心理课教案：做个受欢迎的人讲课讲稿
六年级下册心理健康教育说课稿-6 做个受欢迎的人｜辽大版
六年级下册心理健康教育说课稿-6 做个受欢迎的人 | 辽大版章节概述本章节主要讲述如何做一个受欢迎的人，包括如何与人相处、如何处理人际关系等核心话题。
通过学习本章节的内容，学生们可以掌握一些实用的技巧，使他们在日常生活中更加得心应手，更加自信和开朗。
学习目标1.了解做一个受欢迎的人的重要性和好处；2.掌握与人相处和处理人际关系的基本技巧；3.提高自身的交际能力，增强自信和开朗的性格。
学习重点1.了解做一个受欢迎的人的好处；2.掌握基本的人际交往技巧；3.培养自信和开朗的性格。
学习难点1.如何在不矫揉造作的情况下让自己更加受欢迎；2.如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
课堂教学设计一、热身（5分钟）1.通过问答的方式，了解学生们对于做一个受欢迎的人的认识；2.引发学生的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
二、知识讲解（20分钟）1.什么是做一个受欢迎的人；2.做一个受欢迎的人的好处；3.如何与人相处；4.如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
三、案例分析（20分钟）通过分析具体的案例，来帮助学生更好地掌握与人相处和处理人际关系的技巧。
四、小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就课程中的问题进行讨论，并提交小组答案。
通过讨论和交流，让学生加深对于课程的理解，并促进他们彼此之间的交流和合作。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.引导学生总结本节课的收获；3.鼓励学生在日常生活中将所学技能应用到实际的人际交往中。
思考题1.你认为做一个受欢迎的人有什么好处？它对你的生活有什么影响？2.如何处理人际关系中的矛盾和冲突？3.你有没有遇到过比较难相处的人？你是怎样处理的？总结通过本章节的学习，学生们能够了解做一个受欢迎的人的重要性和好处，掌握与人相处和处理人际关系的基本技巧，提高自身的交际能力，增强自信和开朗的性格。
在日常生活中，学生们需要不断练习和总结，将所学的技巧应用到实际的人际交往中，并且要时刻保持良好的心态和态度，才能成为一个受欢迎的人。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案第一章：认识受欢迎的品质1.1 教学目标：让学生了解受欢迎的品质有哪些。
1.2 教学内容：讨论受欢迎的品质，如友善、幽默、诚信等。
分析这些品质如何使人受欢迎。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生列举他们认为的受欢迎的品质。
角色扮演：让学生模拟展示这些受欢迎品质的场景。
2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通技巧。
提高学生的表达能力，增进人际关系。
2.2 教学内容：介绍有效沟通的要素，如倾听、表达清晰等。
分析良好沟通的重要性。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在沟通中遇到的问题和解决方法。
角色扮演：让学生模拟展示良好沟通技巧的场景。
第三章：理解他人3.1 教学目标：让学生理解他人的需求和感受。
培养学生的同理心，增进人际关系。
3.2 教学内容：讲解同理心的概念和重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们如何理解他人的经验和方法。
角色扮演：让学生模拟展示同理心的场景。
第四章：建立自信4.1 教学目标：帮助学生认识到自己的优点和价值。
培养学生建立自信，提升自我形象。
4.2 教学内容：讲解自信的概念和重要性。
分析如何通过积极思考和行动来建立自信。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们建立自信的方法和经验。
个人作业：让学生写下自己的优点和成就，以提升自信。
第五章：处理人际关系冲突5.1 教学目标：让学生了解人际关系冲突的处理方法。
5.2 教学内容：讲解人际关系冲突的原因和处理方法。
分析如何通过沟通和协商来解决冲突。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们处理人际关系冲突的经验和策略。
角色扮演：让学生模拟展示解决冲突的场景。
第六章：积极倾听与非言语沟通6.1 教学目标：让学生了解积极倾听的重要性。
培养学生掌握非言语沟通技巧。
6.2 教学内容：讲解积极倾听的技巧和非言语沟通的重要性。
分析如何通过肢体语言和面部表情来增强沟通效果。
