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北京大学社会学理论1997-2015年考研真题2015一、名词解释1.field(bourdea)2.双轨政治3.共同体与社会4.再社会化5.社会分化二、论述题1.涂尔干的"反常现象"2.初级群体的发展趋势及在现代社会的作用3.比较布迪厄、常人方法学、艾里亚斯对"理性"的分析4.试述对越轨行为的几种分析理论三、简答题1.中国社会心理学的最新研究理论方向2.什么是“社会性消费设施\"，分析它对城市的重要作用3.老龄化的发展趋势及对中国劳动力结构的影响4.有人说：\"解决三农问题的关键是扩大城市化，当中国城市化水平赶上欧美城市化水平(80%—90%)，三农问题就解决了，请就分析这一观点5.教育与职业地位的获得的关系以及在中国近10年的发展趋势2014一.名词解释（每题5分）1.参照群体2.文化模式3.系统和生活世界4.（哈贝马斯）滕尼斯二、论述题（每题20分）1.在越轨行为解释中默顿提出的“手段-目标”理论。
2.“sociology of postmodernity”和“postmodern sociology”两者的含义和区别。
请列举1980年以后活跃在西方当代社会学理论中的分别代表这两种类型的社会学家，阐述他们的观点并分析差异。
3.布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。
4.现代城市中初级群体的衰落及其原因。
三.简答题（每题10分）1.中国社会心理学实现“文化自觉”的可能途径。
2.我国城市人口比例53%，而城市户口只有35%，这种现象叫做“伪城市化”。
现在城市中农民工越来越多，但是这些农民工未能真正进入城市生活。
有学者提出“伪城市化”。
请你分析原因并提出解决办法。
3.农村发展对于现代中国的意义。
4.计划生育政策实施30年以来对中国城乡人口结构、家庭功能和消费模式的影响。
5.从制度和结构的角度，谈谈中国非正规就业的特点和变化趋势。
北京大学社会学硕士考研必做题目
比例为权数，计算各个分组的相关系数值的加权平均数，即：
p
N i ( i ) N
其中 i 是每组 Lambda 值， N i 是每组个案数，N 为样本个案总数。
<2>复相关：不是在对某一变量的众多因素中区别出某个变量的单独作用，而是用一个统计值 来测量多个变量对一个变量的共同作用。复相关系数用符号： rx xxx 表示，在 r 下标的点前面 是被作用变量的名称，点后面的是作用变量的个数与名称。复相关系数值在 0 到 1 之间，其平 方值称为决定系数，具有消减误差比例的含义。其原理是线引入变量 x1 ，以其来尽量解释 y， 然后再引入 x2 ，以其尽量解释所剩余的误差，然后再引入 x3 依此类推，则 ry2123 所代表的 是对 y 的最大解释，其平方根，即复相关系数，就是各个 x 与 y 的最大相关。 复相关也要求所有变量均为定距变量， 其相关系数的计算也是以皮尔森相关系数为基础的。 两
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果图表去表述理论的手段。 因果模型所用技术一般具有某种可对理论进行检验的、精确严格的 假设式演绎方法。 最著名的因果模型是多元线性回归分析模型。 此外还有路经分析模型和对数 线性分析模型等。 在这些模型中因果关系一般是某一特定时间内个体单位数兴建的一种非对称 关系，而不是一定时间内有序时间的相互关系。 <1>多元线性回归：它是社会研究中多个变量之间数量关系最简单的表达方式，是研究两个或 多个自变量与一个因变量之间的线性关系的方法。 所谓线性关系是指定量表达式的各项之间是 可加的，所以这种表达式又叫做线性可加模型。 y 0 1 x1 2 x2 3 x3 其中： 0 为 y 轴 的截距。