初三政治开学第一课.doc
九年级政治开学第一课
《思想品德》开学第一课
1、 why？
2、 what？ 3、 how？
《思想品德》第一课
3、 how？（如何学好思品课？）
①眼：关注多媒体，它们能帮你在情境中体味知识；关 注黑板上的板书要点，它们能帮你熟知书本的重点。 ②耳：聆听老师，能让你的所学更加精辟；聆听同学， 能让你的感想得到共鸣。 ④手：手不离笔，笔不离手；画关键句，圈关键词。 ⑤心：勤于思考，用心去理解、揣摩
③口：大胆表达你的见解，让知识更生动，让你更自信。
•生活处处皆政治，政治时时现生活
学习思想品 德课重要吗 文明时代 以德服人
升学考试 以分取人 谁是学习的主体 谁应该发挥学习的主动性
你认为自己 应该怎样学
老师的要求
思想上：重视 行动上：踏实
思品中考特点 • 1.内容多：5本新教材及一年来的重大时事 • 2.得高分难：近年来中考能力要求高，死记硬背 的少、理解的多。2014中考平均分40多分 • A. 要多角度思维：心理健康、道德、法律、责 任 或政治、经济、文化 或主观、客观等 • B.要尽量使用学科规范语言，少有、不用自己的 语言，关注时事、身边的热点，40%的题目以一 年来重大时政或身边的热点问题做背景，所以要 学以致用。 • 3.时间少，记忆知识点多；一周3课（本学期完 成九年级教材学习，明年进行全面复习）
同 学 们，新 学 期 好 ！
新学期 新起点 新面貌
九年级思想品德课
无规矩不成方圆
• 来熟悉一下政治课堂上 的要求有哪些要求
课前准备
• 课前3分钟，全体同学进教室坐 好，马上阅读知识点。
关于听课
• 1、要做有思想，会辨别的人。我欣赏那 些能提出自己独特看法的人，也欢迎大家 与我辩论。当然，抬杠不算。 • 2、听课要记笔记。记笔记既可以帮助我 们记下课堂重点，期末方便复习；又可以 帮助我们课堂上集中注意力。笔记记在课 本空白处即可。 • 3、有些知识点直接画在书上，要及时画 好。
初三政治开学第一课教案
初三政治开学第一课教案2022初三政治开学第一课教案教学目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义;2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法;3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教学重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法讲授法与讨论法相结合。
课前准备1、编写思想品德课堂学习及纪律要求;2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。
教学过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。
)二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。
原因：①相聚相识是一种缘分。
正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。
千年修得共枕眠。
②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
(2)希望共同维护良好的课堂纪律。
原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)(1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品;课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。
);课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。
(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。
发言时态度要端正，声音要响亮。
(3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
三、介绍本书的基本内容及意义1、基本内容：共四个单元。
分别是第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。
2、意义：有利于我们承担责任，服务社会;有利于我们了解祖国，爱我中华;有利于我们融入社会，肩负使命;有利于我们满怀希望，拥抱未来;有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的第一步。
(近期：“敲门砖”、“7-1=0”远期：考研、公务员、律师)四、讨论并总结学好初三政治课的方法1、学生各抒己见。
初三《道德与法治》开学第一课
03
法治社会的基本原 则
法律至上原则
法律至上
法治社会中，法律具有最高的权威和效力，任何组织和个人都必须 遵守法律，不得违反法律。
法律面前人人平等
在法律面前，所有公民权利平等，义务平等，任何人不得享有超越 法律的特权。
法律的普遍适用
法律必须适用于所有的人，具有普遍约束力，任何人不分种族、民族 、信仰、身份等差异，都应平等地适用法律。
案例三：某明星涉嫌偷税漏税案
总结词
偷税漏税的危害
详细描述
某明星因涉嫌偷税漏税被调查，最终被罚款并曝光。通过这个案例，学生可以了解到偷税漏税不仅会对个人造成 经济损失，还会对国家税收造成损失，甚至会触犯法律。
06
总结与展望
本课程的主要内容总结
01
02
03
04
道德篇
探讨了道德的本质、重要性以 及如何在日常生活中实践道德
道德与法治的关系
相互补充
道德和法治在维护社会秩序和促 进社会发展方面相互补充，道德 强调内在的自觉和良知，法治则
提供外在的规范和保障。
相互促进
良好的道德风尚有助于推动法治 的实施，而完善的法治体系也有
助于培养人们的道德观念。
相互制约
道德和法治在某些情况下会存在 冲突和制约，例如某些道德观念 可能与法律规定相悖，需要具体
