《思想道德修养与法律基础》调查问卷
大学生思想道德与法律知识的调查问卷
大学生思想道德与法律知识的调查问卷思想道德与法律知识，是完善大学生的思想道德修养和建设法律知识体系的，但是，每个大学生学习的成都是不一样的。
下面是店铺为你整理的大学生思想道德与法律知识调查问卷，希望对你有用!大学生思想道德与法律知识调查问卷一Q1：请问您是大几的学生?○ 大一小鲜肉○ 大二较小鲜肉○ 大三腊肉○ 大四老腊肉Q2：请问您觉得学校周边安全吗?○ 安全○ 一般嘛，比较安全○ 较不安全○ 不安全Q3：您觉得学校内部安全吗?○ 安全○ 一般化，还是比较安全○ 较不安全○ 不安全，走路都要夹紧菊花。
Q4：您觉得学校周边外来人员或小摊小贩素质怎么样?○ 比较好○ 一般○ 没素质Q5：您觉得您本人素质咋样?○ 好的很哦，哪个说我不好，站出来!○ 可以可以，毕竟是社会主义接班人○ 一般，觉得自己还得改进Q6：您对法律知识了解咋样?○ 了解一部分○ 不是很了解○ 完全不了解Q7：请问您喜欢看法律讲堂这一类的法制节目吗?○ 炒鸡喜欢，看电视调台调到那一类的都会看○ 比较喜欢，看心情○ 不太喜欢○ 非常不喜欢，觉得无聊Q8：您觉得大学生有必要普及法律知识吗?○ 非常有必要，因为对我们有很大帮助○ 中立，开不开展与我无关○ 没必要，根本用不上Q9：您觉得您思想有没有问题?○ 没得问题，心理健康的很!人生若只如初见，社会主义天天见○ 有时候有问题，不过能很快调整过来○ 有时候有问题，不过很难能调整过来○ 有问题，经常会有不好的想法(我就不明说了哈)大学生思想道德与法律知识调查问卷二Q1：您的性别?□ 男□ 女Q2：您过了第几个生日?□ 18□ 19□ 20□ 21Q3：在日常生活中你是否能够做到事事诚信?□ 完全可以做到□ 以情况而定基本上可以Q4：你觉得使用不文明用语的动机是?□ 好玩、表现个性□ 不痛快的时候发泄一下□ 反感不文明用语、没有是用的动机Q5：自己在平时考试中是否作弊?□ 从来没有作弊现象□ 偶尔作弊□ 经常作弊Q6：在学校没人的地方捡到钱你会?□ 拾起自己用□ 和自己的朋友分了□ 可能实现还、不去捡□ 拾起来交给学校Q7：你走在路上、手里拿着垃圾、你会?□ 一直拿着、直到找到垃圾桶□ 等到没人的地方就扔了□ 随后就扔了Q8：你的择业标准?□ 服从祖国的需要、到祖国最需要的地方去□ 考虑自己前程、到工资待遇好的地方去□ 根据自己的兴趣、到可以发挥自己才能的地方去Q9：大学生恋爱、婚前同居、你对此有什么态度?□ 赞成□ 无所谓□ 有行为底线□ 可以接受Q10：面对学校饭堂很长的队在打饭、你会有何感想? □ 直接到窗口挤一下□ 很快就可以打到饭□ 如果看到熟人立刻叫他帮忙□ 那我也排队吧Q11：当集体利益与你的利益有冲突时你会怎么样?□ 论情况而定□ 集体利益高于个人的利益□ 个人利益最重要Q12：搞联谊活动时、如果别人不小心把饮料撒到你身上、而且别人向你道歉了、你会怎么样?□ 以其人之道还治其人之身、撒回去再说□ 面前接受别人的道歉、但是心里很生气□ 主动给他人说、没关系、擦一下就好了Q13：在网上与别人交往时所表现的自我与现实中的自我?□ 真假参半□ 网上交流说真话、希望交到好朋友□ 完全不一样□ 是对方的情况和交往的对象而定、他说真话我就说Q14：在激烈竞争中的环境中求职、你会?□ 走后门、找关系□ 凭借个人能力、找到一个较满意的工作□ 不择手段、即使违背道德Q15：作为大学生你对信仰的态度?□ 人要有信仰、有信仰才有道德□ 可有可无□ 信仰是虚拟的、没用的。
《思想道德修养与法律基础》课社会调查选题表1
《思想道德修养与法律基础》课社会调查选题表
注：
1．表中的指导教师原则上是任课教师，经任课教师同意，也可以由其他《基础》课的任课教师担任指导教师。
2．每位学生根据自己的兴趣爱好和实际能力选取一个课题，利用课余时间在指导教师的指导下进行社会调查。
3．社会调查可以由个人独立进行，也可以由学生自由组成调查小组进行，但调查报告必须各自独立完成。