1 为当 x2、x3 保持不变时，x1 变化一个单位，y 的变化量。 其他类推。1、2、3 称为偏回归系数。 y 为当 x1、x2、x3 一定取值时，随机变量 y 的平均数。 多元线性回归出要求自变量间的关系是线性可加的之外，还要求所有变量均为定距变量。和 相关分析不同，不得将一组虚拟变量均引入回归方程，必须放弃其中一个虚拟变量，否则回归 系数无解。 根据抽样数据建立的多元线性回归， 必须经过 F 检验， 以确认回归直线以及每一个自变量偏回 归系数的建立。 由于抽样误差的可能性不会大于给定的显著性水平 ，从而以最大的限度保证 了所建多元直线方程和偏回归系数的可靠性。 在多元直线回归中，我们要计算复相关系数 ry 12345 ，即全部自变量与因变量的相关程度。决定 系数 ry212345 表示使用所确立的多元线性回归方程解释 y 时， 所能减少的误差的比例， 其值越大， 表示多元回归对 y 的解释力越强。 决定系数是鉴别多元线性回归方程品质的一个非常重要的指标，如果决定系数过小，表示在所 使用的回归方程中很可能遗漏了某些重要因素。在此情况下，不仅表示所选择的自变量意义不 大，而且很可能破坏了使用多元线性回归的假定，从而使所求得的偏回归系数有误。但也不能 由此采用相反的做法， 即引进的自变量多多益善。 实际上如果引进了许多与 y 无关的变量或彼
北京大学社会学系社会学考研复习重点专业课真题汇总是否公平
一、北京大学社会学考研报考统计考试内容（育明教育考研课程部）育明教育宋老师分析：1、本专业的报录比约在16:1-18:1（竞争比较激烈，每年的缺考率约在10%）2、外语考试中考生可从英语一、俄、日、法任选一门3、公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
（社会学考研资料、考试经验、辅导课程可咨询育明教育宋老师叩叩：二四五九、六二二、四七七）二、北京大学社会学专业考研参考书社会学理论：1、《外国社会学史》，贾春增，中国人民大学出版社；2、《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中，北京大学出版社；3、《当代西方社会学理论》，杨善华，北京大学出版社；4、《社会学教程》，王思斌，北京大学出版社（2004年版）；社会研究方法：1、《社会研究方法教程》，袁方，王汉生，北京大学出版社；2、《社会统计学》，卢淑华，北京大学出版社；3、《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，中国人民大学出版社；社会学分支理论：1、《人口社会学》，佟新著，北京大学出版社；2、《劳动社会学》，刘艾玉，北京大学出版社；3、《群体过程》，Rupert Brown，方文校，中国轻工业出版社；4、《城市社会学》，郑也夫，上海交通大学出版社；（社会学考研资料、辅导课程可咨询育明教育宋老师电话：一三六、四一二三、一四九六）三、北京大学社会学专业考研复习笔记重点分享系列布希亚的消费社会社会学理论让·布希亚，法国著名社会学家，堪称后现代社会理论的执牛耳者。
《消费社会》——（符号）“消费”1.“消费社会”的一般性描述布希亚对“消费社会”作了这样的一般性描述：在我们的时代，消费控制着生活的所有方面。
这一总体状态，代表了消费的进化之完美阶段——从纯粹而简单的财富，到由互相联系的客体所构成的系统，到对人的行为和时间的全面控制，而组后再到以百货商店、购物中心和现代机场为特色的未来主义城市，无不表明了这一阶段的来临。
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北京大学社会学考研真题、题库、模拟题、押题、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法袁方《社会研究方法教程》笔记第十四章：资料整理1、资料分析（复旦96<简>：理性分析与统计分析有什么关系与区别）：资料分析不仅决定着收集到的资料是否有价值，而且能够很好的检验假设和理论，或者适当地回答所研究的问题，还能够以可以理解和令人信服的形式描述研究成果。
