小学一年级下册美术《小挂饰》教案
一年级下册美术《小挂饰》教案
小学美术教案
教学目标：
1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：
1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神
4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教时数：1教时
授课人：
教学过程：
一课时
●一、组织教学
●二、导入
欣赏图片《生活美劳》
揭题：挂饰
什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？
●三、新授
挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？
吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
折叠、卷、裁剪、绘画
同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
●四、布置作业
利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
●五、学生制作，教师巡回指导
●六、悬挂作品进行展示，并讲评
●七、小结
●八、课后拓展
在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长
教后随感：
小朋友很感兴趣，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充分激发了学生的自主性和探究性。
小学一年级美术《小挂饰》教案
课时目标教学备课
4周2 月日
教学过程挂在头上，所以它们有个名字
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2、揭题板书
小挂饰
三、实践发展
1、教师按组分发小挂饰，请学生
们以组为单位交流挂饰的材料
2、教师组织学生一起分析
教师把项链放到投影仪的下面请
学生一起看看项链所用的材料
组织讨论：
为什么要把这些材料搭配、组合
在一起？这些材料分别让人有什
么样的感受？串在一起又怎样？
（协调、好看、有主次）
3、教师组织学生根据自己带
来的物品讨论如何进行穿
制
4、教师示范讲解几种穿制方
法辅导学生练习表现
了解本课内容
以小组为单位进行交流小
挂饰所用的材料
与教师一起分析项链所用
的材料
思考回答问题
学生根据自己所带来的物
品进行设计
学习穿制方法
教学
过程二、作品展示
组织学生彼此互评教师
点评进行思想教育
三、拓展
欣赏同龄孩子们的作品
及艺术品
彼此互评收拾学具
作业
设计
练习穿制观察在空中能飞的事物
板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日。
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂饰的基本概念和制作方法。
培养学生运用废旧材料制作美观、实用的挂饰的能力。
1.2 过程与方法：引导学生观察、分析挂饰的形状、颜色和材质。
培养学生动手操作和创意设计的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和自信心。
培养学生珍惜资源、环保意识和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课题：《小挂饰》2.2 教学内容：挂饰的定义和分类。
挂饰的制作材料和工具。
挂饰的设计原则和制作步骤。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法和技巧。
培养学生创新设计和动手操作的能力。
3.2 教学难点：创意设计和制作独特、实用的挂饰。
第四章：教学准备4.1 材料准备：废旧物品、装饰材料、工具等。
4.2 场地准备：宽敞的教室或美术活动室。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示各种挂饰，引发学生对挂饰的兴趣和好奇心。
5.2 讲解与示范：讲解挂饰的定义、分类和制作材料。
示范制作挂饰的步骤和技巧。
5.3 学生创作：引导学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的材料和设计。
学生在教师指导下，动手制作自己的挂饰。
5.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学拓展6.1 创意延伸：引导学生尝试使用不同材料和方式制作挂饰，如编织、拼贴等。
鼓励学生尝试制作不同类型的挂饰，如项链、手链、耳环等。
6.2 文化融合：介绍不同文化背景下的挂饰制作方法和风格。
引导学生了解和尊重不同文化的艺术表达方式。
第七章：安全与卫生7.1 安全指导：提醒学生使用工具时的安全注意事项，如小心使用剪刀、胶水等。
确保学生在制作过程中不会接触到有毒或有害的材料。
7.2 卫生教育：引导学生注意制作过程中的个人卫生，如洗手、保持工作区域整洁等。
鼓励学生在制作过程中使用防护用品，如手套、口罩等。
第八章：教学评价8.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
《小挂饰》教案（精选13篇）
《小挂饰》教案（精选13篇）《小挂饰》篇1教学目标：1、认知目标：（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：一、课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。
二、课堂发展1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。
（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。
）2、引领学生分析结构。
很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。
那就先让我们来分析一下挂饰的结构。
以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。
