苏教版小学美术一年级上册《1走进大自然》word教案 (4)
变幻的画面
教学目标
1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；
2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；
3、会与同学交流，探究解决问题。
教学重点
能做到正反物象的表达。
教学难点
背景的留白位置与主体的关系。
学具准备
卡纸、彩笔、小木棒、胶水
教学过程
一、设疑导入：
1、小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”。
二、比较与欣赏。
1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？
2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？
（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。）
三、尝试制作
1、尝试与思考：
②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？
A、发现美B、创造美C、欣赏美
2、你发现生活中什么是美的？
3、你是如何创造美的？
4、你生活中的物体景物美在哪里？
三、明确目标：
1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？
2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？
A、用画笔来表现的有哪些？
3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点
感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征
教学难点
在视觉、触觉感官体验中感受形象特征
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
第一课时：
一、激趣导入：
今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？
二、认识圆圆、方方和尖尖
1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。
B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？
四、创作活动：
1、学习绘画方法。
2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）
3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。
4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）
五、展评，小结。
课后反思
开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。
2、学生独立创作，师巡视指导。
六、作品展评
课后反思
本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。
教学内容
神奇的大世界
教学目标
1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。
教学内容
哈哈镜，笑哈哈
教学目标
1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。
2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。
3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
教学重点
掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。
三、学生创作：
学生创作，用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。
四、展示点评：
1、展示名字，比比谁的名字更漂亮。
2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。请办法让你的同学认识你记住你。
五、师总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。
课后反思
本课练习除了以彩色的“名字”或“自画像”进行自我介绍与同学交往之外，还应启发学生将名字的汉体字设计成汉语拼音字母；在画面的形式美方面，还应引导学生借鉴大师米罗的画，运用简单的基本形变化进行表现。
2、重点欣赏：
巨鲸： 鲸大 人小
《长江颂》： 河大 人小
3、欣赏学生作品
山的大 人的小
三、启发想象
1、大然然中有哪些场景是壮观的？
（风、楼、树）
2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。
四、指导创作
1、把你印像中最大的场景画下来。
2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。
教学内容
准备课
教学目标
1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。
2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
教学重点
明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
教学难点
养成学生的良好绘画习惯。
学具准备
常用绘画工具
教学过程
一、师生问好，相互介绍。
二、启民学生对美术的兴趣。
1、师画一圆，问：①这是什么？
四、评价：
1、作品展示：各组展示作品。
2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。
课后反思
大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。
2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？
