语文人教版二年级上坐井观天
人教版小学语文二年级上册《坐井观天》PPT课件
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就看见天。我不会 弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是 弄错了。不信，你跳出井口来看一看 吧。”
xì n信息送信 鸽想象： 如果青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？
1 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 2青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 3 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点水喝。” 4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？” 5 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！” 6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错的。” 7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来看一看吧。”
青蛙坐在井里。小鸟飞来， 落在井沿上。
桌沿 床沿
小鸟说：“你弄错了。 天无边无际，大得很哪！”
jì
边际
发际 无边无际
小鸟说：“你弄错了。 天无边无际，大得很哪！”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。”
沿 抬 际
青蛙说：“朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还用飞那么远 吗？”
信 沿 抬 际
蛙 错 答 还
我能组
信（信心 ） 言（语言 ） 抬头 ） 抬（ 上台 ） 台（ 沿（边沿 ） 没（没有 ） 蛙（ 青蛙 ） 娃（ 娃娃 ）
《坐井观天》人教版语文二年级(上册)
无边无际的天空
（ ）的草原
（ ）的大海
（ ）的沙漠
你弄错了，天无边无际，大 得很哪！
青蛙说：“ 朋友，别说 大话了，天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么
大，还用飞那么远 吗？
错过 对错
错 交错
错乱
dá 回答 答谢
答 问答 报答
hái
还有 还是
还 还要 还好
坐
口渴 无
井 喝水
朋友观
相信
边 无青蛙
天 井沿 小鸟
际
自读这篇课文，边读边思考：
故事里都有谁，它们在什么地方， 争论什么事情？
青（蛙 ）和小（鸟 ）在争论（ 天有多）大
思考： 青蛙和小鸟是在什么地方争论？
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来看一 看吧。
青蛙笑了
朋友，我 天天坐在井 里，一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
对
错
想象：
假如青蛙跳出了井口，它可能 会看到些什么？会说些什么？
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个 什么道理？
人教版语文二年级(上册）
第12课 坐井观天
yán jì xìn 沿 际信
井沿 无边无际 相信
yán 井沿
沿 沿着 边沿
部编版（人教统编版）语文二年级上册全册完整课件
第五单元
jì 边际 国际
际 天际 无边无际
xìn 相信
送信
信 信用
写信
tái
抬
人教版小学语文二年级上册《坐井观天》PPT课件
“井沿”是 什么？ 井的边沿
“你别说大话了！天不过井口 说： 那么大，还用飞那么远吗？”
说： “你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
大话：说话很夸张，不 符合实际。 无边无际：没有边际， 形容非常大。
井底的青蛙认为天只有 井口那么大，而小鸟告 诉它，天无边无际，大 得很。
读文中三次对话，回答下列 问题：
1、青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ） 2、读第二次对话，说说你读懂了什么？ 3、想一想：青蛙和小鸟为什么会有不 同的看法？用“因为……所 以……“谈谈自己的理解。
想象： 如果青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成
xì n yá n
tá i wā dá cuò
还 蛙 答 错
我能组
信（信心 ） 言（语言 ） 抬头 ） 抬（ 上台 ） 台（ 沿（边沿 ） 没（没有 ） 蛙（ 青蛙 ） 娃（ 娃娃 ）
人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _
人教版二年级上册语文坐井观天
《坐井观天》是人教版二年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一只蝙蝠由于长期生活在洞穴中，没有见过天空和阳光，因此对外面的世界产生了误解。
当它听到农夫说到金箍棒长到多么长时，蝙蝠以为金箍棒是一根长长的东西，结果却是被误解了。
这篇文章以简单易懂的语言，通过蝙蝠的视角，告诉孩子们要放眼世界，不要以偏概全，要用心去观察、去思考。
以下是对这篇课文的详细分析和解读：一、课文内容概述1. 作品简介：课文以“坐井观天”为题，主要讲述了蝙蝠由于长期生活在洞穴中，没有见过天空和阳光，对外面的世界产生了误解的故事。
2. 故事情节：蝙蝠听到农夫说金箍棒长得多么长，但实际上，金箍棒并不是蝙蝠所想象的那样长。
因为蝙蝠只是在洞穴中生活，完全没有见过外面的世界，因此对农夫的谈话产生了误解。
二、课文内涵解析1. 坐井观天的寓意：蝙蝠对金箍棒的误解正是“坐井观天”的具体体现。
它长期生活在狭小的洞穴中，没有见到过外面的世界，因此产生了对外界的误解。
2. 学习的重要性：通过这个故事，作者告诉孩子们要放眼世界，不要闭门造车，要用心去观察、去思考，才能得出正确的认识。
三、教学目标分析1. 情感态度目标：让学生明白“坐井观天”的危害，培养学生的好奇心和求知欲。
2. 知识技能目标：学生能够理解课文，并能运用课文中的语言表达。
3. 交往能力目标：培养学生的观察力和思考能力。
四、教学方法1. 听故事：首先进行教师朗读课文，让学生倾听整个故事。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解，并设计相关问题进行讨论。
3. 启发式提问：通过启发式的提问引导学生思考，例如“蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解？”，“你们平时有没有产生误解的经历？”等。
五、教学过程设计1. 初步感知：教师朗读课文，让学生对故事有一个初步的了解。
2. 讲解词语：解释生词和短语，如“坐井观天”、“金箍棒”等。
3. 分组讨论：让学生分组讨论蝙蝠为什么会对金箍棒产生误解，并不断引导学生进行思考和讨论。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