权力制约原则
01
02
03
权力制约
权力必须受到制约，防止 权力滥用和腐败现象的发 生。
分权制衡
通过立法、行政、司法等 不同权力的分立和相互制 约，实现权力的有效制约 。
监督机制
建立健全的监督机制，包 括党内监督、人大监督、 司法监督等，对权力进行 全方位的监督。
九级思想品德开学第一课九级思想品德的开学第一课
九年级思想品德的开学第一课我是这样来上的，我没有直接给学生讲课，而是对学生进行了讲课前的思想工作。
首先是对课程做一简介。
让学生知道这门课程的内容和以前略有不同联系比较密切成绩。
其次是讲了学习中应该注意的事项一要关注国家的发展社会热点问题。
从小的方面来说学生考一个好的分数。
因为九年级思想品德课的重点内容是对学生进消除胆怯心理说。
从大的方面来说好地让学生承担起国家和社会的未来建设者和接班人的重任。
回顾社首先由学生关注国家命运会发愤读书。
第二因为七年级和八年级的思想品德课说的都是和学生息息相关的小事。
这也是中招出题者所关注的。
他们往往会选取日常生活中的一个场景来设计问题第三让学生清除头脑中的错误认识。
这就好比是两条腿走路与一条腿走路的个理想的结果。
考试总共60400到5005我用三句话来结束1 2、成功的方法就是按3中的那么难。
《开学第一课》教案教案目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义；2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法；3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教案重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法讲授法与讨论法相结合。
课前准备1、编写思想品德课堂学习及纪律要求；2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。
教案过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。
）二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：（1）希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。
原因：①相聚相识是一种缘分。
②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
（2）希望共同维护良好的课堂纪律。
原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”（课堂学习及纪律要求）（1）课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品；课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记（红色标记问题，蓝色标记答案。
初三政治第一课教案范文文档
初三政治第一课教案范文文档初三政治第一课教案1一.本期总复习的规划本期总复习采用“三轮复习法”：第一轮复习：形象地说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
其方法：首先，以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。
目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
第二轮复习：专题复习，将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。
这一阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提升。
第三轮复习：查漏补缺，实战演练，做好题型解法专题复习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习(主要是各县市质检卷)，提升应考能力，查清自身在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
本阶段的复习目标主要是解题方法和技巧训练，提升审题和解题能力。
二.复习中存在的问题同学们存在几种错误的心态：第一种：认为政治考试是开卷考，开卷考试就是在考试的时候拿着书本或资料抄，有书或资料谁不会抄，平时就不需要花力气复习了，有的同学甚至上课不注意听，课后也极少花时间复习政治;第二种：认为开卷考试就是考查能力，在课本上根本找不到答案，课本知识学得再好也没用，干脆放弃基础知识的学习和积累;第三种：认为开卷闭卷考试都一样，只要把知识点都背下来，就没什么问题了，课堂上不注意听老师对知识点的讲解，不研究课本知识与时事、社会热点、生活实际的结合……这些观念都是十分错误的，要想中考政治取得优异的成绩，首先要转变思想观念，正确认识开卷考试，在老师的正确引导下科学备考。
三.复习策略思想政治开卷考试，主要突出以能力立意为主，着重对学生利用能力的考查，以培养学生的创新能力和实践能力，它无论是对学生还是对老师都不是降低了要求，反而是能力要求的培养和提升。
初三《道德与法治》开学第一课
课前准备
• 预备铃声打响后，请同学们快速坐好， 把其他书本资料收起来，拿出政治课本。 政治课上不准看其它科目的书籍，做其 它科目的作业，一旦发现予以没收不退 还。
关于听课
1、认真听课，动脑思考，积极回答问题。 2、听课要记好笔记，笔记就作在书上就行。记笔 记既可以帮助我们记下课堂重点，以后复习时 就按作的笔记复习；重点内容我会要求大家打 上▲，一定要背熟，这是考试的重点，没有打符 号的一定要读熟，不是说就不管，有时选择题中 也会出现。 3、及时复习，我每节课上课前要抽上节课的内容， 凡是答不对的一律站着听课。
社会主义现代化强国而奋斗。（伟大的中国梦）
九年级上册
