我对德国教育的一些感想
德国教育的心得体会
近年来，随着全球化的推进，德国教育逐渐成为我国教育改革的重要借鉴对象。
在我国，越来越多的人选择赴德国留学，了解德国的教育体系和文化。
作为一名曾经赴德国留学的学生，我在德国的学习生活中收获颇丰，以下是我对德国教育的一些心得体会。
一、德国教育的特点1. 严谨的学术氛围德国教育注重培养学生的学术素养，强调严谨的治学态度。
在德国，学生从小学到大学，都要经过严格的考试选拔。
德国高校的入学门槛较高，竞争激烈。
在这样的环境下，学生们养成了勤奋、自律、严谨的学习习惯。
2. 注重实践与理论相结合德国教育注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新精神。
德国高校的课程设置中，实践教学环节占有很大比重。
学生们在课堂上学习理论知识，课后通过实验、实习等方式将所学知识运用到实际中。
3. 强调个性发展德国教育注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长。
在德国，学生们可以根据自己的兴趣选择专业，学校也会为学生提供多样化的课程和活动，以满足学生的个性化需求。
4. 强调社会责任感德国教育注重培养学生的社会责任感，教育内容中融入了环保、公益、公民意识等方面的教育。
学生们在成长过程中，逐渐树立起正确的人生观、价值观和社会责任感。
二、德国教育给我带来的启示1. 严谨的治学态度在德国，学生们养成了严谨的治学态度，对待学术问题一丝不苟。
这种态度让我认识到，在学习过程中，要注重细节，追求卓越，不断提高自己的学术素养。
2. 注重实践与创新德国教育注重实践与创新，这让我意识到，理论知识的学习是为了更好地应用于实践。
在实际工作中，我们要勇于创新，不断挑战自己，提高自己的综合素质。
3. 个性发展的重要性德国教育强调个性发展，这让我明白，每个人都有自己的特长和兴趣，要善于发现并挖掘自己的潜能。
在追求个人发展的同时，也要关注社会需求，为社会作出贡献。
4. 社会责任感德国教育注重培养学生的社会责任感，这让我认识到，作为一名公民，要关注社会问题，积极参与公益事业，为构建和谐社会贡献自己的力量。
德国教育实践心得体会
在我国，教育一直是国家和社会关注的焦点。
近年来，我国教育改革不断深化，教育理念也在不断更新。
为了更好地了解和借鉴国外先进的教育理念，我有幸参加了德国的教育实践活动。
这次实践活动让我受益匪浅，以下是我对德国教育实践的一些心得体会。
一、德国教育的特色1. 注重基础教育德国教育体系分为三个阶段：基础教育、职业教育和高等教育。
其中，基础教育阶段是德国教育体系的核心。
德国的基础教育注重培养学生的综合素质，强调学生的个性发展和创新能力。
在基础教育阶段，德国教育注重培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实践能力。
2. 强调实践与理论相结合德国教育注重实践与理论的相结合。
在基础教育阶段，德国学校会组织学生参加各种实践活动，如实地考察、实验、实习等，让学生在实践中掌握知识。
在高等教育阶段，德国大学注重培养学生的研究能力，鼓励学生参与科研项目，将理论知识运用到实践中。
3. 注重职业教育的培养德国职业教育体系完善，被誉为“欧洲的技能工厂”。
德国职业教育注重培养学生的专业技能和职业素养，使学生在毕业后能够迅速适应工作岗位。
德国职业教育与企业的合作紧密，企业参与职业教育的课程设置、实习安排等环节，确保学生所学知识与市场需求相符合。
4. 强调学生自主学习和终身学习德国教育注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考、自主学习。
在德国，学生从小就开始培养自我管理、自我学习的习惯。
此外，德国教育强调终身学习，鼓励学生在毕业后继续深造，提高自己的综合素质。
二、德国教育实践心得1. 教育理念的创新德国教育理念的创新给我留下了深刻印象。
德国教育注重培养学生的综合素质，强调学生的个性发展和创新能力。
这种教育理念与我们国家的新时代教育理念不谋而合。
通过这次实践活动，我深刻认识到，教育创新是推动教育发展的重要动力。
2. 教师的专业素养德国教师在专业素养方面给我留下了深刻印象。
德国教师不仅具备扎实的专业知识，还具备丰富的教学经验。
他们在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考。
德国教育的优劣之处800字