4．调查报告字数不少于2000字，于学期结束前交指导教师批改，并由社会科学部统一保存。
5．社会调查成绩占《基础》课总成绩的20%；严禁抄袭，一经发现，该课程不计成绩。
6．此表填写好以后，由学生将来与调查报告一起交指导教师。
思想道德和法律知识程度的问卷模板
思想道德和法律知识程度的问卷模板在生活中，每个人都需要学习思想道德修和法律知识，这样可以完善自身的缺陷。
下面是店铺为你整理的思想道德和法律知识程度调查问卷，希望对你有用!思想道德和法律知识程度调查问卷一Q1：您的性别?○ 女○ 男Q2：您的身份?○ 学生○ 教师○ 工人○ 公务员○ 其他Q3：您认为在社会现阶段，道德和法律是否有很多冲突和矛盾?○ 是○ 没有冲突○ 没有明显感觉到Q4：在法制审判过程中，您倾向于道德层面还是法律层面?○ 道德评判更重要，要优先考虑是否符合道义○ 严格依法审判，法不容情Q5：您认为大学生作弊行为属于道德问题还是法律问题?○ 道德问题○ 法律问题○ 两者都有Q6：你觉得道德建设与法治建设之间的关系是什么?○ 道重于法○ 法重于道○ 相辅相成○ 毫无联系Q7：如果你是医生，在紧急情况下是否会抢救病人而不要求病人家属在手术单上签字?○ 是○ 否Q8：医疗中如果你是家属，面对痛苦的绝症病人是否会希望医生为其安乐死?○ 是○ 否Q9：如果你骑着自行车等红灯时，看到前方有人需要帮助，你时候会选择闯红灯而去帮忙?○ 是○ 否Q10：有小偷欲爬窗入室偷窃，正好被在房间主人看到，混乱中户主不慎推小偷使其坠楼。
你认为户主算正当防卫么?○ 要负责○ 不需要负责○ 不是正当防卫Q11：如果有老人摔倒你扶不扶?○ 不扶○ 拍照录音后扶○ 直接扶Q12：您认为之所以会出现道德与法律冲突的情况与现有法律制度的不健全有关么?○ 有○ 无Q13：你认为当遇到道德与法律相冲突的地方，你会选择偏向法律一方还是道德一方?○ 道德○ 法律Q14：你认为在你的日常活动中，自己是否会做违反法律与道德的事情?○ 不会○ 会○ 看情况来定Q15：在面对道德与法律的冲突的时候，您找到适当的解决方法吗?○ 有○ 没有○ 有时候有○ 其他思想道德和法律知识程度调查问卷二Q1：1您认为道德义务对公民的制约作用如何?○ A作用很大○ B作用逐渐弱化○ C无作用Q2：2 您认为义务一词，更多是法律义务还是道德义务?○ A法律义务○ B道德义务○ C法律义务与道德义务为基础，法律义务是道德义务的最低限度Q3：3你认为宴请者和共同聚餐者对参加聚餐饮酒过量者是否具有照顾保护义务?○ A具有义务○ B不具有○ C不清楚Q4：4在回家过程中，饭局中有人因醉驾而出事故，你认为饭局宴请者需要负责任吗?○ A需要○ B不需要Q5：5你认为在聚餐中，宴请者对共同聚餐者具有法律义务还是道德义务?○ A法律义务，具有不损害他人利益的义务○ B道德义务，是大家约定俗成○ C不清楚。
思想道德修养与法律基础课试卷A问卷
试卷代号：1610130顺德职业技术学院2007～2008学年度第二学期期末考试07级部分专业《思想道德修养与法律基础》试卷（A ）问卷（开卷）2008年7月班级： 姓名： 学号：一、 单项选择题（每小题1分，共10分）1、理想与空想的区别在于（ ）。
A.是否具有主观能动性B.是否是自然形成的C.是否符合客观规律性D.是否是创新思维的结果2、新时期爱国主义的主题是（ ）。
A. 维护国家的根本利益B. 建设和发展中国特色社会主义C. 保卫祖国，抵抗侵略D. 为祖国统一，主权完整贡献力量3、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意图。
A.心理问题B.心理矛盾C.心理倾向D.实际行动4、道德产生的主观条件是（ ）。
A.个人利益与集体利益矛盾B.社会关系的形成C.人类自我意识的形成和发展D.社会分工的不同5、人生价值是自我价值和社会价值的统一。
但人生价值的本质在于()。
