(完整版)化学必修2教学计划
高中化学必修二教案(精选5篇)
高中化学必修二教案(精选5篇)高中化学必修二教案（篇1）一、学习目标1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。
2．学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。
3．理解氧化还原反应的本质。
4．辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。
5．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。
二、教学重点及难点重点：氧化还原反应。
难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。
三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。
四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。
先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。
[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习继续使用。
[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。
[媒体]2Na＋Cl2＝2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2＋H2OHCl＋HClOCa(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCl2＋2HClO2HClOO2↑+2HCl[练习]学生自己进行判断，或可小组讨论、分析。
[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。
[思考与讨论]学生解决下列问题：1．元素的化合价是由什么决定的呢？2．元素的化合价在何种情况下会发生变化？3．在同一个化学反应中，元素化合价升高和降低的数目有何关系？4．在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系？[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。
高中化学必修第二册教学工作计划
一、指导思想以教育部《普通高中化学课程标准》为指导，以培养学生科学素养和创新能力为目标，以学生为主体，注重理论与实践相结合，努力提高教学质量。
二、学情分析本学期，我所教授的高一学生共有100人，其中男生60人，女生40人。
学生来自不同初中，基础水平参差不齐。
在上一学期学习的基础上，部分学生对化学产生了浓厚兴趣，但仍有部分学生对化学感到困惑。
因此，本学期教学过程中，我将关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
三、教学目标1. 让学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，提高学生的化学基础知识和基本技能。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学探究能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
四、教学内容本学期，我们将学习《化学必修第二册》中的第五章至第八章，包括以下内容：1. 物质的量、化学计量学2. 电解质溶液3. 化学反应速率和化学平衡4. 酸碱滴定5. 有机化学基础五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 结合多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 加强实验教学，让学生在实践中掌握化学知识。
4. 组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
5. 定期进行阶段性测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
六、教学措施1. 课前预习：要求学生提前预习，掌握基本概念和原理。
2. 课堂讲解：注重讲解重点、难点，引导学生深入理解。
3. 实验教学：严格操作规范，确保实验安全，让学生在实践中掌握知识。
4. 课后辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。
5. 定期检测：通过课堂提问、作业、测试等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
6. 家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
七、教学评价1. 定期对学生的学习成绩进行评价，了解学生的学习情况。
高二化学必修课程教学计划人教版模板(6篇)
高二化学必修课程教学计划人教版模板(6篇)一、指导思想：以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。
学习北门中学教学模式和经验，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。
加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。
二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科普通班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。
但各班大多数学生能认真听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。
大部分同学都能积极地学习。
8班为理科实验班，学生基础较为扎实，具备了一定的分析能力，培养学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，寻求更简单的解法，才是教学重要任务。
2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的所有内容。
这两个选修模块是高考中的选考模块。
内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，须要时光同时也须要学生多练。
三、教学目标做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;设计好导学案，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。
根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。
四、具体措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展精心准备导学案。
