2020春部编版语文五年级下册教学资料-第八单元-口语交际：我们都来讲笑话-教案课件
小结：同学们，今天我们上了一节生动、 有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂 得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 领悟出深刻的哲理。 课后作业：搜集和积累笑话，利用课余 时间说给自己的同学或家人听。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
口语交际：我们都来讲笑话
交际要求
（1）每个同学都要参与这项活动，先在 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作 姿势，效果会更好。
口语文语交五际年：级我下们册都来讲笑话
口语交际 我们都来讲笑话
口语交际：我们都来讲笑话
导入新课
一个一年级的小朋友一回到教室就告诉 教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词 的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说： “蚂蚁，他，他没有说话！”
口语交际：我们都来讲笑话
了解笑话
笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还 可以是生活中的一些真实经历。
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
部编版五年级语文下册第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 精美教案(统编版)
部编版五年级语文下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话精美教案（统编版）教学内容本课为部编版五年级语文下册第八单元的口语交际内容，主题为“我们都来讲笑话”。
通过本课的学习，学生将学会如何讲笑话，理解笑话背后的幽默，并能够运用所学知识在日常生活和交流中讲出合适的笑话，增添语言的趣味性和生动性。
教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解笑话的基本构成和幽默点。
- 学生能够运用所学的技巧讲出合适的笑话。
2. 过程与方法：- 学生通过听、说、读、写等多种方式学习和练习讲笑话。
- 学生通过小组合作和分享，提高口语表达和交流能力。
3. 情感态度价值观：- 学生能够感受到笑话带来的快乐和轻松，增强自信心。
- 学生能够学会尊重他人，不拿他人的缺点或痛苦开玩笑。
教学难点1. 笑话的理解：学生需要理解笑话背后的幽默点，这对于他们的思维和理解能力是一个挑战。
2. 口语表达：学生需要通过口语表达出来，这对于他们的语言组织能力和表达能力是一个挑战。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放笑话视频和音频，提供直观的学习材料。
2. 笑话素材：准备一些适合学生年龄和认知水平的笑话，用于教学和练习。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一个笑话视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 笑话分析：分析笑话的构成和幽默点，让学生理解笑话的基本原理。
3. 技巧讲解：讲解讲笑话的技巧，如语气、表情、节奏等。
4. 实践练习：学生分组练习讲笑话，互相评价和反馈。
5. 展示分享：学生上台展示自己讲的笑话，其他学生给予评价和反馈。
6. 总结反思：教师和学生一起总结学习内容和收获，提出改进建议。
板书设计1. 笑话的构成：背景设定、情节发展、幽默点。
2. 讲笑话的技巧：语气、表情、节奏。
3. 评价标准：幽默程度、表达清晰、语言流畅。
作业设计1. 笑话收集：让学生收集自己喜欢的笑话，并尝试讲给家人或朋友听。
2. 笑话创作：鼓励学生尝试自己创作笑话，提高他们的创造力和幽默感。
部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(推荐3篇)
部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(推荐3篇)部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案【第1篇】课题我们都来讲笑话课型口语交际授课时间1课时教学目标 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。
教学重点 1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。
2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学难点掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
教具准备课件教学设计设计意图导入（3 ）分钟一、故事激趣，导入课题。
1.老师讲笑话：蚂蚁怎么说一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”2.学生交流自己的感受。
3.教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。
多好啊。
今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。
（板书课题：口语交际——我们都来讲笑话）学生齐读课题教师讲述小笑话，创设里轻松愉快的课堂氛围，很自然地导入课题，激发了学生兴趣，使学生集中精力投入到新的学习任务中来。
新课教学（25 ）分钟二、互相交流，了解笑话。
（一）笑话从哪儿来。
1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
【出示课件3】笑话从哪儿来可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是从别人那里听到的。
（二）讲笑话有什么技巧1.指名学生讲笑话，师生评议。
2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进行整理。
统编教材部编版五年级下册语文八单元《口语交际：“我们都来讲笑话》教学设计
统编教材部编版五年级下册语文八单元《口语交际：“我们都来讲笑话》教学设计一. 教材分析统编教材部编版五年级下册语文八单元《口语交际：“我们都来讲笑话》》主要让学生通过讲笑话的形式，培养学生的口语表达能力，提高学生运用语言的能力。
