浅谈幼儿早期教育
浅谈幼儿早期教育的原则及方法
浅谈幼儿早期教育的原则及方法幼儿早期教育是人的一生中最重要的教育阶段之一。
它对于幼儿的身心发展具有深远的影响，因此，幼儿早期教育的质量与方法对幼儿的成长至关重要。
本文将探讨幼儿早期教育的原则及方法，并试图为从事幼儿教育的教师和家长提供一些有益的参考和指导。
一、关于幼儿早期教育的原则1.以幼儿为中心幼儿教育应该以幼儿为中心，关注幼儿的个体差异和发展需求。
幼儿的学习兴趣和需求是他们学习的动力，教师应该根据幼儿的兴趣和能力制定教学内容和方法。
在实施教学过程中，要尊重和关注每个幼儿的特点和发展进程，给予他们个体化的指导和关怀。
2.综合发展幼儿的早期教育应该注重综合发展，包括认知、语言、社会、情感、身体和艺术等各个方面。
教育应该帮助幼儿全面发展各种能力，培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。
此外，教育还应该培养幼儿的良好行为习惯和社交技能，以促进他们的综合素质提高。
3.情境教学情境教学是一种重要的幼儿早期教育方法。
它强调教学应该创造真实的环境和情境，让幼儿通过探索和亲身体验来学习。
通过情境教学，幼儿能够更好地理解和运用知识，增强他们的学习兴趣和动力。
此外，情境教学还能培养幼儿的合作精神和问题解决能力，提高他们的学习效果。
4.游戏教育游戏教育是幼儿早期教育的重要方法之一。
幼儿通过游戏可以获得积极的情感体验，发展自主、探索和合作的能力。
在游戏过程中，幼儿能够模拟和表达自己的经历和感受，培养自己的想象力和创造力。
因此，游戏教育是幼儿早期教育过程中不可或缺的一部分。
5.家庭教育与学校教育的结合幼儿早期教育需要家庭教育和学校教育的共同努力。
家庭是幼儿最早的教育环境，家庭教育对于幼儿的发展起着关键的作用。
家长应该关注幼儿的学习和发展，提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
学校教育则通过专业的教育师资以及丰富多样的教育资源提供高质量的教育服务。
学校和家庭需要形成密切的合作，共同促进幼儿的全面发展。
二、关于幼儿早期教育的方法1.建立良好的教育环境良好的教育环境对于幼儿的学习和发展非常重要。
浅谈早期教育的内容及好处
浅谈早期教育的内容及好处早期教育是针对出生后到学龄前这一阶段（重点在3～5岁以前）的小儿，根据其神经、心理发育特点及自身所处的周围环境，从而有目的、有计划的进行人为引导的教育活动，促进儿童神经、心理健康正常发育。
我院保健科于2013年5月开始开展婴幼儿智力测试，通过观察接受过早期教育的孩子认知能力好，动手能力强，知识范围更广，语言能力发展更好，能清楚的表达自己的需要，而未接受早期教育的孩子各方面的能力就差很多。
现从以下几方面浅谈一下早期教育的内容及好处。
1 早期教育的主要内容早期教育的主要方面是发展智能和培养个性品质，具体可分为以下几个方面：1.1发展感知觉儿童早期感知觉的发展，对儿童心理的发展非常重要，它是一种简单的基本的认识过程，它是人们对客观事物认识的第一步，婴幼儿感知觉发展的大体趋势是：在婴儿初期主要是各种感觉能力的发展，如视力的集中、听觉的定位，视觉和听觉分辨能力的提高等，接着是两种或多种感觉的协调活动能力的发展，如手眼协调，随着语言的发生发展，在成人语言的帮助下，婴幼儿对事物感知更迅速、更精准。
为了促进婴幼儿感知觉的发展，成人要根据不同年龄婴幼儿的特点，结合一日的实际生活采用不同的方式锻炼他们的感知觉。
如新生儿起给他们看各种颜色各种形状的玩具，听各种声音，让他们用眼看，用耳听、用手摸，使小儿对日常生活中所接触到的事物都能形成比较完整的知觉表象，当小儿会走路后，经常带他们到户外活动、游玩，使其由近及远地认识周围环境，发展感知觉和培养观察力。
1.2重视运动能力提高运动发育是小儿神经心理发育的一个重要体现。
运动能促进小儿神经系统的发育，运动分为大运动和精细动作两个方面。