6.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在倾听和运用非言语沟通时的经验和挑战。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的性格特点和优点，认识到每个人都有独特的价值。
引导学生学会欣赏自己，树立自信，接受自己的不足并努力改进。
1.2 教学内容：让学生通过自我观察、反思，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
引导学生从他人的评价中认识自己，学会接受和尊重自己。
1.3 教学方法：采用小组讨论、分享心得的方式，让学生互相了解彼此。
引导学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对自己的认识程度。
收集学生的自我反思报告，评估他们对自身优缺点的认识。
第二章：尊重他人2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。
引导学生学会倾听、理解和关心他人，避免歧视和排斥。
2.2 教学内容：让学生了解尊重他人的基本表现，如礼貌待人、尊重他人的意见和权益。
引导学生学会换位思考，理解他人的感受和需求。
2.3 教学方法：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生体验尊重他人的重要性。
引导学生进行小组讨论，分享彼此在尊重他人方面的经验和感悟。
2.4 教学评估：观察学生在情景剧、角色扮演中的表现，评估他们尊重他人的意识。
收集学生在小组讨论中的发言，评估他们对尊重他人的理解程度。
第三章：积极沟通3.1 教学目标：让学生了解积极沟通的重要性，认识到沟通在人际关系中的作用。
引导学生学会运用有效的沟通技巧，增进与他人的理解和信任。
3.2 教学内容：让学生学习积极沟通的基本技巧，如倾听、表达自己的观点、理解他人等。
引导学生掌握解决沟通中出现问题的方法，如调整心态、保持耐心等。
3.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生实践积极沟通的技巧。
引导学生进行沟通训练，提高他们的沟通能力和技巧。
3.4 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
收集学生在小组讨论中的发言，评估他们对积极沟通的理解程度。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案第一章：认识受欢迎的品质1.1 导入：讨论受欢迎的人的特点1.2 讲解：分析受欢迎的品质，如友善、幽默、诚实等1.3 活动：列举自己和身边人的受欢迎品质，进行分享和讨论1.4 总结：强调培养受欢迎品质的重要性第二章：提升自我价值感2.1 导入：讨论自我价值感对人际关系的影响2.2 讲解：分析提升自我价值感的途径，如自我肯定、积极思考等2.3 活动：进行自我肯定练习，写下自己的优点和成就2.4 总结：鼓励学生树立自信，提高自我价值感第三章：学会倾听与表达3.1 导入：讨论倾听与表达在人际关系中的重要性3.2 讲解：分析有效倾听和表达的技巧，如关注他人、表达真诚等3.3 活动：进行角色扮演，练习倾听和表达的技巧3.4 总结：强调倾听与表达的重要性，以及提升人际关系的价值第四章：培养同理心4.1 导入：讨论同理心在人际关系中的作用4.2 讲解：分析同理心的培养方法，如换位思考、关爱他人等4.3 活动：进行同理心训练，体会他人的情感和需求4.4 总结：强调同理心对于建立良好人际关系的关键作用第五章：解决人际冲突5.1 导入：讨论人际冲突的产生和影响5.2 讲解：分析解决人际冲突的策略，如沟通、妥协、寻求帮助等5.3 活动：讨论实际案例，制定解决冲突的计划5.4 总结：强调学会解决冲突对于维护人际关系的重要性第六章：建立健康边界6.1 导入：讨论边界在人际关系中的重要性6.2 讲解：分析建立健康边界的技巧，如说“不”、尊重个人空间等6.3 活动：通过小组讨论，分享设置边界的故事和经验6.4 总结：强调建立健康边界对于保护个人权益和增进人际关系的重要性第七章：提升社交技巧7.1 导入：讨论社交技巧在人际交往中的作用7.2 讲解：分析提升社交技巧的方法，如学习交际礼仪、锻炼应变能力等7.3 活动：模拟不同的社交场景，练习社交技巧7.4 总结：强调社交技巧在建立和维护人际关系中的重要性第八章：网络与人际关系8.1 导入：讨论网络社交对现实生活中人际关系的影响8.2 讲解：分析网络社交的正反面影响，如拓宽交友渠道、可能导致人际疏远等8.3 活动：讨论网络社交的注意事项，分享自己的网络交友经验8.4 总结：强调在享受网络社交的便利的要注重维护现实生活中的人际关系第九章：自我管理与情绪调节9.1 导入：讨论自我管理与情绪调节在人际交往中的重要性9.2 讲解：分析自我管理和情绪调节的策略，如时间管理、情绪转移等9.3 活动：进行自我管理和情绪调节的实践练习，如制定个人计划、情绪日记等9.4 总结：强调自我管理与情绪调节对于提升人际关系和心理健康的重要性第十章：总结与展望10.1 导入：回顾整个课程的内容，总结学到的知识点10.2 讲解：强调在日常生活中持续实践和应用所学内容的重要性10.3 活动：学生分享自己在课程中的收获和感悟，制定个人的人际关系改进计划10.4 总结：鼓励学生持续努力，成为更受欢迎的人，并预告下一阶段的学习内容重点和难点解析重点环节1：第一章中关于受欢迎的品质的讨论和第二章中自我价值感的提升补充和说明：这两个环节是整个教案的基础，需要让学生深刻理解受欢迎的人的特点以及如何提升自我价值感。