教材通过生动的笑话，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握口语表达的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但部分学生对自己的表达能力仍缺乏信心。
学生在讲笑话时，往往过于紧张，不能自然地表达出来。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，帮助学生树立信心，放松心情，自然地表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握讲笑话的基本技巧和方法。
2.提高学生的口语表达能力，使学生能自信地讲笑话。
3.培养学生运用语言进行交流的能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握讲笑话的基本技巧和方法。
2.难点：如何让学生在实际操作中，自然地运用讲笑话的技巧，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会讲笑话。
2.示范法：教师示范讲笑话，让学生模仿和学习。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流讲笑话的心得和方法。
4.评价法：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
六. 教学准备1.准备一些幽默搞笑的笑话，用于教学过程中的示范和练习。
2.准备一个轻松愉快的教学氛围，让学生能放松心情。
3.准备一些鼓励性的评价语，激发学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个幽默搞笑的笑话开场，引发学生的兴趣，让学生初步感受到讲笑话的魅力。
2.呈现（10分钟）教师展示几个讲笑话的例子，让学生观察并思考：这些笑话有什么特点？讲笑话时需要注意什么？3.操练（10分钟）学生分组练习讲笑话，每组选一个笑话，轮流进行讲述。
教师在旁边指导，纠正学生的发音和表达方式。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的笑话，进行全班分享，让大家一起欣赏和学习。
部编版五年级语文下册 第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 教案
口语交际：我们都来讲笑话教学目标：1.培养学生口头讲笑话的能力，丰富学生的生活情趣。
2.讲笑话时尽量表现出笑话中人物的神情和语气，避免不良的口语习惯。
3.能用心倾听，做一个好的听众，并根据标准恰当评价。
重点难点：1.掌握讲笑话的技巧。
2.多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，喜欢听笑话吗？（师讲笑话）好笑吗？2.你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松了我们的心情，多好啊！今天，咱们也来讲讲笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。
（齐读课题）二、明确要求过渡：下面请同学们打开书，读读这次口语交际的要求。
1.出示书中要求.（看大屏幕，指名读要求）2.在这个要求中最关键的词是哪个呢？（板书：精彩）三、了解特点1.怎样才能把笑话说得有趣呢？首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来分享几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。
（出示几则笑话，生自己读，总结笑话特点。
）2.引导学生了解笑话的特点：（1）你们觉得这些笑话有什么共同点？（指名回答：有意思、很搞笑）对，笑话最主要的特点就是内容上一定要幽默、有趣。
（板书：幽默、有趣）（2）笑话还有什么特点呢？（引导：这三篇小笑话跟我们以前学的文章相比内容是长还是短呢？）对，笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
（板书：短小）（3）再看看，这几个小笑话，你们是不是一读，一听就懂了？对，笑话还要语言浅显易懂。
（板书：浅显）3.同学们，作为我们这个年龄段的学生，老师还希望你们在说笑话一定要选择内容健康的，能蕴含一定生活道理的更好。
含有脏话和侮辱性的笑话不要说。
（板书：健康、向上）4.选择了合适的笑话还不够，关键还要知道“怎么说”才能把笑话讲得更精彩。
下面请欣赏由著名笑星方清平说的一段笑话，请同学们仔细看，认真听，想一想；方清平是怎样说笑话的。
（播放《幸福童年》笑话片段。
）5.指名交流：有趣吗？谁来说说，说笑话时“怎样做”才能把笑话说得这么精彩？四、明确要求1.师总结，并出示要求:(1)要把笑话内容熟记下来，语言要生动,声音要响亮，表达要清楚。
部编版五年级语文下册第八单元《 口语交际：我们都来讲笑话》教学教案
部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教学教案一. 教材分析《口语交际：我们都来讲笑话》是人教版五年级语文下册第八单元的一篇口语交际课文。
本节课通过讲笑话这一有趣的口语交际形式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高口语表达能力，增强同学间的友谊。
笑话的内容贴近学生的生活，有利于学生发挥自己的想象力和创造力，同时也能够让学生在口语交际中学会倾听、表达和交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们喜欢通过口语交流来展示自己的才华。
同时，他们也具备了一定的笑话欣赏能力，能够理解并欣赏笑话中的幽默。
但部分学生在表达时可能会存在语言不够流畅、逻辑不够清晰等问题，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在讲笑话的过程中，提高口语表达能力。
2.培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
3.增进学生之间的友谊，培养良好的团队协作精神。
四. 教学重难点1.让学生在讲笑话的过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
2.培养学生学会在口语交际中倾听、表达和交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2.互动教学法：引导学生相互讲述笑话，培养他们在交流中学会倾听、表达和交流的能力。