二、模仿制作（小组自主解决制作方法）
1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境）
2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？
3、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴”的制作方法。
三、寻找身边的颜色
1、问：苹果是什么颜色？
2、引导学生观察：有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色？
四、欣赏《蝈蝈黄花》
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
二、教育方面
从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面
在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点
能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点
选择能表现“我爱我家”的内容。
学具准备
全家福照片、多种材料工具。
教学过程
第一课时
一、启动主体
说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。
课后反思
教学内容
会变的线条
教学目标
一、教养方面
让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
二、教育方面
培养细致认真的学习态度
三、发展方面
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
教学重点
线条的运用方法。
教学难点
线条的各种排列方式。
二、发挥主体
1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。
三、发展主体
让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
（1）试一试，“折叠”还有什么方法？
（2）怎样“添加与装饰”才好看？
（3）用线描着色法，还是剪贴画表现？
（4）先折后画，还是先画后折？
2、创作：
（1）折叠
（2）用线画
（3）打开添加
（4）装饰成画
3、生分组创作
四、欣赏展评
学生自由向同学展示自己的作品，
课后反思
教学内容
我爱我家
教学目标
一、教养方面
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学，检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。
2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。
3、学生接着完成作业，师指导。
三、发展主体
说说你画面的故事。
课堂总结：
总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
3、师小结
课后反思
关注了学生对笔的认识，注重了软笔与硬笔的感性认识，让学生对材料与作品间能接上轨，鼓励学生寻找身边的材料，表现自己想要表现的内心世界。
教学内容
圆圆、方方和尖尖
教学目标
1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。
三、观察与分析
欣赏学生作品，分析：
1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？
2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？运用什么基本形和造型元素。
3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？
四、分享与评价
1、交换小制作
2、互相评价、赠送
课后反思
创设情境，让学生在尝试中感受“视觉暂留现象”，如为什么“慢转动”时两张画面不重叠，“快转动”时正反画面才重叠？学生能在较快的情况下找出规律。
教学内容
第一课美妙的小世界
教学目标
1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。
3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。
教学重点
了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。
教学难点
让学生深入了解微小的世界。
学具准备
常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。
教学过程
教学重点
认识各种美术材料用具。
教学难点
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大自然在实际生活中的美术创作应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在合作与交流过程中，学生可能不知道如何有效沟通和分工合作，教师可以设置明确的任务和角色，引导学生逐步学会协作和交流。 Nhomakorabea四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进大自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的大自然美景？”比如，路边的花草、天空的云彩等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
一、教学内容
本节课选自苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》章节。教学内容主要包括：带领学生认识大自然中的各种美丽景象，如花草、树木、天空、小动物等；引导学生观察和感受大自然的色彩、形状和纹理；通过绘画和手工制作活动，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然的基本概念。大自然是指我们周围的自然环境，包括植物、动物、山水等。它为我们提供了丰富的视觉和心灵享受，是我们美术创作的源泉。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大自然美景的美术作品。这些作品展示了如何观察大自然，并将之美化为艺术作品。
