三年级上册英语教案Module10 unit1 This is his head. 外研社
Module10
教材分析：本模块主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用This is my/his/her….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to your/ his/her …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。
学情分析：三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。
本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。
Unit1 This is his head.
教学目标：
1.语言知识目标
(1)能听懂，会读，会说 head arm hand leg foot his 等单词。
(2)能听懂，会读，会说，会用This is hismy ...句型描述自己或他人的身体部位。
2.语言技能目标
(1)能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his/my...句型描述他人或自己的身体部位。
(2)能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
3.情感目标
(1)通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
(2)教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
(3)教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。
教学重点：
1.掌握 head arm hand leg foot his 等单词
2.会用 This is hismy...句型描述自己或他人的身体部位。
教学难点：
1、词汇 hand 与 head 的发音区别。
2、形容词性物主代词 his 的运用
教具：单词卡片，录音机
教学过程：
Step1 Warming up and lead in
1.Greetings: How are you?
2.Sing a song: Please stand up.
3.游戏：教师在教室的墙上分别贴出：teacher，doctor，driver，nurse，farmer，
policeman的图片，然后说Point to…，如果教师说的话前加上”Simon says”，学生就要做出相应的动作，反之，学生则不做任何动作。
4.播放歌曲：Head and shoulders.教师边播放边表演，让学生初步了解身体部
位的英文名称。
5.游戏：Listen and do. 教师边说身体部位名称，边指向自己相应的身体部位，
然后教师说身体部位名称，由学生指向自己相应的身体部位。
6.播放活动1录音，请学生看图，听录音，并跟读。
Step2 Presentation and text learning
1.今天小朋友们来到了动物园，他们看到了什么动物呢？
2.你们知道Daming是如何介绍Panpan的身体部位的吗？我们一起来看看吧。
3.播放录音，学生看图。
4.第二次播放录音，学生回答问题：
What does Daming see? Which parts of Panpancan Daming see？HiS 。
5.逐图播放录音，学生边听边跟读。
然后引导学生观察图片: What’s this? This
is his head.
6.教师在学生回答问题的时候，在黑板上贴上相应的熊猫身体部位的图片，并
写出相应的单词，请学生操练。
7.学生齐读，小组读，个人朗读。
Step3. Practice
1.完成活动3. 学生两人一组，相互介绍雪人的身体部位。
2.完成活动四。
教师发出指令，全班执行。
四人一组，一个学生发出指令，全
班执行。
3.请六个学生上讲台：教师用How many heads/eyes/arms/feet/legs/hands?提问，
学生回答。
4.学生自己设计机器人，然后向同学介绍。
Step4.Summary
1.总结各小组的表现。
2.小结知识。
Step5 H omework
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2.向家人介绍自己设计的机器人的身体部位。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
Step6 板书设计
Unit1 This is his head
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地
掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Point to your head/leg/foot.
This is his head/arm/hand/leg/foot.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 Unit 1 This is his head 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够用英语描述身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：head, eyes, nose, mouth, ears, neck, arm, hand, leg, foot。
2. 句型：This is his head. This is his eyes. This is his nose. This is his mouth. This is his ears. This is his neck. This is his arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot.教学重点与难点：1. 重点：单词head, eyes, nose, mouth, ears, neck, arm, hand, leg, foot的用法以及句型This is his head. This is his eyes. This is his nose. This is his mouth. This is his ears. This is his neck. This is his arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot.2. 难点：单词的正确发音和书写，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：身体部位的图片，人体模型。
2. 学具：课本，练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生身体状况。
2. 引导学生模仿身体部位的动作，如拍手、眨眼、点头等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的单词。
2. 教师指出人体模型上的各个部位，引导学生用英语描述。
三年级上册英语教案-Module10Unit1Thisishishead外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元，主题为"Thisis his head"，教学内容主要围绕身体部位的单词及简单介绍句型进行。