大运动是指人体姿势和全身活动，如坐、爬、站、走、跑、跳等，婴儿早期多从感知运动开始，0～3个月可训练俯卧抬头，3～6个月练习拉坐时主动抬头、翻身。
8个月独坐稳以后应该学习爬行。
10个月练习扶拦横走。
12个月学习独自走路，练习爬台阶，15个月应走得稳，18～24个月训练倒退走，自己扶栏杆上下台阶，2～3岁练习跑，双脚跳、扔球等技能。
幼儿早期教育的目标和原则
幼儿早期教育的目标和原则幼儿早期教育是指对0-3岁幼儿进行教育和培养的过程。
在这一阶段，幼儿的大脑发育和认知能力发展迅速，他们的身体、情感和社交能力也在不断成长。
因此，早期教育的目标和原则至关重要，能够对幼儿的综合发展起到关键性的作用。
一、早期教育的目标1. 促进幼儿身体发育：早期教育的首要目标是促进幼儿的身体发育。
通过提供适当的运动和体验活动，帮助幼儿培养良好的运动习惯，增强身体素质。
2. 促进幼儿认知能力的发展：幼儿早期是大脑发育最为迅速的阶段，早期教育的目标之一是促进幼儿的认知能力发展。
通过创设丰富的学习环境和提供多样的学习资源，引导幼儿主动探索和学习，培养他们的观察、思维、记忆和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的情感和社会发展能力：幼儿早期是情感和社会发展的关键时期，早期教育的目标之一是培养幼儿的情感、情绪管理能力和社交技能。
通过提供温馨、稳定的教育环境和有爱心、耐心的照顾，帮助幼儿建立安全感，培养积极的情感态度和良好的人际交往能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力：幼儿早期是创造力和想象力发展的关键时期，早期教育的目标之一是激发幼儿的创造力和想象力。
通过提供丰富多彩的学习材料和创意活动，引导幼儿进行自由的创作和表达，培养他们的创新思维和想象力。
二、早期教育的原则1. 个体化原则：早期教育应根据幼儿的个体差异，因材施教，满足每个幼儿的个体发展需求。
教师应细致观察和了解每个幼儿的兴趣、特长和学习特点，提供个性化的教育支持。
2. 亲密关怀原则：幼儿早期需要得到充分的关爱和关怀。
教师应建立良好的师幼关系，提供温馨的亲子环境，注重情感交流，帮助幼儿树立良好的自我认知和自我价值感。
3. 游戏体验原则：游戏是幼儿早期学习的主要方式。
教师应创设丰富的游戏环境，引导幼儿通过游戏体验来主动探索、学习和交往，培养他们的适应性和创造性思维。
4. 合作共建原则：早期教育需要广泛的家校合作，教师和家长应携手合作，共同关注幼儿的发展，共同营造有利于幼儿成长的教育环境。
幼儿园家长对儿童早期教育的认识
幼儿园家长对儿童早期教育的认识幼儿园家长对儿童早期教育的认识早期教育是指从婴幼儿期开始，通过各种方式给予孩子良好的成长环境、多样化的教育活动和食育，培养幼儿的各种素质，为其未来的发展打下坚实的基础。
儿童的成长和发展极大程度上取决于他们在幼儿期接受的早期教育，因此，幼儿园家长对儿童早期教育的认识至关重要。
一、幼儿园家长对早期教育的认识1、普遍意识到幼儿期为儿童成长的重要阶段幼儿园家长一般都认识到幼儿期是儿童成长的关键时期，尤其是3岁以内，这一时期对孩子身体、智力、情感和社会能力等多个方面均有很大的影响，这一点深入人心。
2、重视教育环境对幼儿成长的作用家长们意识到优质的教育环境对幼儿成长的影响非常重要。
他们认为，对于幼儿来说，一个安全、温馨、舒适的环境是他们成长的基础，有利于他们的身心成长，也能激发他们的学习兴趣和潜能。
3、重视亲子关系的培养大部分幼儿园家长认为亲子关系对幼儿的成长和发展至关重要。
他们愿意花更多的时间和精力关注孩子的成长，尽量和孩子共同参与各种有意义的活动，加强亲子交流和互动。
这样可以建立良好的亲子关系，有利于孩子的身心健康和成长。
4、理性看待幼儿学习家长们逐渐认识到，幼儿园的教育不应该是过早的认知和知识学习，而应该是生活体验的探索、社交技能的培养、语言思维的发展以及创意与想象的激发。