A ．个人的社会存在 B ．个人愿望的实现C．个人对社会的贡献D．社会对个人的满足6、我国职业道德的核心和基础是（）。
A．爱岗敬业 B．办事公道 C．服务群众 D．爱心7、法所体现的统治阶级意志的内容是由统治阶级的( )所决定的。
A．意志 B．思想 C．物质生活条件 D．上层建筑8、司法机关依法独立行使职权的含义是指人民法院和人民检察院依法独立行使职权，不受（）。
A．权力机关的干涉 B．上级司法机关的干涉C．行政机关、社会团体和个人的干涉 D．政党、社会团体和个人的干涉9、在民事诉讼中，举证责任的一般原则是（）。
A．举证责任倒置 B．由公安机关负责收集证据C．谁主张，谁举证 D．由被告负举证责任10、王某唆使自家的恶狗咬张某，张某举棍打死狗。
张某的行为属于（）。
A．民事行为 B．正当防卫C．紧急避险 D．故意犯罪二、多项选择题（每小题2分，多选或少选均不得分，共20分）1、法律思维方式是按照法律的（）思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。
2019思修问卷
同学们好，感谢您在期末百忙中，参与调查问卷。
本调查是为将《思想道德修养与法律基础》课程打造成金课课程标准而发放的，调查部分为课程预备环节、课堂教学环节、课程考核环节三部分，望您认真回答，您的回答将是我们前进的方向。
课程预备环节1、您的性别A.男B.女2、你所在的专业A.工科B.理科C.文科2、您所在课程教师在开课前会做已下事情吗？A.保留班长和学委电话B.建立微信或其他网络平台沟通方式C.将自己的电话留给学生D.其他3、您所在的课程教学班课程预备环节，您喜欢的方式是A.教师在上一节课，将下一节课的内容进行有效的安排B.通过微信或其他方式提前告知课程内容和活动C.不知道D.其他课堂教学环节1、你对《思想道德修养与法律基础》课（）单选A非常感兴趣 B比较感兴趣 C不太感兴趣 D反感2、你认为《思想道德修养与法律基础》课对大学生成长成才（）单选A非常有帮助 B有一定帮助 C帮助不大 D没有帮助3、在《思想道德修养与法律基础》课上，你通常的表现是（）单选A认真听课 B学习其它课程 C看课外书 D玩手机、聊天、睡觉4、你认为影响《思想道德修养与法律基础》课教学效果的最大问题是（）单选A教学方法问题 B教学内容问题 C社会环境问题 D教学态度问题 E其它5、你愿意学习这门课的原因在于（）可多选A课程的授课内容 B课程的考核方式 C教师的授课水平与方式D该课程对自己的成长成才有帮助 D 考研究生和公务员需要6、通过《思想道德修养与法律基础》课的学习，你是否有收获（）单选A收获很大 B还可以，有一定效果 C基本没有 D根本没有任何收获，纯粹浪费时间7、你对“思想道德修养与法律基础”课的考核方式是否满意（）单选A非常满意 B满意 C比较满意 D不满意8、对你帮助最大的实践教学方式是（）单选A社会调查 B微视频制作 C辩论赛 D红色家书朗读活动 E演讲 F中国书法 G其他9、实践教学提高了你（）可多选A使用办公软件的能力 B沟通能力 C团队协作能力 D组织能力 E文字写作能力F认知社会能力10、实践教学方式能够激发你的学习兴趣，启发你的思考（）单选A非常同意 B同意 C没感觉 D不同意11、您认为《思想道德修养与法律基础》课的教学效果怎样? （）单选A非常好 B比较好 C一般 D不好 E非常差 F不知道，没想过12、你最喜欢的教学方法是什么？（）单选A理论讲授式 B参与互动式 C情景模拟式 D辩论式E研究式 F体验式 G其他13、通过《思想道德修养与法律基础》课的学习，你在哪些方面的认识和行为得到了提高？（）可多选A独立生活意识 B社会公德意识和行为 C法律思维意识 D心理健康 E责任感和使命感 F爱国主义 G诚信意识和行为 H人生观、世界观、价值观 I 其他14、你认为《思想道德修养与法律基础》课哪种课堂教学好？（）单选A章节式教学 B专题式教学 C学生+老师教学15、你认为课堂教学中教师和学生的角色应是怎样A 教师讲授B 学生讲授为主C 教师和学生共建课堂D 慕课课堂+课上研究讨论课程考核环节1、您对您所学《思想道德修养与法律基础》课考核的方式和内容是否满意？