小学四年级上册美术《线条的动与静》教案
小学美术《线条的动与静》教案
小学美术《线条的动与静》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识线条的基本特征和表现力。
引导学生通过观察和分析，发现线条的动态和静态之美。
1.2 教学内容：线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的表现力：动态线条和静态线条。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察生活中的线条，发现线条的动态和静态之美。
分析法：引导学生分析线条的特点和表现力。
第二章：线条的动态表现2.1 教学目标：让学生掌握线条的动态表现方法，能够运用动态线条创作出有趣的作品。
2.2 教学内容：动态线条的特点：流畅、富有节奏感、有动感和力量感。
动态线条的表现方法：用变化的线条描绘物体的运动状态，用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现动态效果。
2.3 教学方法：示范法：教师通过示范，讲解动态线条的表现方法。
实践法：学生通过实践，运用动态线条进行创作。
第三章：线条的静态表现让学生掌握线条的静态表现方法，能够运用静态线条创作出有趣的作品。
3.2 教学内容：静态线条的特点：稳定、安静、有序。
静态线条的表现方法：用平直的线条描绘物体的轮廓和细节，用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现静态效果。
3.3 教学方法：示范法：教师通过示范，讲解静态线条的表现方法。
实践法：学生通过实践，运用静态线条进行创作。
第四章：线条的创意表现4.1 教学目标：让学生发挥想象力和创造力，运用线条的动态和静态表现方法，创作出有趣的作品。
4.2 教学内容：创意线条的表现方法：结合动态和静态线条的特点，创作出富有创意和个性化的作品。
4.3 教学方法：启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力。
实践法：学生通过实践，运用创意线条进行创作。
第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标：让学生欣赏和评价线条作品，提高审美能力和表达能力。
欣赏和评价同学的作品，从线条的表现力、创意和整体效果等方面进行评价。
5.3 教学方法：讨论法：学生之间进行作品欣赏和评价，分享自己的观点和感受。
线条的动与静的教案设计
线条的动与静的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力。
3. 引导学生运用线条表现动态和静态的美。
二、教学内容1. 线条的定义和分类2. 线条的表现力和情感表达3. 线条在绘画中的应用4. 动态线条与静态线条的区分和表现5. 线条创作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念、特点和表现力。
2. 教学难点：动态线条和静态线条的运用和表现。
四、教学准备1. 教师准备：线条的相关图片、案例和素材。
2. 学生准备：绘画用品、笔记本。
五、教学过程1. 导入：教师展示线条的图片，引导学生关注线条的美。
2. 新课导入：介绍线条的定义、分类和特点。
3. 案例分析：分析线条的表现力和情感表达。
4. 课堂练习：学生进行线条创作练习，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调动态线条和静态线条的运用。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用动态线条和静态线条进行创作。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供改进建议。
六、教学延伸1. 线条与色彩的结合：引导学生尝试在线条作品中加入色彩，提升作品的视觉效果。
2. 线条与构图：教授学生如何运用线条进行构图，使作品更具层次感和立体感。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结课堂学习的收获。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高审美和表现能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习兴趣。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对线条课程的看法和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导学生。
九、教学改进1. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法，使之更符合学生的学习需求。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在线条课程中取得进步。
《线条的动与静》教案_模板
二、讲授新课：
1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？
2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）
3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点：
感受理解线条的动与静。
教学难点：
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
课前准备：
（１）教师收集现代建筑、铁塔等具有挺拔直线的物体的图片，收集有绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等景象的资料图片等。
（２）学生准备绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
教学重点
1、学习折纸和浸染方法；2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。
教学难点
图案画面的构成与美感把握。
教学准备
1、多媒体课件2、颜料水、生宣纸、毛笔3、染纸图案范作
教学过程（）
一、导入
1、复习适合纹样知识，引入民间染纸图案课题。
2、展示适合纹样和染纸图案的课件，引出新课：染纸图案
二、指导实践创作：