3.示范法：教师示范讲笑话，让学生在模仿中学会表达。
六. 教学准备1.收集一些有趣的笑话，用于课堂分享和练习。
2.准备一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的笑话，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些收集到的笑话，让学生欣赏并尝试复述。
3.操练（10分钟）学生分组，每组轮流讲述笑话，其他组成员倾听，并在结束后给予评价。
4.巩固（10分钟）教师学生进行笑话比赛，让学生在比赛中进一步巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的想象力和创造力，自己编写笑话，并与同学分享。
2020统编教材部编版五年级下册语文八单元《口语交际：“我们都来讲笑话”》教案
口语交际：“我们都来讲笑话”教案设计教材分析本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”。
学生都喜欢听笑话、讲笑话，笑话不仅能令人愉悦，还能启迪思维，增长知识。
本节课的教学需要在课前准备内容健康、积极向上的笑话，熟记内容，提前练习，课上交流展示、评价，与大家分享快乐。
在交际中克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
通过本次口语交际，让学生感受幽默带来的语言魅力，增强学生注重平时积累的意识，关注“说”与“听”的双重训练，提升交际能力。
教学目标1.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
(重点)2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。
3.能用心倾听，做一个好听众。
课前准备教师准备：制作课件，准备精彩的幽默故事。
学生准备：搜集笑话，自己练习讲一讲。
教学重难点：1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。
课时安排1课时。
教学过程一、笑话激趣，引入新课师：老师这里有一段经典相声——“逗你玩”，讲的是一个小笑话，咱们一起来欣赏，开心开心。
(师生共同欣赏)师：有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”。
今天我们就来讲讲笑话。
设计意图：通过欣赏相声，抛砖引玉，引领学生进入课堂学习。
二、交待内容，明确技巧师：大家在课前已经搜集了一些内容健康、积极向上的笑话，是不是？讲笑话要注意什么呢？(生交流)生1：要熟记笑话的内容。
生2：尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
生3：要沉住气，自己不要笑场。
生4：克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
设计意图：探究讲笑话的技巧，做到有的放矢，提高讲笑话的质量，提高语言表达能力。
三、组内交流，提升练习师：了解了这些方法，我们的目标就明确了，那就抓紧练习吧。
(生把自己准备的笑话讲给小组成员听。
)师：大家都仔细倾听了同学们讲的笑话，那你觉得哪位同学的笑话讲得最有趣，为什么？(生评价，师引导先点出优点，再指出需要改进的地方。
)师：那我们再来给每组评选出一位“笑话大王”。
部编版五年级语文下册第8单元《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计
部编版五年级语文下册第8单元《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计一. 教材分析《口语交际：我们都来讲笑话》是人教部编版五年级语文下册第八单元的一篇课文。
本节课主要让学生通过学习笑话，提高他们的口语表达能力，培养他们的幽默感。
教材以笑话为主题，内容丰富，形式多样，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对笑话的掌握程度参差不齐。
部分学生善于表达，但缺乏幽默感；部分学生则相反，有幽默感，但表达不够流畅。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设平等、开放、互动的语言环境，使学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解笑话的特点，学会讲述笑话，提高口语表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的态度，增强他们的幽默感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会讲述笑话，提高口语表达能力。
2.教学难点：如何引导学生运用幽默、生动的语言讲述笑话，培养他们的幽默感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和思维能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习状况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解笑话的基本特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个幽默的笑话，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示几则笑话，让学生观察笑话的特点，引导学生思考如何讲述笑话。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，共同创作一则笑话。
教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）每个小组选择一则自己创作的笑话，向大家讲述，其他学生认真倾听，给予评价。
部编版五年级下册语文：第八单元口语交际(教案+反思)
口语交际我们都来讲笑话［教学目标］1.对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。
2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。
3.能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。