心理课教案：做个受欢迎的人
心理课教案：做个受欢迎的人第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认识的重要性培养学生正确认识自己的能力1.2 教学内容自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知的实践与应用1.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自己的认识和评价新课导入：讲解自我认知的概念和重要性案例分析：分析名人的自我认知经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何正确认识自己，并分享自己的方法与经验2.1 教学目标让学生了解人际关系的重要性2.2 教学内容人际关系的概念与意义良好人际关系的特点与作用培养良好人际关系的技巧与方法2.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对人际关系的认识和体会新课导入：讲解人际关系的概念和重要性案例分析：分析成功人士的人际交往经历，让学生从中获得启示第三章：提升自信3.1 教学目标让学生了解自信的重要性培养学生自信的品质和能力3.2 教学内容自信的概念与意义自信的来源与作用提升自信的技巧与方法3.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自信的认识和体会新课导入：讲解自信的概念和重要性案例分析：分析成功人士的提升自信经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何提升自信，并分享自己的方法与经验第四章：学会倾听与表达4.1 教学目标让学生了解倾听与表达的重要性4.2 教学内容倾听与表达的概念与意义良好倾听与表达的特点与作用培养良好倾听与表达的技巧与方法4.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对倾听与表达的认识和体会新课导入：讲解倾听与表达的概念和重要性案例分析：分析成功人士的倾听与表达经历，让学生从中获得启示第五章：培养积极的心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生积极的心态和能力5.2 教学内容积极心态的概念与意义积极心态的作用与价值培养积极心态的技巧与方法5.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对积极心态的认识和体会新课导入：讲解积极心态的概念和重要性案例分析：分析成功人士的积极心态经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何培养积极的心态，并分享自己的方法与经验第六章：学会感恩6.1 教学目标让学生了解感恩的重要性培养学生学会感恩的品质和能力6.2 教学内容感恩的概念与意义感恩的作用与价值学会感恩的技巧与方法6.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对感恩的认识和体会新课导入：讲解感恩的概念和重要性案例分析：分析成功人士的感恩经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何培养感恩的心态，并分享自己的方法与经验第七章：处理情绪7.1 教学目标让学生了解情绪的处理重要性培养学生正确处理情绪的能力7.2 教学内容情绪处理的概念与意义常见情绪的处理方法与技巧情绪处理的实践与应用7.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对情绪处理的认知和经验新课导入：讲解情绪处理的概念和重要性案例分析：分析名人的情绪处理经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何正确处理情绪，并分享自己的方法与经验第八章：培养团队精神8.1 教学目标让学生了解团队精神的重要性8.2 教学内容团队精神的概念与意义良好团队精神的特征与作用培养团队精神的技巧与方法8.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对团队精神的认识和体会新课导入：讲解团队精神的概念和重要性案例分析：分析成功团队的团队精神经历，让学生从中获得启示第九章：塑造个人品牌9.1 教学目标让学生了解个人品牌的重要性培养学生塑造个人品牌的能力9.2 教学内容个人品牌的概念与意义个人品牌塑造的方法与技巧个人品牌塑造的实践与应用9.