小学二年级上册语文阅读课教案[人教版(1-20)
二年级语文课文阅读教案
二年级语文课文阅读教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景和作者，对课文内容有深入的理解。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生主动探究、合作学习的习惯。
（3）运用思维导图、故事续写等方法，丰富学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢语文的情感。
（2）培养学生尊重作者、珍惜文化的价值观。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）深入理解课文内容，体会作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文深层次意义的理解。
（3）引导学生运用想象力，进行创意表达。
三、教学准备：1. 课文文本《X》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
4. 学生作业本。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心。
2. 课文朗读与理解（15分钟）（1）学生齐读课文，感受课文的语言美。
（2）教师提问，检查学生对课文大意的理解。
（3）分段朗读，引导学生深入理解课文细节。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例，引导学生运用生字词。
（3）学生互相交流，巩固生字词记忆。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，对课文内容进行评价。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
(整理)人教版小学二年级上册阅读写作教案全册
二年级上册——阅读写作教案第一课时第一单元我的自画像一，猜谜语1，一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把伞，把家安在大树上，上上下下跳的欢。
（松鼠）2，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）3，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。
（熊）4，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。
(狐狸)5，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（象）二，写话指导1，找一位同学，认真看看这位同学的样子。
2，让这位同学说说自己的爱好。
3，写的时候注意顺序，可以先写外貌，再写爱好。
4，要学会分段。
三，提纲开头：总写自己的基本信息。
（姓名，年龄，年纪，身份）1，直接介绍自己。
2，打招呼。
3，自问自答。
中间：1，外貌：身高，胖瘦，头发，脸，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。
2，爱好兴趣：看电视，画画，唱歌，玩游戏。
结尾：再次点明中心。
1，这就是我，一个可爱的小女孩。
2，我的自画像画完了，你喜欢我吗？3，你愿意和我做朋友吗？四，例文（课本例文）五，好词好句。
第二课时第二单元我的家人一，导入找同学介绍自己的家人。
1，都包括谁？（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐。
）2，说说他们都是干什么的，年龄。
3，找出自己最喜欢的一个人，说说他的外貌，爱好。
二，提纲开头：介绍家人的基本信息。
中间：1，介绍家人的外貌。
2，介绍家人的性格特点，爱好。
（举事例）结尾：表达对家人的感情。
三，例文（课本例文）四，好词好句。
第三课时第三单元描写秋天一，导入让同学们介绍自己喜欢的季节及原因。
秋天到了，秋婆婆给我们带来了什么呢？现在，让我们把秋天画下来吧。
（给同学们看秋天的图片）二，写话指导1，秋天哪里体现最明显，给你的感受是什么？2，在秋天不同的地点，你都看到了什么？是什么样子的？3，你闻到花香，听到秋雨的声音，看到秋天的色彩了吗？4，你喜欢秋天吗？三，提纲题目：美丽的秋天，金色的秋天，喜悦的秋天。
开头：用优美的语言引出秋天的到来。
中间：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱2，果园里：苹果，柿子，梨，石榴，橙子3，草地上：小草小花4，树林里：树叶，小动物结尾：表达对秋天的喜爱之情。
2019人教版二级语文【上学期】上册二年级语文上全册教案-优质教案
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
第2课《我是什么》教案
【教学目标】
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段
谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。
（四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行验证。
【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。】
六、资料汇报，知识拓展。
1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
2020人教版二级语文(上册)二年级语文上全册教案-优质教案
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
第2课《我是什么》教案
【教学目标】
1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）
3、跳课中操《小青蛙找家》
4、指导写“披”字
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
活动4【练习】巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
（三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。
（四）师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行验证。
【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。】
人教部编版二年级上册语文教案：阅读(1)
人教部编版二年级上册语文教案：阅读（1）一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的阅读（1）部分展开学习。
具体内容包括了《小壁虎借尾巴》、《荷叶母亲》、《小兔子乖乖》和《大象和小蚊子》四个故事。
这些故事内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生们对自然界的认知，同时提高他们的阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课四个故事的基本情节和人物特点。
2. 培养学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意和道德观念。
教学重点：掌握故事的基本情节和人物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生谈论对四个故事的初步了解，激发学生的阅读兴趣。
过程一：展示《小壁虎借尾巴》挂图，让学生讲述小壁虎为什么要借尾巴，以及的结果。
过程二：展示《荷叶母亲》挂图，引导学生谈论荷叶母亲的特点，以及故事中体现的母爱。
过程三：展示《小兔子乖乖》挂图，让学生讲述小兔子如何应对大灰狼的威胁。
过程四：展示《大象和小蚊子》挂图，引导学生谈论大象和小蚊子的相处之道。