通过分析，研究者可以将认识从具体提高到抽象、从个别提高到一般，并可从中发现新问题、提出新假设，将研究引向深入。
在某种意义上来说，分析的水平决定着整个研究的水平。
（1）社会统计学：是有关社会资料收集、整理、分析和推论的一整套方法，它不仅包含全部抽样理论、统计检验理论和大部分的社会测量法，而且使分析技术获得极大的发展，主要是多元统计方法的发展，如路径分析、因素分析等。
2、资料整理：就是对收集到的原始资料进行检查、分类和简化，使之系统化、条理化，以为进一步分析提供条件的过程。
因此，资料整理既是资料收集工作的继续，又是资料分析的前提。
3、定性资料的整理：（1）资料的审查：目的是消除原始资料中的虚假、差错、短缺、余冗等现象，以保证资料真实、可信、有效、完整、合格，从而为进一步整理分析打下基础。
对定性资料的审查主要集中在真实性、准确性和适用性上。
<1>真实性审查：也称信度审查，即看资料是否真实可靠的反映了调查对象的客观情况。
方法：（A）根据已有的经验和常识进行判断。
（B）根据材料的内在逻辑进行核查。
（C）利用资料间的比较进行审核。
（D）根据资料的来源进行判断。
<2>准确性审查：也就是效度检查，一方面是审查收集到的资料符合原设计要求及对于分析所研究的问题有效用的程度。
另一方面是审查资料对于事实的描述是否准确，特别是有关的事件、人物、时间、地点、数字等要准确无误，切忌事实资料含混不清，模棱两可，数据资料笼统模糊。
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北京大学社会学考研真题、题库、模拟题、押题、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法袁方《社会研究方法教程》笔记1、重复测量设计：不是对不同组的受试者施以不同的实验刺激，而是对每个组都给以不同的试验刺激。
实验效果不是以不同组的观测值差异值来表示，而是通过每个组对不同刺激的差异来反映。
它是一种轮换的方法，即每个组都先后接受不同的测量，然后通过比较每一组不同测量的平均值就可以检验不同刺激造成的不同差异。
优点是：（1）不用随机抽取实验组和控制组，而只需选取几组实验对象让他们参加各种项目的测验，因此，不必担心组间特征之随机误差的影响。
（2）只需较少的受试者就可以达到实验目的。
（3）它的实验假设可以有多个，即一个实验可以同时检验几个假设。
重复测量的局限是：对有些易于引起受试者敏感或产生较大交互作用效应的实验变量不能进行重复测量。
这种设计一般在无法进行随机抽样而只能进行整群选择时采用。
2、拉丁方格设计：也是一种多因素设计，但是与因子设计不同，它不是考察多个自变量与因变量的关系，而是考察多个自变量的引入顺序对因变量的影响。
这种设计可以引入多个不同自变量，这些自变量只有一个取值。
实验组的数目取决于引入的自变量，有多少个自变量就分派多少个实验组。
每个实验组都依次引入各个自变量，但引入的顺序各不相同。
一般来说，拉丁方格设计无法测量出交互作用效应，它只能检验实验顺序对因变量的影响，并判断自变量之间是否存在交互作用。
拉丁方格设计的缺点是：（1）它必须保证各组成员的特征相同，不会影响实验结果。
（2）各种自变量是共同发挥作用的，因此，无法区分每一个自变量对因变量的单独影响。
这种设计一般在特殊场合才采用，即检验自变量的组合方式对因变量的影响或找出最佳组合方式时才采用。
准实验法（北大96<简>：准实验与实验室实验有何区别？准实验的主要设计方法是什么？）：就是没有严格的进行指派和严格控制实验刺激的实验方法。
北京大学社会工作(新方向)社会工作实务2021年考研专业课真题(回忆版)