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对个人品牌的认识和体会新课导入：讲解个人品牌的概念和重要性案例分析：分析成功人士的塑造个人品牌经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何塑造个人品牌，并分享自己的方法与经验第十章：实现自我成长10.1 教学目标让学生了解自我成长的重要性培养学生实现自我成长的能力10.2 教学内容自我成长的概念与意义自我成长的方法与技巧自我成长的实践与应用10.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自我成长的认知和经验新课导入：讲解自我成长的概念和重要性案例分析：分析名人的自我成长经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何实现自我成长，并分享自己的方法与经验重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，因为它们涉及到学生的理解、实践和反思，是教学过程中至关重要的部分。
心理健康教案《做一个受欢迎的人》
心理健康教案《做一个受欢迎的人》活动理念根据心理学家研究发现，处在“自我为中心期”的儿童想问题、办事情总是自己说了算，以“我”为中心，不考虑别人的感受。
有时，与人交流时说得都是真话，却也伤害到了别人，从而使自己的人际交往需要得不到满足。
这在小学阶段特别明显，由于学生的社会化程度不高，社会化发展没进入到比较完善的阶段，在处理人际交往问题的时候，技巧性往往是不够的。
本次辅导活动旨在引导学生认识到每个人都有得到尊重的需求，在人际交往时要学会尊重他人，能在与人交流的同时，能设身处地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。
活动目标1．通过活动体验，与人交流的时能考虑他人的感受，知道要尊重他人的意见和想法，提高自己和他人沟通的能力。
2．通过活动体验，感受合理、充满爱意的与人交流，给自己和他人带来的愉快的心情。
适用年级四、五年级活动准备1.多媒体课件，分组。
2.真心卡、磁铁。
3.陈晓的小品。
活动过程一、暖身游戏：传情达意1.同学们，喜欢做游戏吗？在上新课之前，让我们先来做个游戏，放松放松。
游戏的名字叫《马兰花开》，请看游戏规则。
游戏规则：⑴同学们一起说：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”⑵老师跟你们对出一个数字，那么同学就马上按照这个数字手拉手围成一圈。
如老师说开“5朵。
”5个同学马上手拉手围成一圈。
2．分享游戏感受。
师：老师来采访几位同学，刚才在这个游戏里，你的心情怎么样？有什么感受需要和大家分享吗？生1：我很开心，但又怕找不到同学。
生2：我觉得朋友要多。
师：你没拉到同学的手，孤孤单单的一个人，你的心情怎样？生3: 很不高兴，感到郁闷。
3.师小结：找不到友好的同学，被同学冷落了，落单了，被大家不喜欢，都不是件快乐的事。
设计意图：通过这一游戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在充满趣味性的游戏中体验合理表达的重要性, 为下面活动的展开设下铺垫。
二、欣赏故事，得到启迪1．过渡：有一位同学最近也遇到了一些不快乐的事儿，她的同学都不喜欢她，这是为什么呢？我们一起来听听。
三年级下册心理健康说课稿 - 做一个受欢迎的人 全国通用
三年级下册心理健康说课稿 - 做一个受欢迎的人全国通用前言大家好，我是本校的心理老师。
今天我来为大家讲解三年级下册的心理健康课程，主题是“做一个受欢迎的人”。
我们每个人都渴望被别人喜欢，受到别人的欣赏、关注和尊重。
但是，如何成为一个受欢迎的人，却是需要我们去努力和学习的。
在这节课中，我将探讨成为一个受欢迎的人的秘诀，并且为同学们提供一些实用的技巧和建议，希望能够帮助大家更好地与他人相处，并在生活中取得成功。
什么是受欢迎在开始探索如何成为一个受欢迎的人之前，我们先要了解受欢迎的含义。
受欢迎是指受到他人喜爱和欢迎的状态。
每个人都希望受到别人的赞赏和认可，获得他人的喜爱和关注。
这种感觉能够让我们感到快乐和自豪，更有意义的是，如果我们成为一个受欢迎的人，我们会更容易和别人建立联系，并且在社交和工作中更加成功。
如何成为一个受欢迎的人那么，在现实生活中，如何才能成为一个受欢迎的人呢？以下是一些方法和技巧。
关注别人成为一个受欢迎的人，首先要学会关注别人。
如果你经常提出别人喜欢的话题，并且关注别人的需求和感受，那么你就会更加容易与他人建立联系。
可以关注同学的生日、考试成绩、家庭状况等，适时关心，展现出你关心、爱护和尊重别人的品质。
认真倾听在与他人交流时，我们要认真倾听。
如果你能够真正关注别人说的话，并且回应他们的感受，那么你就会更容易受到别人的欢迎。