（我与国家的关系）
富强与创新
民主与法治
文明与家园
和谐与梦想
踏上强国之路
追求民主价值
守望精神家园
中华一家亲
创新驱动发展
建设法治中国
建设美丽中国
中国人 中国梦
九年级下册
（我与世界的关系）
我们共同的世界
世界舞台上的中国
走向未来的少年
同住地球村
与世界紧相连
以初中学生生活经验为依据，以我与 他人、与集体、与社会、与国家以及全球 关系中的自我发展为线索，以培养社会主 义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合 道德、心理、法律及国情方面的知识领域， 凝练三年六册教材各个单元的学习主题， 统筹安排各年级教育。
内容组织的逻辑
自己
世界 国家
社会 学校
国家和 社会
我
景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临 的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国， 倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神， 凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代 一起成长与进步的机会，做自信中国人。
第一课 第一课时(九年级道德与法治上册)
4. 小岗村的一纸“包干契约”，写下波澜壮阔的时代叙事；深圳蛇
口的主题博物馆，讲述先行者的勇敢探索；奔流不息的黄浦江，见证
着“因改革而兴”的“浦东奇迹”……由此可见，改革开放（ C ）
①是我国必须长期坚持的中心工作 ②折射出中国人民敢闯敢试的
精神 ③推动中国发生了翻天覆地的变化 ④是我国基本经济制度
●上册● 第一单元 富强与创新
第一课 踏上强国之路
第一课时 坚持改革开放
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准
课程标准依据： 三、2.4了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域 协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。 三、2.5了解我国现阶段基本经济制度，知道我国各民族人民的共 同理想。 具体课程目标：关注全面深化改革的进程， 认同改革开放是决定 当代中国命运的关键抉择；树立改革开放改善人民生活、促进社会 发展的意识，培养学生热爱祖国的感情。
了富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
A. ①③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
2. 有这样两句歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们 讲着春天的故事，改革开放富起来……”“当家作主站起来”和 “改革开放富起来”代表的重大历史事件分别是（ C ） A. 中国共产党成立和中华人民共和国成立 B. 中国共产党成立和党的十一届三中全会召开 C. 中华人民共和国成立和党的十一届三中全会召开 D. 中华人民共和国成立和党的十九大召开
7. 下列说法中对改革开放认识错误的是（ A ） A. 改革开放是我国的一项基本国策 B. 改革开放促发展, 坚持改革开放是我国的强国之路 C. 改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是实现中华民 族伟大复兴的关键一招 D. 只有改革开放, 才能发展中国、发展社会主义、发展马克思 主义
九年级政治《开学第一课》教学设计
九年级政治《开学第一课》教学设计一、教学目标1.了解国家安全的含义和重要性；2.理解维护国家安全的重要性；3.了解国家安全法律法规；4.提高学生的国家安全意识和法律意识。
二、教学内容1. 国家安全的含义及其重要性1.国家安全的定义；2.国家安全的重要性。
2. 维护国家安全的重要性1.各行各业对维护国家安全的要求；2.个人对维护国家安全的责任。
3. 国家安全法律法规1.国家安全法；2.《中华人民共和国反间谍法》；3.《中华人民共和国网络安全法》；4.其他相关法律法规。
4. 提高国家安全意识和法律意识1.国家安全意识的构建；2.法律意识的培养；3.社会责任的担当。
三、教学重点1.国家安全的含义及其重要性；2.国家安全法律法规。
四、教学难点1.维护国家安全的重要性；2.如何提高国家安全意识和法律意识。
五、教学方法及教学过程1. 教学方法1.情景模拟教学法；2.互动式教学法；3.课堂演讲法。
2. 教学过程2.1. 导入教师通过列举近期的国家安全事件和新闻，引导学生讨论国家安全问题的重要性和紧迫性。
2.2. 学习内容呈现教师结合PPT或课件等教学辅助工具，向学生介绍国家安全的含义和重要性，并让学生了解国家安全法律法规。
2.3. 学生互动讨论教师引导学生围绕国家安全问题进行讨论。
具体内容包括：1.维护国家安全的方法和手段；2.国家安全相关法律法规的认识；3.保障个人和国家安全的关系。
2.4. 小组互动演讲按照小组分组，在课堂上进行互动演讲，就各自分析的国家安全问题进行发言。
2.5. 提高国家安全意识和法律意识教师引导学生思考如何提高国家安全意识和法律意识，以及个人应该承担的社会责任。
2.6. 课堂总结教师总结本节课的内容，强调国家和个人的安全是我们不可忽视的重要问题，呼吁广大学生要时刻保持警惕，加强安全意识，维护国家和社会的安全。
六、课堂作业与评价1. 课堂作业要求学生根据本节课学习内容，写一篇学生心得体会，总结国家安全意识和法律意识的重要性以及个人社会责任，总字数不少于800字。
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初三政治开学第一课
开学第一课要跟同学们讲一下学政治的方法，还有政治与生活的联系!下面是由我为大家带来的关于初三政治开学第一课，希望能够帮到您!
