闽教版五年级英语上册Review 1
am am 9、I _______ a student. I ________ a girl. (am,is,was)
are 10、Chen Ling and Li Hong _______ good friends. They________at school just now. were (is,are,was,were) was 11、How _______the weather yesterday? It________ rainy.(is,was) was
想一想，比一比
• • • • • • are— were am— was is— was buy— bought go— went do— did • • • • • • swim— swam eat— ate take— took have— had has— had see— saw
考一考，练一练
have 3、Did Wang Tao _____a good time in summer had vacation? Yes,he______a very good time. (has,have,had)
4、Yesterday I______to a farm. I_____many went saw animals there.(go,went,see,saw) 5、What did you _____? I_____my homework. do did (do,did)
动词过去式的变化规律：
• （一）规则动词的过去式变 化 • （二）不规则动词的过去式 变化
规则动词的过去式变化：
• 1、一般情况下在动词原形后 直接加-ed,如：played, visited等。 • 2、以不发音字母e结尾的动 词直接在动词原形后加-d,如： lived, liked等
• 3、以辅音字母结尾的要先y 把改为i,再加-ed，如： study-studied等。 • 4、以一个元音字母加上一个 辅音字母结尾的重读闭音节， 双写最后一个辅音字母再加ed,如：stopped等。
buy bought 1、Did he______any books? Yes, he______ an English book.(buy,buys,bought)
did 2、What_____you do in the summer vacation? swam I______ in the sea.(do,did,swim,swam)
看图说话
用过去时进行问答
went to school
watched TV
did homework
played the piano
fruit store
park
toy store
bookstore
3、某人过去是否在某处？ Were you/they in the supermarket just now? Was he/she 4、某人过去是否过得愉快？ Did you/they/she/he have a good time in Beijing?
Yes, I/ they / she / he did .
12、How old _______he last year? was He________seven.(is,was) was
Thinking And Talking
1、某人过去去了哪里？ Where did you/he/she/they go yesterday? 2、某人过去在干什么？ What did you/they/she/he do in last summer vacation?
Unit 1 - Unit 3
Review
(1ห้องสมุดไป่ตู้Words:Unit 1 and Unit 2
(2)Texts:Lesson 1 to Lesson 4
Grammar tips 一般过去时
主要表示过去某 一时间发生的动作或 存在的状态。
一般过去时句子的特点 时间特点：
just now 刚才 yesterday 昨天 this morning 今天早上 this afternoon 今天下午
did 6、Where ______she go just now? went She ________to school. （do,does,did,go,went)
Was 7、_______his sister in the toy store yesterday? was Yes, she _______.(is,are,was,were)
新闽教版五年级英语上册课文翻译
闽教版五年级英语上册Unit 1 Meeting new friends课文翻译[00:02.60]Unit 1 Meeting New Friends第一单元认识新朋友[00:07.95]Part A A 部分[00:10.08]1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。
[00:14.29]Hello, Lily.嗨，莉莉。
[00:16.46]Hi, Yang Ming. How are you?嗨，杨明，最近好吗？[00:20.41]I'm fine, thank you.我很好，谢谢。
[00:23.44]We're in Grade Five now.我们现在上五年级了。
[00:26.67]Yes.是啊。
[00:29.21]Who's that boy?那个男孩是谁？[00:31.60]Which boy?哪一个男孩？[00:33.67]The tall boy beside Wang T ao.王涛旁边的那个高个子男孩。
[00:38.17]That's Peter. He's a new pupil.那是彼得，他是新生。
[00:41.57]He's from Australia.他来自澳大利亚。
[00:44.96]Can he play basketball?他会打篮球吗？[00:48.60]Yes, he can. He's very good at sports.是的，他会。
他很擅长运动。
[00:53.10]2. Ask and answer.2. 问答练习。
[00:57.17]（听力练习）[01:33.11]3. Listen and learn the English sounds.3. 听录音，学习单词的发音。
[01:39.09]ch chair Chinese椅子中文；中国人；中国的[01:51.34]tch kitchen watch TV 厨房看电视[02:03.39]Part B B 部分[02:05.32]1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。
闽教五上review 教学反思
闽教五上review 教学反思闽教五上review 教学反思 1随着时代的发展和社会的进步，越来越多的人关注英语学习和英语教学。
英语已经从一种工具变成了一种思想和知识库。
没有掌握英语就像缺少了一个想法和一个重要的知识来源。
可以说，学英语不仅增加了一双眼睛，一双耳朵，一条舌头，甚至多了一个心眼！因为语言是人类思考和认识世界的工具，掌握一门语言就等于掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：一、“玩耍”不能培养学生持久的兴趣，而是靠语言知识的积。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏就应作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习潜力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
第二，英语应用潜力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、培养英语兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
闽教版小学英语五年级上册教案(全册)
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical R esponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每 单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词 等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三 和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部 分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写 部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为 本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
生 Step 2 Presentation
（一）初步感知课文内容。
1.教师说：“In the playground,Peter sees a girl with short hair.He wants to
活 know her name.Let s watch the CD ROM.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，学生初步感知课文内容。
教 后 记
6
课时计划
课题
Unit 1. Meeting New Friends Part B
第 2 课时 总 2 课时
1.学习单词 short，long 和 hair，熟练掌握介词 with,beside,behind,on 的用法。 2.学习句型：Who’s that girl?