按课程标准的要求，积极认真地做好课前备课资料的搜集;认真上好每节课;积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;精心构思每道题。
分层、合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，及时反馈;对每一次测试认真分析总结，为学生确定合理的目标。
高一下期《化学必修第二册》教学计划
高一化学下期《化学必修第二册》教学计划本学期，我担任高一化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修第二册的教学任务。
为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习，特制订教学工作计划。
一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。
以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、学情分析本学期任教高一年级2、4、6三个班，共有学生162人。
2个班都是平行班，学生基础差、底子薄，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生对化学学习的兴趣。
1个理科班，大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生化学知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
因此，我的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特别是没有预习时不允许进入实验室进行学生实验等，要求学生准备好听课笔记，每一节课都要认真做笔记。
三、教材分析本学期教学内容为化学必修第二册，包括4章：第五章化工生产中的重要非金属元素、第六章化学反应与能量、第七章有机化合物、第八章化学与可持续发展。
教学重点：重要非金属元素、化学反应与能量、有机化合物。
教学难点：化学反应与能量、有机化合物。
四、教学目标1、知识目标：《化学必修第二册》突出了化学与社会、生活、健康、环境的联系，重视理论和实际相结合，注重化学知识与科学精神、人文精神的渗透于融合。
2、方法与能力目标：《化学必修第二册》增强了学习的探究性、亲历性和体验性，通过“实验”“思考与交流”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多的体现，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。
3、情感目标：《化学必修第二册》通过思考和问题讨论认识化学知识的规律性和化学变化的本质，通过以化学实验为主的多种探究性活动，使学生亲身体验科学研究的过程并获得探究的乐趣。
高中化学必修二教学工作计划
高中化学必修二教学工作计划1. 教学目标- 了解和掌握化学元素和化合物的基本知识和性质。
- 掌握常见化学反应的原理和过程。
- 培养实验操作技能，培养科学实验观察和分析问题的能力。
- 提高学生对化学科学的兴趣，培养科学创新思维。
2. 教学内容安排单元一：化学元素和化合物- 化学元素的基本概念和特性- 化合物的组成和命名规则- 常见元素周期表及其应用单元二：化学反应与方程式- 化学反应的基本概念和特征- 化学反应方程式的表示方法和平衡原理- 酸碱和氧化还原反应的原理和应用单元三：化学实验与化学计量- 化学实验的基本操作技能- 化学计量的概念和计算方法- 溶液的配制和稀释实验单元四：化学能与化学反应速率- 化学能的分类和转化- 化学反应速率的影响因素和表示方法- 酶的作用和酶促反应实验3. 教学方法- 课堂讲授：通过教师讲解和示范，向学生介绍化学知识和实验技能。
- 实验探究：安排实验实践环节，培养学生探索和实验观察的能力。
- 团队合作：组织学生进行小组活动，促进合作研究和互助探讨。
4. 教学评估- 课堂作业：布置针对性的练和问题，检查学生对知识的掌握情况。
- 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验操作和观察分析能力。
- 测验和考试：定期进行知识测验和期末考试，检验学生对各单元知识的掌握程度。
5. 参考教材- 《高中化学必修二》- 《化学实验教程》- 《化学教学参考资料》以上为高中化学必修二教学工作计划，目标明确，内容充实，教学方法多样，评估全面。
希望能够激发学生对化学的兴趣，培养他们的科学实验观察和分析问题的能力。
人教版高中化学必修2教学计划
人教版高中化学必修2教学计划人教版高中化学必修2教学计划一、前言本教学计划为人教版高中化学必修2的教学指南，旨在帮助学生掌握高中化学的核心知识和实验技能，培养学生的化学思维和解决问题的能力。
该课程的目标是让学生理解并应用化学的基础理论，掌握实验操作技能，并对化学在日常生活中的应用有深入的了解。
二、课程目标1、掌握化学键、化学反应、化学平衡等基础理论，理解氧化还原反应、离子反应等进阶理论。
2、学会分析实验数据，正确判断实验结果，熟悉化学实验的基本操作流程。
3、培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们对化学的兴趣和热情。
4、通过实际案例，让学生了解化学在环境、能源、材料等领域的应用。
三、课程内容本课程主要包括以下四个部分：1、原子结构与元素周期表：主要介绍原子结构、元素周期表、化学键等基础知识。
2、化学反应与化学平衡：阐述氧化还原反应、离子反应、化学平衡等进阶理论。
3、有机化学：学习有机化合物的结构、性质和合成，了解重要有机物的反应机理。
4、化学实验：掌握实验操作技能，学习如何设计实验、分析实验数据和实验结果。
四、教学方法1、采用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观展示化学现象和实验过程。
2、理论联系实际，通过案例分析、实验操作等方式，让学生在实践中学习和理解化学。
3、开展课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作精神和创新能力。
五、教学评估1、课堂测试：定期进行小测验，检查学生对课堂内容的掌握情况。
2、实验报告：要求学生提交实验报告，分析实验结果和心得体会。
3、期末考试：全面评估学生对化学知识的理解和应用能力。
4、学习态度：观察学生的课堂参与度、实验操作态度等，作为教学评估的参考。
六、教学进度根据教材内容和教学计划，每节课将分为以下三个阶段：1、基础知识讲解：用时约40分钟，通过讲解、演示和讨论等方式，让学生理解并掌握相关基础知识。
2、实验操作：用时约60分钟，分组进行实验，确保学生充分实践操作，加深对实验过程和结果的理解。
高中化学必修二教学设计
高中化学必修二教学设计第一篇：高中化学必修二教学设计篇一：高中化学必修2全部教案高中化学必修2全部教案第一章本章概况物质结构、元素周期律物质结构，元素周期律是中学化学重要理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。
新教材把本章内容作为必修2的第一章，足以体现了它的重要性。
本章包括三节内容：第一节：元素周期律；第二节：元素周期律；第三章：化学健。
