暑假二年级阅读与看图写话指导第二课
小学二年级看图写话-夏日风景
小学二年级看图写话-夏日风景
炎热的夏天，清清的荷塘里，小金鱼摇着尾巴，吐着泡泡，可爱极了。
碧绿的荷叶像一把把小伞，荷花苞咧着嘴笑，像很快乐的样子。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!
美丽的夏天
夏天来啦，夏天来啦，天上的太阳像个火球，热坏啦!
池塘里有许多碧绿的荷叶，荷叶上蹲着一只大青蛙。
它瞪着一双大大的眼睛，露出白白的肚皮，还穿着一件绿衣裳呢!青蛙的旁边还有一棵高大的柳树，柳枝枝垂下，落在池塘里，真美啊!咦?柳树旁边池塘里的东西是什么呀?啊!原来是太阳的影子呀!
夏天真美啊!
夏天的景色
夏天的景色可美了。
湖里，湖水清澈见底，碧波荡漾，荷叶像一个个碧绿的玉盘，荷花有的含苞欲放，有的盛开了，挨挨挤挤，发出淡淡的清香。
小鱼有的跃出水面呼吸新鲜的空气，有的在水里吐出一串泡泡。
小青蛙在荷叶上放声歌唱。
一群小鸭子游来了，有的捕鱼，有的游泳，还有的追逐打闹。
夏天的景色真美呀!
夏天来了
夏天来了，火辣辣的太阳烤着大地，花草树木却特别的绿，绿得似乎要流出浓浓的汁水来。
池塘里的荷花在阳光的照耀下，显得格外光彩夺目。
树上的知了“吱吱”地叫着，好像在说：“真热!真热!”蜘蛛正忙着为自己建造美丽的宫殿。
小蚂蚁成群结队地搬运食物。
蚂蚁爸爸坐在荷叶上，手里拿着一片树叶当伞，嘴里不停喊着：“加油!”蚂蚁这种齐心协力、同甘共苦的精神是值得我们学习的。
如何指导小学二年级语文看图写话
如何指导小学二年级语文看图写话摘要：伴随着社会的不断发展与进步，人民的生活水平得到了相应的提高，素质教育越来越受到社会的广泛关注，小学语文作为小学的重要基础科目，看图写话无疑是教学的重要内容，当然它是难点也是重点。
关于如何指导小学二年级的学生看图说话，本文试着从四个方面进行探讨。
关键词：小学语文；二年级；看图说话；教学方案引言：针对小学二年级的学生，他们年龄较低，阅历不够丰富，想象力不够，让他们对一幅画或者是多幅画写上一段文字，是一件不容易的事情，所以看图写话的教学比较有难度。
当然，这个教学可以培养同学们提高认识能力，形象思维能力和表达能力，也为写作打下良好的基础，不断增强自身的语文核心素养，提高综合素质。
一、揣摩画者所想表达的含义看图写话，不仅在于这幅图画，还需要在了解这幅图的基础上发挥想象力进行编写。
但是针对小学二年级的学生来说，他们的观察能力有限，阅历不够丰富，所以在看图写话的教学过程中，教育工作者扮演着重要角色，需要在看图教学方案上下功夫，关于怎样指导学生看图，首先需要引导同学们从整体入手，再到部分，由上到下，由远到近，由里到外，能够有阶梯的对图画进行观察和分析，进而揣摩画家的画画意图，了解画家作画的背景，时间，地点以及心情。
通过观察图画，断定作画的时间，地点以及图画所反映的内容，再引导同学们发挥想象力，让他们积极发表自己的观点和看法，使得整幅画或多幅画变成一个完整连贯的事物，也使人物性格形象更加生动，充分调动他们的积极性，同时，教育工作者教授同学们在看图时抓住细节和重点[1]。
在写图过程中可以先总结中心思想，再进行详细的解说，让内容显得更加完整，最重要的是一定要围绕图画来写。
二、全方面观察，清晰梳理看图说话讲究的是个人的逻辑思维整理能力，要学会先写什么后写什么，怎样来组织我们所观察到的事物？又如何去分析他们之间的关系和含义？因此，看图写话一定要讲究全方面观察，要有清晰的梳理能力。
当然在看图过程中，一定要找到最明显，最重要的观察点，不能脱离图画的含义，然后按照一定的顺序把它写在纸面上，这样文章就会有条理，不一样的图画，有不一样的写作顺序，有的是按照空间顺序，有的按照事情的类别顺序等等，根据图画的实际情况进行书写。
部编 二年级暑假 看图写话 第二课观察要有序 19张幻灯片
从前有一个人非常的懒，懒到什么样的地步呢？就是
懒 吃饭也懒得自己吃，要别人喂到他嘴巴里，他才吃，大 汉 家都叫他懒汉。
吃
有一天，懒汉的家人要出门，想让他一起去，可是他
饼 懒得走路都不愿意，当然就不肯出门了。家里人没有办
法，想到这一走好几天，懒汉肯定是不会做饭的，于是
，家人给他做了一个很大很大的饼，大到可以够懒汉吃
第二单元
观 察 要 有 序
第二单元 读书郎