［教学重难点］能用普通话大方地讲笑话；鼓励学生敢于发言，大胆交际。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢听笑话吗？下面，就请同学们欣赏一个小笑话。
（逗你玩）有趣而意味深长的笑话，我们又叫它“小幽默”，今天这节课我们都来讲笑话。
（板书课题，齐读课题）二、阅读“小贴士”，明确交际要求1.学生自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。
2.同桌之间讨论：（1）笑话从哪里来？（2）讲笑话有什么技巧？3.全班汇报，教师相机点拨。
预设：要想把笑话讲得更加生动、有趣，应该做到以下几点。
（1）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方要讲清楚，让别人听懂把别人逗笑。
（2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
4.小结：在交际的时候不仅要会说，还要会听，并能积极地回应，这才是真实的交际。
三、围绕交际要求展开交流，互相评价，总结方法1.小组互动，交流笑话故事（1）交代活动内容及评选“十大笑星”和最佳听众的要求。
（注意语言激趣）（2）班级学生分小组，每四人一组，分别在小组内讲自己的笑话。
2.小组初选（1）根据讲的情况，每组推选一名学生代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。
（2）（课件出示）推选的原则：讲的笑话有意思，有意义，让人发笑。
3.全班交流，评选推荐。
（1）各组代表上台讲幽默小故事。
（2）师引导评价。
①大家评价和帮助他，建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。
（学生评价：先说优点，再提一个小小的建议，这样更易于接受，催人奋进。
）②集体评议，推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
（在乐声中给“十大笑星”和“最佳听众”颁奖）4.自由表达，拓展练习最后留一点时间给学生，让他们自由上台讲幽默小故事，可边说边表演，让他们在欢笑声中感受别人快乐的同时，自己也得到快乐。
统编教材部编版五年级下册语文-第八单元 《口语交际：我们都来讲笑话》 教案
统编教材部编版五年级下册语文-第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解口语交际中的笑话讲述技巧，提高口头表达能力。
2.能力目标：培养学生的观察能力和沟通能力，能够在日常交流中使用幽默的语言。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生的幽默感和情绪管理能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解什么是笑话，学习笑话讲述的技巧。
2.教学难点：引导学生练习讲笑话，并在实际交流中灵活运用。
三、教学准备1.教具准备：幽默笑话故事，PPT课件。
2.学生准备：学生需要提前准备自己的笑话，并准备讲述。
四、教学过程1.热身引入：–通过展示一些幽默图片或视频引入笑话的话题，让学生进入轻松的氛围。
2.导入新知：–通过PPT介绍什么是笑话，以及讲述笑话的技巧，比如开头吸引注意、结尾点题等。
3.讲解示范：–老师讲解并示范如何讲述笑话，强调语音、语调、表情等要素的运用。
4.学生练习：–学生分组练习讲述自己准备的笑话，鼓励多角度尝试不同风格的笑话。
5.展示交流：–每组选派一名学生到讲台上讲笑话，其他同学可以用积极的方式参与评价和互动。
6.总结反馈：–结合学生的表现和互动情况，总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多多运用。
五、课堂延伸1.鼓励学生在家庭、朋友间继续练习讲述笑话，培养幽默感和口才表达能力。
2.组织笑话大赛或者幽默表演活动，让学生展示自己的才艺。
六、作业布置1.要求学生通过班级网络平台或者口头形式分享本次课上自选的笑话，同学间可以给予评价。
七、教学反思1.情感目标的培养是本节课的一个重点，要注意引导学生在交流中尊重他人，善待他人。
2.需要在实际教学过程中不断调整教学方法，让每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
以上就是本节课《口语交际：我们都来讲笑话》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
如果有任何问题或建议，欢迎交流讨论。
部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案与反思第1篇】《口语交际：我们都来讲笑话》优质教案教学目标：1.学生能掌握讲笑话的技巧。
2.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
3.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。
4.听笑话的观众能认真倾听。
教学重点：1.学生能按要求讲健康的、积极向上的笑话。
2.能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
1.同学们，俗话说：笑一笑十年少，愁一愁白了头。
你最近有听到好笑的事情吗？2.你听过笑话吗？谁讲得笑话最好笑？3.你会讲笑话吗？讲笑话有什么技巧？学生自由发言。
二、交际内容读教材115页，想一想：讲笑话要注意什么呢？明确本节课的活动内容：我们都来讲笑话。
三、交际指导1.笑话有什么特点？预设：（1）有意思，有趣味，幽默风趣，引人发笑。
（2）笑话情节比较简单，形式要短小精悍，语言还要浅显易懂。
2.怎样选择笑话？预设：（1）选择短小精悍的笑话。
（2）选择有趣味有新意的笑话。
（3）选择健康能蕴含一定生活道理的更好。
（4）含有脏话和侮辱性的笑话不要说。
3.讲笑话注意事项有哪些？预设：（1）要熟记笑话内容。
语言要生动，声音要洪亮，表达要清楚。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，如果能加上一些手势动作效果会更好。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不能笑场。
四、小试牛刀1.把你准备的笑话在小组内讲一讲，请同学们评一评。
出示评价方向：预设：（1）熟练不熟练？（2）生动不生动？（3）有没有口头禅？（4）自己笑场了吗？（5）笑话的内容好不好？2.学生评价，根据同学的评价，适当修改。
为班级交流做好准备。
五、班级展示1.活动准备。
（1）每人上台讲一个自己最拿手的笑话。
（2）请觉得你讲得好的同学举起手中的笑脸。