人教版二年级数学万以内的加减法(一)说课课件剖析
一、复习旧知，做好准备。
你还记得怎么列竖式计算两位数的加减法吗？ 1、相同数位要（ 对齐 ）。
2、从（个 ）位算起。
十 ），向（ 3、加法：个位满（ 十 ）位进 （一 ）。 减法：（个 ）位不够减，向（ 十 ）位借 一 ）。 （ 一 ），十位上的数字要减（
4、写答案。
你能做好下面的数字接龙吗？（列竖式） 25+34=（ 59）+32=（ 91）-47=（ 44 ）
列竖式进行万以内的加法运算步骤: 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要 向前一位进1； 如果前一位也满十，再向前一位进1； 4、写答案。
340+180的计算进行板书示范。 及时练习：340+420= 学生板演，评价反馈。 380+270=
收集矿泉水瓶情况
【设计意图】回顾以前学过的列竖式计算两 位数的加减法，为后面的知识迁移做好准备。
你有信心也能做对几百 的数的加减法吗？0个送一次,现 在够吗?
1、要看够不够，需要先算
出一、二周一共收集多少个。
2、要算一、二周一共收集多少个，需要用（ 加 ）法。
180+340=
340 + 370 610 340 + 370 710
570-380=290 570-380=190
570 - 380 290 570 - 380 190
630+290= 920 450-260=190
630 + 290 920 450 - 260 190
猜猜
是几？
360 + 240 6 00
教学重点： 理解并掌握几百几十加减法的计算方法， 并能正确地用竖式进行计算。 教学难点： 让学生经历自己发现问题、解决问题的过 程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学 活动经验。
学生情况分析： 学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具 备了提出问题、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习 惯和良好的情感态度。 设计理念： 1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯 的教学过程。 2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方 式锻炼学生的思维。 3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。
570 - 380 1 90
360 + 240 600
【设计意图】通过不同形式的练习，巩固学生 对本节课知识的掌握，加深对运算步骤的理解， 减少错误的出现，提高准确率。
四、回顾总结
1、这节课，我们学了什么知识？ 2、在笔算中，我们应该注意什么呢？ 【设计意图】让学生大胆说，总结知识， 锻炼学生的口语表达，加深知识的记忆。
第二周比第一周多收集 了多少个? 第一周比第二周少收集 了多少个?
340-180=
万以内的减法 列竖式进行万以内的减法运算步骤: 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、从个位减起，哪一位上的数不足减，向前一位借1；如 果前一位是0，再向前一位借1。 你能利用这个步骤 4、写答案。 正确的做题吗？
板书示范列竖式计算340+180。 及时练习：780-520= 学生板演，评价反馈。 620-380=
笔算注意事项:
1、 相同数位上的数要对齐。 2、 从个位算起。
3、 十位上的数相加满十，向百位进一。
十位上的数不够减，从百位退一看 作十，和十位上的数相加，再减。
大 家 一 定 要 记 住 哦 ！
我有几个难题，你敢接受挑战吗？ 350+620= 480+470= 293+525=
760-430=
710-380=
627-594=
几百几十加减几百几十
1 8 0 +3 4 0 5 2 0 学生板演 3 4 0 -1 8 0 1 6 0
教法和学法指导： 灵活运用教学方法，加强学生能力。 1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决 问题。 2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理 安排，由一课时分解为两课时教学。本课时初步认识 几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的 探究和复杂的计算将在下一课时展开。 3、适时加入情感教育，培养学生的情感态度。 4、板书示范指导习题，养成良好的做题习惯。 5、学生板演，及时评价和反馈。
几百几十加减几百几十
《几百几十的加减法》是人教版小学 二年级数学下册第七单元第二课时教学内 容，本课的内容是在列竖式计算两位数加 减的基础上进行的。 本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素 材，研究“够不够”的问题，引出几百几 十加减几百几十，初步进行加减法的教学。 学习这一部分内容，可以进一步巩固两位 数的加减法，而且为后面学习多位数的加 减法做准备。
知识与能力：使学生学会笔算几百几十加 减法的计算方法。 过程与方法：通过设置实际情境，将学过 的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加 减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评 价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进 而培养学生的知识迁移和自主学习能力。 情感、态度与价值观：体验知识迁移的过 程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时 进行爱护环境、保护环境的教育。
设计意图 1、通过情景设置，引导学生进行思维的训练。 2、结合情景进行几百几十的加减法，板书示 范，规范习题步骤。 3、加以适当的练习，让学生得到充分地训练， 并及时评价和纠错，加深印象，提高正确率。 4、在学会知识的同时，培养爱护环境的意识。
三、实际应用，提高能力。
340+370= 600 340+370= 710
人教版二年级数学下册《万以内的加法和减法一》PPT课件
第四页，编辑于星期三：八点 二十三分。
收集矿泉水瓶情况
第二周和第一周多收集了多少个? 第一周和第二周少收集了多少个?