德国教育的优劣之处800字德国教育在很多方面具有其独特性和优势，但同时也存在一些需要改进的地方。
以下是对德国教育优劣的详细分析。
优势：1. 重视实践和应用：德国教育注重实践和应用，学生能够通过实际操作和项目实践，将所学知识应用于实际场景中。
这种教育方式有助于培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 强调个性化发展：德国教育注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，提供多样化的课程和活动，让学生根据自己的兴趣和需求进行选择。
这种教育方式有助于培养学生的自主性和创造性。
3. 重视品德教育：德国教育注重品德教育，强调个人品德、社会责任感和公民意识的培养。
这种教育方式有助于培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 拥有优秀的师资队伍：德国教育拥有一批优秀的师资队伍，他们具有深厚的学术背景和丰富的教学经验，能够为学生提供高质量的教育。
劣势：1. 课程设置较为单一：德国教育的课程设置相对较为单一，缺乏多样性和灵活性，难以满足不同学生的需求。
2. 教学方法较为传统：德国教育的教学方法相对较为传统，缺乏创新和多样性，难以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 考试制度不够完善：德国教育的考试制度存在一些问题，如考试难度不够合理、考试内容不够全面等，这些问题可能会影响学生的学习效果和评价。
4. 教育资源分配不均：德国教育资源分配存在不均现象，一些学校和地区的教育资源相对匮乏，难以满足学生的需求。
综上所述，德国教育在很多方面具有其优势和特点，但也存在一些需要改进的地方。
为了提高德国教育的质量和水平，需要进一步完善课程设置、教学方法、考试制度以及教育资源分配等方面的工作。
同时，也需要加强与国际教育的交流与合作，吸收国际教育的先进经验和做法，推动德国教育的不断创新和发展。
去德国培训感想
首先，德国的职业教育体系给我留下了深刻的印象。
在德国，职业教育与普通教育并重，职业教育的地位非常高。
德国政府高度重视职业教育，投入大量资金用于职业教育的建设和发展。
在德国，职业教育强调实践性，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
这种教育模式使我认识到，我国在职业教育方面还有很多需要学习和借鉴的地方。
在德国培训期间，我参加了多种课程，包括机械制造、自动化控制、电子技术等。
这些课程让我对德国的职业教育体系有了更深入的了解。
德国职业教育注重培养学生的实际操作能力，课程设置紧密围绕行业需求，使学生毕业后能够迅速适应工作岗位。
此外，德国职业教育还注重培养学生的团队协作精神和职业道德，使我明白了职业素养的重要性。
其次，德国的双元制教育给我留下了深刻的印象。
双元制教育是指学生在学校学习理论知识，同时在企业实习，将理论知识与实践相结合。
这种教育模式使学生在学习过程中能够提前接触实际工作，提高就业竞争力。
在德国，许多企业都愿意参与双元制教育，为学生提供实习机会。
这种校企合作模式值得我们借鉴。
在德国培训期间，我有幸参观了一些德国知名企业，如大众、西门子等。
这些企业对员工的培养和培训非常重视，为员工提供良好的工作环境和培训机会。
这种企业文化的熏陶使我认识到，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须注重人才培养。
此外，德国的培训方式也给我留下了深刻的印象。
德国的培训注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
在培训过程中，老师不会一味地灌输知识，而是引导学生主动思考、探索。
这种培训方式使我学会了如何独立解决问题，提高了我的综合素质。
在德国培训期间，我还结识了许多来自世界各地的朋友。
我们相互交流学习经验，增进了友谊。
这次培训不仅让我学到了知识，还让我拓宽了国际视野，结识了更多的朋友。
总之，这次德国培训让我受益匪浅。
我深刻体会到了德国职业教育的优势，明白了我国在职业教育方面需要改进的地方。
在今后的工作中，我将把在德国学到的知识和经验运用到实际工作中，为我国职业教育的发展贡献自己的一份力量。
德国学习总结
德国学习总结引言德国作为全球教育水平高度发达的国家之一，每年吸引着来自世界各地的学生前往这个国家进行学习。
