小学三年级下册第六单元集体备课
对学生介绍说明方法：例数字、作比较、举例子，打比方等方法，让学生对说明方法有一个初步的了解。
采用不同形式的读，如自己读，练习读出对太阳的赞美之情。
作业
设计
抄写本课词语及完成语文练习册，背诵课文最后一个自然段。
板
书
设
计
远
太阳（大火球）特点 大
2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点
1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2．正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点
有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点
1.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
2.认读课后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3.朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）
4.默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。
三、指导学习本课生字
1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。
2、抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。
三年级下册第六单元集体备课
主 备 人：许 英 英
二次备课：
第六单元教材分析
单元主题
神奇的科技世界
课时
14
单
元
教
学
目
标
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
教学难点
1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
教学方法
教学具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
意 图
点的？（用笔画出太阳的特点在哪个段落，再读一读）b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？
4. 游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
三、整体感知，展示朗读
1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。
3. 小组合作，展示朗读。
四、理解词语，书写生字
1. 读课文过程中，相机指导理解词语。
单元重点
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识
《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来
在写法上各有特色
单元难点
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识
《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来
本组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到自主学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。这是我突破难点的策略。
3、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？
教学难点
1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。
教具
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
意 图
第一课时
一、创设情境，激趣导入
2.正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点
2.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2．正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
二、初读感知，练习读正确流利
1.自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì ，不读sì ；“兽”读shòu ，不读sòu ；“殖”读zhí ，不读zí ；“蔬”读shū ，不读sū ；“较”读jiào ，不读jiǎo 。
注意形近字的区分：抵—底、低
形声字的区分：殖—植、值 蔬—疏 较—胶、郊抵—氏
教学方法
教学具
准备
多媒体课件
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
意 图
第二课时
一、回顾课文内容
默读课文，说说课文主要讲了什么内容。
二、小组合作，探究感悟
1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。
（1）我们最感兴趣的月球之谜是；
（2）我们要找到相关的段落读一读；
（3）让我们合作划出重点词句；
1. 学生交流课前搜集的资料。
2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。
二、初读课文，自主学习生字词
1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，读准字音，读通句子。
２、默读课文，说说课文讲了哪些内容。
３、检查自读情况。
⑴ 用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。
⑵ 按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。
三、指导书写本课字词
１、巩固字音，记忆字形。
２、指导学生写对、写好，读写词语。
联系学生的生活实际，从学生的身边出发，更能深入到学生之中，引起学生的共鸣。
不同形式的词语检查，可以比较全面地检查学生的掌握情况。
课题
23、我家跨上了“信息高速路”
课前活动时可以让学生欣赏《种太阳》，调动学生学，进行检查。
再指导学生“抵得上、摄氏繁殖、蔬菜”等词语的书写。
第单元 第课时
课题
21、太阳
课时
教
学
目
标
1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
（4）你所选择的月球之谜是否已解开？
2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
3. 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。