2. 新课导入：带领学生阅读四个故事，讲解故事的基本情节和人物特点。
过程一：阅读《小壁虎借尾巴》，分析小壁虎借尾巴的原因，以及故事中各种动物的尾巴特点。
过程二：阅读《荷叶母亲》，讨论荷叶母亲如何在雨中保护小青蛙，体会母爱的伟大。
过程三：阅读《小兔子乖乖》，让学生学会勇敢面对困难，善于动脑筋解决问题。
过程四：阅读《大象和小蚊子》，让学生明白友谊的可贵，以及尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：针对四个故事，设计相关问题，检验学生的阅读理解能力。
例题一：《小壁虎借尾巴》中，小壁虎为什么要借尾巴？它有没有借到尾巴？例题二：《荷叶母亲》中，荷叶母亲是如何在雨中保护小青蛙的？例题三：《小兔子乖乖》中，小兔子是如何应对大灰狼的威胁的？例题四：《大象和小蚊子》中，大象和小蚊子是如何化解矛盾的？4. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固所学内容。
二上阅读课教案
二上阅读课教案教案标题：二上阅读课教案教案目标：1. 通过本节课的阅读活动，学生将能够提高阅读理解能力。
2. 学生将能够运用所学的阅读策略，提取关键信息，并回答问题。
3. 学生将能够理解并运用课文中的生词和短语。
教学重点：1. 阅读理解能力的提高。
2. 阅读策略的运用。
3. 生词和短语的理解和运用。
教学准备：1. 教师准备一份与学生课本相关的阅读材料。
2. 准备学生阅读材料的相关问题。
3. 准备生词和短语的解释和例句。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问或展示相关图片等方式引起学生对本节课主题的兴趣。
例如：“你们喜欢阅读吗？你们最喜欢读什么类型的书？”2. 预习（10分钟）- 教师提供学生阅读材料，并让学生快速浏览文章，了解大意和主题。
- 教师引导学生预测文章内容，并提出一些问题，激发学生的思考和好奇心。
3. 阅读（15分钟）- 学生独立阅读文章，并尝试提取关键信息。
- 学生可以在阅读过程中标记重要信息，帮助理解文章。
4. 理解（15分钟）- 教师提问学生关于文章内容的问题，鼓励学生回答并解释答案。
- 教师引导学生分析文章结构，主题和细节，以加深对文章的理解。
5. 阅读策略（10分钟）- 教师向学生介绍并解释一种阅读策略，例如：预测、推测、找关键词等。
- 教师与学生一起运用该策略，解决一些与文章相关的问题。
6. 生词和短语（10分钟）- 教师引导学生找出文章中的生词和短语，并解释其含义。
- 教师提供例句和练习，帮助学生理解和运用这些生词和短语。
7. 总结（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，并总结学到的阅读策略和生词短语。
- 教师鼓励学生提出问题和分享阅读心得。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后阅读更多相关的文章，并运用所学的阅读策略。
2. 提供更多的生词和短语练习，帮助学生扩大词汇量和提高语言表达能力。
3. 组织阅读小组活动，让学生分享和讨论自己的阅读体验和观点。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。
小学二年级阅读课教案完整版
THANKS
在阅读后，鼓励学生分享自己的阅读体验和收获，可以是对故事 情节的理解、对人物形象的感受等。
倾听学生分享
认真倾听学生的分享，给予积极的反馈和肯定，让学生感受到自 己的阅读成果被重视和认可。
引导学生深入思考
通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考阅读材料中的主题、 情感、价值观等，提高学生的阅读理解能力。
如何选择合适的阅读材料
根据学生的兴趣爱好选择
根据学生的阅读能力选择
了解学生的兴趣爱好，选择符合他们喜好 的阅读材料，激发他们的阅读热情。
评估学生的阅读能力，选择适合他们阅读 水平的材料，避免过难或过易。
注重材料的多样性
结合课程标准和教学目标
在选择阅读材料时，应注重材料的多样性 ，包括不同类型、不同主题、不同文化背 景等，以拓宽学生的视野。
在选择阅读材料时，应结合课程标准和教学 目标，选择与课程内容相关的材料，促进学 生的全面发展。
04
阅读过程指导与示范
预习指导
引导学生了解文章背景
01
简要介绍文章作者、出处及背景信息，帮助学生理解文章内容
和情感。
指导学生预习课文
02
要求学生提前阅读课文，标出生词、短语和长句，尝试理解文
章大意。
提出问题引导学生思考
科普类
以生动有趣的方式介绍科学知识，满足 学生的好奇心和求知欲。
童话寓言类
通过奇幻的故事情节，传递人生哲理和 道德观念。
经典文学类
简化版的经典文学作品，如《三字经》 、《弟子规》等，培养学生的文学素养 。
推荐阅读材料及理由
《不一样的卡梅拉》
描绘了一只勇敢追求梦想的小鸡， 文字幽默风趣，画面生动可爱，深
课后阅读延伸
小学二年级语文阅读教案
小学二年级语文阅读教案一、教学目标：1.学生能够准确朗读课文，熟练掌握课文中的生词。
2.能够正确理解课文，从中获取信息，回答相关问题。
3.学会自我教育和提高阅读能力，更好地掌握语文知识。
二、教学准备：1.阅读课文：《小太阳》。
2.生词卡片：太阳、身体、亮、小鸟、树枝。
3.教学PPT。
三、教学过程：1、引入：教师向学生展示一张太阳的图片，请学生大声朗读太阳的名字，看看太阳的样子。
然后教师会问学生们：太阳对人们有什么影响？学生回答后，教师反过来问学生：太阳如何对植物们产生影响？学生回答后，教师出示生词卡片，并学生一起学习生词。
2、阅读过程：（1）学生阅读课文《小太阳》。
（2）学生自己试着回答相关问题。
3、讨论过程：（1）学生和同桌分享自己的答案。
（2）学生向教师提出问题，并与教师一起讨论。
4、巩固：（1）在默读课文的基础上，让学生大声朗读课文，并在朗读中纠正发音不准确的学生。
（2）教师给学生安排一些阅读任务，在阅读过程中，学生可以做笔记。
5、扩展：（1）教师可以让学生尝试写一篇小故事，以太阳为主题，鼓励学生发挥想象力。
（2）学生可以在家中找到一些关于太阳的资料，然后向全班同学分享资料。
四、教学技巧：此教学方法能够使教师与学生之间互动，提高了学生们对所学知识的理解和掌握能力。
五、教学总结：通过此次小学二年级语文阅读教案的学习，学生们掌握了太阳、身体、亮、小鸟、树枝等生词，更加了解了太阳的作用。
同时，学生们也学习了如何阅读并从中获取信息。
学生们还得到了自我教育与提高阅读能力的指导，为语文学习打下了良好的基础。
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《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册《金色的小船》阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天的原野的变化。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。
要爱护环境。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：2、金色的小船一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。
1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么称它为金色的小船？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。
我们要珍惜那些美好的事物。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计2、金色的小船秋风金色叶子小船八、教学反思：3、山里果儿熟一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解山里果儿的不同种类。
2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。
培养理解能力。
3理解课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。