[单选题]A.很不满意B.不满意C.一般D.满意E.很满意2、您目前该课程的考核方式是？[单选题]A.期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右B.期末考试占总成绩的60%左右，平时成绩占40%左右C.期末考试占总成绩的40%左右，平时成绩占60%左右D.不知道3、谁负责对您该课程的考核？[单选题]A.学校B.授课老师C.不清楚D.其他4、您目前该课程考核的最终成绩由哪些内容组成？[多选题]作业A.课堂讨论B.测验C.考勤情况D.在课上的发言内容E.课外阅读量F.期中考试G.卷面成绩H.实践I.其他5、您觉得现在的考核方式对您有帮助吗？[单选题]A.有B.有一定帮助C.完全没有D.不清楚6、你是否觉得现在的考核缺少实践性？[单选题]A.是B.否C.没有想过D.其他7、您觉得多久考核一次对您掌握知识有帮助？[单选题]A.一个星期B.一个月C.一个学期D.其他8、您认为当前的考核方式有什么弊端？[多选题]A.过时了B.不能反映知识掌握能力的高低C.缺乏针对性D.方式单一E.学生参与考试的主动性差，容易引发作弊F.重笔试轻实践G.其他9、您认为下列期末综合成绩构成比例哪一种是最理想的？[单选题]A.期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右B.期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右C.期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右D.期末考试占总成绩的60%左右，平时成绩占40%左右E.期末考试占总成绩的40%左右，平时成绩占60%左右F.其他10、您认为平时考核应该包括哪些内容？[多选题]A.作业B.课堂讨论C.测验D.考勤情况E.在课上的发言内容F.课外阅读量G.期中考试H.其他11、您觉得思政课实践环节的考核应该由哪几方面构成？[多选题]A.出勤与纪律B.课堂参与程度C.调查报告规范性D.团队合作E.其他12、您觉得思政课笔试考核的内容应该包括哪几项？[多选题]A.基本理论的掌握B.案例分析C.客观题D.其他13、请问您期待的政治理论课考核方式是什么？[多选题]A.开卷B.闭卷C.开卷和闭卷相结合D.论文E.其他14、您认为课程考核评价的主体应包括以下哪几项？[多选题]A.教师评价B.小组评价C.学生自评D.其他15、您认为以下哪些方式对于本课程的考核评价比较有用？[多选题]笔试A.单元测验B.课堂讨论C.角色扮演D.课堂演讲E.案例分析F.团队活动G.项目调查H.实习报告I.课堂答辩G.其他16、您对本课程考核方式有什么建议？[填空题]再次对您表示感谢！。
【调研问卷模板】大学生思想道德修养与法律调查问卷
【调研问卷模板】大学生思想道德修养与法律调查问卷
1. 您是男生还是女生？
男生
女生
两者之间
2. 您现在上几年级？
大一
大二
大三
大四
3. 您认为作为大学生需要怎样的大学生活
每天按时上课，写作业。
每天睡在寝室，足不出户。
每天在寝室里打游戏。
按时上课，却心不在焉。
4. 您认为社团活动是否重要
是
否
5. 您认为在大学开展思想教育是否有重要意义
是
否
6. 那你认为理想是否重要？
是
否
7. 您如何看待“全才”和“专才”？
全才好，知识广才能潇洒走天下。
专才好，术业有专攻，专才精。
都不好，在家睡觉多好。
8. 遇到摔倒的老人，你会怎么选择？勇敢的上前，将其扶起来。
静悄悄的飘过。
保留证据，并将其扶起。
在旁边拨打119，但不扶起。
9. 您愿意为集体作出贡献么？
不愿意，集体与我无关。
愿意，失去集体，生命将失去意义。
纠结中。
10. 您如何看待“德”与“才”的关系“德”与“才”无关。
“德”比“才”重要.