三、拓展延伸，鼓励质疑
1. 课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）
2. 你所提的问题人类是否已经解开？
二、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法
1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？
2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
3.合作学习，汇报交流。
a.学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。
b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
热
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
课
后
反
思
课题
22、月球之谜
课时
教
学
目
标
1、认识课文生字，有感情的朗读课文，
2、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
教学重点
1、认识课文生字，有感情的朗读课文，
2、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
5、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
6、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
教学重点
1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？
教学难点
1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
统编版语文三年级下册06 第六单元整体教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第六单元，学生能够掌握以下知识点：- 词语的积累与运用；- 句子的基本成分及运用；- 段落的构成及写作方法；- 文章的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、课后实践等方式，培养学生以下能力：- 独立思考和分析问题的能力；- 合作学习的能力；- 提高阅读理解能力；- 提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习第六单元，学生能够培养以下情感态度与价值观：- 热爱生活，关注身边的人和事；- 尊重他人，理解他人的感受；- 勇于表达自己的观点，善于倾听他人的意见；- 培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语积累与运用：学习第六单元中的词语，理解词语的意思，学会在具体语境中运用词语。
2. 句子基本成分及运用：学习句子的基本成分，掌握句子的基本结构，学会运用不同类型的句子表达自己的观点。
3. 段落的构成及写作方法：学习段落的构成要素，掌握段落的写作方法，学会运用段落表达自己的观点。
4. 阅读理解能力：通过阅读第六单元的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
5. 写作能力：学习第六单元的写作方法，提高学生的写作能力，学会运用不同的写作手法表达自己的观点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词语的积累与运用；- 句子的基本成分及运用；- 段落的构成及写作方法；- 阅读理解能力的培养；- 写作能力的提高。
2. 教学难点：- 词语在具体语境中的运用；- 句子的基本结构及运用；- 段落的构成及写作方法；- 阅读理解的深入分析；- 写作手法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入第六单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解第六单元的内容，包括词语、句子、段落、阅读理解、写作等方面的知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨第六单元中的问题，培养学生合作学习的能力。
三年级语文下册第六单元教学设计集体备课
三年级语文下册第六单元教学设计集体备课第一篇：三年级语文下册第六单元教学设计集体备课三年级语文下册第六单元教学设计集体备课三年级语文集体备课第六组一、单元教材分析|：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的，在写法上各有特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
语文园地六＂中，＂口语交际＂的话题是＂我想发明的机器人＂，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起；＂习作＂内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；＂我的发现＂旨在引导学生发现多音多义词．教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；＂日积月累＂包括＂读读认认＂和＂读读背背＂两项内容＂，＂读读认认＂的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，＂读读背背＂选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；＂宽带网＂是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力．在本组课文的学习中,资料的收集和利用非常重要,拥有一定的相关资料不仅对课文内容的理解至关重要,同时也有助于激发学生对科学的兴趣,为学生的习作发挥想象提供科学依据.如何培养学生收集资料,处理和利用资料,将成为本单元学习的一个重点.二、单元教学目标教学本组课文有以下几个目标：、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。
三年级语文下册第六单元集体备课中心发言稿范文3篇
三年级语文下册第六单元集体备课中心发言稿范文(2)三年级语文下册第六单元集体备课中心发言稿范文 (2)精选3篇（一）各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享三年级语文下册第六单元的备课思路和方法。
希望能够给大家带来一些启发和帮助。
首先，我们要明确本单元的教学目标。
第六单元的主题是《买东西》，通过教学，我们要使学生能够了解日常生活中的购物行为，并学会正确地使用货币和计算零钱。
通过实际操作和口头表达的训练，提高他们的购物技能和语言表达能力。