作为一名在德国留学的学生，我有幸能够体验到德国教育体系的独特魅力和优势。
在这篇文档中，我将分享我的德国学习经验，并总结一些我个人认为在德国学习的重要原则和实际应用。
专注于实践在德国学习的一个核心原则就是专注于实践。
这一点在德国的教育体系中体现得非常明显。
德国教育注重实践能力的培养，尤其是在技术和工程领域。
在我的学习过程中，我发现学校非常注重将理论知识和实践相结合。
我们经常参加实验课程、项目小组以及实习，这有助于将理论知识应用到实际问题中，培养我们的问题解决能力和团队合作精神。
强调自主学习和自主思考德国的学习体系鼓励学生进行自主学习和自主思考。
老师通常会提供一些学习资料和指导，但更多地是希望学生自己去研究和解决问题。
这种教育模式培养了学生独立思考和分析问题的能力。
在我的学习过程中，我学会了自主安排学习时间，制定学习计划，并根据自己的学习进度进行调整。
这种自主学习的能力对于未来的学习和工作是非常宝贵的。
多元化的学习资源和活动除了课堂上的学习，德国教育体系还鼓励学生参与多元化的学习资源和活动。
在德国，学校通常会为学生提供各种各样的课外活动和学习资源，例如学术讲座、研讨会、实践项目等。
我参加了一些学术讲座和研讨会，这些活动提供了一个与专家和其他学生交流的机会，增强了我的学术和社交能力。
严谨的学习风气和合作精神德国的学习风气非常严谨，学生们对学习非常认真负责。
在我的学习过程中，我深深感受到了这种严谨的学习风气给我带来的影响。
学会严谨地处理问题，注重细节和准确性，是我的学习过程中的重要收获之一。
同时，德国的学习环境也非常鼓励合作与分享。
我们经常在小组中一起完成课程项目或研究任务。
合作过程中，每个人的意见和贡献都被尊重和重视。
这种合作精神培养了我的团队合作技能和沟通能力。
结论通过在德国的学习经历，我深深体会到了德国教育体系的独特魅力和优势。
德国教学法培训心得体会
一、前言近年来，随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教育工作者开始关注德国的教育理念和方法。
为了提高我国教师的教学水平，培养更多优秀人才，我国教育部积极推动德国教学法培训项目。
我有幸参加了此次培训，以下是我对德国教学法的感悟和体会。
二、德国教学法的核心理念1. 重视学生的主体地位德国教学法强调学生的主体地位，认为学生是学习的主体，教师是引导者和帮助者。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣、需求和发展，引导学生主动探究、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 注重培养学生的综合能力德国教学法强调培养学生的综合能力，包括语言能力、思维能力、创新能力、实践能力等。
在教学过程中，教师应注重培养学生的这些能力，使其在未来的学习和工作中具备较强的竞争力。
3. 重视实践与理论相结合德国教学法强调实践与理论相结合，认为理论是实践的指导，实践是理论的检验。
在教学过程中，教师应注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
4. 强调团队合作与沟通能力德国教学法注重培养学生的团队合作与沟通能力，认为这是学生在未来社会中生存和发展的重要能力。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与团队合作，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队意识和沟通技巧。
三、德国教学法培训心得1. 教学方法的创新在德国教学法培训中，我了解到德国教师善于运用各种教学手段和方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
这些方法值得我们借鉴和学习。
2. 教师角色的转变德国教学法强调教师角色的转变，从知识的传授者转变为学生的引导者和帮助者。
这要求我们在教学过程中，要关注学生的需求，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。
3. 重视学生评价德国教学法注重学生评价，认为评价是教学的重要组成部分。
在德国，学生评价主要包括自我评价、同伴评价和教师评价。
这种评价方式有助于激发学生的学习积极性，提高教学效果。
4. 强化实践教学德国教学法强调实践教学，认为实践教学是提高学生综合能力的重要途径。