学生将通过本课学习如何用英语介绍人物的身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够利用所学单词和句型，对人物的身体部位进行简单介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是"ear"和"eye"的发音区别。
2. 句型的正确运用：理解并正确使用"This is his"的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：单词卡片，学生活动手册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时展示与本课相关的图片，引起学生对身体部位的注意。
2. 新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过动作表演帮助学生理解和记忆。
接着，通过PPT展示句型，并引导学生模仿跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生互相介绍身体部位，巩固单词和句型的运用。
4. 游戏：进行"Touch and say"的游戏，教师说单词，学生触摸相应的身体部位，提高学生的参与度和兴趣。
5. 巩固：通过板书设计，回顾本课所学内容，并进行角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
板书设计关键单词：head, ear, eye, nose, mouth重点句型：This is his作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。
2.完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。
Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。
（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。
Module 10 Unit1 This is his head (教案) 外研版(三起)英语三年级
Module 10 Unit 1 This is his head (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、认读并使用单词 head, face, nose, mouth, eye, ear。
2.学生能够运用所学单词，简单描述人物头部特征。
3.学生能够培养对人物头部特征的敏感度和观察力。
二、教学重点和难点1.重点：单词的认读及应用。
2.难点：简单描述人物头部特征。
三、教学步骤1. 热身活动教师示范，引导学生动手做出一些奇怪的面孔，如嘟嘴、皱眉、瞪眼等，让学生用英语说出描述面孔的单词。
2. 探究活动•教师出示图片或板书单词：head, face, nose, mouth, eye, ear，并用简单口语解释单词含义，引导学生大声跟读，并帮助他们掌握单词的正确发音和基本意义。
•教师利用图片，向学生介绍人物头部特征，并引导学生对图片进行仔细观察，了解各个部位的名称和特征，同时帮助理解对于每个人来说，头部的特征是不一样的。
•教师以“This is his head” 为例，让学生运用所学单词简单描述人物头部特征，并通过画图的方式展现出来。
3. 练习活动1. 单词辨音教师播放 audio_10_u1.mp3 音频，让学生跟读。
2. 单词拼写教师出示图片，让学生根据图片猜测单词，并将单词拼写在黑板上。
3. 简单描述头部特征教师出示图片，让学生跟着课件中的示范，用英语简单描述图片中人物的头部特征。
4. 拓展活动利用学生自己的头部，进行练习，例如同桌之间描述对方头部的特征，然后互相检查是否正确。
四、教学评估1. 个人评价教师观察学生在课堂上的表现，包括学生是否认真听讲、是否积极回答问题、是否能够掌握所学单词等方面，给予合适的评价，并将评价结果反馈给学生及家长。
2. 小组评价学生随机分配到不同小组，根据小组在课堂上合作情况、讨论参与度等方面，进行评价。
五、作业布置完成课堂上相关练习，并在家中练习朗读及描述头部特征的人物图片。
三年级上册英语教案Module10Unit1Thisishishead外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 10 Unit 1 This is his head 外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研社》教材的第十模块第一单元，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
学生将学习如何用英语描述身体的主要部位，如头、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。
通过本课的学习，学生能够掌握身体部位的英文名称，并能用"This is his/her"的结构来介绍身体部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词head, eye, nose, mouth, ear以及句型"This is his/her"。
2. 能力目标：学生能够在图片或真实场景中正确运用所学单词和句型，进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音单词"eye"和"ear"，区分形近词。
2. 正确使用"This is his/her"结构介绍身体部位。
教具学具准备1. 多媒体课件：含有人体各部位的图片和单词卡片。
2. 人体模型或相关挂图。
3. 学生准备绘画纸张和彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，复习已学的身体部位单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示新课单词和句型，结合图片和动作，让学生在情境中学习。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，学生用"This is his/her"句型介绍身体部位。
4. 课堂游戏：进行“身体部位猜猜乐”游戏，巩固单词和句型的记忆。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点单词和句型。
使用不同颜色粉笔区分单词和句子，增强视觉效果。
作业设计1.抄写本课单词和句子，加强记忆。
2.回家后与家长进行角色扮演，用英语介绍身体部位。
课后反思教学内容本课为三年级上册英语《外研社》教材的第十模块第一单元，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
《Module 10 Unit 1 This is his head》教学设计
1.学生观看视频，感受真实情景。
2.根据拼读法以及录音，学习head的发音，通过动作，学习
指认身体部位
3.操练：This is his...
4.结合动作操练：Clap your hands.
Touch your head.
Wave your arms.
（2）教育学生爱护动物，保护环境。
教学重难点分析及解决措施
一、教学重点：
（1）初步认知单词：head、arm、hand、leg、foot.