——观察要有序
我有一双勤劳的手 勤劳的手 样样事情都会做 都会做 洗衣裳呀 洗手绢呀 补袜子呀 缝纽扣呀 自己的事情自己做 自己做 妈妈她说我是个好孩子 爸爸他也常常夸奖我 夸奖我 我有一双勤劳的手 勤劳的手 样样事情都会做 都会做 种葵花呀 种蓖麻呀 拾麦穗呀拔野草呀 棉花摘一萝又一萝一萝萝 做一个爱劳动的好孩子 歌声飞出心窝窝 咳 歌声飞出心窝窝
听完这个故事同学们有什么收获？
（越学越Байду номын сангаас松）
○
○ ○
○
○○ ○ ○
○ ○
○
知识点： 按一定的顺序进行观察
从上到下、 从左至右、 由远及近、 从中间到四周。
请按顺序描述你看到的这幅图片的内容。
从上到下、 从左至右、 由远及近、 从中间到四周
（学生动笔练习）
蔚蓝的天空上（
）;
还有两只小鸟在（
请写把上面四张图片 内容连起来想一想，写 成一个小故事。
歌曲里提到这双手都会 做些什么 ？
你有一双勤劳的手吗
在家里你做过哪些劳动？ 在学校你做过哪些劳动？
劳动是辛苦的，也是很（ ）的、很（ ）的。 爸爸妈妈上班是劳动，我（ ）、（ ）也是劳动。 我爱劳动，我喜欢在家（ ）、（ ）和（ ）。 在学校（ ）是劳动，在家（ ）也是劳动。
(名师原创连载)萌娃一升二暑期衔接《看图写话》夏令营第二站：闯关答题学写话(含答案)
萌娃一升二暑期衔接《看图写话》名师夏令营第二站萌娃闯关过暑假时间就像滑滑梯，滑得可真快！一转眼，萌娃们在小学学习和生活了一年，要上二年级了。
暑假一到，小萌萌们一个个来到《看图写话》名师夏令营，化身小斗士，勇闯智慧城——第一关：看图写话《打电话》刘阳妈妈李明写话要求请同学们仔细观察图画，图上都有谁在做什么？他们会说些是什么？一、名师指点。
要想写好这篇看图写话，我们先来挑战下面的问题：问题1：图上有一位和一个。
问题2：他们在。
问题3：接电话的是的妈妈。
问题4：打电话是为了。
问题5：打通电话后，小男孩会说。
问题6：听了刘阳妈妈的话，小男孩会说。
挑战完上面的问题，再连起来说一遍，就可以写话啦！二、看图写一写。
结合问题，补充句子，不会写的字用拼音代替。
刘阳妈妈：你好，请问你找谁？李明：_______________________________________。
刘阳妈妈：___________________________________。
李明：_______________________________________。
刘阳妈妈：孩子，不用谢！第二关：看图写话《请你帮个忙》叔叔，您好！请问书店怎么走？ . .. . . .. . . .. .大姐姐，我想请你帮个忙，. .. .写话要求 看图，用礼貌用语将对话补充完整。
一、名师指点。
要想写好这篇看图写话，我们先来挑战下面的问题： 问题1：第1幅图上的小朋友要去 。
问题2：第2幅图上的小朋友忘了带 。
问题3：第3幅图上的小朋友是想让大姐姐 。
问题4：当我们需要别人帮忙时要说“_______你帮我一下好吗？”问题5：当别人帮助了我们时，我们应该说：“__________________。
” 问题6：礼貌用语有 。
挑战完上面的问题，再连起来说一遍，就可以写话啦！二、看图写一写。
写话要求请同学们仔细观察图画，图上有几个人？发生了什么？展开想象，把它写下来。
小学二年级阅读和写话复习指导
二年级上册阅读和表达的复习指导一、梳理题型课内阅读不再测查，测试中两道题目都是针对课外阅读进行的。
阅读短文的题目要考核学生的四项能力：整体感知、获取信息、形成解释和作出评价。
这些能力落实在具体题目类型中一般是以下五类：（一）了解文章内容，考核题目是根据短文内容填空、标画、选择或判断。
这类题目的答案一般在短文中可以一目了然，或者在文中有直接答案，或答案与文章内容有密切关联，所以必须训练学生认真读文。
（二）明确文章结构，考核题目是用标序号或填空的方式考核数句子或自然段。
这类题目要引导学生审题,看清楚到底是数句子还是数段,掌握先标数再填空的做题方法,同时注意如果题目是填写哪段话或哪句话讲了某个内容时,要在文中获取信息后再标数,句或段。
（三）积累好词佳句，考核题目是结合文章写出或画出近义词、反义词、搭配的词语和好词佳句等，还可以根据所给词义在文中找出词语。