“才”比“德”重要。
都不重要。
11. 您认为什么是大事？
我自己的事儿就是天大的事儿。
国家的事儿才是真正的大事儿。
这都不是事儿。
12. 在公交车上，你有让座的习惯吗？我经常给有需要的人让座。
我也特别累，为什么要给他人让座呢？
有些老年人以老卖老，坚决不让座。
青海民族大学思想道德修养与法律基础课教学质量现状调查问卷
青海民族大学思想道德修养与法律基础课教学质量现状调查问卷第一篇：青海民族大学思想道德修养与法律基础课教学质量现状调查问卷青海民族大学《思想道德修养与法律基础》课教学现状调查亲爱的同学，你好！我们是学校思政教研部《思修与法基》教研室，为了真实了解本学期《思修与法基》课的教学情况，开展这次调查活动，以期促进我校思政理论课的改革，提高教育教学的实效性。
感谢同学们对我们工作的支持，请真实回答下列问题，谢谢大家！授课教师评议时间学生基本信息：专业民族籍贯性别1.你对目前思想道德修养与法律基础课教学的基本评价是（）A.满意B.基本满意C.不满意2.平时学习思想道德修养与法律基础课，你是否认真看过教材（）A.认真看过B.有选择地看过C.从未看过3.你认为目前所使用的思修与法基课教材具有适用性和可读性吗（）A.有B.有一些C.没有4.你对开设《法基与思修》课的态度是（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢D、无所谓5.你学习思想道德修养与法律基础课的最主要目的是（）A.提高自身的思想政治素质B.开阔视野C.拿学分，不学不行6.通过学习思想道德修养与法律基础课你是否有收获（）A.收获大B.没有收获C.有些收获7.通过思想道德修养与法律基础课学习，你的收获是（）A 提高了马克思主义理论水平B.掌握了科学的世界观和方法论C.明确了人生目标，促进了专业课学习D.其他8.你认为《思修与法基》课应如何吸引学生（）A.更加深入的讲些思想和观点B.增加时事政治的比例C.授课形式多样D.让学生有更多的时间来阐述对某个问题的观点E.老师应分析国际时政9.你最喜欢思想道德修养与法律基础课教师采用的课堂教学方式是（）A.讲授B.讨论C.其他10.你对《思修与法基》课最满意的地方是（）A.授课形式B.老师渊博的知识B.与社会现实的结合D.没有满意的地方11.入大学以来促使你在思想道德方面提高的主要因素是？()A.学校管理导向B.专业知识的积累C.科学与人文知识的积累D.思想道德修养与法律基础课教学E.社会和校园实践活动F.校园文化氛围的熏陶G.老师的影响12.你认为《思修与法基》课的考试形式最好是（）A.闭卷考试B.开卷考试C.以平时成绩而定D.不清楚13.你进入大学后遇到困难，主要找谁解决（）A.辅导员或班主任B.父母C.同学D.老乡E.思想道德修养与法律基础课老师F.心理咨询老师G.自己解决H.其他14.在上《思修与法基》课时最让你困惑的是（）A、课程内容虽然重要，但实用性不强B、内容枯燥难懂C、老师上课方式单一古板D、学生不感兴趣，听不进去E、没有困惑15.你认为影响课程教学效果的最主要因素是（）A、课程的性质B、老师的理论修养和人格魅力C、学生态度D、教学方法16.据你观察，一般说来，思修与法基课缺课人数多，还是专业课缺课人数多（）A.思想道德修养与法律基础课B.专业课C.其他17.你对《思修与法基》课老师的看法是（）A、为人师表，方法恰当，很受欢迎B、为人古板，虽没什么方法，但受敬重C、上课枯燥，根本没方法，但受敬重D、不负责任，上课敷衍，比较反感18.请简要写一下你对《思修与法基》课教学的建议。
《思想道德修养与法律基础》课调查问卷
