绘本教案：小机械立大功
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的作用和特点，知道机械在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对机械的兴趣，激发幼儿热爱科学、探索世界的情感。
二、教学内容1. 故事主题：介绍各种机械的作用和特点，如挖掘机、装载机、吊车等。
2. 故事情节：小机械们帮助动物们解决生活中的困难，如帮助小鸟搭建巢穴、帮助小鱼修建鱼塘等。
三、教学准备1. 教具：故事课件、机械模型、图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的机械，引导幼儿说出它们的名字和作用。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，了解小机械们的作用。
3. 讨论：提问幼儿对故事中机械的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种机械，用画纸、彩笔等材料制作机械模型。
5. 展示：每组展示自己的作品，并介绍作品中的机械特点和作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对机械的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 收集幼儿制作的机械模型，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、教学拓展1. 参观活动：组织幼儿参观工地或工厂，让幼儿亲身体验机械的作用和魅力。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中常见的机械，了解其作用，并拍照或画图记录。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中感受机械的作用。
3. 游戏教学：设计机械主题的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用锋利工具。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《小机械立大功》的主要情节和角色。
2. 动词和形容词的运用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室中的小机械，引导幼儿说出小机械的名称和功能。
2. 讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事内容，引导幼儿运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
4. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一个小机械，用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
5. 总结：请幼儿分享自己小组的描述，引导幼儿归纳小机械的特点和功能。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小机械，并用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
2. 家长协助幼儿记录观察结果，并在下次课堂上分享。
3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 观察与描述：通过展示小机械的图片或玩具，引导幼儿观察并运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 小组合作：通过小组活动，鼓励幼儿相互交流和合作，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述中的参与程度，他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的小组合作和交流能力。
3. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动结果，了解他们对小机械特点和功能的掌握程度。
八、教学资源1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思操作过程背景介绍在幼儿园大班教育中，让孩子学习语言是一项非常重要的任务。
本教案主要针对大班4-5岁孩子，通过“小机械立大功”的故事和相关活动，帮助孩子掌握语言表达能力，培养想象力和逻辑思维，提升语言沟通能力。
教学目标本教案的教学目标是让孩子能够：•听懂故事内容，并能用自己的语言表达故事情节；•学习和使用相关词汇，掌握语言表达能力；•通过互动活动，培养团队合作和沟通能力，提升口头表达能力。
教学活动1.呈现故事老师通过小组讲故事的方式，向孩子们呈现《小机械立大功》的故事情节。