这类题目与基础知识的把握密切相关，还要指导学生学会在短文中提取答案。
（四）情感体验表达，考核的题目是针对文章表达的情感，让学生做出判断或选择，难度大一些也可以出文中补白、文尾拓展或给短文命题等练习。
（五）初步语感培养，考核的题目是读句子或一段话，根据句式和语气补充标点。
这些能力考核及命题的原则,都是依据课标，紧贴课本进行的。
二、培养习惯（一）三读短文。
我们一般要求学生做题前先初读短文，了解文章大意。
做题中针对题目再次选读短文的词语、句段，根据短文完成阅读练习。
检查时三读短文，逐题验证答案。
（二）学会审题。
务必要求学生按顺序答题，至少读两遍题目，可以在题目中圈画出关键要求，完成一道勾掉一道，避免漏题和审题错误。
（三）正确答题。
指导学生根据要求，结合短文，工整书写，数对、圈全，抄准，正确答题。
（四）反复检查。
检查环节落实在审题中和完成后，保证能不丢题目，按照要求完成题目，正确书写题目。
四、拓展训练下面以一段阅读练习为例跟大家交流一下复习指导的方法：（三）蜜桃树的故事蜜桃树病了，枝叶发黄，木屑往下掉。
二年级暑假拓展第二讲看图写好几句话
华语作文年级二年级（暑假）课题:作文拓展第二讲：看图写好几句话教学目标：引导学生学会看图编故事，知道写看图写话要学习使用动词把文章写生动,展开想象把故事写完整。
教学难点：引导学生初步掌握看图技巧，使用动词化静为动，是本课的重点又是难点。
教学准备：PPT课件、奖分。
教学课时：2课时课前准备：15分钟课前预习：引导提前到校区的学生阅读课本60页故事城堡《韩信画士兵》，做好新课的准备。
教学流程：第一节课：指导写作（60分钟）第一环节：入课戏1.国学经典师：同学们好，很高兴我们又见面了。
（PPT2）今天我们来学习作文拓展第二讲——看图写好几句话。
【看图写好几句话】师：现在我们一起去看看老师在国学经典环节为大家准备了什么？（PPT3）这是一个成语“老马识途”，有哪位同学想做小老师根据老师给出的拼音领大家读两遍成语。
（小老师领读两遍。
）这个成语是什么意思呢？老马认识曾经走过的道路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
【板书：老马识途】师：关于这个成语的由来还有一个小故事呢。
（点击图画播放视频）谁能用自己的话讲一讲这个小故事呢？（请2-3名同学讲故事。
）2.讲故事《歌德妈妈讲故事》（PPT4）师：同学们讲的很棒，老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗？很久以前，小男孩叫做歌德，他特别爱听故事。
歌德妈妈也和我们的妈妈一样，有空就给歌德讲故事。
不过，有趣的事，歌德妈妈讲故事时跟别人不一样，她每次都讲了一半就停下来，不讲了，让小歌德来讲。
这时，小歌德很想知道故事接下来又发生什么事，可妈妈就是不讲。
同学们猜，他该怎么办？聪明的歌德自己编故事的结尾，他每天都编呀编，后来他编的故事结尾真有趣。
吸引了很多人。
你知道吗？后来歌德成为著名的作家。
他为什么能成为作家？原来，他能开动脑筋想象，编故事。
小朋友们想不想也成为小作家呀？好，现在，老师带着大家一起来动脑编故事，成为最棒小作家。
第二环节：写作指导师导语：上节课我们学习过看图写话的三个写作技巧，谁还记得？（1. 整体观察感知图意2. 就图想象化静为动 3. 离图想象添加情节）师：今天我们继续学习看图写话的另一写作技法：使用动词，化静为动。
二年级看图写话100分指导及5篇练习
看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
暑假二年级阅读与看图写话指导第一课
二、基本句式：谁是什么
第二步：组织语言 1、用“谁是什么”介绍一下 图中的这个小男孩。 小明是个小学生， 小明是个一年级的小学生。 2、仔细观察他的脸部表情、 动作介绍的更详细一点。 小明是个一年级的小学生，他 背着书包高高兴兴地去上学 。
二、基本句式：谁是什么
第二步：组织语言 3、还可以从那个方面来介绍他？ 他学习成绩很好。 他在学校里学到了很多知识。 第三步：案例点评： 小明是光明小学一年级的学生， 他背着书包高高兴兴地去上学， 他学习认真，成绩很好。（联想）
阅读
春天到了
冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤
纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴
蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油
菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香
根把
2、观察图片，选词填空
身体 耳朵 鼻子 腿 墙 柱子 烟囱 扇子
大象的（ ）大大的，像（ ）；它的（ ） 长长的，像（ ）；它的（ ）粗粗的，像（ ）； 它的（ ）厚厚的，像（ ）。
三、基本句式：什么像什么
月亮
观察图片，填上合适的词语
（ ）的月亮 （ ）的月亮
一（ ）月亮 一（ ）月亮
月亮
（怎么样）像
一、基本句式：谁干什么
第二步：组织语言 4、吃什么样的竹子？ 可爱的大熊猫大口大口地吃 绿绿的、嫩嫩的竹子，吃得津津有味。
第三步：好词聚宝盆： 胖乎乎 可爱的 嫩嫩的 有滋有味 开开心心 心满意足 津津有味 练一练： 用上面的词语，小朋友们自己再写一句话
二年级暑假第二讲看图写话
华语作文(新课)年级二年级（暑假）课题:精品作文第二讲看图写话教学目标：引导学生学会看图编故事，知道写看图写话要先确定中心,写故事要按照一定的顺序。
教学难点：引导学生初步掌握看图技巧，用通顺的语句描述图片，是本课的重点又是难点。
教学准备：PPT课件、奖分。
教学课时：2课时课前准备：15分钟课前预习：引导提前到校区的学生阅读课本17页例文二《狐狸和乌鸦的故事》，做好新课的准备。
教学流程：第一节课：指导写作（60分钟）第一环节：入课戏——讲故事师：(PPT1)大家好！欢迎来到简老师的快乐华语作文课堂。
(PPT2)今天我们来学习第三讲—看图写话.(PPT3)今天简老师邀请大家到“故事城堡”去玩，里面有精彩的小故事，你们想去吗？好，伸出你们的小手我们一起闯关。
（右手握拳向前伸，奔跑吧兄弟的动作。
）(PPT4)今天老师在“故事城堡”给大家准备的精彩小故事名字是《猴子和桃子》。
(故事是教材例文三《猴子与桃子》)第二环节：芝麻开门师导语：（导着孩子一起说）这个故事的中心是一只猴子不帮小桃树挡风、捉虫子，后来桃树被毛毛虫咬得遍体鳞伤，没有结一个桃子。
猴子伤心地哭了。
我们也要学习这个方法我们在学习看图写话时也要先确定中心。
这是课本18这幅图来写的，看这幅图，上面有小树和猴子的对话场面吗？能看到小桃树在大风中被吹得东倒西歪吗？那故事中所讲的这些是哪来的？对，我们看图写话时不仅要仔细观察图画还要插上想象的翅膀。
今天我们一起来学写看图写话。
【板书：看图写话】第三环节：写作指导师导语：有的同学遇到看图不知道该怎么写，其实不用担心老师来教你方法吧。
(PPT5)请同学们打开书本划出：第一要有一个中心。
这也是我们刚才在《猴子和桃子》的故事中学到方法——在这话之前先确定中心。
【板书：中心】一、整体感知，看懂图意。
师：(PPT7)我们一起来看一下这幅图，当一幅图放在我们面前时，我们要先弄清楚图意找准中心这幅图主要讲的什么事?（如果学生说不出，可从这几方面引导学生：图中有谁？在什么地方？在干什么？小兔子和小刺猬的表情是怎样的？）生：小刺猬和小兔想过河玩，但河水太深了，它们过不去。
探讨二年级语文看图写话的指导
探讨二年级语文看图写话的指导发布时间：2023-02-20T01:40:11.361Z 来源：《中国教师》2022年10月19期作者：张小娇[导读] 二年级学生写话训练是小学生习作的起点,它要为学生在三年级的习作入门打好基础张小娇广西壮族自治区防城港市防城区那梭镇中心小学 538036摘要：二年级学生写话训练是小学生习作的起点,它要为学生在三年级的习作入门打好基础。
同时二年级的学生语言文字积累少，缺乏生活经验，只进行过简单的造句，对运用语言文字进行描写需要老师多指导，多训练。
二年级学生进行写话训练的主要方式是看图写话。
看图写话一般选取儿童熟知的生活情景，学生可以直观的从画面获得写作信息。
然后按照一定的观察顺序，展开合理地想象，运用词语积累，把从图上感知的信息转化为文字，从而完成看图写话。
关键词：学生；看图；观察；想象；指导二年级语文看图写话需要培养二年级学生的观察能力、想象能力、口头表达能力和书面表达能力，把从图上感知的信息转化为文字，从而完成看图写话。
