我国产学研的现状趋势与对策100分

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我国关于产学研合作的政策现状

构，应逐步进入企业或企业集团或与其实
行紧密联合；
2、研究开发经费应逐步依靠企业或者企业集团从销售总额中提取。
1988 1993
《国务院关于深化科技体制改革若干问题的决定》
1、科研机构可以和企业互相承包、租赁、参股、兼并；
2、或进入企业、企业集团，或发展科研型企业等。
1、继续鼓励研究开发机构探索和实践技工贸、技农贸一体化经营；
2、支持科研机构与企业联合进行技术开发； 3、支持有条件的科研机构直接进入企业，成为企业技术开发部或技术开发中心。
1994 《关于高等学校发展科技产业的若对高校科技产业发展的指导方针和人事管
1995
干意见》
《中共中央关于加速科学技术进步的决定》
鼓励、支持企业和科研院所、高等院校联合建立研究开发机构以及产业技术联盟等技术创新组织。
1、对国家创新体系的框架结构、运行机制及支持系统做了详细说明；
2、提出要研究制定促进产学研结合的优惠政策。
2008
国务院办公厅转发发展改革委等部门关于促进自主创新成果产业化若干政策的通知
1、提出要加强产学研联合机制建设； 2、确定了 100 个多种形式的产学研联合
示范点，并且抓好 50 个左右的产学研联合体。
2001
<<关于推进行业科技工作的若干意提出积极推动企业与大学、企业与科研院
见》
所联合建立专业或综合性的行业工程技术
中心
3. 产学研合作政策的快速发展阶段（2002—至今）
中共中央、国务院印发关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见
国务院关于印发实施《中华人民共和国促进科技成果转化法》若干规定的通知

企业产学研合作的发展及对策分析论文

企业产学研合作的发展及对策分析论文企业产学研合作的发展及对策分析论文一、产学研合作的主要模式与现状目前，青岛市高新技术企业通过企业内部挖潜、与大专院校及科研院所之间建立合作关系等形式，实现产学研水平不断升级，促进了高新技术企业的发展。

青岛市高新技术企业在实施科技成果转化和产业化的过程中，主要采取了以下四种模式：1.技术引进与购买。

该模式是由高等院校和科研院所将科技成果以科技快讯、技术市场等信息交流形式向社会公布，由企业根据自己的实际情况选择合适的成果，通过科技产权有偿转让实现生产应用转化。

2005年青岛市高新技术企业技术引进经费支出与消化吸收经费支出为2.3亿元，购买国内技术经费支出为6.0亿元，在经费投入上较往年有了较大增长。

2.合作成立科技实体。

即大型科研院所与大企业之间以科技成果或某一技术系统为纽带，双方紧密结合成立不同类型的实体，或者是股份公司，或者是项目公司，或者以技术入股等。

2003年以来，十几家大企业与一批大院所相继组建这种新兴科技实体，合作开发的国家机器人、宇航变频冰箱、智能交通系统、海洋生物制品等均取得重大突破。

如青岛华仁药业股份有限公司通过吸收暨南大学、中国药科大学等数家合作单位成为公司的股东，密切了合作关系，建立了产学研结合的长效机制。

3.共建研发机构，进行合作开发。

这种模式主要有两种形式，一是高校、科研院所与企业共建研究与开发机构，双方共同选择高新技术研究课题，由企业提供研究经费，成果通过鉴定后，由双方组织生产。

如海信集团2004年与山东大学联合建立了山东大学海信研究院，双方共同投入，优势互补；青岛美光机械有限公司与陕西科技大学、中国制浆造纸研究院共建研发机构，研发国际先进水平的高速造纸机项目，项目知识产权归美光机械公司所有。