《思想道德修养与法律基础》课调查问卷《思想道德修养与法律基础》课调查问卷一、单项选择题请把符合自身情况的选项填入( )1.你的性别:（） A 男 B 女2.你对《思想道德修养与法律基础》这门课的总体评价是：（）A 非常满意B 比较满意C 基本满意D 不满意3.该课的期末考核方式是：（）A 闭卷考试B 开卷考试C 上交一篇期末作业4.假如上该课的教师允许你对该课的期末考核方式进行选择，你会选择：（）A 闭卷考试B 开卷考试C 上交一篇期末作业5.你觉得该课可以让自己得到哪些方面的收获？（）（可以有多个选择）A 提升个人思想道德水平和修养，提高法律素养B提高自己分析问题、解决问题的能力C 扩大对时事的了解D 对所学专业知识也有一定的帮助E 受到教师的良好个人素质、教学风格的感染、熏陶F 没有收获6.一个学期下来，你的到课率是多少？（）A 每次都来上课B 缺课有1—5节C 缺课的节数≥67.你是否进行课前预习？（） A 很认真地预习 B 随意浏览了一遍C 没有预习8.在课堂上，你的表现是：（）A 很认真，不玩手机，不看课外书，不睡觉等B 比较认真，偶尔玩手机，看课外书，趴趴桌子等C 不认真，经常玩手机，看课外书，睡觉等9.教师在上该课时使用多媒体教学的程度是：（）A 完全是多媒体教学B 多数是多媒体教学C 完全是黑板教学D 多数是黑板教学10.你对教师用多媒体进行教学的喜欢程度是：（）A 很喜欢B 比较喜欢C 一般D 不喜欢11.一节课下来,教师讲课时的位置变换:从讲台上走到同学们当中,在同学当中讲课的次数是: （）A 0次B 1-2次C次数≥312.你喜欢具有幽默感的教师吗？（） A 喜欢 B 不喜欢13.你觉得上该课的教师幽默吗？（） A 不幽默 B 有些幽默 C 很幽默14.教师制作的课件质量是（从图片、音乐、视频的数量，课件背景等来评价）：（）A 较差B 一般C 较好15.对于教师的课件中插入图片、音乐、视频，你觉得对自己的学习帮助是：（）A 帮助很大，欣赏过后更容易掌握知识B 帮助不大，只是作纯粹的欣赏罢了C 没有帮助16.讲课过程中，教师是否设置问题让同学们思考，然后针对问题来进行讲解？（）A 没有设置问题，都是教师理论讲授B 师生互动多，讲课几乎是在“教师或学生提出问题—学生思考——学生回答——教师讲解”的模式下完成的C 偶尔设置一二个问题，但主要是教师理论讲授17.对于教师的讲课模式—“教师或学生提出问题—学生思考—学生回答—教师讲解”，你的态度是：（）A 很喜欢B 比较喜欢C 无关紧要D 不喜欢18.教师是否在讲到某个内容时，特地留给同学们一些准备时间，让同学们也上台讲课？（）A 未曾有过B 偶尔这样做C 较多时间是这样做的19.对于教师安排同学们进行讲课，你的看法是：（）A 很有必要，收获很大B 可有可无，收获不大C 没有必要，无任何收获20.你是百色人吗（包括百色管辖的县、区）？（） A 是 B 不是21.若你是百色人(不是百色人的请做下一题)，你认为作为一名百色人，最值得骄傲的是：（）A 百色起义在此爆发B 乐业县的大石围天坑C 壮族的发源地D 其他22.若你不是百色人，在你来百色之前，听说过百色起义吗？（）A听说过 B 从没听说过23.你去过百色起义纪念碑——纪念馆的次数是：（） A 0 B 1 C 2 D 大于224.你第一次去百色起义纪念碑——纪念馆的时间是：（）A 大一新生军训之前B 大一新生军训之时C 大一新生军训之后D 没去过25.你去百色起义纪念碑——纪念馆的目的是：（）A 了解关于百色起义的革命人物事迹B 纯粹是为了拍照片C 仅仅是为了打发时间而已D 没有去过E其他26.与还未去过百色起义纪念碑——纪念馆相比，去过之后，你对百色起义的革命人物事迹了解的程度变化是：（）A 大大加深B 有所加深C 没有去过27.你所在的学校把参观百色起义纪念碑——纪念馆作为大一新生军训的一个部分吗？（）A 是的B 不是28.该课教师是否让同学们开展社会实践活动，最后上交一篇社会实践调查报告？（）A 没有开展过B 开展过29.对于该课教师让同学们开展社会实践活动，你的看法是：（）A 很有必要，收获很大B 可有可无，收获不大C 没有必要，无任何收获二、简答题你觉得如何提高该课的教学质量（可以从教师、学生、学校三个方面来考虑）？上一页下一页。