初三政治开学第一课一
在正式讲课之前，我首先要给同学们郑重说明一点：我的课很重要!政治很重要!我不想说政治对你人生的重要性，只想说眼前，对于同学们拿毕业证来说，就很重要!我完完全全带过两届初中毕业生。
我亲眼看到拿不到毕业证的后果。
毕业证并不是我们学校想发给谁就发给谁的，也不是只是在初中呆了三年的人就可以得到的。
一张红红的毕业证书，对于孩子的前途是何等重要，对于家长和家庭是何等重要!有的同学说，毕业证对于我来说意义不大!可是，同学们，你们想一想，你在初中读过了三年的青春时光，最后连一张证明自己学业的证书也没弄到，这不是人生的一大遗憾吗?!所以，我要告诉同学们，会考很重要!我的课很重要!
正是因为我的课很重要，所以我要给同学们提出要求：
第二，政治课前，必须把课本提前准备好，放在桌子上。
如果发现哪个同学上课没有课本，那么，这个同学要做好人好事一件——给大家唱歌，活跃一下气氛。
我知道初三了，同学们生活很紧张，心理也很紧张。
第二，我不奢望同学们在我的课外时间能看政治，但是，我要求在政治课上，不允许从事"非法"活动!凡是在政治课上看其他书籍、做其他习题、睡觉、愣神者，均为视为政治课上的"非法"活动!如果发现哪个同学从事了这些"非法"活动，那么，这个同学要做好人好事一件——给大家
唱歌，活跃一下气氛。
第三，迅速成立政治科学习小组。
同学们自由组合，建议同学们不要局限于座位，可以前后搭配，可以成绩好的和不好的搭配，可以男女搭配。
每个组要选出自己的组长，给自己的组起一个魅力四射、富有个性和内涵的名字。
不允许叫什么第一组、第二组、第三组„„没有个性，我不喜欢!以后，我们再提问，我就不提问了，每个小组可以提问，我找另外的小组回答。
如果小组里有一个同学回答出来了，这个小组就过关了!如果这个小组第一个同学没有回答出来，我们允许第二个同学。
如果第二个同学还回答不出来，我这个人比较宽容，我们还允许这个组的第三个同学回答。
但是，如果第三个同学还不会，嘿嘿!就别怪本老师不客气了!这个组的同学要做好人好事一件——给大家唱歌，活跃一下气氛。
第四，怎么样学好政治?
1、多读多记(识记，笔记)
2、多思考、多讨论
3、认真写(写练习、写作业)
4、学会先记大的知识结构，再记小的具体问题。
5、背答案时，要懂得先记主杆，再记枝叶。
6、做选择题时，排除法不失为一个成功率较高的方法。
7、课前预习，课中认真思考，课后复习，是学好每一课的不二法门。
8、初中的思想品德是一门可以在你日常生活中适用的科目，将所学知识运用到实践中去，在实践中掌握。
初三政治开学第一课二
教学目标
知识与能力
知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。
知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。
过程与方法
进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。
情感、态度与价值观目标
有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，以成为一个对祖国、对人民的有用之才。
教学建议
教学重点、难点分析:
指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，在于引导其行动。
因而本框教学内容是全课的重点。
课文提出了培养自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导。
重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际，将这些方法落实于行动。
教法建议
在懂得了"是什么"、"为什么"以后，重要的是"怎样做"。
也就是如何将心理品质教育最终落到实处。
自尊自信的培养可以说有多种途径，但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处。
因此，要引导学生广开思
路找自己的"长"。
尤其是一些所谓的"差生"，教师应把重点放在他们身上，发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处，培养其自尊自信良好品质。