五、教学反思
在本次《走进大自然》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生对大自然美景的观察确实很感兴趣，但在绘画过程中，我发现他们对色彩的运用和形状的描绘还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对学生绘画技巧的指导。
一年级上册美术教学设计-第1课 走进大自然｜苏少版
一年级上册美术教学设计-第1课走进大自然｜苏少版教学目标通过本节课的学习，学生们将能够：1.了解大自然的美好，感受自然风光的美妙与神奇2.通过观察大自然中的风景，学习并运用不同色彩的组合和分布原理，提高色彩的认知和敏感度3.了解画笔的使用方法，并能够运用画笔表现自然风景，从而提高画画水平和审美能力4.增强对自然环境的保护意识和责任感，爱护自然，保护环境，关爱地球教学准备•PPT课件•教材《苏少版美术》•美术工具：颜料、画笔、画板等•大自然图册案例教学内容导入首先，给学生播放一段有关大自然的视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。
然后，通过展示精美的自然画作，或讲述走进大自然的故事，引导学生打开心扉，倾听内心的声音，开始跟随画笔，走进大自然的世界。
展示示范及讲解•让学生观察自然场景图片，并介绍不同色彩的组合与分布原理。
•教师可逐一为学生说明不同的色彩搭配，让学生可以通过观看图片和自己的实际感受，发现这些色彩给他们带来的不同情感和感受。
•展示画笔的运用技巧及方法，并通过讲解不同画笔的用途与区别，让学生掌握画笔的使用方法。
练习•给学生分配素描练习任务，鼓励他们画出自己眼中的自然风光，并运用所学的知识，创造一个充满生命力和美感的画面。
•在完成素描后，教师可在学生的画板上，点缀一些颜色小点或填充颜色，让学生在自然场景中添加色彩，从而培养他们对画面色彩的敏感度。
•提供小组合作方式，让学生一起合作绘制一幅自然风光，学生可以在绘画中相互交流，合作解决问题。
总结在本节课的最后，提醒学生们，在日常生活中要积极保护自然环境，从小事做起，爱护地球。
并鼓励学生们体验自己作品的感觉，回想学习过程中的乐趣，增强对美术学科的学习兴趣和学习信心。
总结本节课是美术教学中基础必备课程，通过本节课的学习，学生们不仅可以掌握不同颜色的组合方法，还能够通过画笔的运用，表达出自然风光的美丽数感。
同时，本课程也可以很好的培养学生的观察力和想象力，并帮助他们发现大自然的美好之处，不断激发他们的创造和想象力。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
（封面）
苏少版小学美术一年级上册《走进大自
然》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
三只蝴蝶
一、活动目标
1、感受蝴蝶翅膀上的不同花纹，体验涂画装饰的乐趣。
2、尝试根据故事内容为蝴蝶涂色。
3、能运用多种图形或线条装饰蝴蝶。
二、活动准备
1、经验准备
引导幼儿回忆图画书或生活中见过的蝴蝶。
2、材料准备
（1）老师用材料：挂图“三只蝴蝶”。
（2）幼儿用材料：记号笔、油画棒。
3、活动过程
（1）情境导入
老师讲述故事《三只蝴蝶》，引出主题。
（2）探索发现
出于挂图“三只蝴蝶”，引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案。
指导要点：引导幼儿感觉蝴蝶特有的花纹、颜色。
引导幼儿书空表现翅膀上的各种线条或图案。
（3）创作表现
鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。
老师巡回指导，提供帮助。
指导要求：鼓励幼儿用各种线条及图案装饰蝴蝶。
（4）欣赏评论
老师和幼儿一起将完成的作品布置在作品展示区，组成“百蝶图”。
鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
老师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面进行评价。
再次讲述《三只蝴蝶》的故事，幼儿扮演蝴蝶自由飞舞，寻找自己的好朋友。
（5）结束活动
老师和幼儿共同收拾整理绘画材料，结束活动。
一年级上册美术教学设计-第1课 走自进大然-苏少版
一年级上册美术教学设计-第1课走自进大然-苏少版课程背景本教学设计是为一年级上册学生设计的。
本课程主要介绍自然界与人类的关系，让学生了解到自然界对人类的意义，以及人类对自然界的影响。
同时，本课程还要培养学生的绘画能力和表达能力，让学生通过绘画表达自己对自然界的理解。
教学目标•让学生了解到自然界与人类的关系；•培养学生对自然界的热爱和保护意识；•培养学生的艺术表达能力；•培养学生的绘画技能。
教学内容走自进大然自然是人类赖以生存的基础，它不仅给我们提供了衣食住行所需的资源，而且还让我们感受到了生命的美好。
然而，在现代社会中，由于环境污染、资源浪费等问题，我们与自然的关系变得越来越紧张。
因此，我们要学会保护自然，爱护自然。
本课程中，我们将通过绘画的形式，让学生了解到自然界对人类的意义，以及人类对自然界的影响。
绘画表达1.在自然中走过首先，让学生走到户外，感受自然的美妙。
让学生观察周围的环境，并观察自然界中的一些事物，例如：花草、昆虫、小鸟、石头等。
在走过的过程中，让学生记录下自己的观察结果和感受。
2.绘制自己的理解回到教室后，让学生用画笔把自己在自然中的感受表现出来。
他们可以画出自己所见的花草、昆虫、小鸟等，也可以画出自己对自然的理解。
让学生自由绘制，创造出他们自己的作品。
3.创造自己的自然场景让学生结合自己在自然中的感受，创造自己的自然场景。
例如：在画布上画出一片树林、一片草地、一个小池塘等。
在画布上，让学生尽情地表达自己对自然的热爱。
教学方式•实地观察；•绘画表达；•师生互动。
巩固练习在本课程中，学生将实地观察自然，创造自己的自然场景，并通过画笔表达自己对自然的理解。
在课后，让学生自由绘制，创造自己的自然画。
通过这样的练习，巩固了学生的表达能力，并能够帮助学生更好地了解自然界与人类的关系。
总结本课程通过教育学生爱护自然、保护环境，通过绘画表达学生对自然的理解，这样的教学能够在学生们的心灵深处埋下一颗保护自然的种子，是对学生人格和心灵养成的重要贡献。