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《思想道德修养与法律基础》调查问卷
1、无
2、无
3、无
4、无
5、自由、宽松、实用于专业
6、无
7、无
8、无
9、不要上台交流演讲
10、无
11、考核宽松
12、期望是在接下来的交流平台多展现自己，更好的学习公司经营法、商业
法等法律知识。
13、作业少一点，考核轻松
14、作业少一点，考核轻松
15、无
16、希望课程内容丰富有趣
17、无
18、能拓宽视野
19、无
20、无
21、无
22、无
23、亦师亦友
24、无
25、无
26、无
27、能幽默，让人感兴趣
28、无
29、思想得到提升
30、语言通俗易懂，教师平易近人
31、希望上课要有趣味性，不要太枯燥，要通俗易懂
32、无
33、无
34、期望可以培养我们的人生观、价值观，从各方面对人生进行积极引导
35、再多点乐趣
36、无
37、无
38、无
39、让我有更坚定的理想和自信，望中期再做一次调查
40、随意
41、无
42、无
43、无
44、通过本课让我成为一个对社会有用的人
45、能学到有用的知识，态度好能加分
46、希望能更深入的了解法律
47、多讲一些有实际内容的法律知识
48、无
49、推荐好的哲学书籍
50、增加实践内容
51、无
52、无
53、无
54、无
55、希望更深地了解法律知识，提高自我保护意识，在可以帮助别人的情况
下，同时保护自己。
建议老师开展一些有趣的活动，让我们的思想课更有活力。
56、无
57、希望能进行的轻松愉快且有所收获
58、无
59、无
60、无
61、了解社会，提高个人修养，增强法律意识
62、希望老师把知识化进我们感兴趣的话题讲解
63、多讲有实质内容的课，少一些价值观传递
64、学到实用的法律知识，轻松愉快地氛围
65、希望说一点更高层面（如不同维度）的事
66、无
67、无
68、无
69、希望通过本课提升自己的交际、表达能力，希望课堂上可以多于老师交
流
70、期望能掌握好法律这样工具，并能从课堂中对人生方向有所感悟
71、希望如老师所说可以在一学期下来，对思想道德、法律有更深的的了解
72、对于学习方面，有更多的指导，在社会经验等实际生活问题上多与学生
进行交流
73、希望可以通过案例来真实学习到一些法律知识
74、希望能有条理、有深度、循循善诱，与实际相结合
75、希望老师上课带点幽默感
76、希望老师可以尽量控制提问的次数，不过本门课整体感觉不错
77、能真正学到一些有作用的思修及法律知识，对今后的生活有益处
78、期望不挂科，快乐的学习
79、希望提高个人修养，更好的认识自己、做好自己
80、希望更加注重学生的精神情感层面的个人升华（不涉及社会、国家）
81、希望多涉及一些法律知识
82、掌握更多法律知识
83、掌握一定的法律知识
84、挺好的
85、除了必读书，老师可以多推荐一些书
86、希望能真正提升自己的个人修养，并掌握必要的法律知识
87、希望借此学习到更多的知识，增强法律知识，健全人格
88、无
89、不了解
90、无
91、基于课本，贴近生活，注重积极性与参与度
92、希望多学习一些法律知识
93、无
94、无
95、提高道德修养，增强法律知识
96、希望课上的内容与现实生活密切相关，最好与时事有关
97、使我们更了解身处的社会，提高个人修养，增强法律知识
98、期望课程可以用轻松幽默的方式，使艰涩的知识变得好懂
99、希望学到更多的法律知识以及社会常识，希望不是宣传共产主义之类的100、能得到更多的交流机会，培养能力，对法律知识有更深入的了解101、考核更轻松，课堂更丰富
102、政治内容少一点，法律多一点
103、无
