大象版小学科学一年级 1 五官兄弟 教案
一年级上册科学教案 五官兄弟 大象版
五官兄弟教学目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学重点：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
教学难点：激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。
（2）活动场地实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
激趣导入：1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。
3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”二、讲授新课（一）研讨眼睛的作用1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。
2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。
刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。
（二）研讨耳朵的作用1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。
看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。
小学科学一年级的高效课堂资料《五官兄弟》教案1
小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培育学生的规则意识。
二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。
教课难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。
大家先观察一下阶梯教室。
而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。
只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。
经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。
今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。
（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。
（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。
眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。
3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。
4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。
《“五官兄弟”游乐场导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的历史和特色；2. 掌握游乐场各项设施的位置和功能；3. 能够根据地图规划游玩路线，合理安排时间。
导学内容：第一部分：了解“五官兄弟”游乐场1. “五官兄弟”游乐场是一家以五官为主题的主题公园，位于市中心，占地面积约10万平方米。
2. 游乐场由眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指五个主题区域组成，每个区域都有各自独特的设施和表演节目。
3. 游乐场内设有各种刺激和休闲项目，适合不同年龄段的游客，是家庭出游的理想选择。
第二部分：掌握游乐场各项设施的位置和功能1. 眼睛区域：主要包括旋转木马、摩天轮、视觉游戏等项目，适合喜欢刺激的游客。
2. 耳朵区域：设有音乐喷泉、音乐表演等项目，适合喜爱音乐的游客。
3. 鼻子区域：有香味花园、美食街等项目，适合喜欢美食的游客。
4. 嘴巴区域：包括美食广场、甜品屋等项目，适合喜欢美食的游客。
5. 手指区域：设有手工艺品展览、DIY工坊等项目，适合喜欢手工艺的游客。
第三部分：规划游玩路线，合理安排时间1. 根据地图选择游玩路线，可以按照顺时针或逆时针方向游玩。
2. 合理安排时间，建议每个主题区域停留时间不超过1小时，以充分体验游乐场的各项设施和节目。
3. 注意安全，遵守游乐场规定，注意个人财物安全。
导学活动：1. 观看游乐场宣传视频，了解游乐场的特色和设施。
2. 分组讨论，制定游玩路线和时间安排，展示给全班同学。
3. 根据讨论结果，完成游玩路线和时间安排的书面总结。
导学反思：通过本次导学活动，学生不仅了解了“五官兄弟”游乐场的情况，还培养了团队合作和规划能力，为实地游玩做好充分准备。
同时，学生也能在游玩过程中感受到不同主题区域的乐趣和刺激，增进对五官的了解和认识。
希望学生在游玩过程中注意安全，保持纪律，共同营造一个愉快的游乐场体验。
第二课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的特色和设施；2. 学习如何保护自己的五官，保持健康；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
1.“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案
“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。
2.能够感性认识不同五官的功能。
3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.运用语言描述五官相关问题。
三、教学难点1.学生理解五官的功能。
2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。
2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。
首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。
然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。
B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。
教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。
如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。
2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。
每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。
C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。
