苏教版小学语文六年级下册教案习作6
苏教版小学语文六年级下册教案习作６写作目的要求：
找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
作前准备：
组织学生开展调查，并记录数据。
教学过程：
一、作前准备，开展调查：
引导学生先确定一个自己感兴趣的内容，这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义，有意思，围绕这个内容，可以设计一份简单的调查问卷。
二、联系实际，激趣引入：
1、回忆数学课中所学到的“统计方法”的有关知识，说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。
2、揭题。
三、明确要求，讨论写法：
1、读第二自然段，明确本次习作的要求。
2、四人小组内交流自己开展的调查过程。
四、各自整理，汇报调查结果：
1、把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来。
2、学生按要求各自进行整理。
3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。
4、指名汇报，交流调查的结果。
5、相互补充，发表见解。
五、集体交流，发表建议：
六、指导习作：
同学们在写作的时候，可以按照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。
七、学生写作，教师巡回指导。
习作范文
对学生眼睛近视情况的调查分析
最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。
校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。
一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。
不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。
在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视
发病率是世界第2位，发病率为50%。
其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。
我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。
居世界首位。
看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。
我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。
在老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。
我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。
“到底是怎么回事呢？”
我们针对近视做了进一步的调查。
不体会生活，就不知道生活的甜。
同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。
我来到六年级班中询问了同学。
其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，
不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。
许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。
通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。
2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。
3、看书、写字姿势不端正。
4、家长不重视孩子的视力健康。
5、卧床、躺在车厢里看书。
6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。
7、近距离、长时间看电视、上网。
8、不认真做眼保健操。
9、营养结构不合理。
10、学习负担重，心里压力大。
11、经常用脏手擦、揉眼睛。
12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。
在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%…… 眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。
如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。
同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。
记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！。
六年级语文下册 习作六教案 苏教版
在太空中理家1．阅读下面的语段，完成(1)－(4)题。
①(尽管)在太空中飘浮时，进行跑步运动也是可能的，(但)没有重力的拖zhuài，跑步不用费力气。
飘浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。
(无论)怎样，要获得任何训练收益，(都)会有些阻力。
因此，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
②穿在身上的100多磅重的铠甲，只能部分地分散我身上的负重。
在人为的负重之下，我的肩膀和臀．部都会痛苦地反抗。
不可避免地，肩膀、臀部的疼痛灼．热与mó擦发热将不断加重。
我发现自己不断地调理铠甲位置想分散这种定点的疼痛，但只是白费力气。
(1)请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
臀．部(tún) 灼．热（zhuó）拖zhuài (拽) mó（摩）擦（3）请在括号内填上合适的关联词语。
（4）第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）我发现自己不断地调整铠甲位置想分散这种定点的疼痛，但只是白费力气。
2．下列两组词语中，每组都有两个错别字，请找出并改正。
（1）纯粹报怨急据脊椎骨质疏松（2）脉膊故障渲哗胡楂令人作呕（1）报改为抱据改为剧（2）膊改为搏渲改为喧3．联系上下文，体会下列句子中加点字词的表达效果。
(1)如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬．过了一周。
“熬”突出了在太空中一周生活的漫长、艰辛，并含有庆幸之意。
(2)记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上．．．．．．，我认为空间站是小孩子的天堂。
“在这种意义上”表明这是从不愿洗澡的小男孩的角度说的，幽默地表达出空间站不能常洗澡的特点，也透露出作者的乐观精神。
4．体会下列语句的深刻内涵。
(1)“呵，”我想，“也许等我回到地球就可以退役，开始在NBA打球了。
苏教版小学语文六年级下册教案习作6
苏教版小学语文六年级下册教案习作6一、教学目标1.能够正确理解并表述给予的文章主旨和细节；2.能够运用阅读策略，如预测、推测、联想等方式进行文章阅读，理解文章；3.能够通过阅读理解文章中的情感表达、想象、描写等手法，并合理表达自己的感受；4.能够模仿课内所尝试的写作模式，写出团队合作中的主题议论文。