北京大学社会工作（新方向）社会工作实务2021年考研专业课真题（回忆版）
一、名词解释（每题5分）
1. 累加量表
2. 专业关系
3. 以工代赈
4. 社区康复
5. 内容分析法
6. 抽象经验主义
还有两个忘了
二、简答题（每题10分）
1. 非概率抽样类型及其适用情境
2. 无应答主要表现形式有哪些，从研究设计角度提出如何降低无应答率。
3. 加入以“研究城乡流动人口对流动儿童教育机会的影响”为题进行定量研究，请从样本和研究变量角度简单说明你的方案。
4. 混合研究法
5. 基层政府组织在社会政策实施过程的主要作用与局限性。
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北京大学社会学考研真题、题库、笔记重点——育明教育夏老师2016年北京大学社会学考研模拟题社会学研究方法和分支学科研究方法《社会学理论》复习材料3、实际意义：以经济交易论和行为心理学为基础，探讨人类社会行为的一种社会学理论，利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，每个人都想在交换过程中获取最大利润，其结果使得投资大小与利润多寡基本上相对应。
(1)对整合的解释：所有生活于整个社会中的人，其行为趋向于社会肯定的方面，随着互动次数增多会形成共同遵守的行为规范，维持着社会的整合；(2)对权力的解释：权力取决于提供报酬的能力，但Homans对权力的说明只适用于初级群体而不适用于正式的社会组织；(3)对地位的解释：Homans坚持对等交换的思想，无力解释现实生活中存在的大量不平等现象。
4、理论缺陷：①心理还原主义：把一切行为都归结于简单心理行为，取消了各门学科研究的独立性；②关于人的行为是一种理性行为的批评：引入“经济人”概念，把人描述成为了获得最大利润而进行理性的行动，而实际上许多人的行动由非理性的偏好和习惯而定；③理性命题中的同义反复错误：一些概念相互定义，无法用经验材料进行检验。
二、布劳(P.M.Blau)的结构主义交换论《社会生活中的交换与权力》(1964)、《不平等与异质性》(1977)1、理论目标：克服Homans在解释宏观领域现象时暴露的不足，为分析非制度化的人际互动和制度化的结构关系提供一般性交换理论框架，填补微观研究与宏观研究之间的鸿沟。
2、基本概念：交换关系指行动者与那些他们期待给能自己的行动以适当回报的他人之间的关系；社会交换是一种建立在相互信任基础上的自愿性活动。
社会交换vs.经济交换：①社会交换中，没有统一的衡量标准，报酬的价值具有相对性、模糊性，同一报酬的价值在各交换场合因时、因人、因地而异；②社会交换过程中人的目的是多重的，他们的兴趣、偏好往往自相矛盾，未获得可供理性选择的完全信息，他们的选择绝非纯粹基于利害得失的理性权衡，而是要受社会规范的制约。
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北京大学社会学理论1997-2015年考研真题2015一、名词解释1.field(bourdea)2.双轨政治3.共同体与社会4.再社会化5.社会分化二、论述题1.涂尔干的"反常现象"2.初级群体的发展趋势及在现代社会的作用3.比较布迪厄、常人方法学、艾里亚斯对"理性"的分析4.试述对越轨行为的几种分析理论三、简答题1.中国社会心理学的最新研究理论方向2.什么是“社会性消费设施\"，分析它对城市的重要作用3.老龄化的发展趋势及对中国劳动力结构的影响4.有人说：\"解决三农问题的关键是扩大城市化，当中国城市化水平赶上欧美城市化水平(80%—90%)，三农问题就解决了，请就分析这一观点5.教育与职业地位的获得的关系以及在中国近10年的发展趋势2014一.名词解释（每题5分）1.参照群体2.文化模式3.系统和生活世界4.（哈贝马斯）滕尼斯二、论述题（每题20分）1.在越轨行为解释中默顿提出的“手段-目标”理论。