104、有趣一点，讨论和伦理辩论类多一点
105、提高个人修养，不枯燥
106、无
107、无
108、希望增加自己的思想认识，上课幽默
109、无
110、希望上课方式更加活泼
111、无
112、希望课程能与专业有联系
113、无
114、课时太长，太晚，太困
115、希望课程更生动有趣，有更多互动
116、希望老师讲课生动幽默一点
117、增加趣味性，国庆放假前一晚不要上课到很晚
118、课堂气氛要活跃，把知识融入课堂中，不能死记硬背
119、背的少一点，上课时间短一点，课堂气氛要活跃
120、希望能在课上学到不少思想知识，对自己深刻影响的东西
121、背的东西少一点
122、希望多了解社会问题，增加自己的知识量
123、考核宽松
124、考核宽松
125、希望可以多多将课本知识联系当下的社会现象
126、考核宽松点
127、考核宽松点
128、考核宽松
129、学习过程中营造的是一种轻松的氛围
130、考核难度适中，能更好剖析社会现象
131、老师上课幽默风趣，课程内容难度适中，考核难度适当
132、无
133、了解社会道德和法律基础，求安稳过
134、无
135、在内容编排上更具有吸引力
136、无
137、对社会问题的探讨，对人类永恒问题的解读
138、无
139、别太高深
140、少些理论，多些课外实践与体悟
141、少些理论，多些课外实践与体悟
142、无
143、无
144、能学习到实用的内容，教学过程更轻松、风趣
145、老师上课生动，不要只按书教学
146、上课不要全是理论，可以不要那么晚下课
147、更联系实际
148、无
149、希望课程生动有趣，富有教育意义
150、能学到对生活及个人真正有帮助的有意义的课程
151、希望能了解更多的法律知识
152、希望课堂气氛能轻松活跃，能够更好地掌握知识，并且运用到实际生活中也希望老师以实际案例出发，不要太枯燥
153、大家多谈谈人生理想，缓解压力，树立正确的人生观、价值观
154、望有人生引导价值
155、期望能提升个人修养，个人能力也能得到发展
156、希望学习知识，但也不希望太过严格
157、希望可以多了解一些实用的法律知识，帮助树立正确的三观，多推荐书籍
158、希望能在理论中实现贴近实际者，用身边事辅助我们记忆法规
159、期望可以讨论些社会时政问题，课堂上有自由
160、很满意。
很喜欢
161、内容丰富，依据同学特点进行教学
162、丰富多彩
163、每位同学与老师平等交流，学会把知识也能用到生活
164、幽默
165、多教知识，考核宽松
166、无
167、希望可以对生活有更多的现实意义，更加生动有趣
168、希望能多教点法律知识
169、无
170、期待对实践活动的强化
171、更深刻的认识社会，认识自我，更好的适应社会的课，希望轻松活跃172、注重实际，能真正得到思想道德上的提升，与法律知识
173、希望能得到锻炼
174、可以学习到新的东西，了解自己并不熟悉的知识
175、接近生活
176、希望能真正为我们带来益处而不只是一门学科
177、加深对其他同学进一步了解，提高个人修养
178、无
179、多多丰富点阅历，觉得一起讨论
180、希望能富有乐趣，不枯燥
181、希望丰富自己的课外知识，不是一味的刻板学习
182、希望提高政治素养，增强法律知识
183、不要是思想灌输，而是引导学生多角度思考问题
184、无
185、无
186、无
187、希望考试容易些
188、能够学到实实在在的东西，并可为今后所用
189、期望课堂内容生动，贴近生活，了解日常法律法规
190、希望学到许多知识，尤其是法律
191、无
192、希望能多多了解一些法律知识
193、无
194、无
195、希望讲的有意思一点
196、增加小组讨论发言环节
197、希望能对日常生活有帮助
198、不要像高中政治那么枯燥
199、轻松的方式学习知识
200、无。