在教学过程中，我们可以采用多种教学方法结合，比如运用游戏形式进行角色扮演、故事讲解等。
通过模拟购物的活动，让学生能够亲身体验到购物的过程，培养他们的观察力、思考力和实际操作能力。
在课堂教学中，我们还可以结合多媒体资源，利用图片、音频和视频等多种形式来丰富教学内容。
可以给学生看一些购物场景的图片，让他们能够观察图片中的物品，并根据图片进行口头描述。
还可以给学生放一些购物场景的音频和视频，让他们能够听到和看到实际的购物过程，进一步加深对购物的理解。
另外，在教学中我们要注重情感教育和实践操作的结合。
在模拟购物的活动中，我们要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们能够自主选购商品，并进行简单的计算和支付。
通过这样的实践操作，可以培养学生的自信心和合作意识，同时也能够帮助他们理解货币的价值和计算的重要性。
最后，我们要不断与家长进行沟通和合作。
可以通过家校互动平台、家长会等形式，把学生在学校学到的知识和技能与家庭生活联系起来，让家长能够与我们共同关注和培养孩子的购物意识和实际操作能力。
总之，通过这次备课，我们可以通过多种教学方法和手段来培养学生的购物意识和实际操作能力，使他们在购物过程中能够做出正确的判断和决策。
希望大家能够积极参与并贡献自己的意见和建议，共同为学生的语文教学努力。
谢谢大家！三年级语文下册第六单元集体备课中心发言稿范文 (2)精选3篇（二）尊敬的各位老师：大家好！我是xxx，今天我来介绍三年级语文下册第六单元的备课内容。
统编版语文三下第六单元整体备课规划
统编版语文三下第六单元整体备课规划语文三年级下册第六单元单元备课单元第六单元单元主题童年语文要素运用多种方法理解难懂的句子。
写一个身边的人，尝试写出他的特点。
课标分析【第二学段目标】【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
有初步的独立识字能力。
能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。
能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习圈点、批注等阅读方法。
能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
【表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。
能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
部编人教版三年级语文下册集体备课《童年的水墨画》优质教学设计
小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
六、作业布置
你的童年有哪些好玩儿的事情呢？说出来跟朋友们分享一下。
板书设计：
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：
一、不读书你还能做些什么？
二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？
三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？
这个故事非常有道理。
想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！。
三年级语文下册第六单元集体备课教案
三年级语文下册第六单元集体备课教案三年级语文下册第六单元集体备课教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级语文下册第六单元集体备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级语文下册第六单元集体备课教案篇1一、教材分析：这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》，《泊船瓜洲》。
另外还有一个“积累与运用”。
《父亲，树林和鸟》这篇课文写了作者的父亲一生最喜爱的是——树林和歌唱的鸟。
让人像是走进了优美的大自然，去感受鸟儿的呼吸，去聆听鸟儿的欢唱。
《花是种给别人看的》，《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊，因为他们认为花是种给别人看的，进而体会人们美好，淳朴的心灵。
《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识，让人们知道植物之间也可以相生相克。
《失踪的森林王国》这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最后的消失，说明了人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。
《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。
这首诗写的是小池。
小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。
抒发了诗人热爱生活，热爱大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。
全诗基调总体上是愉快，喜悦的，要引导学生体会诗人当时复杂的心情。
通过本单元的学习，重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
二、学情分析：本单元是有关“人与自然”为主题的文章。
三年级学生对这一方面了解不多。
我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的美好家园，因此我们每个人都应自觉保护她。
节约用水，减少用电，不使用一次性用品等等。
人教版三年级语文下册第六单元集体备课
年级：三年主持人
詹红
地点
三办
中心发言人
詹红
参加人员
黄蓉、熊翠玲、刘凤玲、姚红、詹红、杜鹃
活
动
过
程
记
要
一、说上单元教学反思：
（黄蓉）以培养学生自读自悟能力为主，进度稍微慢了点。
（姚红）有同感，学生喜欢这一组课文，品和悟花了很多时间。
（詹红）学生学的轻松，能力也得到了培养。
（刘凤玲）我上的很实，做到了读写结合，训练到位。
（熊翠玲）电子导学案很精练，课堂思路清晰。
（杜鹃）课前自学充分，课堂学习很轻松。
（詹红）重视读悟指导，进度慢。
二、第六单元教学突破：
1、中心发言人：第六单元以“神奇的科技世界”为专题，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》、《月球之谜》是写人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生获得相关的科学知识，又能激发他们对科学的兴趣。
2、老师发言：
讲读课文训练要落实，另外，读和写要结合。