他们不再像过去那样一味地追求幼儿的智力和认知水平，而是真正地注重幼儿的身心全面发展。
二、幼儿园家长对早期教育的需求1、关注身心健康首要任务是保证幼儿的身心健康。
良好的体验和健康的身体状况是幼儿学习的基础。
为此，家长需要为孩子提供健康的生活环境和营养丰富的饮食，注重孩子个人卫生和疾病预防，另外还要关注幼儿的心理健康。
2、关注品格教育品格教育的实质在于发掘幼儿身体、心理、情感等多方面的潜能，帮助幼儿形成良好的品格和行为准则。
家长希望能够通过幼儿园的教育和培养，使孩子具有诚实、宽容、友善、勇敢、责任感等优秀品格，并且能够将这些品格转化为具体的行为表现。
早期教育对幼儿的重要性
早期教育对幼儿的重要性早期教育是指从孩子出生到6岁之间的教育，这个阶段被认为是孩子成长和发展的关键时期。
早期教育对幼儿的重要性不容忽视，它对孩子的身心发展、社交能力和学习能力都有着深远的影响。
本文将从认知发展、情感发展和社交发展三个方面探讨早期教育对幼儿的重要性。
一、认知发展早期教育对幼儿的认知发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，他们对外界的感知和理解能力也在不断提高。
早期教育可以通过提供丰富多样的学习机会和刺激，促进幼儿的认知发展。
首先，早期教育可以培养幼儿的观察力和注意力。
通过观察和感知周围的事物，幼儿可以积累大量的知识和经验。
早期教育可以提供各种各样的教具和游戏，帮助幼儿观察和探索世界，培养他们的观察力和注意力。
其次，早期教育可以促进幼儿的语言和思维能力的发展。
在这个阶段，幼儿的语言能力和思维能力都在迅速发展。
早期教育可以通过与幼儿的互动和交流，帮助他们学习语言和表达自己的想法。
同时，早期教育还可以通过启发性的问题和思维训练，促进幼儿的思维能力的发展。
最后，早期教育可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种创造性的活动和游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这对幼儿的未来学习和工作能力的发展具有重要意义。
二、情感发展早期教育对幼儿的情感发展也起着重要的作用。
在这个阶段，幼儿的情感和人际关系的发展对他们的成长和发展至关重要。
早期教育可以通过提供安全、温暖和稳定的环境，帮助幼儿建立积极的情感和人际关系。
首先，早期教育可以培养幼儿的自信心和自尊心。
在早期教育中，幼儿可以通过参与各种活动和游戏，获得成功的经验，提高自己的自信心和自尊心。
同时，早期教育还可以通过鼓励和赞扬，帮助幼儿建立积极的自我形象。
其次，早期教育可以培养幼儿的情绪管理能力。
在早期教育中，幼儿可以学习如何识别和表达自己的情绪，如何控制和管理自己的情绪。
这对幼儿的情绪发展和社交能力的培养具有重要意义。
幼儿园家长关于早期教育的看法
幼儿园家长关于早期教育的看法随着现代社会的发展，越来越多的家长开始关注早期教育。
而幼儿园作为早期教育的一部分，更是备受家长们的重视。
本文将详细介绍幼儿园家长对于早期教育的看法。
一、家长普遍认为早期教育非常重要随着社会的进步，家长们越来越注重孩子的教育。
他们普遍认为，早期教育是基础教育的重要组成部分。
通过早期的教育，幼儿能够养成好的习惯，培养自信心，提高学习效率。
这些因素对于孩子日后的成长和发展都非常重要，因此幼儿园教育也成为了家长们关注的焦点。
二、家长倾向于选择具有良好教学质量的幼儿园对于选择幼儿园，家长们非常重视教学质量。
他们认为教学质量是选择幼儿园的主要标准。
幼儿园的教学质量包括师资力量、教学设施和教学方法等方面。
如果幼儿园的师资力量强，教学设施完善，教学方法得当，那么家长们会更加倾向于将孩子送到此幼儿园。
三、家长认为幼儿园教育能够促进幼儿的身心健康幼儿园教育能够促进幼儿的身心健康。