教师德国培训心得体会(3篇)
第1篇一、前言近年来，随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为国家战略重点。
为了提升我国教师的教育教学水平，拓宽国际视野，我国教育部积极推动教师赴国外进行培训和交流。
我有幸参加了德国为期一个月的教师培训项目，这次培训让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育理念，也让我对德国的教育体系有了更深入的了解。
以下是我对这次培训的心得体会。
二、德国教育理念的启示1. 教育公平德国的教育体系注重公平，无论是城市还是乡村，无论是富裕家庭还是贫困家庭，每个孩子都有接受优质教育的权利。
在德国，教育资源的分配非常均衡，政府投入大量资金用于改善教育设施，提高教师待遇，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
2. 个性化教育德国教育注重学生的个性化发展，强调培养学生的创新能力和实践能力。
在课堂上，教师会根据学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的环境中学习。
此外，德国教育鼓励学生自主学习，培养学生的自我管理能力。
3. 重视基础学科德国教育注重基础学科的学习，尤其是数学、物理、化学等学科。
这些学科的学习有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在德国，基础学科的学习贯穿于整个教育阶段，使学生具备了扎实的学科基础。
4. 培养社会责任感德国教育注重培养学生的社会责任感，鼓励学生参与社会实践活动，关心国家和社会的发展。
在德国，学生从小学开始就参与社区服务、环保等活动，培养了他们的社会责任感和公民意识。
三、德国教师教学方法的借鉴1. 创设情境，激发兴趣德国教师在课堂上善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
他们会利用多媒体、实物演示等多种教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握。
2. 注重互动，启发思考德国教师注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。
他们会提出问题，引导学生思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 重视实践，培养能力德国教师强调实践教学，让学生在实践中学习知识、锻炼能力。
他们会组织学生进行实验、调查、研究等活动，让学生在动手操作中提高自己的综合素质。
德国教育的优劣之处800字
德国教育的优劣之处800字德国教育被广泛认为是一种成功的教育体系，它强调了实践、创新和批判性思维的培养。
以下是对德国教育优劣之处的详细分析：优势：1、实践导向：德国教育注重实践和应用能力的培养。
学校与企业合作，为学生提供实习和实训机会，使他们能够在实际工作环境中运用所学知识。
这种教育方式有助于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2、创新精神：德国教育鼓励学生独立思考、创新和探索。
学校注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
这种教育方式有助于培养学生的创造力和创新能力，为未来的科技创新和发展奠定基础。
3、全面教育：德国教育注重学生的全面发展。
学校不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的社交能力、团队合作能力、领导力等非学术能力。
这种教育方式有助于培养学生的综合素质，为未来的职业和生活做好准备。
4、平等教育：德国教育强调平等和包容性。
学校致力于为所有学生提供平等的教育机会，无论他们的性别、种族、宗教信仰、社会背景等。
这种教育方式有助于消除歧视，促进社会公平和平等。
劣势：1、学科限制：德国教育体系相对较为保守，对某些学科的重视程度不够。
例如，一些学校可能更注重传统学科，而忽视了一些新兴学科或交叉学科。
这可能导致学生在某些领域的知识储备不足。
2、考试压力：德国教育中的考试压力较大，学生需要付出很多努力才能取得好成绩。
这可能导致一些学生感到焦虑和压力过大，影响他们的身心健康和学习效果。
3、国际化程度：尽管德国教育体系在国际上享有盛誉，但其国际化程度相对较低。