为顺利过渡到三年级的习作入门，打好写作基础。
怎样指导二年级学生看图写话呢？我根据对《语文课程标准》的解读，设计四个指导步骤，在教学实践中取得了良好效果。
一、指导学生观察情景图，掌握正确的观察方法学会观察是学生看图写话的根本。
在看图写话时，教师要发挥学生学习主体性的地位，指导学生仔细观察，教给学生观察的具体方法。
二年级看图写话，从形式上可以分为单帧图与多帧图两种；从内容上可以概括为写景、摹状、写事这三种或兼而有之。
所以指导学生观察图画，必须对图画的形式和内容有一个明确的认识，不同的图画，观察方法、顺序也有不同。
（一）单帧图的观察写景的图画，观察时可以从远到近、从近到远、从上到下、从下到上、从左到右、从右到左等顺序进行；摹状的图画，可以从局部到整体，也可以从整体到局部，或抓住重点，以点概面；或整体感知，多种描绘；而写事的看图写话，教师要引导学生抓住图画表达的四要素：时间、地点、人物、事情的发展，展开合理的想象，把事情的经过、结果写具体就行了。
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“被”字句和“把”字句转换
将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。 1 夕阳染红了西天。 2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 3 战士们消灭了一批入侵的敌人。 4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。 5 少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
“被”字句和“把”字句转换
“咪咪”全身像雪一样白，毛绒绒的，摸上去软软的，滑滑的
。它长着一双很特别的眼睛，晚上，它的眼睛又大又圆，像黑 葡萄一样；白天，随着光线变强，它的眼睛又就了下条缝。它 的嘴边有长长的胡子，看起来很威武，很神气。爸爸告诉我， 猫的胡子是用来捉老鼠用的。
“咪咪”很顽皮，有时候，我伸出小手，它就用爪子轻轻挠我
二、基本句式： “被”字句
在什么情况下，老鼠被小猫抓住了? 老鼠在偷油吃的时候，被小猫抓住了。 老鼠窜来窜去，最后还是被小猫逮住了。 案例点评： 老鼠偷油吃的时候，被一只 躲在门后的小猫抓住了。
二、基本句式： “被”字句
好词聚宝盆: 上蹿下跳 机智勇敢 灵敏 敏捷 吱吱乱叫 抱头乱窜 用以上词语再写一下这幅图。
什么被谁怎么样？ （ ）被（ ）打扫了。
“被”字句和“把”字句转换
“被”字句和“把”字句转换
“被”字句和“把”字句转换
争当小老师判断对错 例1（1）我把小鸟放飞了。（ ）
（2）我被小鸟放飞了。（ ）
例2（1）茂密的树林把太阳遮住了。（ ） （2）太阳被树林遮住了。（ ）
改正：太阳被茂密的树林遮住了。 （句子的成分不能丢）
牛奶 牛奶
喝光了 喝光了
“被”字句和“把”字句转换
谁做了什么？ （ 小白兔 ）吃（胡萝卜 ）。
谁把什么怎么样？ （ 小白兔 ）把（ 胡萝卜）吃了。
什么被谁怎么样？ （ 胡萝卜）被（ 小白兔 ）吃了。
“被”字句和“把 （）把（）打扫了。
第一章 基本的句式练习
——优学托辅中心
一、基本句式： “把”字句
第一步：观察图片 图上画着什么？ 图上画着一个小朋友在擦窗。 红红擦窗的结果怎么样？ 红红把窗户擦得干干净净。 第二步：组织语言 为了突出强调做事的结果，我们可以用“把” 字句。 红红把窗户擦得很干净。 红红用水把窗户擦得干干净净
一、基本句式： “把”字句
7 医务人员精心地治好了一个个病人。 8 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 9 树木挡住了狂风刮飞了地上的落叶。风沙。 10 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 11 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 12狂风刮飞了地上的落叶。
同学们这一节课学习的内容， 你们掌握了吗?