一年级上册美术教案《走进大自然》走进大自然
一年级上册美术教案《走进大自然》一、教材分析绚烂多彩的自然风光，变幻莫测的自然现象可以带给孩童丰富的视觉感受，本课是优美的，感性的，斑斓的，利用大自然的多姿多彩，引导学生感受自然，认识色彩，激发学生学习美术的浓厚兴趣。
二、学情分析一年级学生年龄特点比较特殊，教师需要提供多一些的资源引导学生感受大自然的丰富多彩。
三、教学目标1、认识并辨别几种基本常见的颜色2、学习使用油画棒，水粉笔等绘画工具，尝试用涂画等方法加深对色彩的认识。
3、培养对生活与自然的美好情感，感受大自然的魅力。
四、教学重点与难点学生对颜色的正确认识，掌握基本的涂色方法，欣赏色彩。
观察并发现利用色彩的叠加产生奇妙的变化。
五、教学准备PPT、图片、油画棒、画纸等。
六、教学过程1、导入：以谈话的方式讲述自己暑假旅游的事迹，请同学谈谈暑假的旅游体验，去了哪些地方，参观了哪些自然风光？引出课题—《走进大自然》2、新授：（1）观看大自然的风光图片或纪录片（如四季美景），通过多种途径感受大自然。
认识红、黄、蓝、三原色，橙、绿、紫、三间色。
（2）谈谈你自己眼中的大自然，绚丽的落日，雨后的彩虹，雷鸣时的闪电，风花雪月，霞光的天际等。
（3）“猜猜看”色彩游戏，观察大自然的色彩，比比谁找的颜色多。
（出示图片）3、讨论及反思（1）大自然的颜色在阴天和晴天时有什么不一样吗？（2）白天看到的颜色晚上躲哪儿去了？（3）阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？总结：大自然的光和色是会玩魔术的。
4、作业布置A.为自己游玩过的自然名胜进行绘画创作。
B．抓住一瞬间的自然现象进行创作。
C．自己构思创作一幅理想的自然风景画。
要求：符合主题，构图饱满，颜色丰富，色彩涂抹饱满。
5、作业点评学生自评：小作者介绍评价自己的作品他人评价：请其他同学来评论该幅作品，好在什么地方，有哪些地方需要改进。
教师评价：从构图、色彩等方面评价。
6.教学反思：大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。
【最新苏教版美术教案】苏教小学美术一上《1走进大自然》word教案 (4)
教学目标
教学重点 教学难点 学具准备
教学过程
课后反思
教学内容
变幻的画面
教学目标 教学重点 教学难点 学具准备
1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象； 2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法； 3、会与同学交流，探究解决问题。 能做到正反物象的表达。 背景的留白位置与主体的关系。 卡纸、彩笔、小木棒、胶水 一、设疑导入： 1、小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空” 。 2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？ 二、模仿制作（小组自主解决制作方法） 1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境） 2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空 白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？ 3、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切 改变外形）——粘贴”的制作方法。 三、观察与分析 欣赏学生作品，分析： 1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？ 2、 你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什 么？运用什么基本形和造型元素。 3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？ 四、分享与评价 1、交换小制作 2、互相评价、赠送 创设情境，让学生在尝试中感受“视觉暂留现象” ，如为什么“慢转动” 时两张画面不重叠， “快转动” 时正反画面才重叠？学生能在较快的情况下找 出规律。
教学过程
课后反思
教学内容
哈哈镜，笑哈哈 1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手 法。 2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 3、 培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表 达出来，体验造型活动的乐趣。
教学目标
教学重点 教学难点 学具准备
小学美术一年级《走近大自然》教案
教案名称：小学美术一年级《走近大自然》教学目标：1.培养学生对大自然的观察能力和想象能力。
2.学习能够利用画笔和颜料表达大自然的美。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1.预先准备好大自然相关的图片和实物，如花、树叶、小虫等。
2.准备好画纸、颜料、画笔和水。
教学过程：一、导入(10分钟)1.老师拿出图片或实物，引导学生观察。
2.老师问学生：你们在大自然中看到过什么？二、发散思维(10分钟)1.老师给出一幅大自然的图片，让学生描述其中的内容。
2.老师鼓励学生发散思维，问学生：你们还能想象出其他在大自然中的事物吗？如：蝴蝶、雨滴、太阳等。
三、示范绘画(15分钟)1.老师选择一个大自然的主题，例如花朵，示范给学生看。
2.老师用画笔蘸取颜料，将颜色涂在画纸上。
3.老师在画纸上画出花朵的形状，并向学生解说自己的操作。
四、学生绘画(30分钟)1.学生利用纸和颜料，根据老师的示范，尝试画出花朵的形状。
2.老师在学生绘画的过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥他们的想象力。
五、展示与评价(10分钟)1.学生完成绘画后，老师集中展示学生的作品。
2.老师鼓励学生互相欣赏彼此的作品，并进行评价，例如：“你的花朵画得很好看，颜色很鲜艳。
”等。
六、小结(5分钟)1.老师带领学生回顾本节课的内容，总结大自然的画法。