例如，当别人分享他们的快乐或烦恼时，可以用肯定的语言来回应，比如：“这听起来很难过，你想要我怎么帮助你？”这样就能够表明你关注、尊重、理解和接受别人的话题，让他们感受到自己是被关注和认可的。
积极主动如果你想成为一个受欢迎的人，在人际交往中，一定要多表现出积极主动的态度。
比如，在他人需要帮助的时候，主动提供帮助；在别人遇到困难时，能够提供安慰、支持和鼓励；在学校活动中，积极参与，表现出自己的自信和魅力。
这样，你就能够更容易地与他人建立联系，并且让他人爱上你的魅力。
对自己自信成为一个受欢迎的人，并不是说你要完美无缺，也不是说你要一味地迎合他人。
做个受欢迎的人心理健康教案
做个受欢迎的人心理健康教案1. 概述心理健康对于成为受欢迎的人至关重要。
本教案旨在帮助个人提升心理健康水平，从而在社交中获得更多的认可和喜爱。
2. 理解心理健康2.1 什么是心理健康心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的稳定状态。
它包括对自己的认知和接纳，以及对他人的理解和尊重。
2.2 心理健康的重要性•心理健康有助于建立良好的人际关系•心理健康增强自尊和自信•心理健康改善情绪和情感稳定3. 养成积极的心态3.1 培养乐观态度通过以下方式培养乐观态度： 1. 积极关注和保持积极思维 2. 培养感恩之心 3. 寻找和培养快乐的兴趣爱好3.2 认识自己的情绪1.学会观察和识别自己的情绪2.接受负面情绪，并学会应对–找到适合自己的情绪调节方式–寻求他人支持和鼓励3.3 培养自信心1.目标设定和追求–制定可行的目标–逐步实现目标，培养成就感2.培养自己的技能和才能–学习新知识，提升自己的能力–在感兴趣的领域中发展和展示自己的才能4. 建立良好的人际关系4.1 倾听和理解他人1.培养倾听的能力–给予他人足够的关注和尊重–避免打断和评价他人2.学会理解他人–尝试从对方的角度看问题–与他人建立共鸣和共情4.2 积极与他人交流1.主动与他人建立联系–参加社交活动，结识新朋友–对他人表示真诚关心和兴趣2.发展良好的沟通技巧–学会表达自己的观点和意见–鼓励并尊重他人的意见4.3 建立互助关系1.提供帮助和支持–提供帮助并乐于分享–在他人需要时给予支持和鼓励2.与他人合作–学会团队合作和协调–共同追求目标，建立共同体验5. 养成良好的自我管理习惯5.1 健康的生活方式1.规律的作息时间–养成良好的睡眠习惯–合理安排工作和休息时间2.健康的饮食习惯–保持均衡的膳食结构–适量摄入营养丰富的食物3.适度的体育运动–建立锻炼的习惯–选择适合自己的运动方式5.2 管理时间和压力1.合理规划时间–制定清晰的目标和计划–学会优先处理重要的任务2.积极应对和管理压力–找到减压的方式，如运动、放松等–学会放松和调整心理状态5.3 培养良好的自我关爱习惯1.培养自己的兴趣爱好–沉浸于喜欢的事物中，舒缓心情–给自己一些放松和享受的时间2.放慢生活的节奏–学会放松和休息–避免过度劳累和心理压力6. 总结通过培养积极的心态、建立良好的人际关系和养成良好的自我管理习惯，我们可以提升自身的心理健康水平，成为受欢迎的人。
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小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计
昌黎县两山乡两山完全小学赵静
教学目的：1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有哪些特点。
2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。
3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些
方面有不足，并以后为此努力改进。
教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。
教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。
教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法
教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表
教学过程：
一、情景表演导入
1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下:
（学生表演)情境再现：
A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。
今天中午我得多做点作业。
（说完就装出做作业的样子）。
B大大咧咧走到A旁边：“嗨，
有空吗？陪我买书去。
”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。
”B高兴地说：“好的。
”说完B和C转身离去。
2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。
3、学生自主发言。
教师相机展示几个案例。