第二种合作开发形式是高校与企业共建中试基地。

即实验室研究工作由高校负责；企业在高校研究人员的指导下，进行中间试验，中试成功后投入工业化生产，利润按所签订的经济合同规定分成。

新时期我国产学研工作的现状、趋势和发展思路

行了高等学校的基本职能。因此，通过校企合作，双方互惠互利，良性循环，最终达到双赢的目的。
１２科技成果通过 “ ．买卖 ” 行为实现价值并得到转化
这是一种比较 “ 传统 ” 的合作方式。双方以市场为导向，使科技成果转化面向经济建设主战场，高校根据法人或者自然人的需求，利用研究成果或者技术储备等实现双方对接，完成科技成果、技术由学校向对方的转移。学校科技工作者根据需求，深人生产第一线，带着生产实际中的问题进行科学研究，增强了科学研究的实用性和目的性，促进了科技与经济的紧密结合。另外，针对某些有发展前景的科技成果，合作双方有时以更加紧密的方式，比如以科技成果等知识产权人股，成立相应的经济实体，建立现代企业制度，实行市场化运作，最终实现科技成果的产业化。科技成果的 “ 买卖”还包括一次性的成果转让即 “ 一锤子买卖” 以及技术咨询、技术服务等合作关系。
可以说产学研结合是科学技术和高等教育发展到一定阶段催生出来的新型教育和经济发展模式是知识经济时代教育创新的重要主题是高等教育适应经济发展需要并与社会生产相结合的表现也是增强自主创新能力提高经济竞争力促进科技成果转化和产业化的重要途产学研结合工作的现状高等学校是产学研结合工作开展的重要主体之一是知识创新技术创新的重要源泉是国家技术创新体系的重要组成部分
转移方式。不同的学校结合区域特色、根据自身办学需要在实践中不断摸索出了一些新的科技推广模式。比如，西北农林科技大学自２０００年以来，根据陕西省宝鸡市区域经济发展和农业产业发展需要，率先在全国创建了农业科技专家大院模式，它与河北农业大学 “ 太行山之路 ” 、东北农业大学 “ 科技在线” 以及南京农业大学率先提出的 “ 名教授兴百百村”行动计划等成为全国学习的宝贵经验，并得到国家相关

产学研合作的现状与思考

产学研合作的现状与思考为充分发挥高校、科研院所人才、技术和成果资源优势，促进我县企业有效利用各类社会科研资源，强化产学研结合，加速科技成果产业化，提高全县科技创新能力，今年10月初，县人才办会同相关职能单位一行8人，就我县产学研合作情况进行了深入调查研究。

调研组通过听取工作情况汇报、到企业实地考察、发放调查问卷等形式，较全面地掌握了全县产学研合作情况。

在此基础上，调研组对我县产学研合作的现状、存在的问题以及工作建议进行了认真的分析和思考。

现将相关情况汇报如下：一、产学研合作现状始于20世纪90年代，经过十多年的发展，特别是近年来，我县把产学研人才工作作为提升县域企业竞争力、培育县域经济增长点的龙头工程来抓，取得了明显成效。

全县先后从全国32所高校、科研院所邀请218位知名专家教授来沭考察，签署合作协议68项，转化科技成果65项，解决技术难题780个，新建省级以上产学研合作研发机构7个、市级研发机构25个，实现新增效益18亿元，有力地推动了县域经济社会的又好又快发展。

取得的成效：1、合作基础不断夯实。

从人才队伍建设看，我县多家企业引进专业技术人才，近两年全县仅高层次创新创业人才引进就达140余人，全县专业技术人员占职工总数平均达10%左右；从技术中心的建立看，我县建立企业研发机构60余个，占规模企业总数的10%以上，其中7家研发机构获得省批准，25家研发机构得到市级批准立项。

2、合作呈现良好态势。

从合作成效看，我县先后有100余家企业与32所高校和科研机构建立了较为固定的产学研合作关系，合作取得了较好的经济效益和社会效益。

江苏福庆木业有限公司通过与南京林业大学合作共建研发中心，建立本科生、硕士生实践基地，先后解决技术难题70多个，带来直接经济效益2000多万元；江苏中辆科技有限公司通过“轨道交通整体车组制造柔性工装生产线”项目，与南京航空航天大学“喜结连理”，并得到2009年省重大科技成果转化项目立项，支持资金650万元。