家长们认为，幼儿园教育能够培养孩子的好习惯，增强孩子的自理能力，提高孩子的身体素质。
此外，幼儿园教育能够促进孩子的心理健康，帮助孩子养成积极的心态，减轻孩子的压力和焦虑感。
四、家长认为幼儿园教育能够培养孩子的社会性幼儿园教育能够培养孩子的社会性。
在幼儿园生活中，孩子往往需要与其他幼儿交往，通过与其他幼儿的交流，孩子能够更好地了解世界。
同时，孩子还能够学习协作和沟通的能力，培养孩子的社交技能，并增强孩子的自信心和主动性。
五、家长认为幼儿园教育应该以游戏为主要教育手段幼儿园教育应该以游戏为主要教育手段。
对于幼儿来说，玩耍是一种天性，很难强迫孩子去学习。
因此，幼儿园教育应该融入游戏元素，让孩子在玩耍中学习。
这样既能够满足孩子的天性，又能够培养孩子的兴趣，提高孩子的学习效率。
六、家长认为幼儿园应该尊重孩子的兴趣，注重个性化发展家长们认为，幼儿园应该尊重孩子的兴趣，注重个性化发展。
每个孩子都有自己的天赋和兴趣爱好，幼儿园应该根据每个孩子的实际情况来制定教育方案，注重个性化发展，帮助孩子更好地发挥自己的潜力。
浅谈现代化幼儿学前教育
浅谈现代化幼儿学前教育一、引言幼儿学前教育是指为适龄儿童（3-6岁）提供的早期教育，旨在培养幼儿的身心发展和认知能力。
随着社会的发展和进步，现代化幼儿学前教育起到越来越重要的作用。
本文将对现代化幼儿学前教育进行浅谈，探讨其关键特点、教育目标、教学方法以及与传统幼儿教育的区别等方面。
二、关键特点现代化幼儿学前教育有以下关键特点。
1、综合性。
现代化幼儿学前教育注重综合发展，既关注幼儿的身体健康，也注重其智力、情感、社交等方面的发展。
教育内容综合多样化，既包括学习基本的知识和技能，又注重培养创造力、思维能力和社会责任感等。
2、趣味性。
现代化幼儿学前教育注重增加学习的趣味性，使幼儿在轻松的学习环境中愿意主动参与学习。
通过游戏、互动和艺术活动等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的主动探索和合作精神。
3、个性化。
现代化幼儿学前教育注重个体差异，根据幼儿的兴趣、性格、特长和发展阶段等因素，为每个幼儿量身定制教育方案。
教育者注重观察幼儿的需求和发展状况，针对不同的孩子制定不同的学习计划和评价标准。
4、科技化。
现代化幼儿学前教育借助先进的科技手段，如智能教具、多媒体教学、虚拟现实等，提供更丰富、生动的学习体验。
科技化教育工具的使用能够激发幼儿的学习兴趣，拓展他们的认知领域，提高学习效果。
三、教育目标现代化幼儿学前教育的主要目标包括。
1、身心健康。
培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，保障他们的身心健康发展。
2、认知能力。
促进幼儿的思维发展，培养他们的观察力、记忆力、分析和解决问题的能力。
3、语言表达。
提升幼儿的语言沟通能力，培养他们的听说能力和表达能力。
4、社交技能。
帮助幼儿建立良好的人际关系，培养他们的合作意识、分享精神和社会责任感。
5、审美能力。
引导幼儿感受美的价值，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
四、教学方法现代化幼儿学前教育的教学方法需要符合幼儿的认知特点和发展需要。
以下是几种常见的教学方法。
1、游戏教学法。
幼儿早期教育的重要性
幼儿早期教育的重要性幼儿早期教育是指对0-6岁幼儿进行的教育活动，这一阶段的教育对孩子的成长发育和未来的学习生活有着至关重要的影响。
幼儿时期是孩子认知、情感、社交等各方面发展最为迅速的时期，因此早期教育对于塑造孩子的个性特征、价值观念以及学习态度具有决定性的作用。
本文将从认知发展、情感社交、语言能力和学习兴趣等方面探讨幼儿早期教育的重要性。