（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击）同学们回答基本正确，真不错。
挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
明确了，我们开始学习它的制作方法。
你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。
完整版)小挂饰教案
完整版)小挂饰教案展示一些精美的小挂饰图片，让学生感受到小挂饰的美和装饰作用。
三、新授：1、介绍小挂饰的种类和制作方法，如手链、项链、耳环、手机挂饰等，可以使用各种材料如纸片、贝壳、石子、布料等进行制作。
2、让学生自由发挥创意，选择自己喜欢的材料和颜色，进行小挂饰的设计和制作。
3、教授使用工具的方法，如剪刀、双面胶、针线等，让学生掌握基本的制作技能。
四、实践操作：1、让学生自由制作小挂饰，教师巡回指导和帮助。
2、鼓励学生进行合作，互相交流和分享制作经验。
五、展示和评价：1、让学生展示自己制作的小挂饰，让其他学生欣赏和评价。
2、教师进行评价和点评，鼓励学生继续发挥创意和提高制作水平。
六、小结：1、总结小挂饰制作的方法和技巧。
2、鼓励学生将小挂饰作为一种自我表达和装饰的方式，增强他们的美感和审美能力。
七、课后拓展：1、让学生在家中继续制作小挂饰，并带到学校分享和展示。
2、组织学生进行小挂饰展览和交流活动，增强学生之间的交流和合作。
XXX很高兴能和3.3班的孩子们一起上美术课，她穿了一身新衣服，但总觉得还不够漂亮。
她向孩子们征求意见，他们建议戴上一些挂饰。
XXX戴上项链、腰链和头饰，然后向孩子们介绍了挂饰的共同特点，并开始了这堂课的研究。
在新授环节，XXX想要让孩子们了解挂饰的历史，所以她询问了电脑，并展示了一些种类的挂饰。
她还让孩子们回想自己在生活中看到的挂饰，例如相框、画、车上挂的饰品等等。
然后，她展示了一个簸箕，并用它进行了变魔术的演示，鼓励孩子们也想象一下如何将它变成一个漂亮的挂饰。
在欣赏探究环节，XXX向孩子们展示了一些挂饰，并让他们猜测它们是用什么材料制作的。
她还展示了一些制作方法，例如贴、穿针引线、打结、涂、画和剪等等。
XXX还提到了颜色的重要性，她鼓励孩子们尝试使用丰富的颜色。
在教师指导和学生实践环节，XXX提出了几点要求，并鼓励孩子们自由发挥想象，制作自己的挂饰。
她及时进行了作品对比，并引导孩子们对颜色和材质进行探究总结。
人美版小学一年级美术教案——小挂饰
人美版小学一年级美术教案——小挂饰教学重点：依照学习任务搜集小挂饰相应的工具材料，并将搜集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。
教学难点：寻觅不同凡响的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并平安地利用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具预备：彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学进程：一、组织教学教师：稳固学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计用意：做好上预备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观看这些人的衣饰有什么特点。
引导学生观看他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观看原始部落中的人们在衣饰穿作方面的特点，初步了解挂饰能够运用的材料和制作方式。
设计用意：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步熟悉身旁的一些小物体在挂饰中的作用。
三、熟悉材料一、教师：原始部落的人们尽管生活条不佳，但他们用平常搜集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳饰等饰品，那么同窗们都搜集到了哪些材料呢？组织学生交流、观看各类材料。
学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。
观看自己和同窗们带来的材料，和同窗相互交流搜集的功效，拓宽对材料的熟悉。
设计用意：在熟悉原始部落的挂饰以后观看自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。
二、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观看这串项链利用了哪些材料。
组织学生讨论：什么缘故要把这些材料用在一路？这些材料别离让人感觉到什么样的感受？穿在一路又怎么样？学生：观看、熟悉材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。
讨论材料的特点、性质及组合以后的成效。
设计用意：实例分析，让学生了解各类材料在制作中应如何搭配、组合。
四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一路试着把材料摆放成一串，注意各类材质的材料的配合。
(完整版)小挂饰教案
[标签:标题]篇一：小挂饰教案一年级第7课：小挂饰课时：一课时教学目标：1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.篇二：《小挂饰》美术教案《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
小学美术《小挂饰》优秀教案
小学美术《小挂饰》优秀教案小学美术《小挂饰》优秀教案 1教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安熟练的使用工具。
教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。
实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的'形式与种类。
活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。