产学研协同创新发展现状及对策

挑战
国际合作中存在着文化差异、知识产权保护等难题，需要加强沟通和协商，建立互信机制和合作规则，确保产学研协同创新的顺利进行。
产学研协同创新与人才培养的深度融合及发展策略
深度融合
产学研协同创新与人才培养的深度融合是推动产业发展和人才培养的重要途径，可以通过实践教学、科研实践等方式，提高学生的实践能力和创新能力，促进产学研协同创新的良性循环。
人才培养
重视产学研协同创新人才培养，通过设立奖学金、实习实训基地等方式，培养具备创新精神和实
践能力的复合型人才。
技术研发
加强技术研发能力，提升产学研协同创新的技术水平，通过引进先进技术、开展联合攻关等方式，推动产业关键共性技术的突破
。
成果转化
完善科技成果转化机制，提高产学研协同创新的成果转化效率，促进科技成果向现实生产力转化
，推动经济社会发展。
CHAPTER 04
未来产学研协同创新的展望与趋势
产学研协同创新的未来发展方向
智能化方向
随着人工智能、大数据等技术的不断发展，产学研协同创新将更加注重智能化方向的发展，通过技术手段提高协同创新的效率和成果质量。
国际化方向
国际化是产学研协同创新的必然趋势，未来产学研协同创新将更加注重与国际前沿科技的对接，加强国际间的科技合作与交流。
跨界融合方向
跨界融合是产学研协同创新的重要方向，未来产学研协同创新将更加注重不同领域之间的融合与交叉，通过跨界创新推动产业的转型升级。
产学研协同创新在国际合作中的机遇与挑战
机遇
国际合作可以为产学研协同创新提供更广阔的舞台和更多的资源，促进不同国家之间的技术交流和人才流动，推动全球科技创新的进步和发展。
01

我国高校产学研相结合存在的问题及建议

我国高校产学研相结合存在的问题及建议提要我国在实施“产学研开发工程”后，逐步形成了产学研共同发展的运行模式和机制，探索出一些适合中国国情的科技与经济结合道路。

本文就高校产学研相结合的沿革、作用以及存在的问题进行探讨，并对我国产学研相结合提出几点建议。

关键词：产学研；典型模式；利弊产学研是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效结合。

一、我国高校产学研相结合的沿革以及作用我国的产学研合作起步于20世纪五六十年代。

1986年原国家经贸委、国家教委、中国科学院共同倡导了“产学研联合开发工程”，逐步形成了产学研共同发展的运行机制，探索一条适合中国国情的科技与经济结合道路。

进入新世纪以来，社会化产业结构的升级与调整，迫使企业产品结构调整步伐的加快。

产学研是现代高等教育发展的必然趋势，知识和掌握知识的人才将成为未来经济社会发展的重要驱动力。

教育作为生产力要素的作用正在日益显现，劳动者素质和民族创新能力越来越成为一个国家发展的重要基础和国际竞争力的关键。

我国要想在这激烈的国际竞争中站稳脚跟，并获得巨大的发展，必须要做到教育、科研和生产的紧密结合，走产学研发展道路。

二、我国高校产学研相结合面临的问题（一）资金投入不足增大了产学研结合难度。

科技成果转化投入大、风险高。

一项科技成果要转化为现实生产力，都要经过实验室成果研究、中间放大试验和产业化三个阶段。

无论哪一个阶段都需要大量资金投入，同时，还需要有风险承担的资金准备。

目前，财政科技经费投入不足，缺乏稳定的产学研合作资金支持，增大了产学研结合难度。

二是中间环节及成果转化经费缺乏支持。

中间环节投入高、风险高、成功率低、收益低，因此很少有企业愿意在这个环节投入资金，而各项研究计划经费中也未将中间试验经费包括在内，一定程度上造成了科研方研究出的新技术、新成果难以实现转化，而生产方又缺乏具有成熟、配套成果的矛盾局面。