2.“sociology of postmodernity”和“postmodern sociology”两者的含义和区别。
请列举1980年以后活跃在西方当代社会学理论中的分别代表这两种类型的社会学家，阐述他们的观点并分析差异。
3.布鲁默的符号互动理论的主要观点及其对社会学研究的意义。
4.现代城市中初级群体的衰落及其原因。
三.简答题（每题10分）1.中国社会心理学实现“文化自觉”的可能途径。
2.我国城市人口比例53%，而城市户口只有35%，这种现象叫做“伪城市化”。
现在城市中农民工越来越多，但是这些农民工未能真正进入城市生活。
有学者提出“伪城市化”。
请你分析原因并提出解决办法。
3.农村发展对于现代中国的意义。
4.计划生育政策实施30年以来对中国城乡人口结构、家庭功能和消费模式的影响。
5.从制度和结构的角度，谈谈中国非正规就业的特点和变化趋势。
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2010北大考研社会学理论试题一、名词解释1、城乡二元结构2、共同体3、初级社会群体4、新功能主义二、论述题1、在中国改革开放以来的社会转型进程中，群体越轨行为产生的原因，发生条件及预防措施。
2、试述孔德的人类认识阶段理论，并阐述其意义。
3、试分析下列四个概念的联系：文化、社会化、社会互动和社会群体。
4、试评述吉登斯的现代性的理论特征理论。
三、简答题1、试述社会转型中社会心理的特征。
2、什么是真正意义上的城市人口数量，按此标准中国城市人口统计中存在什么样的偏差。
3、20世纪80年代开始的“民工潮”，有了很大的加剧，就农村方面分析其原因。
4、试述二元劳动力市场理论。
5、试述改革开放以来中国的城市化发展道路的特点。
-2010南开社会学理论真题一1小群体2虚拟社区3形式社会学4敏化概念5哈贝马斯6《社会研究的新规则》二1社会分层的社会反应2韦伯对冲突社会学的影响3布迪厄文化资本理论4社会变迁的形式5当代中国性别角色变迁6布劳对交换轮的贡献三1从社会学理论发展的角度，对比评述涂尔干帕森斯加芬克尔社会秩序观2社会结构理论分析我国社会建设2010 南大社会学理论回忆版一、名词解释1、失范性自杀2、价值中立3、索引性表达4、知识考古学5、消费社会6、二、简答题1、滕尼斯共同体与社会的分析2、齐美尔关于群体数量层面的分析3、帕森斯的模式变量的观点4、符号互动论关于自我的论述5、福柯对话语形态的分析三、论述题1、比较韦伯与迪尔凯姆对现代社会的诊断2、比较霍曼斯与布劳社会交换论的异同3、西方社会学理论对当代社会建设的意义南开大学2006年硕士研究生入学考试社会学试题一、名次解释(每题5分,共30分)1、内群体2、地位一致3、“镜中我”4、文化堕距5、社会性别6、吉登斯(A.Giddens)二、简答题(每题10分,共60分)1、简述社会互动的基本形式。
2、简述西方学者论“后现代化”的主要观点。
3、简述戴维斯(K.Davis)和摩尔(W.Moore)提出的功能主义社会分层观。
4、如何理解“全球化”背景下的文化多样性。
5、试述默顿(R.K.Merton)的“中层理论”思想。
6、简要评述沃勒斯坦(I.Wallerstein)的“世界体系理论”。
三、论述题(每题20分,共60分)1、试比较迪尔凯姆(E.Durkheim)与韦伯(M.Weber)所开创的社会学研究范式之间的区别,并结合自己的理解进行简要评价。
2、试用社会学的集体行为理论,结合我国现阶段社会发展的特点,论述如何对“集体**件”加以预测、引导和控制。
3、自20世纪90年代以来,由于中国城乡社会的分化加剧,“农业不可持续,农村没法发展,农民过于贫困”的“三农”问题日显突出。
试从制度层面对我国“三农”问题形成的原因和后果做社会学分析。