平直的线条，会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线，会给人静止、稳定的感觉，在绘画中，如果我们要表达这种感觉，可以多用平直的线条；(美术教案)相反，曲线带给人们一种流动的感觉，如果你的画面需要表达这种感觉，可以多用曲线。
5、欣赏美术作品中的直线与曲线。
荷兰画家蒙得里安《红黄蓝》；国家游泳馆――水立方；法国著名的埃菲尔铁塔；敦煌的飞天壁画等。
1、染纸的基本过程演示：启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。
2、体验：（1）、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；（2）、艺术贵在创新；（3）艺术的灵魂在于想象。
小学美术线条的动与静教案
小学美术线条的动与静教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点。
2. 培养学生对线条的观察和感知能力，能够运用线条表现动态和静态的场景。
3. 提高学生的创新能力和审美情趣，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 线条的基本概念和特点2. 线条的分类和应用3. 线条表现动态和静态的场景4. 创新和实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，能够运用线条表现动态和静态的场景。
2. 教学难点：如何让学生创新地运用线条，提高学生的艺术素养。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察线条的动态和静态特点，培养学生的观察能力。
2. 实践法：让学生动手实践，运用线条表现动态和静态的场景。
3. 创新法：鼓励学生发挥想象，创新地运用线条，提高学生的艺术素养。
五、教学准备1. 教师准备：线条的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备：画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
六、教学过程1. 导入：通过展示线条的图片，引导学生关注线条的动态和静态特点。
2. 新课导入：介绍线条的基本概念和特点，讲解线条的分类和应用。
3. 课堂实践：让学生动手实践，运用线条表现动态和静态的场景。
4. 作品展示：展示学生的作品，引导学生进行评价和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
七、作业布置1. 让学生运用线条创作一幅动态场景的画。
2. 让学生运用线条创作一幅静态场景的画。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生的学习效果如何。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，对线条的掌握程度，创作的满意程度。
九、教学评价1. 学生评价：学生的学习态度、课堂参与度、作品质量等方面进行评价。
2. 教师评价：对学生的学习效果、创新能力、审美情趣等方面进行评价。
十、教学拓展1. 让学生尝试运用其他艺术形式表现线条的动与静。
2. 组织线条艺术比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
人教版小学美术四年级上册《线条的动与静》教案
线条的动与静【教学目标】1、知识技能目标：知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉；利用直线或曲线完成一幅主题创作，丰盛作品表现力。
2、过程与方法目标：让学生养成大胆想象、大胆制作的作风；【教学重点、难点】教学重点：感受、理解线条曲直所表现出的动与静。
教学难点：在理解的基础上大胆表现。
【教学方法】多媒体直观展示、演示法、讲解法;自主探索学习；【教学准备】1、师：人教版美术教案《线条的动与静》范画、欣赏图片（建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片，水波、松软物体随风飘动等。
2、生：各种绘画《线条的动与静》将用到的工具【教学过程】一、组织教学，导入新课。
1、同学们，在美术中每一幅作品都有线条组成，你们知道哪些关于线条的知识？比如线条有哪些，如何分类，例外的线条会带给人们哪些例外的感受呢？生答：线条有直线有电话线有锯齿线……边说边在黑板上画出来2、大家对线条有一定的了解，但是还不够全面不够确凿，我们就带着这些问题来学习《线条的动与静》这课。
板书课题：线条的动与静二、新授部分：（一）初步感知，获得对线条的认识【微课程视频：线条的动与静】师：现在大家对线条有了深一步的了解，谁能说一说你认识了哪些线条？生答：粗线、细线、平行线、垂直线、波浪线、解放线……师：线条分为哪几类？生：曲线和直线。
师：曲线与直线能带给我们什么不一样的感觉？生答：直线给人一种安定清静的感觉，曲线给人一种动的感觉。
师：好，真不错，同学们对线条有了深入的了解。
其实线条就藏在我们身边，你能把它找出来吗？（二）联系生活，加强对线条的认识及感知生１：我们教室里的黑板是直线的。
生２：桌子板凳也直线的。
生３：我们的教室就是直线的。
生４：操场上的旗杆是直线的，国旗陪风吹动时是曲线的。
生５：环城湖上的水波是曲线的。
……(三)尝试体验，大胆表现所看到的观察到的同学们，你们观察的很仔细，都是一个细心观察的好学生。
现在考一考大家，我手里有一根丝带，我现在挥动它，请你们把看到的丝带的样子画下来。
小学美术《线条的动与静》教案
（1）动态线条的表现：如何把握运动物体的关键动作，运用线条流畅、生动地表现出动态感。
-难点解析：指导学生观察运动物体的特点，如动作的连贯性、速度变化等，通过示范和练习，帮助学生掌握动态线条的表现方法。
（2）静态线条的处理：如何通过线条的粗细、长短、曲直等变化，刻画出物体的静态美。
-难点解析：引导学生关注静物的光影关系、结构特征，运用线条的对比、穿插等技巧，表现出物体的静态之美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的动与静的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条描绘动与静的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《线条的动与静》教案
一、教学内容
小学美术《线条的动与静》教案，本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第四章《线的艺术》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.线条的动态表现：通过观察生活中的动态场景，引导学生学会用线条描绘出运动中的物体，如人物、动物、交通工具等，使画面具有动感。