二、教学重点与难点重点1.阅读策略的灵活应用；2.情感表达和想象形象的理解；3.合理表达个人感受；4.主题议论文写作模式的掌握。
难点1.如何通过课内的写作模式，写出符合重要主题的主题议论文；2.阅读理解中的想象与描写。
三、教学准备1.课本；2.白纸；3.笔。
四、教学过程1.导入新课：寓言故事《老鼠和狮子》1.让学生们自己阅读一遍文章，了解故事情节：老鼠被狮子救了一命，要报答狮子，邀请狮子来他家做客。
老鼠安排筵席，但是鸡蛋被快乐的老鼠家里的孩子们弄坏了。
老鼠不但不承认错，反而抢着指斥狮子弄坏的鸡蛋，引起了狮子的愤怒。
白天狮子遇到困难时老鼠帮助狮子渡过难关，这次老鼠却要求狮子下跪认错并向自己道歉。
狮子被老鼠的自私之举激怒，最终来到老鼠家，原来老鼠家里的孩子们弄坏了鸡蛋，老鼠因而后悔不已。
2.提问引导学生整理细节：故事中有哪些人物？他们的性格特点各是怎样的？故事中发生了哪些事情？这些事情给我们带来了怎样的启示？2.理解文章主旨和细节1.阅读教材P47-48页上的《老鼠和狮子》，并让学生们回答以下问题：（1）狮子和老鼠之间的感情有何变化？（2）为什么老鼠和狮子之间的关系会变坏？（3）人们通常提倡什么样的品质？老鼠和狮子是如何体现这些品质的？2.通过问题的解答，强化学生对故事主旨的理解。
3.运用阅读策略进行文章阅读1.指导学生运用阅读策略，如预测、推测、联想等方式进行文章阅读；2.让学生们回顾或回忆自己使用阅读策略时的体验，并找到有效的策略。
4.情感表达和想象形象的理解1.阅读教材P46-47页的《如火如荼的扫黄运动》，并带领学生们认识心理描写手法：以一种比较具体形象的手法来表达作者的思想和观点。
六年级语文下册 习作六教案 苏教版
六年级语文下册习作六教案苏教版一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会从生活中发现和提炼写作素材。
2. 培养学生运用语言表达自己感受和想法的能力，提高写作水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的语文综合素养。
二、教学内容：1. 引导学生从生活中发现素材，学会观察和思考。
2. 指导学生如何将观察和思考的结果运用到写作中，表达自己的感受和想法。
3. 通过对优秀作品的欣赏和分析，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生从生活中发现素材，培养学生运用语言表达自己感受和想法的能力。
2. 教学难点：如何将观察和思考的结果运用到写作中，提高学生的写作水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关的生活素材，用于引导学生观察和思考。
2. 准备一些优秀的学生作品，用于欣赏和分析。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活素材，引导学生观察和思考，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何从生活中发现素材，并将观察和思考的结果运用到写作中。
3. 示范：教师展示一篇优秀的学生作品，让学生欣赏和分析，引导学生学会表达自己的感受和想法。
4. 练习：学生根据教师提供的素材进行写作练习，教师及时进行指导和反馈。
5. 总结：教师对学生的写作进行点评，总结写作方法和技巧，鼓励学生继续努力。
六、教学拓展：1. 邀请一位擅长写作的家长或老师来课堂分享他们的写作经验和心得。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验生活，从中发现和提炼写作素材。
七、学生互评：1. 学生之间互相交换作品，进行互相评价和反馈。
2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，提高学生的鉴赏能力和写作水平。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调写作的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所见所思运用到写作中。
九、课后作业：1. 根据本节课的学习内容，让学生写一篇以“我的生活”为主题的作文。
[苏教版语文六年级下册习作六]
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[苏教版语文六年级下册习作六]苏教版教材六年级语文下册习作六是让同学们写一篇调查报告，那么要怎么写呢？小编为六年级师生整理了苏教版六年级语文下册习作六范文，希望大家有所收获!苏教版语文六年级下册习作六篇一放假以后，我们都会盼着春节的到来一想到春节，大人、小孩们不约而同地想到压岁钱，大人们操心要给多少，小孩们操心压岁钱咋花。
随着人们生活水平的不断提高，压岁钱就有了翻天覆地的变化。
红包也是越来越多，金额也是越来越大。
于是，小学生们使用压岁钱变成了热门话题。
为此，我在寒假里做了一次调查。
一、调查时间20XX年1月25日至27日为调查日。
二、调查地点我在大舅家过年，于是在大舅家进行调查，也就是在亲戚们中间进行调查。
三、调查对象小表弟周子钧(小学一年级学生)。
两个姨弟：张家豪(小学三年级学生)，张家瑞(学前班学生)。
四、调查方法因为都在大舅家过年，所以我便有机会面对面进行调查。
五、调查目的根据准确地了解、统计，来明白如何使用压岁钱，并且知道压岁钱的变化，主要目的有这几项：1、了解如何使用压岁钱?2、长辈们应不应该给自己压岁钱?3、如果应该，那么压岁钱该给父母还是自己保管?4、过年可以用礼物来代替钱吗?六、调查结果我对四个小朋友进行调查(包括我自己)，下面我的调查结果：周子钧收到1400元，1200元上交妈妈，200元要买文具、图书。
张家豪收到1500元，1000元上交妈妈，500元存入自己的账户。
张家瑞收到1300元，1300元全上交妈妈。
闰尚方收到1500元，500元上交妈妈，1000元存入自己的账户。
七、我的建议我对刚才提出的问题进行调查，下面是我的建议：1、如何使用压岁钱需要把钱用在正确的地方，比如买好书、买文具，不能只顾着买玩具、烟花。
2、长辈们应不应该给压岁钱要看我们用压岁钱来做些什么，如果用在好的方面，该给;反之，就不应该给了。
3、如果你有足够的理财能力，并且不乱花钱，就可以自己保管钱，反之，还是交给父母保管。
六年级语文下册 习作六教案 苏教版
六年级语文下册习作六教案苏教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养对自然景物的感知和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 培养学生的创意思维和写作能力。
1.2 教学内容1. 学习观察自然景物的方法和技巧。
2. 通过例文解析，学习如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 进行习作练习，培养学生的写作能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学会观察自然景物的方法和技巧。
2. 学会运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 培养学生的写作能力。
2.2 教学难点1. 如何运用恰当的词语和描绘方法来表达自己对自然景物的喜爱之情。
2. 如何创新地表达自己的观察和感受。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法1. 观察法：引导学生观察自然景物，培养对自然景物的感知和表达能力。