根据新课标要求及新课改精神，必修内容只要学生具备化学学科的基本知识，具备必需的学科素养，新教材的安排，正好体现了这一要求。
三节内容，都属于结构理论的基础知识，学生只有具备这些知识，对该结构理论才能有初步的了解，也才有可能进一步继续学习选修内容。
新教材在这部分内容的编排上，打乱了原有的知识体系，首先介绍周期表，给学生以感性认识，然后简略地介绍了周期表的形成过程，逐步引入主题：现行的周期表。
既让学生了解了科学家探索的过程，也有利于学生掌握这些知识。
其间穿插碱金属元素，卤族元素等知识，使抽象的内容具体化，便于学生归纳总结，形成规律，为第二节元素周期律打下基础。
第二节：元素周期律。
新教材在初中学习的基础上，直接给出了1-20号元素核外电子排布，删去“电子云”等一些抽象的概念，大大降低了学习难度，然后，以第三周期为例，或以实验，或以给出的图表，让学生动手推出结论，体现了学生的参与意识。
第三节：化学键，以nacl、hcl为例介绍了离子键，共价键的知识，简明扼要，学生理解难度并不大。
教学时，可以多举典型实例，使抽象问题具体化，以帮助学生巩固概念。
教学时要充分利用教材上所提供的图表，引导学生归纳、总结推理、探究，切忌教师照本宣科，给出现成的结论，这样，学生不经过分析、观察，生吞活剥教师所讲授的内容，实践证明，既不利于掌握知识，更不利于培养能力。
通过本章学习，力求让学生体会理论对实践的指导作用，使学生在结构理论的指导下，更好地为以后学习服务。
本章教学重点：元素周期表的结构，元素周期建；离子键、共价健，元素在周期表中的位置、原子结构、元素性质的关系。
化学必修2教学计划
化学必修2教学计划第一节：教学目标本课程的教学目标是让学生掌握化学知识的基本原理，了解化学实验的基本操作技巧，并培养学生的观察、实验和探究能力。
具体教学目标如下：1. 掌握化学反应的基本概念和常见反应类型；2. 理解化学平衡的原理和相关计算方法；3. 学会使用化学方程式和化学式表示化学变化；4. 熟练掌握化学实验的基本操作技巧和安全注意事项；5. 培养学生的观察、实验和探究能力；6. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
第二节：教学内容和教材本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 化学反应与化学方程式的表示；2. 化学平衡和化学计量；3. 氧化还原反应和电解质；4. 化学实验技巧和安全注意事项。
我们将使用教材《化学必修2》，该教材内容丰富、结构清晰，符合国家教学大纲要求，并且配备了大量的实验操作指导。
第三节：教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验教学、小组讨论和课外阅读等。
具体方法如下：1. 课堂讲授：通过教师的讲解，引导学生了解化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法；2. 实验教学：组织学生进行化学实验，培养他们的实验操作技巧和观察分析能力；3. 小组讨论：组织学生分组进行化学问题的讨论和解答，激发他们的学习兴趣和思考能力；4. 课外阅读：推荐相关的科普读物和学术论文，引导学生扩展化学知识的广度和深度。
第四节：教学进度安排本课程的教学进度安排如下：第一章：化学反应与化学方程式的表示（2课时）第二章：化学平衡和化学计量（4课时）第三章：氧化还原反应和电解质（4课时）第四章：化学实验技巧和安全注意事项（6课时）第五节：教学评价为了及时了解学生的学习情况，我们将采用多种评价方式进行教学评价。
具体评价内容如下：1. 课堂表现：包括学生的听课专注度、讨论参与度等；2. 实验报告：评价学生的实验数据记录、结果分析和结论总结能力；3. 期中考试：对学生对本课程的基本知识和理解能力进行考查；4. 期末考试：对全年度学习内容进行考查，评价学生对化学必修2的掌握程度。
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高一化学必修 2 教学计划
吴华丽
一、指导思想
认真贯彻落实学校教研处及教务处对化学学科老师的各项要求；强化化学教学研究，提高教研水平和教学能力，提升高中化学教学质量。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学目标
本册教材通过专题1微观结构与物质的多样性、专题2化学反应与能量转化、专题3有机化合物的获取与应用、专题4化学科学与人类文明的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素及其化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能、电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。
三、教学措施：
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，写好教案，上好新课；认真批改作业，做好辅导工作，发现问题及时解决问题，认真总结经验。
2、灵活设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究专题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
6、认真组织好单元过关题，月考题的命题工作。
7、认真做好竞赛辅导工作。
四、教学要求
1、积极参加各级各类教学教研活动，快速提高自身教学水平；
2、深入开展“课内比教学活动” ，多听化学前辈的课，提高自身教学技能；
3、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索化学新教法；
4、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时修正；
5、完成好自己的教学教研任务，在自己的教研教改工作中，要不断改进自己的教学方法，要多运用启发式和探究式教学。
6、注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
7、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2 的集体备课，提高教学质量。
五、教学进度
本学期共21 周，其中有三周安排月考、期中以及期末考试，五一放假一周，
教学时间为17 周，68 课时。
专题1 微观结构与物质的多样性
第一单元核外电子排布与周期律 6 课时
第二单元微粒之间的相互作用力3课时
第三单元从微观结构看物质的多样性2课时
机动与复习3课时
专题2 化学反应与能量转化
第一单元化学反应速率与反应限度4课时
第二单元化学反应中的热量3课时
第三单元 化学能与电能的转化
第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用 机动与复习
专题 3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 5 课时 第二单元 食品中的有机化合物 5 课时 第三单元 人工合成有机物 2课时 机动与复习
3课时
专题 4 化学科学与人类文明
第一单元 化学是认识和创造物质的科学 1 课时 第二单元 化学是社会可持续发展的基础 1 课时
期末总复习
3课时 2课时 3课时。