2.线条的静态表现：以静物、风景等为主题，教授学生如何运用线条表现出物体的静态美，让画面呈现出宁静、和谐的氛围。
五、教学反思
在本次《线条的动与静》的教学过程中，我深感学生对线条艺术的兴趣和热情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，学生们都表现出很高的参与度。以下是我对本次教学的几点思考：
1.关于教学内容的安排：本节课的内容紧密结合教材，通过线条的动与静两个方面的讲解，使学生对线条艺术有了更深入的理解。在讲授过程中，我注意到学生对动态线条表现技法更感兴趣，因此在实践活动和小组讨论中，我适当加大了对动态线条的讨论和练习力度。
鲁教版美术四年级上册《第5课 线条的动与静》教学设计1
鲁教版美术四年级上册《第5课线条的动与静》教学设计1一. 教材分析《第5课线条的动与静》是鲁教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解线条的动态和静态表现形式，培养学生对线条的感知和运用能力。
教材内容主要包括线条的定义、线条的种类、线条的动与静表现形式以及线条在绘画中的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的线条表现能力，对线条有初步的认识。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了线条的基本画法，能够运用线条进行简单的绘画创作。
但学生在线条的动态表现方面可能还存在一定的困难，需要通过本课的学习进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解线条的定义、种类和动与静的表现形式。
2.培养学生对线条的感知和运用能力，提高学生的绘画水平。
3.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.线条的动态表现形式和静态表现形式。
2.如何运用线条的动与静进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察分析法：通过观察和分析线条的动与静表现形式，让学生深入了解线条的特性。
2.实践法：让学生通过实际操作，运用线条的动与静进行绘画创作。
3.引导法：教师引导学生进行观察、分析和实践，帮助学生掌握线条的动与静表现形式。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示线条的动与静表现形式，引导学生关注线条的特性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍线条的定义、种类和动与静的表现形式，让学生对线条有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条动态和静态的实践创作，教师巡回指导，帮助学生掌握线条的动与静表现形式。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的表现，针对性地进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）利用线条的动与静表现形式，让学生进行绘画创作，提高学生的绘画水平。
小学美术线条的动与静教案
小学美术线条的动与静教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线等。
2. 引导学生通过观察、实践，发现和体验线条的动态和静态效果。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用线条表现事物的能力。
二、教学内容1. 线条的分类：直线、曲线等。
2. 线条的动态效果：流畅、跳跃、扭曲等。
3. 线条的静态效果：稳定、平衡、对称等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，以及如何运用线条表现动态和静态效果。
2. 难点：如何引导学生创新运用线条，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 教师准备线条动态和静态的图片素材，用于教学演示和引导学生观察。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示线条动态和静态的图片，引导学生观察和感受线条的动与静。
2. 新课教授：教师讲解线条的基本概念和特点，以及如何运用线条表现动态和静态效果。
3. 示范演示：教师通过示范，展示如何运用线条创作出动态和静态的图案。
4. 学生实践：学生根据教师讲解和示范的内容，进行线条创作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生相互欣赏、学习和交流。
六、教学评价1. 学生对线条的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生运用线条表现动态和静态效果的能力。
3. 学生的创新意识和审美能力的提高。
七、教学拓展1. 引导学生运用线条创作出更多动态和静态的图案，提高学生的创新能力。
2. 组织学生进行线条作品的展览，增强学生的自信心和审美意识。
3. 邀请家长和同行教师参观学生的线条作品展览，收集意见和建议，不断提高教学质量。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生遇到的问题。
教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
九、课后作业1. 请学生收集生活中的线条素材，观察和分析线条的动与静效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级上册美术《线条的动与静》教案线条的动与静
一课时
教学目的：
1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯
2.学习用点线面进行排列造型
教与学准备：水粉颜料调色盘水桶排笔
教学过程：
一.导入
通过欣赏点线面的抽象画来揭示课题
1.名师名画
A.教材中德国女画家--康定斯基的绘画201号
B.凡高----向日葵
C.抽象画
D.照片故宫城门现代城市
2.日常用品
A.时钟
B. 自行车
C. 雨伞
D. 建筑物
二.教授新课
1．体会线条的韵律美和音乐相同的地方
2. 学习运用线条；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣
三.布置作业实践活动的细则
四.作业评价。