（2）能够运用句型“This is his…”和“Point to your…”指认身体部位。
二、教学难点：
区分所属关系，如：his, my,your。
主要教学策略
教材及教学内容分析
本课是外研社《新标准英语》三年级起点第一册第十模块第一单元。《This is his head.》的第一课时。本课要解决的主要知识点是“This is his…”这个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境。培养学生学习英语的兴趣。本节课的教学目标是学生学习如何运用This is his/your/my…来指出身体部位，并掌握有关身体部位的单词；培养学生正确运用英语进行表述的能力；能够运用句型This is his/your/my…来指出身体部位；能够正确运用句型“This is his…”。
情景教学法、活动教学法、全身反应法
技术工具、平台、资源
希沃教学一体机多媒体
技术支持的教学设计思路
本课的教学，我主要采用希沃白板平台教学，此平台可以制作一些有趣的猜图方式，对于吸引学生的注意力有极大的帮助，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，也有一些有趣的操作，直观地展示课堂内容，让学生更加的容易理解主题。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head.-外研版
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head.-外研版教学目标•听、说、认读单词head、arms、legs、hands、feet。
•能够运用This is his/her…句型描述人体部位。
教学重点•单词和句型的学习与掌握。
教学难点•能够熟练使用句型This is his/her…描述人体部位。
教学准备•教学课件•学生练习册•单词卡片教学过程1. Warming up•教师通过呈现一些图片或现场展示一些实物引起学生的兴趣，让学生略叙自己的身体部位•教师在黑板上单独呈现每一个身体部位的单词，指着它们的部位并让学生跟读2. Presentation•教师出示单词卡片——head、arms、legs、hands、feet，一个单词对应着一个学生•小学生持卡片上前，指着自己的身体部位，说This is myhead/arms/legs/hands/feet。
当一个学生说完自己的单词之后，教师就问另一个学生This is his/her…?并让其他的学生再回答。
教师指着一个学生的身体部位，问他This is your…?回答是：Yes, it is.或者No, it isn’t.然后，教师在黑板上呈现以下句型，让学生跟读:–This is his head/arms/legs/hands/feet.–This is her head/arms/legs/hands/feet.3. Practice•在下一个环节，教师应该介绍一个句型填词的活动，让学生完成。
•学生听教师描述的短文，然后按照短文内容，选择单词卡片并填空，检验学生是否掌握了目标语言。
4. Production•学生在班上做一个小团体活动，最好一个班分成4-5个人的小组，为对方填写一份描述自己身体部位的表格。
现分别主持每组完成这个任务，并让学生准备给同班其他组展示。
5. Extension•让学生用英语接受身体部位的叫法并透过朋友的身体部位，通过他人学习更多的单词。
【原创】教案三年级上册M10U1 This is his head
【原创】教案·三年级上册M10U1 This is his head. 外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级上册Module10Unit1 This is his head.教学设计一、教材分析本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。
本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his...”，并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。
内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。
学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。
二、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动好奇心强。
因此，在教学中，我根据学生现有的知识，能力，经验和兴趣出发，以发展学生喜欢英语，以培养学生的自信，以鼓励学生大胆开口说英语为主，开展多样化的教学活动，让学生通过参与，体验，实践，合作与交流，发展综合语言运用能力。
三、教学目标1.语言能力（1）能听懂、会说his, head, arm, hand, leg, foot.（2）能运用This is...介绍身体部位2.学习能力（1）通过小组合作，学生能积极主动寻求他人帮助，培养表达能力。
（2）能利用旧知迁移学习新知。
3.思维品质（1）通过运用目标语言，学生能有序地介绍身体部位，学生思维的逻辑性得到锻炼。
（2）借助多样化的学习活动，培养学生思维的敏捷性。
4.文化品格（1）进一步加强对著名英语儿歌韵律和旋律的感知。
（2）能懂得课件活动要注意安全。
四、教学重难点能听懂会说、会认并运用“This is his...”来介绍身体部位。
五、教学过程Step1. Warming upGreetings and sing the song《Please stand up》【设计意图】通过歌曲《Please stand up》复习”Point to...”活跃课堂气氛，同时为下一环节的活动开展做铺垫。
（二）复习旧知：利用蒙层擦出dog/cat。
三年级上册英语教案-Module10《Unit1Thisishishead》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 10《Unit 1 This is hishead》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容为外研社三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
课程内容围绕身体部位的英语表达，通过学习本单元，学生能够识别并描述人物的主要身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够正确运用"This is"句型介绍身体部位。
2. 能力目标：通过图片、游戏等活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音单词如"head", "ear"等，注意单词的重音和语调。
2. 语法难点：理解并运用"This is"句型介绍身体部位。
3. 运用难点：在实际情境中正确运用所学单词和句型进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习已知身体部位单词，并引出新的学习内容。
2. 新授：展示多媒体课件，教授新单词和句型，通过图片和动作帮助学生理解和记忆。
3. 操练：进行小组活动，学生通过角色扮演，用"This is"句型介绍身体部位。
4. 巩固：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固所学知识。
5. 拓展：学生自己创作小故事，用所学句型和单词进行描述。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点单词和句型，通过图表和色彩增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习。
2. 口头作业：回家后向家长介绍身体部位，用"This is"句型。
三年级上英语教案-Module10Unit1Thisishishead-外研版(,三起)
三年级上英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本节课将教授外研版（三起）三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
教学内容主要包括身体部位的英语单词，如head, ear, eye, nose, mouth，以及句型"This is his/her"的使用。
通过本课的学习，学生能够识别和描述人的头部主要部位，并能用英语简单介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和实际操作，让学生在真实情境中学习和运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 身体部位单词的记忆和正确发音。
2. 句型"This is his/her"的运用，特别是his/her的使用。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课单词和句型的图片和录音。
2. 实物模型或图片：展示人的头部各部位。
3. 学生工作单：用于单词和句型的书写练习。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用课件展示身体部位的图片，引导学生学习新单词。
3. 句型教学：通过师生互动、小组合作等方式，教授句型"This is his/her"。
4. 实践环节：学生分组，用实物模型或图片进行角色扮演，练习描述身体部位。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计1. 中心位置写上“Module 10 Unit 1 This is his head”。
2. 左侧列出本课的单词：head, ear, eye, nose, mouth。
3. 右侧列出主要句型："This is his/her"。
4. 下方预留空间，用于课堂练习和示例。