南开大学2007年硕士研究生入学考试试题考试科目:社会学理论注意:请将答案写在专用答题纸上,答在此试题上无效!一、名词解释(每题5分,共30分)1、实证主义2、炫耀消费3、“托马斯定理”4、文化的反功能5、社会排斥6、布迪厄(Pierre Bourdieu)二、简答题(每题10分,共60分)1、如何理解社会分层中的“地位不一致”现象。
2、简述舆论形成的要素、过程和功能。
3、简述迪尔凯姆(Emile Durkheim)的宗教社会学观点。
4、什么是社会问题?如何识别社会问题?5、简述布鲁默(Herbert Blumer)提出的符号互动论的基本原则。
6、简述经济行为分析的社会学视角。
三、论述题(每题20分,共60分)1、试述20世纪80年代以来西方社会学理论发展的主要特点。
2、试述科塞(Lewis Coser)的冲突功能论的基本观点,并结合我国现实,说明“安全阀”机制对和谐社会建设的意义。
3、试析农民工在我国城市化进程中的地位和作用,以及由于农民工特殊的社会身份所引起的相关社会问题。
2008年真题一、名词解释共30分)社会人假设、精英阶级、后现代城市、集体意识、模式变项、沟通行动二、简答题(6×10=60分)1.请举例分析亚文化的正、反功能。
2.简述我国社会转型时期犯罪现象的主要特点。
3.如何理解贫困问题分析的文化视角和结构视角?4.简述霍曼斯社会交换理论的基本命题。
5.简述功能主义理论的思想来源。
6.简评科尔曼的理性选择理论的基本观点。
三、论述题(30×2=60分)1.请结合西方社会思想史谈谈古典社会学理论的成就与局限。
2.试用社会变迁的观点阐释我国社会主义新农村建设运动。
2002-2007北师大社会学真题一、名词解释印象管理（戈夫曼）机械团结与有机团结（杜尔克姆）复式角色安全阀（科塞）《江村经济》二、简答题简述帕雷托精英循环理论简述帕森斯的社会行动的模式变量理论简述吴文藻先生提出的社区研究的内容与方法特点三、论述题试分析当前我国户籍制度改革的社会意义试比较布劳理论与霍曼斯理论的异同2002年社会学研究方法试题一、名词解释横剖研究法整群抽样建构效度行为标志观察法重点访问复本信度二、简答题举例说明假设的几种表达方式简述抽样设计中确定样本容量的因素举例说明运用类型法建立综合指标的过程三、计算题下面是对吸烟者年龄分布状况的调查获得的数据：21-24岁212人25-34岁273人35-44岁257人45-54岁226人55-64岁152人65以上89人（1）根据上面资料作统计表（频次、频率）、直方图、折线图；（2）计算四分互差；（3）如何准确比较21-24岁人群与55-64岁人群中吸烟人数的多少？为了解受教育年限与职业声望的关系而进行一项抽样调查，获8组数据：X（年限）12 16 9 19 21 10 5 12Y（声望）70 80 50 86 90 65 44 752003年社会学理论试题一、名词解释社会静力学与社会动力学社会事实《新教伦理与资本主义精神》AGIL系统《社会学原理》（孙本文）差序格局二、简答题简述孔德社会学的整体性特点简述杜尔克姆的“失范”理论简述韦伯的“理想类型”方法在社会学研究中的意义三、论述题帕森斯的结构功能理论与科塞的功能冲突理论为我们认识社会转型过程中出现的矛盾、问题，提供了哪些启示？试运用符号互动理论分析人的社会化过程中“自我”形成的规律性。
2003年社会学研究方法试题一、名词解释操作概念抽样误差利克特量表中介变量趋势研究测量的信度二、简答题三种无结构式访问法的区别观察法的优点社会学三种研究范式三、设计题已知某大学新生3000人，欲从中取一个100人的样本，进行学习生活的调查，请按照系统抽样方法设计抽样距离，假设第一个被选中的号是15号，则第10个和第80个选中的号是多少号？请为该调查问卷设计一个封闭式，一个开放式和一个相倚式问题。
四、统计分析某大学A学院270名本科生的入大学前居住地分布情况是：130在大中城市，100在小城镇，40在农村；B学院550人的情况是：400在大中城市，90在小城镇，60在农村。