产学研国内外发展现状

产学研国内外发展现状产学研是指产业、学术界和研究机构之间的紧密合作关系，旨在促进科技成果的转化和产业创新。

产学研合作在国内外都有着广泛的发展。

本文将就产学研国内外发展现状进行分析和探讨。

一、国内产学研发展现状在国内，产学研合作得到了政府的大力支持和鼓励。

政策的支持使得产学研合作在国内得到了快速发展。

各地区纷纷设立了产学研合作示范基地，为企业和高校提供了更好的合作平台。

同时，政府还出台了一系列的政策和措施，鼓励企业与高校、科研院所等进行技术研发合作，推动科技成果的转化和应用。

在产学研合作方面，国内高校与企业的合作关系日趋紧密。

高校与企业之间相互借力，通过合作研发项目来实现共赢。

高校利用自身的科研资源和技术优势，为企业提供技术支持和解决方案；而企业则为高校提供实践平台和项目资金支持。

这种紧密的合作关系有助于加快科研成果的转化和应用，推动产业创新的发展。

国内的研究机构也积极参与产学研合作。

研究机构通过与企业合作，实现科研成果的转化和应用。

研究机构利用自身的科研能力和技术优势，为企业提供技术支持和解决方案，帮助企业提高竞争力和创新能力。

同时，企业也为研究机构提供实践平台和项目资金支持，促进科研成果的转化和应用。

二、国外产学研发展现状在国外，产学研合作也得到了广泛的发展。

许多发达国家和地区都注重产学研合作，积极推动科技成果的转化和产业创新。

例如，美国的硅谷地区就是产学研合作的典范，高校、科研机构和企业之间的合作关系十分紧密，为科技创新和产业发展提供了强大的支持。

在国外，高校与企业之间的合作关系也非常紧密。

高校通过与企业合作，将科研成果转化为实际应用，推动产业创新和经济发展。

与此同时，企业为高校提供实践平台和项目资金支持，促进科研成果的转化和应用。

这种紧密的合作关系在国外得到了广泛的推广和应用。

除了高校与企业之间的合作，国外的研究机构也积极参与产学研合作。

研究机构通过与企业合作，将科研成果转化为实际应用，推动产业创新和经济发展。

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3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。

4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。

5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。

6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分)
1. 《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》提出，到2020年，我国对外技术依存率要降低到（）以下。

%
%
%
%
2. 2010年，我国R&D经费突破7000亿元，居世界第几位？
A.第二位
B.第三位
C.第四位
D.第五位
3. 党的第十七大报告提出，要加快建立（）为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

A.企业
B.政府
C.高校
D.科研人员
4. 《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》提出，到2020年，我国全社会研究开发投入占国内生产总值的比重要提高到（）以上。

A.1.5%
二、多选 ( 共 2 小题，总分: 20 分)
1. 陈智教授指出，杨凌职业技术学院在主动为生产单位解决实际问题过程中，探索出了农业类高职院校产学研合作教育的五种模式，包括以下哪些？
A.技术服务型
B.基地示范型
C.经济共同体型
D.股份合作型
2. 下列各项表述中正确的有哪些？
A.陈智教授指出，促进产学研结合是建设创新型国家的客观需要。

B.陈智教授指出，促进产学研结合是企业自主创新、不断提高核心竞争力的客观需要。

C.陈智教授指出，促进产学研结合是科研单位不断提高科技创新和服务社会能力、促进科技创新与人才培养紧密结合的需要。

D.陈智教授指出，陈智教授指出，促进产学研结合是促进国家加大科技投入的需要。

三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分)
1. 陈智教授指出，产学研结合有利于培养大学生的创新精神和实践能力，已是被国际上高等教育实践证明了的成功经验。

正确
错误
2. 陈智教授指出，江苏省实施了“校企联盟”行动计划，以自主创新为动力，以产学研合作为纽带，不断推动区域创新。

正确
错误
3. 爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中指出，世界上的科学很少属于全世界，从客观上说，科学被幽禁在先进国家的国境线内。

正确
错误
4. 陈智教授指出，政府应对有市场前景、技术风险大的科技成果加以支持并主动分担风险、鼓励冒险、宽容失败、勇于创新和不断进取。

正确
错误。