在讲故事的过程中，老师需要注重细节和情感表达，引导孩子们跟随情节，理解故事内容。
2.学习词汇在故事讲解结束后，老师通过问答的方式，让孩子复习故事内容，同时引导孩子们学习相关词汇，如机械、修理等，帮助孩子们掌握语言表达能力。
3.互动游戏老师设计互动游戏，引导孩子们围绕故事情节展开角色扮演和团队合作，提升口头表达能力。
具体游戏流程如下：（1）角色扮演：老师将故事中的主人公、机械等角色印制在纸牌上，让孩子们抽取扮演不同的角色。
（2）任务设定：老师为每个小组设定相关任务。
例如，模拟机械的修理过程，在一定时间内将机器人组装好，需要通过交流协作才能完成。
（3）群体讨论：在游戏完成后，老师引导孩子们进行整体讨论，分享游戏中的思考和收获，从中发现孩子们在语音、脸部表情、身体动作、沟通等方面存在的问题，进一步提升口头表达能力。
教学效果通过教学实践，本教案得到了良好的教学效果：•孩子们通过“小机械立大功”的故事学习，掌握了相关词汇和语言表达能力，同时培养了想象力和逻辑思维；•通过互动游戏，孩子们团队合作，从游戏中学会了正确的语言表达方式，进一步获得了口头表达能力；•教案切合孩子们的年龄和认知水平，引起了孩子们的兴趣，激发了孩子们对语言学习的热情。
反思教学过程中，我们还存在以下问题：1.教学内容的单一性。
虽然本教案采用了故事讲解和互动游戏的方式，但在内容的纵深度和广度方面仍可以进一步加强，帮助孩子们更加全面把握语言表达能力。
大班绘本教案：小机械立大功
大班绘本教案：小机械立大功一、活动目标：1.认识并了解这些小机械的名称及外观特征，及在生活中的用途。
2.在活动中，激发幼儿喜爱阅读的兴趣。
3.观察和理解左右两幅画面之间的关系。
二、活动准备：PPT、幼儿用书、教师大书、CD、白板机三、活动过程：（一）引题，激发幼儿兴趣（出示幼儿大书）1.今天马老师给小朋友带来了一本很好看的故事书，我们一起先来看看封面，你在上面看到了什么呢？这本书的名字叫什么呢？2.这本书的名字就叫：小机械立大功，你知道什么是小机械吗？3.嗯，这本书里讲的故事就是关于小机械的秘密，等你看完这本书你就知道啦。
让我们一起进入故事吧。
（二）师幼共同阅读教学大书1.我们一起来看这本书，这个故事是发生在这里的，里面有几个小矮人，他们在干什么？2.树推到了吗？你从哪里看出来的呢？他们会用什么方法呢？（幼儿自由表达）教师小结：你们的办法都不错，我们一起来看看书里面是怎么说的？3.哪里有斧头?除了这个你还看到他们用了什么工具了呢？请你指出来。
哪个是劈哪个是砍呢？（一起来学学小矮人的动作吧）4.斧头和锯子是小机械吗？我们接下去往后看。
5.小矮人遇到了什么困难，怎么办呢?我们一起来看看书里面的好办法。
书上说：。
，那什么是杠杆呢？教师小结：原来用杠杆这样的小机械可以轻松地推动比我们重很多的物体呢，太厉害了。
他们要把这些木头滚到哪里去呢？6.马老师不知道什么是轮轴，你能帮我找到轮轴吗？7.我们的小朋友很棒，原来轮轴是轮子上了一根轴，可以滚动起来的机械工具叫轮轴呢。
马老师今天又认识了一种新机械。
他们要把树送到哪里去呢？8.看图画，他们要干吗？可是树太高了怎么办呢？（幼儿猜测）小结：原来生活中我们会经常需要小机械，只要合理运用，它们都能帮助我们解决很多问题，更加方便省力的做好每一件事情。
9.继续阅读，爬上爬下好麻烦哦，怎么办呢？原来小矮人们用木板绕着树干搭了一个楼梯，你看这楼梯是什么形状的呢？我们可以叫它螺旋，你见过这样的楼梯吗？哪里见到过？啊，我们来看看他们到底在干什么？你怎么知道的？小矮人的树屋搭好了吗？你觉得这群小矮人怎么样？他们刚才用到了哪些小机械呢？（返回P2-P3）（三）PPT播放完整第二遍阅读（我问你答）我们一起再来讲一遍故事吧，请小朋友拿出书袋里的书本和老师一起来看。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教案概述1.1 教学内容本教案主要围绕着儿童故事《小机械立大功》展开，通过故事的阅读和相关的语言活动，培养大班学生的语言能力，特别是听说能力。
1.2 教学目标•能够通过阅读理解故事的主要内容；•能够表演故事中的角色，并用正确的语言进行交流；•能够用简单的句子描述故事中的人物和事件；•能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
1.3 教学资源•儿童故事《小机械立大功》•课件•卡片或图片：包括故事中的人物和场景二、教学过程2.1 导入活动在教学开始前，可以通过一些导入活动引发学生的兴趣，在图画板上或者PPT 上展示一些机器人的图片，引导学生谈论机器人，他们是怎样工作的，以及他们可以帮助人们做什么等等。
2.2 教学活动活动1：阅读故事《小机械立大功》教师通过课件展示故事的书籍封面，并简要介绍故事的背景。
然后分发故事书给学生，让他们阅读并理解故事的主要内容。
学生可以在阅读过程中提问或者记录重要情节。
活动2：角色扮演教师指导学生根据故事中的人物，进行分组表演。
可以事先准备一些卡片或者图片作为提示，帮助学生理解和扮演不同的角色。
学生可以根据自己的理解和创造力，进行角色的对话活动，体验故事中的情节。