试选择合适的集中趋势说明两个学院新生入学前居住地分布特点，并比较两个趋势的代表性。
2004年社会学理论试题一、名词解释《群学肄言》《北平生活费之分析》（陶孟和）文化模式先赋角色和自致角色主体我与客体我显功能和潜功能二、简答题如何理解社会设置的可重复性简述梁漱溟的乡村建设理论与实践比较韦伯与帕森斯社会行动概念的异同三、论述题系统阐述社会学功能主义理论的产生和发展过程，并就这一理论在当前我国社会学研究与社会发展实践中的作用，谈谈你的看法。
结合我国社会现代化的过程，谈谈你对现代化理论中的趋同论和依附论的认识2004年社会学研究方法试题一、名词解释个案调查层次谬误抽样框参与观察解释性研究测量的效度客观陈述法二、简述题简述社会学的三种研究范式简述文献法中文献的主要类别举例分析简单随机抽样和偶遇抽样的区别三、设计题某课题组正在进行一项关于社会流动的研究，他们想设计一个有关城市的原居民和外来流动人员之间关系的量表，请你帮助他们完成这个工作。
（要求：你的量表不得少于5个问题，并说明你的量表是总加量表，还是累积量表。
）根据你自己有关调查研究的知识，为上述研究的课题组分别选定一个定类变量，一个定序变量，一个定距变量作为调查时的指标。
该课题组打算邀请你为他们设计一份问卷，请你根据该研究题目的特点，分别设计一个封闭式问题，一个开放式问题和一个相依问题。
该课题组打算在北京、上海、武汉、广州和重庆五个城市调查2500名原住居民（每城市500人），以了解大城市原住居民对社会流动的态度，请你以任何一个城市为例，设计一个三阶段抽样方案。
四、统计分析题『该题是2003年统计分析题的翻版』某大型公司2000年度招收270名毕业生所属专业情况：130名人文和社会科学类学生，100名管理类学生，40名理工类学生；2001年度招收的550名毕业生所属专业情况：400名人文和社会科学类学生，90名管理类学生，60名理工类学生。
试帮助该公司做一个简单的新员工人力资源结构分析。
（提示：选择合适的集中趋势说明该公司两个年度招收毕业生专业特点特点，并比较两个趋势的代表性。
）2005年社会学理论试题一、名词解释《社会行动结构》《农村社会学》（杨开道）区位理论目标--手段说伊丽莎白济贫法案社会交换二、简答题简述帕森斯的“模式变量”理论简述潘光旦的“民族位育之道”简述齐美尔的“形式社会学”思想三、论述题论述符号互动理论的形成过程及主要观点，阐述这一理论在人的社会化研究中的意义。
综述国内外有关社会保障思想的理论，你认为根据当前我国的实际情况，在社会保障政策的制定以及实施中应坚持什么样的思想原则。
2005年社会学研究方法试题一、填空题社会研究的方法体系三层次是（）、（）、（）。
变量间的关系是指两个或两个以上的变量相联系的性质，它们主要有三种类型，分别是（）、（）、（）。
社会学家特纳把当代社会学理论主要形式归纳为四类，它们分别是（）、（）、（）、（）。
社会学研究中的分析单位有5个层次，分别是（）、（）、（）、（）、（）。
二、名词解释扎根理论抽样框重点访问民意测验概念组分析参数值三、参数说明题（要求：对方法作出简要说明，并用恰当的实例说明题目中的具体方法。
）整群抽样物质痕迹观察边缘编码四、辨析题试比较社会学研究中定量方法和定性方法的优缺点。
五、应用设计题某课题组研究城市居民代际职业流动问题，需要进行问卷调查。
课题组设计好的问卷中有两道题不太恰当，兹列如下，请你指出其错误并加以修改。
其一：职业流动会增强社会活动能力，促进社会进步，请问你认为中国社会的职业流动水平是否应该提高？A应该大幅度提高B应当适度提高C可以保持现状D不必提高其二：和你父母相比，你认为你在就业前的知识训练是否更为充分？A是更充分B差不多C不如父母充分D说不清楚请你根据这一课题的范围，设计三个问题，它们分别用以测量一个定类变量、定序变量和一个定比变量。