教学 Which girl?
is our new friend,Peter.Today let s talk about Meeting New Friends.”揭示
生 并板书课题：Unit 1 Meeting New FriendsPart A。
【精品】闽教版五年级英语上册配套教案：review_2_教案
Review 2 教案教学目标1.能认读所学单词,并能看图识词。
2.能用英语询问节日或他人生日所在的月份，表达自己最喜欢的月份、季节教学目标并简单说明原因。
3.能用英语进行简单的问路、指路。
4.能用英语进行电话交流。
5.能用英语描述正在进行的活动。
6.能根据拼读规律，读出简单的单词。
教学重点教学难点通过活动和练习，对Unit 5 至Unit 8 四个单元的知识进行巩固和运用。
用所学英语进行简单的交流。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生跟着录音学说韵律诗：Hello,Spring!3.板书课题：Review 2。
4.完成课本第66 页的Tic the words you can say.部分。
（1）学生大声读单词，在不会读的单词后的方框里画“×”。
（2）同桌互相帮助，教读彼此打了“×”的单词，会读后再画上“√”。
如果同桌同学也不会读，可请教前后左右的同学或教师。
5.游戏——一气呵成。
游戏规则：教师请两位学生进行快速说课本第66 页单词比赛。
他们先须深呼吸一下，然后一口气连说单词或词组，换气即意味着比赛结束。
教师奖励说得多且说得正确的学生。
Step 2 Review Unit 5（一）复习12 个月份的单词。
1.师生自由对话，如：How many seasons are there in a year?How many months are there in a season? How many months are there in a year?2.教师出示12 个月份的单词卡片，采用不同方法让学生认读。
再次提醒学生有关月份的单词，第一个字母都要大写。
3.游戏——排一排。
游戏规则：教师将12 张有关月份的单词卡片随意贴在黑板上（不按顺序），每组分别请一位学生上台，将12 个单词卡片按顺序排列，排好后再把12 个单词按顺序读一遍。
闽教版五年级英语上册Review1教案
Review1教学目标1.复习 Unit 1 至 Unit 4 的内容。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母组合 ch, tch, ou, oa 在单词中的读音。
4.复习辅音连缀 bl, br, cl, cr 在单词中的读音。
教学重点1.能认读所学单词，并运用这些单词谈论相应的话题。
2.能用英语描述具体方位。
3.能用英语制订计划。
4.能用英语描述简单的活动。
运用所学单词谈论相应的话题。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师揭示并板书课题：Review 1。
Step 2 Review Unit 1(一)谈话导入第一单元语境。
1.全班学生跟着录音齐说韵律诗：Who’s the Girl?2.全班学生跟着录音齐唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?3.教师出示图片，与学生自由对话，如：(1)教师出示歌曲中 Peter 的图片，提问学生：“Do you know the tall boy?”引导学生回答：“He’s a new pupil. He’s Peter. He’s from Australia.”等。
在学生回答的过程中，教师在黑板上出示相应的单词，如：tall, pupil, Australia 等。
(2)教师出示课本第 3 页第一幅图，提问学生：“Who’s the boy beside Wang Tao?”然后根据学生的回答，在黑板上出示相应的单词 beside。
(3)教师出示课本第 5 页第二幅图，进行师生自由对话，引出单词 long, short, hair 等。
(4)教师出示课本第 5 页第三幅图，进行师生自由对话，引出单词 behind。
(二)复习第一单元的词汇。
1.教师请全班学生认读并背诵黑板上的单词。
2.教师将黑板上的单词按类别排列，如：形容词：tall, short, long 方位介词：beside, behind 名词：pupil, Australia, hair ?3.游戏——猜猜他是谁？游戏规则：(1)教师先示范。
Review1(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语六年级上册
3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习和练习过程中，学生可能会对一些复杂的词汇和句型的运用感到困难，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，学生可能会在将所学知识应用到实际情境中时遇到挑战，需要进一步的练习和指导。此外，部分学生可能会对英语学习失去兴趣，需要教师通过激发学习动机和增加学习趣味性来激发他们的学习热情。
4.语法复习：一般现在时（present simple tense）的陈述句和疑问句。
5.听力练习：相关ຫໍສະໝຸດ 动物、植物、颜色、数字的听力材料。
6.口语练习：角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
本节课旨在通过复习巩固已学知识，提高学生的英语听说读写能力，为接下来的学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.语言能力：通过复习和练习，提高学生的英语听说读写能力。能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高学生的语言表达和理解能力。
2.文化意识：通过学习动物、植物、颜色、数字等主题，使学生了解和认识不同的文化背景，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质：通过听力练习和口语对话，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的问题解决和信息处理能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。
拓展阅读材料1：《动物的世界》-介绍不同种类的动物，包括它们的生活习性和特点，让学生了解动物的多样性。
拓展阅读材料2：《植物的生长与繁殖》-讲解植物的生长过程和繁殖方式，让学生了解植物的生命周期。
闽教版新版小学英语五年级上册全册教案
Unit 3 Planning a TripPart A 课时一课时集备教师五年级全体英语教师授课教师授课时间1.学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。
2.学习句型：Will you…?Yes, I will. /No, I won’t. I will….Where will you go? I will go to….3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。