认知发展幼儿时期是孩子认知发展的黄金时期，通过早期教育可以促进孩子大脑神经元的连接和发育，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力。
在这个阶段，幼儿接受到的各种信息会对他们今后的学习和思维方式产生深远影响。
通过早期教育，可以引导幼儿主动探索、积极思考，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的学习打下坚实基础。
情感社交在幼儿早期教育中，培养孩子良好的情感品质和社交能力同样至关重要。
通过与老师和同伴的互动，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人等社会行为规范，培养他们的责任感和团队意识。
同时，良好的情感体验也有助于孩子建立积极向上的情绪状态，增强心理韧性，更好地适应未来生活中的挑战和压力。
语言能力语言是人类最基本也是最重要的沟通工具，而语言能力的培养很大程度上取决于幼儿时期接受到的语言环境和教育。
通过早期教育，可以帮助幼儿建立起丰富多彩的词汇库，提高表达能力和沟通技巧。
良好的语言能力不仅有助于幼儿更好地理解世界、表达自己，还为未来学习各种学科奠定了坚实基础。
学习兴趣幼儿时期是培养孩子学习兴趣和爱好的关键时期。
通过丰富多彩、生动有趣的早期教育活动，可以激发幼儿对知识的好奇心和求知欲，培养他们对学习的积极态度。
在轻松愉快的氛围中学习，不仅可以提高幼儿学习效果，还可以让他们在未来面对学习时更加主动、积极。
综上所述，幼儿早期教育对于孩子全面发展具有不可替代的作用。
家长和教师应该重视幼儿早期教育，在日常生活中注重培养孩子的认知能力、情感品质、语言能力和学习兴趣，为他们健康快乐地成长奠定坚实基础。
浅谈早期教育与婴幼儿动作发展
浅谈早期教育与婴幼儿动作发展早期教育对婴幼儿的动作发展起着至关重要的作用。
在孩子的成长过程中，早期教育不仅能够促进婴幼儿的身体动作发展，还可以培养其认知能力、社交能力和情感能力。
早期教育对婴幼儿的身体动作发展起着关键的作用。
在婴幼儿阶段，他们的肌肉和神经系统仍处于发育阶段，需要通过各种动作来刺激和促进其肌肉和神经的发育。
通过早期教育，可以向婴幼儿提供各种适合其年龄的动作活动，如爬行、翻滚、跳跃等，这样可以锻炼婴幼儿的身体协调能力和平衡能力，提高其肌肉和神经的灵活性和敏感性。
早期教育还可以培养婴幼儿的认知能力。
婴幼儿在早期教育中学习通过动作来触摸、探索和认识周围的世界，从而促进其感知和认知能力的发展。
通过拿起、放下、推动、拉动等动作，婴幼儿可以学会区分不同的物体和颜色，理解物体之间的关系和变化。
早期教育还可以通过模仿游戏、音乐活动等方式，让婴幼儿学会模仿和记忆动作，培养其观察和思考能力。
早期教育对于婴幼儿的社交能力和情感能力的发展也有重要影响。
在早期教育中，婴幼儿有机会与其他儿童和成人进行互动和交流，从而培养他们的社交能力。
通过与他人的互动，婴幼儿可以学会分享、合作、沟通和理解他人的情感需求，从而提高其社交能力和情感包容性。
早期教育还可以通过亲子互动、抚触和安抚等方式，满足婴幼儿的情感和安全需求，培养其情感能力和情绪调节能力。
早期教育在促进婴幼儿动作发展方面也存在一些挑战和问题。
早期教育应该尊重婴幼儿的个体差异，在提供动作活动的要根据婴幼儿的身体特点和兴趣来选择合适的活动。
早期教育还应该关注婴幼儿的安全问题，避免过于强调结果而忽视过程，防止婴幼儿在动作活动中受伤。
早期教育还需要与家庭教育相结合，建立良好的家庭环境和亲子关系，促进婴幼儿的全面发展。
早期教育对婴幼儿的动作发展具有重要作用。
通过早期教育，可以促进婴幼儿的身体动作发育，培养其认知能力、社交能力和情感能力。
早期教育在促进婴幼儿动作发展方面还面临一些挑战和问题，需要综合考虑个体差异、安全问题和家庭教育等因素。
浅谈幼儿早期教育的原则及方法
浅谈幼儿早期教育的原则及方法在幼儿教育领域中，早期教育是一项至关重要的工作，它对幼儿的成长发育和个性健康有着深远的影响。