五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。
2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。
C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。
2.讨论完毕后，由各组代表发言。
D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。
2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 3 水果分享会 教学设计
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
根据特征描述猜测水果名称。
教学 准备
教师：备适量水果，水果刀、盘子、牙签等。
学生：学生自备适量水果。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（2分钟）
师：今天，同学们带了各种各样的水果，我们一起来开一个水果分享会。我迫不及待地想请同学们介绍自己带来的水果。
接下来我们先以小组为单位，在小组里把我们带来的水果摆在一起，用这些方法去观察。
（学生分组活动）
2.向大家描述水果的特征。
师：好多同学迫不及待地要跟大家分享了，我们一起来听一听。请你拿着水果，到前面来向大家介绍。
生 1：我介绍苹果。我用手摸一摸，感觉它很光滑；我用眼睛看一看，它是红红的、圆圆的；我用鼻子闻一闻，它有甜甜的香气。
师：我们先来思考一下，要把一种水果介绍给大家，你准备怎样去介绍？
生 1：要说出它的大小、形状、颜色……
生 2：说一说它的气味……
生 3：要说一说它的味道……
师：嗯，非常好！我们要能说出水果的特征，首先就ຫໍສະໝຸດ 要观察它们。我们可以用哪些感官来观察？
生 1：用眼睛看水果的大小、颜色、形状。
生 2：用手上的皮肤判断它是光滑的还是粗糙的。
2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 3 水果分享会 教学设计
单元
《感官兄弟》
课题
3.水果分享会
课时
1
设计
学校
电话
核心 概念
1．物质的结构与性质
5．生命系统的构成层次
学习内容
1.1物质具有一定的特性与功能
一年级上册科学教案-《“五官”兄弟》 大象版
《“五官”兄弟》教学案例教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2.激发学生参与科学探究的乐趣。
3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。
教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。
2.让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。
与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。
与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。
与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。
与鼻子有关的活动材料：香水。
教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。
师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。
这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。
师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。
教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。
通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。
2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。
他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？师：好！下面我们进入第一关。
一年级上册教案 五官兄弟 大象版
1“五官”兄弟一、教材分析：《“五官”兄弟》是大象版小学《科学》一年级上册第一单元《“五官”兄弟》中的第一课。
在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官器官进行观察是学生学会观察的基础。
本课要研究的是从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面设计了感官观察活动，旨在引导学生亲身体验各种观察活动，学习感官观察的方法，了解各种感官器官的功能，并能运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如：颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。
二、教学目标：1、知识目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
2、情感态度价值观：培养对科学的热爱，学会分工与合作，培养学生尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神以及团结协作精神。
三、教学重难点：重点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察到方法，了解人体感官的作用。
难点：让学生按游戏规则进行活动。
四：学情分析：学生在学这一课的时候，充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。
学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过学生自身的探究活动使他们对身体的器官有一个更深的理解，让学生通过动脑、动手去探究问题，探索新的知识，得出自己想要的结论。
五、教学过程：一：导入新课：师：同学们，老师有一件事情想请你们帮忙，老师有五位好朋友，他们是五兄弟。
昨天他们在游乐场玩时，被可恶的坏蛋抓走了，分辨关在游乐场的五处地方，大坏蛋还设置了很多很难的问题来看守他们。
老师希望你们能勇敢的解决这些难题，救出五兄弟。
你们能做到吗？生：能！师：我相信同学们一定能做到。
设计意图：本环节老师以求助的方式来引导本课，让学生看到老师的低姿态，该受到“哦！原来老师也有做不到的事情，来请我帮忙。
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
规 则
3.捏住鼻子尝，跟之前味一样吗？
4.捂住耳朵尝，跟之前味一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响尝的效果
吗？我们的舌头可以帮助我们了解物体
的哪些特征?舌头对什么味道感兴趣？ 你有其他问题吗？
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