2.老师鼓励学生继续观察大自然，并用画笔记录下美丽的景色。
七、拓展活动(10分钟)1.老师组织学生到校园或家附近的公园里观察大自然的景色，并进行素描。
2.学生可以选择其他大自然的事物进行绘画，发挥自己的创造力。
教学反思：本节课通过观察和绘画的方式，让学生更深入地了解大自然的美。
通过发散思维和想象力，学生可以在绘画中表达自己对大自然的理解和感受。
同时，通过观察和绘画，学生的观察能力和创造力得到了培养和提高。
在拓展活动中，学生也可以将所学的技巧应用到自己周围的环境中，进一步开拓他们的艺术视野。
通过本节课的教学，学生对大自然的大致画法有了初步认识，为之后更深入的学习打下基础。
走进大自然美术教案
走进大自然美术教案走进大自然美术教案【篇一：美术一上《走进大自然》教案设计】苏少版小学美术第一册《走进大自然》教案设计【篇二：小学美术一年级---《走近大自然》教案】小学美术一年级---《走近大自然》教案大自然课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标:１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
２、同学之间团结、协作，共同完成作品。
３、走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：１、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。
教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。
欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。
根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的胚子。
活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。
并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：收拾整理，整队回班。
第二课时活动一：带队来到校园里。
将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。
利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。
第1课 走进大自然 教学设计-一年级上册小学美术(苏少版)
第1课走进大自然教学设计-一年级上册小学美术（苏少版）一、教学背景小学一年级上册美术课程中，第1课讲述的是走进大自然。
在教学中，我们应该通过观察大自然中的万物，引导孩子们自然地产生美感和审美情趣，激发其美术创造活力，提高其综合素养。
同时，也要培养孩子们观察和描述的能力，提高学生的语言表达能力和文字阅读能力。
二、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.理解“大自然”这一概念，了解其与人类生活的关系；2.能够表达对大自然中运动的物体的感受；3.能够在美学审美的思考下进行简单的美术创作。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容•包括多幅大自然中的图像，如树木、花草、小动物等；•包括“大自然”、“爱护大自然” 等有关词汇；•包括“色彩感知”、“色彩搭配” 等概念。
2. 教学方法•观察法：通过多媒体展示及实物观察，观察大自然中的图像，引导学生感知其中的美感；•语言法：通过口语讲解，让学生了解有关词汇的释义；•实践法：引导学生尝试表达自己对大自然的感受和审美情趣，并在此基础上进行美术创作。
四、教学效果评价方式通过教学效果评价，可以了解学生是否达到了教学目标，同时也是自身教学工作的重要反馈机制。
本节课的教学效果评价方式如下：•口头表述；•按要求将自己的创作作品展示出来。
五、教学步骤1. 导入通过多媒体展示大自然中的图像，让学生产生对大自然的好奇和兴趣，并引导学生说出自己对图像的感受和想法，同时介绍“大自然”、“爱护大自然” 等有关词汇。
2. 展示展示老师自己的美术作品或引导学生观察大自然中的图像，通过观察大自然中的图像，让学生感知其中的美感，提高其审美情趣和色彩感知能力，并引导学生说出自己对作品或图像的感受和想法，培养其语言表达能力。
3. 实践让学生运用所学知识，进行简单的美术创作。
具体步骤如下：1.让学生准备画纸、颜料、画笔等美术工具；2.引导学生调配颜色，进行绘画创作；3.让学生表述自己的创作主题和色彩搭配等；4.让学生将自己的创作作品展示出来。
苏少版小学美术一年级上册《1走进大自然》教案设计
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
教学目标
知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？
B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
教学重难点
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教学设计
教学改进
观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法
1. 播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
2. 小游戏：找出与四季相对应的颜色。
3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。
2. 欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
3. 比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。
4. 学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。
作业要求
1. 第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。
2. 第二次小练习，辨别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现几种认识的颜色。