如何将国际理解教育与校园文化建设相结合

如何将国际理解教育与校园文化建设相结合国际理解教育是在国际交往日益密切的背景下，为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养儿童认同与弘扬中华优秀文化，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念的教育实践。

开展国际理解教育，是深入实施素质教育的本质要求，使教育有助于培养“面向世界”的人。

国际理解教育旨在培养兼具传统性和国际普适性的国际化人才。

通过开展国际理解教育，使学生在对中华民族主体文化认同的基础上，更好地理解世界的多元性，增强学生全球意识，提高跨文化沟通能力，学会尊重、共处和合作，培养关心人类共同发展的情操，担负起“世界公民”的责任和义务，有利于学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法，促进学生全面发展。

校园文化应该是“和谐、共生、发展，”的，多年来大家一直不断探索实施这一校园文化的有效途径。

自2011年7月，“国际理解教育”走进我们学校，在开展此项工作的同时，国际理解教育渗透到了学校的各项工作中，促进了学生、教师和学校的和谐发展，有力推动了我校“和谐、共生、发展”这一校园文化的深度探索与实施。

一、特设课程、主题活动、各个学科渗透“国际理解教育”，课堂氛围更加和谐。

1．重视国际理解教育课程的开发与设计。

我校在不同年级开设了专门的国际理解教育课程，根据国际理解教育的课程特色尽心挑选专任国际理解教育的任课教师，自行编写教科书并要求教师认真按教材上课，更鼓励教师根据自身的特长创造性地使用教材，拓宽教育内容，使教材发挥最大的教育作用。

根据学生年龄特征和认知水平，合理确定不同学段国际理解教育的课程目标，突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习。

2．坚持将学科渗透作为国际理解教育主渠道。

充分挖掘、科学整合现有学科课程和教材中能够作为国际理解教育载体的内容，注重不同学科教学中国际理解教育渗透方法的探索与实践。

重视立足课堂，在日常教学中有机渗透国际理解的思想，提升学生国际理解能力和人文素养。

我们明确了以各学科教材体系为主线的国际理解教育渗透点，通过语文、英语、品德与社会、综合实践等学科让学生了解东西方文化的差异；通过数学、科学学科了解国外科学家的思维模式与创新精神；通过音乐、美术等学科了解国外的艺术发展与特色以及外国艺术思想与风格；通过体育课加强奥林匹克精神的理解。

要求各个学科都要抓住时机渗透国际理解教育，充分挖掘教材中的国际理解教育渗透点，
3．开展丰富多彩的主题教育活动。

各班每学期开展一次国际理解教育主题班队会活动，充分进行民族优秀文化的展示与交流，通过师生们喜欢的方式拓宽他们的视野，弘扬民族精神，培育理解意识，促进共同发展。

多层次、多角度、多方位的活动，锻炼了学生收集、处理信息的能力，培养了学生用历史的、发展的、全球的眼光看问题的科学的思想方法，交流、沟通、合作的技巧，激发了学生热爱祖国、热爱生命、热爱自然的情感，开发了学生的多元智能。

国际理解教育学科渗透将国际交往所需要的知识、技能渗透于有关学科的教学之中，营造国际理解教育环境，各学科形成合力，使国际意识植根于学生心灵深处，引导他们开阔视野，掌握技能。

师生在相互尊敬、积极的课堂氛围中成长，师生关系、生生关系更加和谐。

二、国际理解教育丰富教师文化底蕴，教师队伍更加和谐。

实施国际理解教育，要求教师拥有良好的国际知识储备、较强的国际交流技能和较广的国际视野。

为了教研帮助教师深入理解国际理解教育的意义，推动教师更好的在课堂教学中实施国际理解教育。

我校有计划地组织教师进行国际理解教育的相关培训，通过专家引领、外出考察、开展国际理解教育交流会等多种形式，学习相关理论，促进思考研究，加强经验分享，不
断提高教师进行国际理解教育的知识素养、基本能力和教学艺术，使教师在分享中提高自身素养，教师队伍更加和谐。