hē
nǎ
huà tái
井沿 观天 口渴
喝水 大话
弄 错 无边无际 哪里 抬头
多音字
答
dā（答应 答理）
dá（回答 答复）
hái（还有 还是） huán（还钱 还礼）
还
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
同学们喜欢听故事吗？今天老师
给大家带来了一个故事，故事的题目
是《坐井观天》。从前有一口古老的 井，井里坐着一只青蛙。一天，一只
小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎
样呢？
12 坐井观天
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课8个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。(重点)
hē
喝
习惯。
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶
造句：奶奶有喝茶的好
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
组词：说话 意思。
音序：H 部首：讠 结构:左右
对话 书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
造句：他俩的对话真有
jì
际
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：天际 无边无际
造句：我终于见到了无边
无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
理解词语
坐井观天： 坐在井里看天，说天很小。比喻目光狭
小，所见有限。 造句：从你那个角度看问题简直是坐井 观天，误差太大了。 井沿： 井边。
人教版二年级上册语文优秀教学课件_坐井观天
3、
一
就
。
` 一……就……
他 一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 笑 坐在井里，一抬头就看见天。我不 会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是 笑 弄错了。不信，你跳出井口来看一 看吧。”
按课文内容填空：
小鸟认为 天无边无际，大得很 ，而 青蛙认为 天不过井口那么大 ， 小鸟 是 ，所 对的，青蛙因为 天天坐在井里 以说 天只有井口那么大 。
天无边无际
无边无际的草原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
天无边无际
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
第三次对话
朋友，我天天坐在井
里，一抬头就看见天，我 不会弄错的。
一……就……
说一说
读句子，说句子。
口渴 无边
朋友
小鸟
喝水
无际
井沿相Leabharlann 青蛙自由读课文1、读准字音。 2、数一数，课文有几个自然段？
3、课文讲了一个怎样的故事？ 4、用序号标出青蛙和小鸟进行了几次 对话。
小鸟）争论（ 天有多大）。 （ 青蛙）和（
青蛙坐在( 井里),小鸟落在( 井沿 )。
井沿
碗沿
河沿
举一反三
（床 ）沿 （桌 ）沿 （窗 ）沿 （河 ）沿
井沿
井口 井沿 井壁
井底
朗读2---7自然段，找出文中小 鸟和青蛙的三次对话。
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。 朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就 看见天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出 井口来看一看吧。
小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿
小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿【导语】《坐井观天》通过田鸡和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深入的道理：看问题，认识事物要去实践，站得要高，看得要全面，不能像田鸡那样眼光短浅，犯了毛病还自以为是以下是作者整理的小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《坐井观天》原文田鸡坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
田鸡问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”田鸡说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”田鸡笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”2.小学二年级语文《坐井观天》说课稿一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。
这是一篇寓言故事，讲的是田鸡和小鸟辩论天的大小，告知我们像田鸡这样眼光狭窄，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。
它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌控知识逐渐向能力转换的一架桥梁。
教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，侧重知道“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
2、知道课文内容。
知道“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学重点、难点课文四至七自然段田鸡和小鸟的对话是教学的重点。
知道“坐井观天”的寓意是教学的难点。
创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采取以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，知道词意，学生仿照动作，知道词意。
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它们在争论什么呢？
天空到底有多大？
井
井沿 井边 井下 坐井观天
沿
井沿 沿边 沿海 沿路
渴
口渴 渴了
话
说话 话语
观 观天 观海 观看
答
回答 问答
喝
喝水 喝了
际
天际 无边无际
• 青蛙 小鸟 • 坐井观天 口渴 回答 不信 • 抬头 无边无际 说大话 弄错 • 井沿 看见
什么可以用“无边无际”形容？
谢谢！
语文人教版二年级上坐井观天
• 坐井观天的“观”是什么意思呢 ？
观———看
坐井观天——坐在井里看天
• 读完课题你有什么疑问吗？
•
• 1，谁坐在井里？ • 2，它看到的天是什么样子的？
•老师范读课文，请同学注意听，听准字 音，不懂得地方标注一下
• 思考：坐井观天讲的是谁和谁之间的故事？
•
它们在争论什么呢？