在幼儿早期教育中，存在着一些重要的原则及方法，本文将对幼儿早期教育的原则及方法展开讨论。
一、独立性和发展性的原则1.独立性原则。
幼儿的个体差异较大，早期教育应充分尊重幼儿的个体需要，培养他们的独立性。
幼儿应获得适度的自由，有权决定自己的学习和游戏方式，以及对待新事物的态度。
教师应注重在活动中激发幼儿的主动性和创造力。
2.发展性原则。
幼儿的大脑在早期处于迅速发展的阶段，因此早期教育方法应符合幼儿的认知发展规律，鼓励幼儿主动探索学习。
教师应提供一系列有挑战性的任务，刺激幼儿的思维和想象力，促进他们的全面发展。
二、情感关爱的原则与方法1.关爱幼儿的情感需求。
幼儿是情感世界极其敏感的阶段，情感关爱是幼儿早期教育的基础。
教师应注重与幼儿建立良好的情感互动，表达对幼儿的关心和爱护。
2.积极引导和表达情感。
幼儿在情感表达上较为单纯和直接，教师应根据幼儿的语言表达能力，积极引导他们表达自己的情感。
教师能帮助幼儿理解和处理情绪，培养良好的情感态度。
三、体验性和探究性的原则1.体验性原则。
早期教育应重视幼儿的亲身体验，让幼儿通过感知和观察来积累知识。
教师可设计丰富多彩的游戏活动，从而带给幼儿实际参与和体验的机会。
2.探究性原则。
幼儿探索世界的欲望非常强烈，早期教育应鼓励幼儿主动探究和发现。
教师可以为幼儿提供各种探索材料和问题，引导幼儿通过探索来解决问题。
四、针对性和综合性的原则1.针对性原则。
幼儿个体差异大，早期教育应特别注重针对个体的差异性和特殊需求。
教师应通过观察、记录和评估，制定个性化的教育计划。
2.综合性原则。
幼儿活动内容应综合多样化，包括语言、社会、艺术、科学等各个方面。
教师应通过多种教育手段和教育环境，促进幼儿多维度的发展。
五、生活化和趣味性的原则1.生活化原则。
幼儿的学习与生活联系紧密，幼儿早期教育应将学习与实际生活相结合。
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简述幼儿早期教育
湄潭县新南镇中心幼儿园江代艺【摘要】幼儿早期教育就是根据教育发展规律、幼儿身心成长的规律，对幼儿施以有计划、有目的的全面教育。
目前儿童早期教育的不妥之处不是对儿童进行教育本身，而是一种教育的盲目性，即不顾儿童的年龄特点和兴趣爱好，追随社会潮流，人学我亦学。
【关键词】早期教育重要性情感沟通思考
一、幼儿早期教育的重要性
1、了解孩子的天性，尊重孩子的选择。
爱玩是儿童的天性，应该让孩子在玩中寻乐、玩中认知。
著名儿童教育学家陈鹤琴先生说过，孩子是以游戏为生命，在游戏中学习，在游戏中身心才能获得充分、健康的发展。
著名文学家冰心女士也呼吁，让孩子像野花一样自然成长，教育必须尊重儿童的天性和选择。
2、不要过度地约束孩子。
好奇就是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力，也是孩子成长的第一步。
正因为有了好奇心，孩子什么都想去探索、都想去尝试，难免会有一些危险。
3、培养孩子的自信心。
自信心,是自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
自信心具有极大的人格魅力，是人们成长与成才不可缺少的一种心理品质。
4、与子女一起成长，做子女的知心朋友。
家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育的目的，让孩子快乐健康成长。
二、幼儿教育的几个关键点
1、发展幼儿语言是早期教育的关键。
人的智力核心——思维，与语言密切相关。
思维的发展离不开语言的发展。
发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
2、游戏是儿童早期教育最重要的手段。
幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