培养学生的劳动观念。
二、重点难点：1、学会本课的生字新词。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你知道果实成熟的季节吗？你见过果实成熟的季节的盛况吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象？三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意⒈第一自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"描金秀银" ⑷小结：这一自然段主要写山里人进山收获果实。
⒉第二自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶什么叫"硕果累累" ⑷小结：这一自然段主要写果实丰富多样。
3、第三自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"丰收" "喜报" ⑷小结：这一自然段主要写收获的忙碌4、第四自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶什么叫"运出山" ⑷小结：这一自然段主要写丰收的喜悦五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。
丰收的果实需要付出劳动。
六、布置作业⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。
七、板书设计3、山里果儿熟描金秀银硕果累累丰收喜报喜悦八、教学反思：4、秋姑姑的集合哨二、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天水果的不同种类。
2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。
二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：：你知道秋姑姑的集合哨吗？二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写秋姑姑吹集合哨第二段（2～6) 写各种水果都来了第三段（7）写秋姑姑很高兴四、细读课文，理解文意㈠学习第一段。
⒈读第1自然段，想想集合哨是什么意思？㈡学习第二段。
读第2--6自然段想想各种水果都来了包括哪几种水果（三）学习第三段读第7自然段想想空气为什么香香的有感情的朗读课文，体会秋姑姑的高兴心情五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道，多美好。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计4、秋姑姑的集合哨香蕉柿子石榴苹果梨子八、教学反思：5、落叶飘飘三、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解落叶的细腻情感2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
3、培养学生要与长辈建立良好关系。
二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：：你知道落叶也有梦吗？二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。
三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。
你们还有什么不理解的地方吗？四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会落叶和泥土的心情体会"悄悄话"的意思。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，落叶归根，来年更美好。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计5、落叶飘飘落叶泥土大树悄悄话摇篮曲八、教学反思：6、三片红色的落叶一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解落叶渴望实现梦想的心情。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊引导学生体会有梦想就要努力实现。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：三片红色的落叶也有梦想吗?现在让我们来了解一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：落叶有什么梦想？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会三片红色落叶的不同遭遇。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结，三片红色落叶都实现了他们的梦想。
我们有梦想就要努力实现。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计6、三片红色的落叶渡船小伞小板凳高兴八、教学反思：7、秋风一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋风的话的深刻含义。
3，培养学生热爱大自然的情感，珍惜劳动成果的品格。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你听见过秋风吹口哨吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从秋风的话中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。
1、教师引导：通过朗读学习，我们了解秋风的话的深刻含义。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么秋风说是农民伯伯用汗水染成的？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，我们了解秋风的话的深刻含义。
我们要珍惜那些美好的事物。
珍惜劳动成果六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计7、秋风画追绿染美八、教学反思：8、画秋一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解画秋的步骤。
2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。
二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
揭示课题，激发兴趣：：你最近画画了吗？二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写老师教我画画第二段（2～6) 写画秋的过程第三段（7）写明天要把画交给老师四、细读课文，理解文意㈠学习第一段。
⒈读第1自然段，想想怎么才能涂上美丽的颜色？㈡学习第二段。
读第2--6自然段想想画秋是按照什么步骤画的（三）学习第三段读第7自然段想想老师能猜到吗？有感情的朗读课文，了解画秋的步骤。
五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结，了解画秋的步骤，要有细心观察周围环境的好习惯。
六、布置作业⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计8、画秋先画再画又画最后画八、教学反思：9、下课十分钟一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解下课十分钟的实际作用3，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。