精心选好小组合作学习点。
夯实基础，自学环节要落实。赞成前面两位老师说的。
要重视课前自学，把课文读熟。
结合本班实际要求学生，慢一点不要紧。
赞成前面老师的观点。
老师们的提意很好，我也准备这样处理教材。
三、中心发言人总结：课前自学要落实，课堂选准小组合作学习的点，为提高写作能力，在讲读课文中渗透写的训练。
部编版小学语文三年级下册六单元集体备课 教案
部编版小学语文三年级下册六单元集体备课一、单元解读本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。
《童年的水墨画是张继楼先生的一组儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《剃头大师》讲述了害怕剃头的小沙在理发店里剃头的经历和被我这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣。
《肥皂泡》是一篇散文。
冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
《我不能失信》是本单元的一篇略读课文，写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
这四篇课文从不同的角度，运用不同的题材体裁，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好，无不体现了童年对真善美的憧憬和向往。
《童年的水墨画》处处展现出一派童年的纯真与自在，《剃头大师》诙谐幽默《肥皂泡》梦幻自由，《我不能失信》告诫读者要诚实守信，而语文园地则通过四句名言劝善规过。
细心的老师可能发现了《童年的水墨画》以前是被选编入人教版五年级下册教材中的，同一个文本但教学目标却发生了变化。
在以前人教版中，这一课的教学目标是“引导学生感受儿童诗的特点，让学生爱上儿童诗，学习写儿童诗。
”而在新的教材中，本课的教学目标发生了变化“掌握方法，理解诗句，体会童趣。
”很明显，之前的要求要更高。
关于儿童诗，学生是不应该感到陌生的，因为自打进入小学，孩子所最先接触到的体裁就是儿童诗。
比如一年级下册第七课《怎么都快乐》，再比如二年级下册第四单元《彩色的梦》，再到我们三年级下册第六单元《童年的水墨画》。
但是在每个学段，儿童诗所担负的语文教学使命是不一样的，在低学段主要是让孩子触摸感受语言的韵律节奏，体会语言的美；及至到了中年级，儿童诗教学功用就开始走向理解领会，从感性走向理性，这符合儿童的认知特点，符合语文教学的规律。
部编版三年级下册第六单元整体教学安排
部编版三年级下册第六单元整体教学安排教学目标本单元主要围绕以下几个方面展开：1. 了解动物的生长变化及其适应环境的特点。
2. 了解常见动物的食物来源并理解食物链和食物网的概念。
3. 学会描述动物的特征和行为。
教学内容第一课时【主题】生长变化【教学目标】了解动物的生长变化及其适应环境的特点。
【教学重点和难点】- 了解不同动物在不同阶段及其适应环境变化。
- 探究动物受到外部环境影响的原理。
【教学内容】1. 引导学生回想小学前生活中养过哪些宠物，让学生描述宠物的生长变化（如体形、毛色等）。
2. 展示各种动物（如蝴蝶、青蛙、羊等）不同阶段的图片，让学生通过观察和描述了解动物的生长变化。
3. 进一步探究外在环境对于动物生长变化的影响原理，如气候、季节等因素的变化会导致动物的生长发育受到影响，例如：天冷毛变厚，天热毛变薄。
第二课时【主题】食物链和食物网【教学目标】了解常见动物的食物来源并理解食物链和食物网的概念。
【教学重点和难点】- 掌握不同动物之间的食物关系和特点。
- 理解食物链和食物网的概念及其作用。
【教学内容】1. 观看生动的食物链和食物网的视频，了解不同生物之间的食物关系。
通过生活中的常见动物（如青蛙、蛇、老鹰等）展示食物链和食物网的构成。
2. 课堂小实验：通过实验让学生模拟草->蚂蚁->蚂蚁狮->人的食物链，并让学生从中理解食物链和食物网的概念及原理。
第三课时【主题】动物的特征和行为【教学目标】学会描述动物的特征和行为。
【教学重点和难点】- 了解特征和行为的内在联系。
- 学会描述动物外在特征和行为。
【教学内容】1. 让学生描述身边动物（如鸟、老鼠等）的生活性和行为特征。
2. 利用图片展示不同动物的生活性和行为特征，并帮助学生关联特征和行为的内在联系。
3. 让学生试着自己画绘所学动物的形态和特征，提高关注动物的兴趣和自然创造的能力。
教学评价本单元主要通过观察、实验和展示三种形式进行教学，让学生在学习中不仅能够掌握知识点，还能培养其观察、探究和表达能力。
冀教版三年级下册语文六单元集体备课
（2）教师可以引导学生进行评价。
三、自读自悟边读边思考：这篇童话讲了一个什么故事？交流预设：小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来了生机与活力。
（1）以小组形式，选择喜欢的方式，读通课文。
（2）找一找：课文中讲到了几颗豌豆？它们各自对生活的理想分别是什么？2、交流反馈：最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上。
第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗说，它可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。
不过，也不能光想着睡觉。
它要是能给人家做件好事，就高兴了。
（1）、读好这几句话，要读得正确流利，想想：该用上什么样的语气。
（2）、你喜欢这里的哪一颗小豌豆呢？为什么？（简单说说理由）第二课时目标：理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的一、复习旧知，导入新课。
（一）教师听写上节课学习的生字词。
（二）回忆：课文讲了一件什么事？二、深读感悟（一）品读要求1.抓住文中“就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了”这句话，思考：小豌豆是怎样长大的？小姑娘是怎样一天天好起来的？2.在文中勾画出表现小姑娘心情变化、身体变化的词句。
（二）教师引导学生通过思考上面的问题，抓住重点词句体会：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
交流预设：1.她病得很厉害，下不了床，连坐也坐不起来。
多可怜的小姑娘！她小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。
妈妈以为她快要死了。
“多可怜”体现了小姑娘生命的垂危、处境的悲惨；“连坐也坐不起来”、“全身一点力气也没有”，具体描写了小姑娘的现状——处在生命的尽头，毫无生气。
教师要引导学生在品味语言的基础上，读出小姑娘的可怜。
2.春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行，她躺着一动也不能动，只好3.检查读文情况：（1）分节指名朗读课文，教师相机指导。