活动3：描述故事教师引导学生回顾故事的重要情节，并提问学生对故事中的人物和事件的描述。
学生可以用简单的句子来回答，教师可以逐句帮助学生将答案整合成完整的描述。
活动4：口头表达教师设计相关问题，让学生用口头表达的方式回答。
例如，学生可以谈论故事中的主要教训或者自己在生活中遇到类似问题时应该怎么办。
2.3 总结和拓展教师针对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理所学知识。
同时，可以提供一些拓展活动，如绘本创作、角色扮演的延伸等等，以巩固和拓展学生的语言能力。
2.4 教学反思在课程结束后，教师可以进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处。
可以考虑以下几个方面：•教学目标是否达到？是否有相关补充活动或延伸活动？•教学过程是否安排合理？是否存在时间紧凑或安排不当的问题？•学生参与度如何？是否需要调整教学策略以激发学生的兴趣和参与度？通过教学反思，教师可以更好地改进教学方法和策略，提高教学效果，并为后续的课程准备打下基础。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教学背景在大班教学中，教师往往需要设计一些寓教于乐的教学活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习新知识。
本期教学活动以《小机械立大功》为主题，在游戏化的教学方式中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事时间首先，教师讲解故事《小机械立大功》，让孩子们了解故事中的人物和情节。
教师可以采用插图或者放映视频的方式，让孩子们更好地理解故事。
2. 探究语言接下来，教师会让孩子们通过听故事和观看插图了解相关的人物和场景。
在学习的过程中，孩子们会一起探究故事中出现过的一些语言。
例如：机械老虎、机械大象、机械鹰等等。
教师会在故事朗读之后揭示这些语言的含义，并进行具体的讲解。
注重培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 听说训练在孩子们学习了故事后，教师会设计一些听说训练，帮助孩子们巩固所学知识，并能自由表达自己的想法。
例如：•让孩子们在班级中分组，每组选择一个机械动物进行讨论，通过图片或口头表达来介绍机械动物的特征和能力。
•在每个组内，孩子们互相交流各自的机械动物的特征和能力，并试图互相完善彼此的表达。
4. 寻宝游戏在教学活动的最后，教师会设计一些互动游戏环节，让孩子们在愉悦的氛围中进行语言表达的练习。
例如：•孩子们在家中寻找与机械动物有关的物品，并将这些物品带到学校，与同学分享它们的发现。
•教师会在教室内隐藏一些机械动物的图案或玩具，孩子们在寻找过程中，进行口头表达，增强语言表达能力。
三、教学反思通过本次教学，我观察到学生们有了比较好的收获和表现，但还是存在一些小小的问题。
首先，我发现在探究语言方面，孩子们很容易出现理解偏差。
例如，有的同学认为机械大象只是大象本身，而不是一种机械装置。
这需要我们教师在讲解时更加清晰明了，让所有的学生都能够理解。
其次，虽然孩子们在教学过程中都表现出了不错的兴趣和发言能力，但在团队合作方面还需要加强。
例如，有的同学在讨论时会占据了整个话题，让小组其他成员较为被动，这需要我们引导他们学会合作与分享。
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思总体要求：本次教案旨在引导幼儿在玩中学习，通过制作小机械促进幼儿手眼协调本领的进展，并培育幼儿的创新思维和合作精神。
该教案分为四个部分，包括“前置活动”“核心活动”“延长活动”和“反思总结”。
一、前置活动（10分钟）1.切入主题：老师向幼儿介绍今日的主题：“小机械立大功”，并引导幼儿了解机械的概念。
师生互动中，可以让幼儿发表本身对“机械”的理解。
2.复习学问：老师可以借助幻灯片呈现机械类玩具，通过询问幼儿“这个是什么？怎么玩？它有什么特点？”等问题，复习和梳理与机械相关的词汇和学问。
3.创设情境：老师可以通过讲故事、看图片、观看金属制品工厂等方式，创设出与机械相关的场景，加强幼儿对机械产生喜好，为后续活动激发动力。
二、核心活动（40分钟）1.紧要任务：让幼儿通过使用玩具橡皮筋、木榔头等材料制作小型机械模型，提高幼儿手眼协调本领和创新思维。
2.组织形式：分为个人制作和小组合作两部分，老师依据幼儿年龄、喜好、本领等因素分别布置不同材料和制作难度的机械模型。
同时，老师可以设置基础制作步骤和材料使用时间限制等要求，提倡幼儿潜移默化地培育出一个团结合作、积极创新的小团队。
3.注意事项：在制作过程中，老师需要在场引导和监督，确保幼儿在安全的环境下制作机械模型，并帮忙他们解决制作过程中的问题。
三、延长活动（30分钟）1.呈现成果：幼儿制作完成后，可以在班级内进行成果呈现，老师引导幼儿介绍本身的作品，共享制作阅历和碰到的问题。
2.变换模式：老师可以要求幼儿拆卸所制作的机械模型，然后让他们再用不同的材料进行组装和创新设计，激励幼儿勇于尝试和创新。