第五页，编辑于星期三：八点 二十三分。
490
- 130
360
240
- 160
80
第六页，编辑于星期三：八点 二十三分。
笔算本卷须知:
1、 相同数位上的数要对齐。 2、 从个位算起。
猜猜 是几？
360
+ 240
6 00
第十五页，编辑于星期三：八点 二十三分。
猜猜 是几？
570
- 380 1 90
第十六页，编辑于星期三：八点 二十三分。
猜猜 是几？
630
- 410 220
第十七页，编辑于星期三：八点 二十三分。
猜猜 是几？
360
+ 240
600
第十八页，编辑于星期三：八点 二十三分。
120
第十一页，编辑于星期三：八点 二十三分。
630+290= 920
630
+ 290
920
第十二页，编辑于星期三：八点 二十三来自。450-260=190
450 - 260
190
第十三页，编辑于星期三：八点 二十三分。
猜猜 是几？
580
+ 410 9 90
第十四页，编辑于星期三：八点 二十三分。
猜猜 是几？
718
- 160 558
第十九页，编辑于星期三：八点 二十三分。
183元
520元
妈妈要取几百元？
第二十页，编辑于星期三：八点 二十三分。
第一页，编辑于星期三：八点 二十三分。
小学数学二年级万以内数的加减法的说课稿
小学数学三年级万以内数的加减法的说课稿各位评委老师，大家好。
今天我说课的题目是《万以内数的加减法》中的第一课时——《两位数加减两位数的口算》。
一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一的内容。
该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图，通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。
这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的。
学生已经有了一定的口算方法，所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法，是本节课学习的重点和难点。
二、说教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
三、说教法、学法教法：为了使学生掌握好百以内的两位数加减两位数的口算这部分知识，达到以上教学目的，突破以上教学重难点，我采用了迁移法、引导法、讲解法、联系法、自主探索法来进行教学。
学法：在教学过程中尽量鼓励学生用自己喜欢的计算方法，教学这个环节主要采用的方法是学生先计算后说一说是怎么算的，然后总结在计算时要注意什么。
通过本课的学习，使学生学会利用旧知构建新知的方法、合作探究的方法，调动学生主动探索的积极性。
四、说教学过程（一）创设情景、导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类的社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片段，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想，鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步。
二年级数学人教版万以内的加法和减法PPT优秀课件
比500小
619－203 620－125 258＋171 525－239
妈妈有100元，想买一套儿童服装，妈妈可 以怎样买？
59 元
40 元
62 元
38 元
买法一
59 元
40 元
59＋40 ＝99（元）
买法二
62 元
62＋38 ＝100（元）
60 4 85 89
20 5 69
89
例2 72－49 = 23
方法一
方法二
72－40＝32
72－50＝22
32－9＝23
22＋1 ＝23
例2 72－49 = 23
方法三
方法四
72－9 ＝63
52－9＝3
63－40 ＝23
20＋3＝23
例2 72－49 = 23
方法三
方法四
72－9 ＝63
52－9＝3
63－40 ＝23
20＋3＝23
返回
例3 650 ＋ 340 ＝ 990
方法一
方法二
600＋300 ＝900 50＋40 ＝90 900＋90 ＝990
65＋34＝99 650＋340＝990
例4 840－560＝ 280
方法一
方法二
840－500 ＝340 340 －60 ＝280
84 －56＝28 840－560＝280
693－381 大约得300
502＋198 大约得700
155＋452 大约得600
337 －241 大约得100
先估算结果，再分类：
比500大
比500小
349＋226
258＋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ71
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第6课时)说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第6课时）说课稿一. 教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第6课时）是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本课时内容主要包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法，以及相应的应用题。
教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生探究加法和减法的运算规律，使学生在理解的基础上，逐步掌握加法和减法的计算方法。
二. 学情分析在教学本课时，学生已经掌握了100以内数的认识，以及基本的加减法运算。
但在实际操作中，部分学生对进位加法和退位减法仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能掌握加法和减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律，能灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，使抽象的数学问题形象化、具体化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图片，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作，发现加法和减法的运算规律。
3.互动交流：分组讨论，让学生分享自己的解题方法，培养学生解决问题的能力。
4.练习巩固：设计具有梯度的练习题，让学生在实践中掌握运算方法。