与一些国际化的教育体系相比，德国教育在吸引国际学生和教师方面存在一定的挑战。
综上所述，德国教育具有实践导向、创新精神、全面教育和平等教育的优势，但也存在学科限制、考试压力和国际化程度不足的劣势。
在未来的发展中，德国教育需要继续保持其优势，同时积极应对挑战，以适应不断变化的社会需求和教育环境。
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我对德国教育的一些感想
我从大一学习德语以来就盼望能到德国交流，通过学校的项目到德国三所精英大学之一的慕尼黑工大，真的非常幸运，也很珍惜这次机会。
在德国的五个月很快就过去了。
这五个月中没有清华的紧张学业和考试压力，没有了清晨骑车的严寒和测试体育的辛苦，随之而来的是在异国适应语言和环境、接受不同体系的教育、观察完全不同的社会。
这些体验虽然暂时收益不大、甚至让我在专业课上比同学落下很多，但是我丝毫不后悔，因为这段经历会在更大的尺度上对我有非常大的影响。
到慕尼黑工大我首先接触的学校，并且大多数活动也和学校有关，因此我对学校和学生的印象非常深刻。
给我印象最深的一点就是很多德国学生都不赶时间。
与中国的学生从小要跳级、到了大学想要尽快进实验室、找到能够保研的老师、毕业了以后家长要催婚相比，德国学生好像很不着急。
他们的休学不需要严格的审核，很尊重个人的意向。
我身边就有24岁才本科毕业在读研究生的同学，和我上一门课，因为中间去服了兵役；另一个同学上到一半退学，重新在21岁开始学习另一门自己更喜欢的专业。
退学和转学的体制是完善、成熟的，利用最初的结业考试成绩就可以重新申请其他学校或专业，这样能让最初选错了方向的同学还有机会找到真正适合自己的方向，重拾信心。
相比较之下，他们没有因为退学而受到家长或同学歧视，而他们也从自己的经历中收获了很多除了学习以外的经验。
我很喜欢的一部叫做《过客》(Am Ende kommen Touristen)的德国电影中就讲了一个大学生到波兰帮助奥斯维辛幸存老人的故事。
他收获的绝对不是在学校能够学到的任何东西，而他半年的时间也不是一种浪费，而是收获了更宽的视野、对历史和世界更深刻的概念。
现在也不乏迷茫不知道方向的情况下，休学半年来参加兵役或者旅游的德国学生，他们的身后好像没有一只隐形的手推着，让他们一直前进，而是一切都源于自己的动力。
我认为这也是德国人科学技术仍然在世界上领先的原因之一：因为真正做到博士的学生都是真心喜欢并且不计金钱利益或者时间都要做研究的人，他们去企业明明可以挣到更多的钱。
我觉得德国人能有“慢慢来”心态的原因一是社会贫富差距小，社会保障好，即使读不完大学也不会落到悲惨的境地；二是思想上非常尊重个人的喜好，而非金钱至上。
这样的心态导致社会上受教育程度不同的人们都可以找到适合的工作，而非突然一下出现那么多大学生；并且每个人在自己喜欢的岗位上能够做出成就，而不是只达到最低标准糊弄过关。
毕竟人类文明的发展并不在于金钱，而是科学和文化的进步，因此我觉得这种心态是对社会进步有利的。
相比之下，中国还在社会迅速发展，急需人才，社会结构也在发生剧变，还没有形成一个成熟稳定的社会，并且传统的价值观与此也不吻合，因此还需要时间来慢慢调整找到中国特色的方式。
另外让我惊异的是德国学生，或者说欧洲学生的独立。
到了欧洲以后从小在北京长大上学、没有离开过家的我就面对着一系列的挑战，租房签合同、办理户口、买锅做饭解决自己的三餐、清理公用厨房等等问题。
我住宿的地方在离学校45分钟车程的郊区，除此之外还要经常去超市、思考晚上做什么饭、办各方各面的手续，因此真正能够用在学习上的时间大打折扣。
而我的生活状态正是18岁以后大部分欧洲同学的状态。
他们上大学就搬出来，很多人靠自己打工的钱上学、吃饭、旅游，平时需要照顾属于自己的小公寓、处理
生活上方方面面的大小事情，偶尔回家看望父母，看需求和喜好进行锻炼。
对于他们来说独立是最基本的事情，也是从小已经习惯的事情，早就习以为常，而学习好坏不比独立重要。
想象一下没有室友回家只面对书桌和床的生活，讨论问题或者倾诉苦恼都需要出去主动去做，如果自己不营造就没有学习的氛围就太容易颓废下去。
因此我觉得独立、或者说是自控是在他们中间能够上大学孩子的共同点。
能够自己照顾自己的生活、安排自己的时间，才是步入社会最首要的。
第三点我对于德国教育系统的务实有很深刻的印象。
首先体现在上课内容。
不管上的是理论课还是实验课，老师都会把讲的内容与实际联系在一起。