3、促进幼儿左右脑均衡发展是儿童早期教育的重点。
人们任何学习过程都是由右脑的感觉输入，到左脑的思考整理，左脑再将整理的结果反馈给右脑，引导右脑发挥观察力及想像力，不断吸收更多、更实用的信息，然后左脑再进行推理、思考。
如此不断反复，才能使人们获得更多的知识和经验。
因此，加强幼儿的左右脑开发，使其均衡发展，是幼儿智力提高的根源。
三、幼儿早期教育的成功实例
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。
刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长。
为儿子建立自信心，她给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习、爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲，也因此进一步被激发起来。
“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。
不能看出成功例子后面有以下特点：教育的起始时间早、教育是全方位的,品质（习惯、道德、审美、情感、交往）培养，智力（记忆、语言、思维、想像、
兴趣）发展、教育方法是科学的、实施教育的主角是家长、孩子的主动学习是关键。
四，注意观察幼儿的情绪与幼儿进行情感沟通。
幼儿比较特殊的一面也体现在教与幼儿类似于母子一样的情感交流上，孩子入园后，与教师交往的时间比父母的时间还要长，这样就造成了幼儿对教师的情感依赖，老师的一个眼神，一个动作，一句表扬的话都使孩子的心灵受到极大的触动，所以我们对待孩子也应该像妈妈那样耐心、细致、关怀备至。
我带的班里有这样一个孩子，他刚入园时，每天都会哭闹不止，不哭的时候，他就是沉默寡言，很少和小朋友接近玩耍，眼睛更不敢与人正视，说话的声音也很小，通过了解我知道他是个性格极其内向的孩子，为了让他的身心健康成长，，我对他倾注了特别的关爱与照顾，首先必须让他从情感上接纳我，信任我，才能让自己对他的教育按计划顺利进行下去，其次再让幼儿进行知识能力的培养，更重要的使要与幼儿进行心灵上的沟通及情感上的交流，只有这样才能让孩子乐意接受你的教育方式，才能使他们自信快乐的生活学习，身心得以全面发展！
五、对幼儿实施早期教育的思考
1、成功教育实例中主人公成功的根本原因，所谓"天才"，是适时与科学教育的结果。
2、对早期教育的理论思考，脑科学证明，人刚出生时大脑发育都在同一水平线上。
除非个别人的大脑有缺陷，否则，没有什么天才与愚笨之别。
从人的认识规律方面讲，存在决定意识，经历才能感知，
学习才能促进发展。
人的知识只能于后天通过教育与学习来获取，教育越及时，得益越早。
3、早期内容的教育一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面，则是输入人生的基本准则和态度"。
具体内容是：使孩子"全面发展（品德、健康、才能，具有同情心、尊重他人、依靠自己、不偏废、献身精神）"、"培养信心（面对失败、奖励与夸奖，培养想像力）"、"防止自满"、"良好习惯（专心致志、敏捷灵巧、精益求精、坚持不懈）"、"与人相处（倾听、理解）"、"良好心理素质（勇气、独立意识、心理承受力、精神卫生、平静、争取、放弃）"、"享受真理的滋味"。
4、成功早期教育的原则与方法：平等对待孩子、全面培养孩子、从激发兴趣做起、注重思维训练、在生活中学习，多接触自然（探索欲望）、多接触他人（交往能力）、多遭遇挫折（承受力）、多取得成果（自信心）。
追求幼儿的全面发展、和谐发展、培养良好的个性,是当前世界幼儿教育的一个重要趋势,而想象力、探索欲、生存能力、良好的个人品质、科学的习惯、多元化的选择能力、广泛的兴趣及丰富的体验比具体知识和技能更重要等观点是发达国家的早期教育的理念,这是值得我们学习借鉴的。