学介绍自己的有关材料和治理建议。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。