2. 例文解析法：通过例文解析，学习如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 写作练习法：进行习作练习，培养学生的写作能力。
3.2 教学步骤1. 导入：引导学生观察自然景物，激发学生对自然景物的兴趣和喜爱之情。
2. 讲解观察自然景物的方法和技巧，让学生学会如何观察和描述自然景物。
3. 解析例文，学习如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
4. 进行习作练习，鼓励学生创新地表达自己的观察和感受。
5. 学生互评和自我评价，教师进行反馈和指导。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估1. 通过学生的习作练习，评估学生对自然景物的观察和表达能力。
2. 通过学生的写作，评估学生的表达和创作能力。
4.2 教学反馈1. 对学生的观察和表达能力进行肯定和鼓励，提出改进的建议。
2. 对学生的写作进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 自然景物的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
苏教版小学语文六级下册作文教案
苏教版六年级语文下册习作1教案习作1教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出"趣"，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教学过程：一、启发谈话，引出话题。
"池塘边的榕树上，知了在......"同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声"精彩"和"糟糕"......今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导1、指名读"作文内容"，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢（可以同桌互相交流）3、教师简要提示。
①要突出"趣"字。
（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思......）②要根据我们的生活展开。
要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干活......三、范文引路，讨论写法。
1、读范文《爸爸逗我玩》。
2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
（1）文章给人的感觉真实吗有意思吗有趣吗（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样那些地方值得你借鉴和学习（3）"好笑"、"有意思"中蕴涵什么呢你有体现你个性的有趣的事吗如果有请马上写下来。
四、快速习作，教师巡视。
苏教版六年级语文下册习作2教案习作2教学要求:1、能按"习作要求提示"选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事, 自拟问题写下来。
苏教版小学语文六年级下册下习作六
苏教版六年级下册习作六导学案
主备人：郭保红研讨人：仵秀连、夏志刚、施松明、刘玉兰、陈桂真审核人：夏志刚学习目标：
1、我能找一个感兴趣的内容，在同学间作一些调查，及时记录调查的结果，用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并能说出自己的感受。
2、我知道重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解。
学习过程：
一、启发谈话激发兴趣
如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！
你做过这样的调查统计吗？
二、小组交流，回忆调查过程
学生在四人小组内交流自己开展的调查过程。
要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。
三、各自整理汇报
1、我会按照老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来，
（可以用文字的形式，也可以画出图表，形式不拘。
）
2、各自进行整理自己的调查过程及结果。
四、展示交流点拨。
（1）根据统计的数据及结果谈谈自己的感受，也可以谈谈自己的建议。
（2）点拨：同学们在写作的时候，可以按照调查的目的、调查的经过、调查的结果、调查的结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图标，这样会更生动。
五、学生写作，教师巡视指导。
六、点评写好的习作，促进修改。
七、誊写作文。
课堂小结
达标检测：说说自己的写作思路。
反思：。
习作6(苏教版第六册小学语文教案)_教案教学设计
习作６（苏教版第六册小学语文教案）本文是关于习作６（苏教版第六册小学语文教案），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教学要求】1、读懂例文，学会发表自己的看法。
2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。
【教学重点难点】重点：能发表自己的看法，并把它写下来。
难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据，有情地表达自己的观点。
【课前准备】1、例文录音。
2、简单的课件。
【教学过程】一、说话导入（课件显示：一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔、捉虫）小朋友，你看，这些是什么？它们在干什么？请你用一两句完整的话来说说，看谁说得准确，说得可爱。
二、读懂例文1、（课件显示：有几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的小蜻蜓现在怎样了？2、我们再来听听，它们会说些什么？提供提示语：有的绝望地说______________________有的愤怒地说______________________有的不解地问______________________有的痛苦地说______________________3、望着眼前的情景，小朋友，你们有什么想法？（1）说给小组的同学听。
（2）指名说。
4、读读例文。
一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。
他又想，好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他给报社投了一篇稿子，把自己所了解的知识和想法都写了出来，告诉大家。
（1）学生自由读。
（2）指名朗读。
（3）师生交流。
三、指导练写习作。
1、（课件显示书上的背景图：①一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙；②青蛙捉虫的画面。
）小朋友，你能用自己的话把刚才看到的情况说一说吗？2、面对此情此景，你有什么样的想法呢？让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧！让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧！请小朋友畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全都表达出来！①说给小组的成员听。