3.情境模拟：在幼儿制作、呈现机械模型的过程中，老师可以通过图片、故事等方式，引导幼儿想象本身是扮演制造者的角色，开展小小制造企业等情境游戏，培育幼儿制造性思维和合作本领。
四、反思总结（10分钟）1.自我反思：老师引导幼儿对所制作的机械模型进行自我评价，看看本身制作得如何，有哪些不足之处，以及如何进一步提高本身的制作水平。
大班语言优秀教案《小机械立大功》
《小机械立大功》一、教学目标1.了解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识简单机械的原理和应用。
2.教学难点：理解简单机械的原理，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.学具：剪刀、胶棒、硬纸板等。
3.其他：PPT、视频、图片等教学资源。
四、教学过程1.导入（1）教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
（2）教师提问：“你们知道这些物体是如何工作的吗？它们有什么共同点？”2.认识简单机械（1）教师展示杠杆模型，引导学生观察并说出杠杆的特点。
（2）教师讲解杠杆的原理，并用实例说明杠杆的应用。
（3）学生分组讨论，找出身边常见的杠杆现象。
（4）教师展示滑轮模型，引导学生观察并说出滑轮的特点。
（5）教师讲解滑轮的原理，并用实例说明滑轮的应用。
（6）学生分组讨论，找出身边常见的滑轮现象。
（7）教师展示斜面模型，引导学生观察并说出斜面的特点。
（8）教师讲解斜面的原理，并用实例说明斜面的应用。
（9）学生分组讨论，找出身边常见的斜面现象。
3.动手操作（1）教师发放学具，引导学生分组进行简单机械的制作。
（2）学生根据所学知识，制作杠杆、滑轮、斜面等简单机械。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己制作的简单机械，并介绍其原理和应用。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
5.拓展延伸（1）教师展示生活中的复杂机械，引导学生思考如何运用简单机械组成复杂机械。
（2）学生分组讨论，提出自己的想法。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、动手操作等方式，让学生了解了简单机械的原理和应用。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和科学探究能力。
同时，教师还通过拓展延伸环节，激发学生对复杂机械的兴趣，为后续的学习打下基础。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在动手操作环节，部分学生合作意识不强，需要教师进一步引导。
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小机械立大功
活动目标：
1、观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系
2、用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面
3、认识并了解生活中常见工具的用途
活动准备：
1、教学大书《小机械立大功》
2、图画书《小机械立大功》人手一本
活动过程
1、认识简单的工具
——与幼儿聊一聊自己知道的工具
——出示教学大书p2~p3的画面，与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称、外形
2、师幼共同阅读p4~p5的画面（森林伐木图），并提问：
（1）看了这幅图，你知道了些什么？
（2）小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材？这些小机械有什么特点？（扁扁的，有尖尖的刀锋等）
小结：小矮人用锯子锯断了树木，顺利地获得了需要的木材。
结合幼儿生活中见过斧子、刀锋的经验，初步讲解劈的作用
——请幼儿阅读p6~p7的画面（运输木材图）并提问：
（1）小矮人遇到了什么麻烦？
（2）用什么机械可以帮助大家解决这个麻烦？
（3）看看他们用了什么工具做了什么？这些小工具是什么样的？
小结：合理使用杠杆等工具能轻松地推动笔自己重很多倍的物体。
请小朋友想一想，平时有没有见过类似的情况？
——出示斜面。
（1）请幼儿猜猜小矮人要干什么？
（2）观察p8~p9画面，了解斜面的作用
（3）斜面能帮助小矮人完成什么工作？
（4）还有什么时候需要用到斜面？
小结：原来生活中我们时时处处需要小机械，只要运用合理，它们能帮助我们解决很多问题，更加方便地做好每件事。
3、请幼儿自主阅读图画书p12~p19
——猜一猜：这些小矮人要在大树上造房子还会用到什么小机械呢？
——你看到小矮人还用了哪些工具？做了什么？
——如果没有这些工具，小矮人造房子的时候会遇到什么麻烦？
小结：小机械帮助了我们，使我们的生活工作更方便，所以我们需要它们。
4、完整阅读图画书