1．教研组内集体研究。

学校各教研组根据国际理解教育的目标要求，科学整合学科教学内容，结合不同学科的课程特征开展专题教研活动和课题研究。

2．学校评比推广成果。

学校组织公开教学观摩活动和优质课评比活动，总结、推广经典课例和优秀成果。

每组每学期要推出一节渗透国际理解教育的研讨课，并邀请主管领导参加本组的集体备课和听评课活动。

在集体备课的过程中，老师们细致研究国际理解教育恰当的渗透点、合理的渗透内容，大家集思广益，互相启发、分工合作，每个人都有不同的收获。

经过这样细致的国际理解教育教研组集体备课研讨活动的展示，教师们对如何在课堂中渗透国际理解教育理念有了清晰地思路。

每位教师对此都深有感言，一致认为这次教研组备课过程的展示，是一个教育智慧共享，优秀教案共享，教学资源共享的好方法，更是一个碰撞思维灵感，迸发智慧火花的好途径，有利于教师们在合作互补中提高对国际理解教育的研究能力，体验成功。

三、以国际理解教育为契机，组织活动、加强宣传，校园文化更加和谐。

国际理解教育是一种思想对话、文化理解。

学校要把国际理解教育作为校园文化建设的重要内容，通过校报、宣传栏、展板等形式，多渠道宣传介绍国际理解教育基本常识，在全体师生中营造浓厚的国际理解教育氛围。

开展国际理解教育主题活动，增加学习的趣味性，让学生在活动中增长见识，积极思考，相互交流。

促进国际理解教育的贯彻和实施。

1．培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识，提高教师的文化品位。

加强信息技术运用和网上交流能力，创造浓郁的外语学习氛围，提高教师的社会交往能力。

鼓励老师及时总结国际理解教育的成功经验，对取得显著成效的教研组和个人应予以表彰和奖励。

组织全校教师进行一次国际理解教育的研讨交流活动，不断改进教师的教学方法和教育手段。

适时召开总结交流会，进行典型经验交流研讨活动，际理解教育开阔了学生视野、活跃了学生思维。

根据学科特点创造性融入国际理解教育的理念，能够引导学生思考更广阔的知识空间，探索与发现学校以外的精彩世界，使中西方文化在相互碰撞、相互滋养中相互融合；有的老师认为:民族教育在国际理解教育中也起着举足轻重的作用。

中国的优秀文化传统，文化精髓，国粹，都必须先被学生认同。

连自己国家的精髓都没有很好的理解，更何来对外来文化的理解。

民族精神与国际精神同时激发。

在交流中老师们的思维在碰撞中擦出智慧的火花，老师们对国际理解教育的认识在互相启发下更加深入、全面。

2．开展丰富多彩的读书活动，促进师学吸取更多的中外文化精华。

为了让学生和教师静下心来读书，潜下心来体会书籍给自己的人生带来的情趣，给工作和学习带来的启迪……将读书活动深入地开展下去，营造书香校园浓浓的读书文化氛围，我校开放图书馆，师生共同利用各种教育资源，深入挖掘中外文化知识，不断总结相互知识的切入点。

师生相互交流，提升自己的审美情趣，受到多元文化的熏陶，提升学生可持续发展的能力。

每学期的图书义卖活动，更是节约和有效的利用了图书资源。

为了让好书流动起来，发挥有限资源的无限作用，每学期我们让学生将自己看过的好书以义卖的形式卖给自己的同学，再以义买的形式买进自己喜欢的书籍，让好书资源充分的流动起来，让学生在有限的资源中受到无限的启迪。

3．国际理解教育既对德育提出了新课题，也有利于开拓德育的新思路。

我校通过红领巾广播站，对全校学生进行国际理解教育的宣传：向学生介绍世界各国的风土人情、民族特色、文化特性，拓宽学生的视野，调动学生深入了解异域风情的兴趣和积极性，在广播站增设科技英语及外语节目.
4．让教师和学生直接参与国际交流活动，是实施国际理解教育最有效的手段之一。

通过与韩国
家长联系，开展韩国文化交流活动，积极推进中韩文化交流，加强课程合作，拓宽学生视野。

大力开展生国际文化交流项目，使师生感受到了其他国家不同的民间文化和风土人情，开阔了眼界，增长了见识。

幽雅的、健康的校园文化文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长。

促进师生、生生之间关系的民主、和谐发展，让学生的生命在充满温馨气息的校园里里更加灿烂。

在国际理解教育的研究和实践过程中，国际理解教育的理念日益深入人心。

教师和学生在各项活动中增智、培德、提能。

国际理解教育把学识才情和艺术之根扎在了每一个孩子幼小的心灵里，扎在了我校丰厚文化的沃土之中。

国际理解教育为我校“和谐、共生、发展”这一校园文化的实施开辟了了又一条有效的途径，推动了我校对“和谐、共生、发展”的深度探索，已成为我校校园文化中生动靓丽的一道风景线。

Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！。