小学美术《小挂饰》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小挂饰的基本概念。小挂饰是一种用于装饰生活空间的美术作品，它是通过剪、贴、画等手法制作而成的。它在美化环境、丰富生活方面起着重要作用。
其次，在实践活动环节，学生对材料的选择和使用存在一定困惑。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，提前为学生准备一份详细的材料清单，并在实践操作前，对各种材料的性质和用途进行简要讲解，以便学生能够更好地运用材料进行创作。
此外，小组讨论环节，学生的参与度较高，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多设置一些口语表达练习，鼓励学生大胆地表达自己的观点。
-例如：指导学生了解纸张、布料、绳子等材料的特性，如何根据设计需求选择合适的材料。
-难点三：对传统文化和民间艺术的认识与尊重，将其融入挂饰设计中；
-例如：通过讲解和展示，让学生理解传统挂饰的文化背景和象征意义，引导学生将这些元素以现代的方式重新诠释并运用于作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-重点三：发挥创意，设计并制作具有个人特色的挂饰；
-例如：鼓励学生结合自己的生活经验和个人喜好，进行独特的设计。
2.教学难点
-难点一：如何将创意有效地转化为具体的设计和制作；
-例如：学生在设计过程中可能会遇到想法很多但难以实现的情况，教师需要指导学生如何简创作；
1.教学重点
-重点一：掌握挂饰的基本制作方法，包括剪、贴、画等技巧；
一年级美术下册《小挂饰》教案、教学设计
3.教学过程设想：
a.导入：通过展示精美的挂饰实物，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
b.新课内容：介绍挂饰的种类、特点及应用，引导学生了解并关注生活中的美。
c.技能训练：教授绘画和制作技巧，组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力。
d.创作实践：鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，同时开展团队合作，培养学生的团队精神。
e.展示评价：组织学生展示作品，引导他们相互欣赏、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
f.总结反思：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，指出学生的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
4.教学评价设想：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、创新精神等方面。
4.通过合作完成作品，培养学生的团队精神，提高学生尊重他人、团结协作的价值观念。
二、学情分析
一年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对美术创作充满好奇心和热情。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，能够运用简单的线条、形状、颜色进行创作。
2.学生对挂饰的概念和用途有一定的了解，但对其种类和设计方法的认识尚浅，需要进一步引导和启发。
b.作品评价：从作品的创意、技巧、美观等方面进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自我要求。
c.情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，培养他们热爱生活、珍惜传统文化的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师准备：提前搜集各种精美的挂饰实物，制作相关课件。
2.教学活动：教师展示挂饰实物，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这些漂亮的挂饰是如何制作的吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解挂饰的基本概念和制作方法，培养学生的审美观念和动手能力。
2. 通过制作小挂饰，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 挂饰的定义和分类2. 挂饰的制作方法3. 创新挂饰的设计思路4. 团队合作制作挂饰5. 挂饰作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特且美观的挂饰作品。
四、教学准备1. 教师准备挂饰作品示例和制作材料。
2. 学生准备制作挂饰所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂饰作品，引导学生了解挂饰的定义和分类。
2. 讲解：教师讲解挂饰的制作方法，包括制作材料、工艺流程等。
3. 示范：教师演示制作过程，学生跟随操作。
4. 创作：学生分组进行团队合作，设计并制作属于自己的挂饰作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调挂饰制作的重要性和创新意识。
7. 拓展：鼓励学生将作品应用于生活，关注生活中的美。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工艺制作挂饰，如编织、印染等。
2. 学生可以尝试制作大型挂饰，如教室挂饰、家庭装饰等。
3. 引导学生将挂饰制作与公益活动相结合，如为贫困地区儿童捐赠挂饰等。
七、教学评价1. 学生自评：学生在展示作品时，介绍自己的设计思路和制作过程，评价自己的作品。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生的制作过程和作品效果，给予评价和鼓励。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，提醒学生使用工具和材料时的注意事项。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的挂饰作品。