DSP这门课是用德语上的，老师推公式的时候都能听懂，但是离开黑板讲真正实现时遇到的成本问题等就因为语言问题听不明白，感觉很可惜。
同时感到教学与实际的紧密结合。
还有微机原理课的老师带我们去LRZ(Leibniz-Rechenzentrum)，一个负责慕尼黑和周边大学、研究机构专网的大型计算中心参观。
我觉得这一类让人感受到学科的实际作用的活动也非常难得。
其次，对于不上大学的学生还有业余大学(Volkshochschule)和技校(Fachhochschule)，给没有能力上大学的学生提供学习技术的机会，而技校往往两年半的课程大部分都在企业里面完成，直接给企业输送合适的人才。
(网友指正：Fachhochschule 是应用技术大学，是在研究理论基础上更多的注重实践的大学，也被中国教育部认证为大学，跟国内的技校还是有区别的。
另，德国给没有机会上大学的学生提供的教育体系叫做duales System, 即双轨教学制度，可以叫做Berufsschule（也就是职业学校，可以相当于我们国内的技校), 去Berufschuloe 里面做的是Ausbildung, 是一周上一两天课，然后其余时间相当于在企业或者工厂里上班实践。
)这样的做法对于社会很有益处，为社会节省教育的成本，因为很多工作不需要那么高的学历，只需要一种技术和相应的学习能力。
最后，我觉得德国学校在提供学生的实习和工作机会方面提供了很好的资源，企业和学校的联系非常紧密。
在教学楼里面乱逛的时候，我看到很多企业招实习生的广告，并且在各个学校的网站上有专门搜索实习机会的端口。
同时我还发现，同一个企业的网站德文版招聘部分的内容非常充实，而中文网页就相形见绌。
比如罗德和施瓦茨公司给认为学校学习的东西太理论化的同学，提供了在公司进行实际培训、体验的机会，还特地写出会有专人提供详尽的辅导，能够让学生学习到很多东西等等来吸引更多的学生。
我认识的一个研究生的本科论文就是在一家做飞机自动控制解决方案的公司写的。
甚至我还看到了华为德国分公司在学校里面贴的广告，招本科毕业生做毕业设计。
他们的目的是让尽可能多的学生对于这个企业有好的印象，使他们毕业以后愿意到公司去工作，也许这种用企业文化吸引毕业生的方法会比薪资更有效。
我认识的几个低年级同学就在学习的过程中或者是假期，在教授的研究所或者企业里面做与专业有关内容的工作，提供生活补助的同时得到了实际的锻炼。
所以我总体感觉德国教育系统与实际结合紧密。
最后我想说说在德国课堂听课的一些细小体会。
首先我觉得本科生的课程内容相对简单（因为德国高中生的数理教育没有中国难，所以对于他们还是很难），因此导致讲课思路比较清晰，提纲挈领。
有一些过于细节已经成熟的东西比如FFT就不会讲得很详细了，只是讲一个概念，需要用的时候自己再看。
另外选修课的数量相对于只有三年的德国本科教育来说非常多。
整个电子系有40多个教授席位(Lehrstuhl)，每人都有不同的方向和开设的课程，因此他们更容易接触到具体的研究。
比如上DSP课最后，教授就把自己带的五个博士生带来，让他们讲自己的研究方向，以便同学们了解在课上的基础知识之后还进行着什么样的研究，给大家以后的方向提供一种可能性。
这样的机会让有些同学就很愿意去老师那里做毕设、读博等。
当然这样不代表不深入，一旦选择了方向，研究还是很深入的。
我觉得这样的教学方式有利有弊，相对于清
华的同学来说，德国本科生没有那么深刻的基础知识，但是知识体系更清楚，用到的时候也能找到相应的内容自学。
一方面，现在各个方向的知识越来越多，虽然老师很希望同学们掌握自己研究的内容，但是同学们的时间不允许。
这样的情况下，了解多一点的研究方向可以开阔眼界，帮助确定自己的方向。
另一方面，学习更深的知识可以锻炼思维的能力，以帮助以后的学习和研究，证据就是在那里的中国学生数理都很优秀。
深和广这两者要找到一个平衡点才可以。
在课堂上另一个很深刻的印象是学生提问。
老师讲到一个段落后总会停下来问有没有问题，学生在中间遇到不懂的时候也会直接举手提出，不管是推导粗心错误，还是对教学方式的质疑，不论难易，问题都会得到耐心的解答。
即使课上没有时间，也会在课后约时间解答。
老师很尊重每个学生的问题，同学之间也不会互相评价，这样导致大家都没有压力的提出自己的疑问，促进课堂的互动和交流。
我们课上有一名非常口吃的美国同学，但是老师总会耐心等待他把话说完，同学也不会有任何异样，这就是人性的社会吧！而从中我学到很重要的事情就是never judge anyone.
不赶时间、学生的独立、教育务实、深度与广度的平衡，这些是我对德国教育的一些感想。