——了解小矮人造房子的整个过程，进一步体验小机械的作用。
——生活中，你们还见过什么工具？他们帮助了××做了什么？
活动2 今天我搬家
活动目标
1、按顺序排列图片，进一步理解小机械在生活中的实际用途。
2、用完整的语言讲述、介绍小机械的作用
活动准备：
1、实际生活中盖房子、搬家场景图片若干，如找不到图片，可根据《小机械立大功》进行绘制（一组小图一份、大图一份）包括场景：
2、用各种工具造好了新房子
3、用木棍加工板运输家具到新房
4、用斜面将东西送进新房子
5、用滑轮将小物件送入阁楼
活动过程：
1、回忆图画书内容
——摸口袋猜工具
（1）你摸到了什么？你怎么知道是这个工具的？（引导幼儿从外形和质地方面描述小机械的特点）
（2）你知道这些工具有什么用处？
——出示新房子的照片，介绍今天小朋友要搬家的场景。
猜猜搬家会遇到什么麻烦，用到什么工具？
2、阅读排图
——请幼儿分组阅读无序的图片，并尝试按序拍图
（1）哪一组愿意来介绍自己排除的故事？
（2）你们怎么看出这幅图应该排在最前面？（或排在第二幅等）
（3）说一说图片里的小朋友搬家时遇到了哪些麻烦？
（4）他们用了什么工具解决了麻烦？
——看大图，完整欣赏
活动延伸：
1、请幼儿尝试根据图片内容自由结伴表演
2、教师请幼儿着重讲述和介绍图片中小机械的用途，适当的时候可以补充说明。
活动3 有用的小机械
活动目标：
1、回忆生活中经常遇到的麻烦，知道用合适的工具来解决这些问题
2、能大胆想象设计新的小机械来解决问题
活动准备：
1、收集到的生活中常见的困难
2、幼儿了解并收集了各种工具的图片和信息
3、绘画材料和纸张
活动过程：
1、交流经验
——呈现幼儿收集的工具图片
——引导孩子讲述工具的名称、作用以及会在哪里经常见到这些和工具
——有没有你不认识的工具啊？请小朋友相互交流
2、出现问题
——出示生活中我们遇到的困难一（一堆木头推不倒）
（1）照片上的人们遇到了什么困难
（2）你会用什么工具帮助他们解决问题（出示幼儿说道的工具）（3）这个工具还能为我们做些什么？
——出示生活中我们遇到的困难二（东西要运到楼上）
（1）引导幼儿想一想可以用什么办法将东西送上楼
（2）鼓励幼儿发散思维，思考用多种不同的工具解决困难的发法。
——出示多幅图片，请幼儿看看生活中我们遇到的困难
（1）你们觉得他们需要什么工具？
（2）除了这些小工具，人们还用了哪些方法让生活变得更方便？
3、创造想象
——大胆想象
（1）教师提问：如果你是大设计师，你会为大家设计出什么有用的工具？
（2）请幼儿先说说自己的想法
——幼儿绘画表现自己的想法，并张贴在板面上。
（3）相互介绍自己的发明，说说自己最喜欢的设计，以及喜欢的理由。
活动4 小机械找朋友
活动目标：
1、观察、介绍一些常见的工具，并能了解它们的简单功能。
2、能用语言和非语言的方式表现自己的想法
活动准备：
1、幼儿了解并收集了各种工具的图片和信息
2、教师收集的各种工具的图片
3、角色边沿的辅助材料
活动过程：
1、出示教师收集的各种常见工具图片
——认识这些工具吗？能说说它们的名字吗？
——你最喜欢哪个工具，为什么？
2、教师引导幼儿认识和了解陌生的工具
——出示一个少见的小工具，请幼儿猜猜是什么。
——引导幼儿讨论这个陌生工具盒已经认识的工具的相同点和不同点，猜测它的用途
——和幼儿讨论，当你遇到一个从没有见过的小机械时，用什么样的步骤来观察、认识它？
3、找工具朋友
——请幼儿每人找一张工具图片，看看上面是什么工具，想想你会用这个工具做什么。
（1）你找到了什么工具做朋友？
（2）你会用这个工具做什么？
——猜猜老师找到的朋友。
教师用动作表现自己找到的工具。
（1）你猜我找到了什么工具？
（2）如果你找到了这个工具又会用它做什么？（鼓励幼儿用动作表现）
——幼儿再次寻找工具朋友，鼓励他们用动作的方式表现自己手中的工具。
（1）请个别幼儿来表演，其他幼儿猜想
（2）想一想，如果你找到了这个工具朋友，你还会怎样表演？（丰富相应的动词）
教研活动：小机械立大功活动
活动目标：
1.理解画面，了解一些工具的名称和用途。
2.在操作活动中，体验使用工具的最大意义就是省时省力。
活动准备：
1.人手一本绘本、书袋、PPT
2.电线、核桃、橙子、啤酒、上面有螺丝的废旧玩具、老虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子
活动过程：
一、激发幼儿自主阅读的兴趣
1.师：在茂密的树林里住着五个小矮人，有一天这五个小矮人在干什么?(播放PPT1)
2.师：原来五个小矮人想在树上造一间木头房子。
他们在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?答案就藏在今天老师带来的绘本“小机械立大功”里面。
(播放PPT2)
二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导
三、帮助幼儿理解画面、了解工具的名称和用途
1.小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)
2.小矮人在造房子的过程中用到了哪些小机械?。