趣味问答：
形状颜色和大小，要找（ 眼睛）来帮忙。 冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。 酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。 叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。
4.睁开眼睛捂住耳朵看，跟之前看的一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响看的效果 吗？眼睛能看到一切吗？眼睛能观察到 物体的哪些特征？哪些特征观察不到？ 你有其他问题吗？
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版 一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
2、班组完 工后，对产品的保 护进行系统管理， 对班组已完成并形 成系统功能的产品 ，经验收后，即组 织人力、物力和相应的技术 手段进行产品保护，直至形成最终产品 ，并指派专人看护直至交付 业主使用为止。
3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、 中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1五官兄弟
教学目标：
（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：
（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。
（2）活动场地实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
激趣导入：
1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）
2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。
3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？
小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”
二、讲授新课
（一）研讨眼睛的作用
1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。
2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？
3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？
4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。
刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。
（二）研讨耳朵的作用
1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？
2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。
看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。
同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲课，这样，听的认真，才能学的更好。
（三）认识小手的功能
1.竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小盒子逐个摸一摸，猜一猜，小纸箱里有哪些物体。
小组长要安排小组人的，不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。
看哪个小组最有秩序。
2.小组活动后，汇报
3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。
4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、软硬、冷热这些感觉。
（四）分析鼻子的作用。
1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道他们是什么呢？
我们用眼睛看看，用耳朵听听？用手摸摸。
都不行，那怎么办，才能分辨出来呢？啊？你们要尝，都不知道是不是对身体有害，你就随便尝，可以吗？对，在我们平时上安全教育课的时候就说过，不要随便尝不明物体。
那怎么办？用哪个器官？
2.用鼻子闻一闻是可以的，好，那要看看，我们能不能闻出一定的气味吧，其实有时候有些物体有害，所以我们也要用科学的方法去闻。
3.师演示，鼻子离瓶口有一定的距离，然后用手扇动周围的空气，让气味进入鼻子，根据气味判断。
4.分发给各组，闻一闻，然后汇报
5.幻灯片3小结：鼻子不仅能闻味道，它还能辅助我们发声。
我们来试试，忙，能。
嗯，恩人。
(五)认识舌头的功能
1.闻一闻这几种水果的气味，再用眼睛观察，这些是什么水果。
2.每当我看到这些水果，闻到这些香味，我就发现我的嘴里有了变化？你的嘴里有没有变化？对，我们的嘴里就分泌了唾液，我一说，大家是舌尖上，是不是也充满了唾液，其实，这是我们的自然生理反应，就是舌头想尝一尝它们味道，因为这些东西是老师给大家准备的，不是不明物体，可以食用的，所以，我们可以尝，尝的时候要用牙签，要仔细品味，然后小组内说一说他们的味道，都是什么水果。
3.学习品尝方法，分辨糖水和盐水的方法，重点强调玻璃棒的使用。
4.我们还能用舌头分辨尝出哪些物体的味道？舌头能尝到物体的味道：酸、甜、苦、辣、咸、麻
5.安全教育，不明物体不能尝幻灯4。
三、练习活动 1.幻灯5趣味问答。
2.找朋友幻灯6
四．小结：
1.这节课，你有什么收获？其实我们今天最大的收获就是学会了更多的方法去观察物体，这个观察不仅仅是用眼睛看，而是要用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。
这就是我们学习科学用到的观察方法，用这些方法，我们以后会学到更多的科学知识。
2.讨论：我们认识了五官兄弟，你认为哪个最重要？
3.小结：其实我们的五官兄弟都很重要，而且他们很好的合作，才能让我们的生活丰富多彩，五彩缤纷，生活才更加美好。
4.欣赏一段音乐视频1
5.小结：这段音乐，好听吗？虽然我们的语言听不懂，但这位小朋友的歌声，尤如天赖之音。
其实她的眼睛看不见，是一位10岁的盲童，虽然她的家乡叙利亚七年间战火弥漫，但她和小伙伴就在炮弹轰炸过的地方玩耍，她用甜美的微笑和优美的歌声，展示他们的坚强！有的时候，我们就能看到残疾人，有的耳朵听不到，有的不会说话，有的胳膊或腿不能动，他们的器官有因病或意外出了问题，但他们仍然坚强的生活，所以我们不能嘲笑，挖苦他们，要帮助、关心他们，，让他们更能感受到这个世界的温暖。
作业：
一会我们就去食堂吃饭了，那么在到食堂时，要先闻一闻，今天的饭菜什么气味，然后再看看饭菜的颜色，摸摸餐盘热不热，尝尝饭菜的味道，但是大家必须记住一点，就餐时千万要保持安静，不要让别人听到喧闹的声音噢！。