a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌）
b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心）
c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信）
4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。
）
二、探索求知
1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。
2、学生分小组讨论，教师相机指导。
各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。
3、讨论结束后，小组长汇报。
4、组长把卡片贴到黑板上对应的区域。
（红色心形卡纸代表受欢迎的人和蓝色心形卡纸代表不受欢迎的人）
教师总结受欢迎的人的特点和不受欢迎的人的特点。
（多媒体出示）
受欢迎的人的特点：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、积极向上、宽容、大方。
不受欢迎的人的特点：霸道、爱哭、欺软怕硬、胆小、冷漠、虚伪、嫉妒、没有责任心、甘愿落后、懒惰、自私、不负责任、小气、爱骂人、没有礼貌、爱欺负人。
三、推选班级最受欢迎的同学
1、现在我们已经知道受欢迎的人具备的特点，小组讨论并推选出你们心目中，班级里最受欢迎的同学，并说出他们为什么受欢迎。
稍后请每一小组回答。
2、各小组汇报。
3、教师总结：由此我们可以看出来，一个人如果具有乐于助人，有责任心，诚信的特点，那么他就是一个受欢迎的人。
4、那现在我们清楚了要如何做一个受欢迎的人了，那我们帮A出出主意，要怎么做才能让B原谅他呢?
5、学生发言（真诚道歉、并说明情况，下次有机会再陪他去买书）
6、请同学继续表演。
四、拓展延伸
（一）自测练习，反思成长：“我是一个受欢迎的人吗？”
我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。
其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资
料。
自测练习，反思成长
“我是一个受欢迎的人吗？”
在你认为做到的句子后面画上“√”号。
1热心班集体活动，对工作负责（）
2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）
3、能虚心学习别人的长处（）
4、有了过失能勇于承认，及时修正（）
5、能接受别人的意见（）
6、别人取得成绩，我会为他高兴（）
7、批评同学总是善意的（）
8、不炫耀、不自命不凡（）
9、学习努力，要求上进（）
10、兴趣广泛，有特长（）
11、能遵守纪律（）
12、待人有礼貌，尊敬师长（）
13、风趣幽默、机智果敢（）
14、仪表整洁、爱护环境（）
15、信守诺言（）（二）那么同学们根据这个自测的题目。
来完成下面一个表格：1、我做的好的地方：_________________________________
_________________________________
_________________________________
2、我做的不好的地方：_______________________________
______________________________
_____________________________
3、在以后的日子里，我要这么做，来让自己成为一个受欢迎的人。
__________________________________________________________________ _____________________________________________________________ （三）指名学生说说自己的表格。
五、总结归纳：
从这个表格中我们可以看出成为一个受欢迎的人并不是一件很难的事情，虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，根据我们刚才写好了的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自己，一定会成为一个受欢迎的人！那就让我们一起来努力，互相监督，共同进步！
让我们用下面的小诗来做我们这节课的总结：
受欢迎，人人爱，以下几点要做好：
尊老师，敬家长，同学之间要友好；
不打架，不骂人，有了争执不要吵；
遵纪律，守秩序，各项守则要记牢；
学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓；
讲文明，懂礼貌，从我做起最重要。
我们大家聚在一个屋檐下，你们就是最亲密的兄弟姐妹，亲如手足，唯有珍惜相处的点滴，珍惜友情，多年后回忆起来，才不留遗憾。
那么接下来就让我们聆听一首《同学》来结束我们今天的课程（播放歌曲《同学》）。