4.功能：谈论旅行计划。
1.学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。
2.学习句型：Will you…? Yes, I will. /No, I won’t. I will…. Where will you go? I will go to….用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。
旁注洋里学区小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语洋里学区小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题 Unit 4 Weekend ActivitiesPart A 课时一课时集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级授课教师授课时间教学目标 1.学习单词cinema, glasses, film, afraid, 短语sit down, put on 等。
2.学习句型：It’s Sunday today. Can we…?Yes. Let’s go.3.学习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Row Your Boat.5.功能：谈论周末活动。
教学重点能用所学语言描述周末的一项活动。
教学难点用所学语言描述周末的一项活动。
教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
(1)请学生背诵一周七天的单词。
(2)出示一周七天的单词卡片，教师随机抽取卡片，学生认读。
2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 Asking the Way (1)Review 1教案 闽教版
2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 Asking the Way (1)Review1教案闽教版教学目的与要求Ø 复习1-4课的内容，让程度差的学生赶上进度。
Ø 学唱歌曲Kookaburra。
Ø 能熟练地说出几个国家的名称和它们的标志性建筑物，并参与抢答活动。
Ø 能阅读带有一般过去时的与课文内容相关的短文，并能回答问题。
Ø 能正确读出含有bl与br的单词，能区别它们之间的差别。
教学步骤和方法建议1. Sing a song. 歌曲这是一首深受孩子们的喜欢的澳大利亚歌曲，歌曲的名字叫Kookaburra，《翠鸟》。
翠鸟是一种澳大利亚鸟，鸣叫声酷似人的笑声。
歌词大意：1) Kookaburra sits on an old gum tree. （翠鸟坐在一棵老桉树上。
）2) Merry, merry king of the bush is he. （他是灌木林中快乐之王。
）这是一个倒装句，正常的语序是：He is merry king of the bush.倒装的目的是让主语he出现在句末，和上一句的tree押韵。
bush是“灌木丛”的意思。
3) Laugh Kookaburra, laugh Kookaburra. （笑啊，翠鸟，笑啊，翠鸟。
）laugh是“出声大笑”的意思，和smile“微笑”不同。
4) Gay your life must be.（你的生活一定很快乐。
）这是一个倒装句，正常的语序是：Your life must be gay.倒装的目的是让谓语must be出现在句末，和上面的一、二句的tree和he 押韵。
gay 是happy的意思。
现在比较少用，因为gay在现代社会还有“同性恋”的含义。
must be表示说话人的比较肯定的推断。
3. Read and answer. 阅读回答问题只要求学生在老师的帮助下读懂短文并回答问题。
2019-2020学年闽教版英语五年级第一学期全册教案
Unit 1 Meeting New Friends Part A 教案教学目标1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on 等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy? Which boy? The boy beside/behind/with…. He’s a new pupil.3.学习字母组合ch 和tch 在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。
1).能够初步运用beside, behind, on 等表示方位的介词。
2).学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。
用英语描述他人所处的方位。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you. Where are you from? Which class are you in? Can you sing? Can you play basketball? 等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall 的音、形、义，然后告诉学生：“He is our new friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。
闽教版新版小学英语五年级上册全册教案
小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题U nit 1 Meeting New FriendsPart A课时一课时备课时间9 月12 学生人数40授课班级班五（1）授课教师授课时间40 分钟1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?教学目标T he boy beside/behind/with⋯.He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch 在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。
教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习并运用Who’s that boy?Which boy? 等句型。
教学难点用英语描述他人所处的方位。
教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ××! Ni×c e to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall ，帮助学生学习新词tall 的音、形、义，然后告诉学生：“He is our new friend, Peter. Today let ’s talk about Meeting New”F揭rie示nd并s.板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。