“把”字句的转换
试一试： 1、乌云被风儿吹散了 风儿把乌云吹散了。 2、桌子被我擦得干干净净。 我把桌子擦得干干净净。 3、刚买的铅笔被我丢了。 我把刚买的铅笔丢了。 4、小鸟被我养在家里。 我把小鸟养在家里。
二、基本句式： “被”字句
第一步：观察图片 图上画着什么? 你从那里看出老鼠被抓住了？ 第二步：组织语言 今天我们学用“被”字句看图写话。 小猫抓住了老鼠，也可以说 老鼠被小猫抓住了。 老鼠被怎么样的小猫抓住了？ 老鼠被机灵的小猫抓住了。
阅读与看图写话第二课
第二课 基本的句式练习二
看图猜成语
看图猜成语
看图猜成语
看图猜成语
看图猜成语
每日金句
童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷, 每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事. 我就说说其中一件有趣的事吧!
——童年趣事
可爱的“咪咪
我家养了一只可爱的小猫，我给它起了一个好听的名字， 叫“咪咪”。
举例1： 大灰狼吃掉了小羊。 大灰狼把小羊吃掉了。 小羊被大灰狼吃掉了。 举例2: 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
“把”字句的转换
注意： 1、在互换中，句子成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林遮住了太阳。 变换句式时，不能把“茂密的” 丢掉。 2、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：全部敌人被八路军消灭了。 错：八路军把敌人全部消灭了。 对：八路军把全部敌人消灭了。 原句中是全部敌人，改句子时也不能随意改动句子位置。
好词聚宝盆： 仔细 干干净净 一干二净 费了九牛二虎之力 擦了又擦 认真。 练一练：用以上词语练一练。
四、基本句式： “把”字句
芳芳写字： 1、观察图片，连词成句。 认认真真地 字 写得 芳芳 写字 把 整整齐齐的 2、把上面的这句话加上 “端端正正、清清楚楚” 再写一句话。
“把”字句的转换
“把”字句的转换
，张开小嘴，用舌头舔我。真是可爱极了。 它睡觉时，身体蜷成一团，还不停地打呼噜，看样子睡得可
香了。 我喜欢我们家的小“咪咪”。
（1）本文有（ ）个自然段。第二自然段写出了小猫的（ ）。 （2）用“~~~~~~”画出打比方的句子。 （3）用“ ”画出描写小猫动作的句子。 （4）你喜欢这只小猫吗，为什么？写下来，它就会成为你的好 朋友。
“把”字句的转换
试一试： 1、妈妈不小心把小芳的文具盒摔坏了。 妈妈把小芳的文具盒摔坏了。 2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。 4、我终于取出来了装在书包里的小人书。 我把装在书包里的小人书终于取出来了。
一个箭步
二、基本句式： “被”字句
观察图片，把句子填写完整。
1、蜘蛛逮住了
（什么）。
2、小飞蛾被
（谁
怎么样）。
3、小飞蛾撞到蜘蛛网上，被蜘蛛
逮住了。
4、一只可怜的小飞蛾被蜘蛛逮住
了，进了蜘蛛的肚子。
二、基本句式： “被”字句
1、观察图片，连词成句。 （1）满满的 我 一杯 被 （2）满满的 我 一杯 把 2、在连好的句子里，加上 “大口大口、喝得底朝天” 用“被”字写一句话。