重点高中地理等高线地形图的判读及应用
高中区域地理课件 ： 等高线地形图的判读(共47张PPT)
冲积扇 等高线呈圆弧形，并上密下疏。多有 放射状河流或季节河流。
黄土塬 顶部平坦，边缘处沟谷纵横。等高 稀疏的地方数值大。
喀斯特峰林 多山间盆地（坝子），山多陡峭孤 峰。等高线稀疏处数值小。山峰等 高线密集且平滑。
新月形沙丘 等高线呈封闭新月形。一侧陡， 一侧缓，缓坡为迎风坡。
火山锥 等高线封闭，呈较有规律的环状， 上密下疏。突出特点为中心海拔 突然降低。
M
N
R S
5b0 Q
T U
P
60
KLM
50
N
P
R S TU Q
Q
难点突破三
如上图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？
150米>HA>100米；50米>HB>0米。 等值线共性：
在两条等值线间若还有一条闭合等值线， 则其数值只可能大于大的，或小于小的。
小试牛刀三
7.图中河流的流向是 A.东北流向西南 B.东南流向西北
）
A 、 110ºE线 B、30ºN
C、a线
D、b线
例4、读右图回答1-2题 1、图中陡崖最高点E的海拔可能为 A.799m B.859m C.999m D.1059m
2．R、Q 两点的相对高度可能为 A．800 米 B．900 米 C．1000 米 D．1100 米
1200
1000 900
1. 判断水系水文特征
步骤2：定比例
步骤3：定基点
12
16
. . . . . . . . . .. . . . . . .
12 步骤４：画垂线
16
. .. . .
. ... .. . .... .
步骤5：画曲线
. .. . .
等高线地形图判读、应用、通视、计算等
河流的水文特征
水量（流量）：丰富、大、小
水位（汛期、枯水期、断流、干涸） 长、短、春汛、夏汛、冬汛 含沙量：大、小 有无结冰期：有、无、长、短 水能蕴藏量： 大、小
河流的水系特征
水系特征：是指河流的流程、流向、 水系归属、水系形态、河道（河谷宽窄、 河床深浅、河流弯曲系数）、河网密度 （支流多少、河湖关系）、流域概况（面 积、水系排列形式）等。（见导与练）
陡崖
山谷
300A 250 200 150 100 50
Ｅ Ｃ
250
Ｄ
B
Ｆ
低
山谷
Ｅ Ｃ
300A 250 200 150 100 50
Ｄ
250
Ｇ
B
Ｆ
鞍部
练一练: 说出地形名称
鞍部 山顶
山谷 陡坡
山脊
缓坡
２、地形图的解读
Ｂ、地形的识别
山
脊
山
谷
要领１：等高线都呈 Ｖ 字型， 山脊中 高 两侧 低 ；山谷两侧 高 中 低 。
山顶 B ______
E 山脊 ______
盆地 C_______
山谷 F _______
D 处,水坝建好后若水位升至海拔100米 (8)若要修建一个水库,地址应选在______ 丙村海拔在100米以下必须搬迁 处,则图中丙、丁两村是否需搬迁?__________________________________.
某点到地平面 的垂直距离为 相对高度 某点到海平 面的垂直距 离为绝对高 度，即海拔
甲
1500米
1000米 500米
乙
海平面
2、陡崖和任意两点的高差
解读3: 图中崖顶、崖底和相对高度各是多少？
地理实验在高中地理教学中的应用——以等高线地形图的判读为例
·光笔投射在幻灯片上的山体模型的底部轮廓勾画出来，在线上标注０厘米。
③打开水箱盖子一端，滴入６滴海蓝色色素，往水箱中注入３厘米高的水，以此来代表海洋，这样就有了海平面。
最后，将水箱的盖子恢复原状。
④将激光笔投射在幻灯片上的水面与山体相切的轮廓画出来，在线上标注３厘米。
⑤打开水箱盖子一端，再往水箱中注入３厘米高的水，将水箱的盖子恢复原状。
再将激光笔投射在幻灯片上的水面与山体相切的轮廓画出来，在线上标注６厘米。
⑥多次重复④与⑤的操作步骤，直到水完全将山体模型淹没。
这样，学生就会在幻灯片上得到山体的等高线。
通过实验，学生清晰地看到等高线地形图的形成过程。
三、探究分析引思考在学生结束地理实验后，教师要让各组学生将本组的实验步骤写下来，并根据最后的实验结果谈认识，促进学生将实验认识提升到理性认识上。
同时，教师根据所做的地理实验，通过具体的生活案例，促进学生思考，提升教学效果。
具体的案例涉及以下几点：１．丘陵地带的梯田———丘陵地带耕地贫瘠，为了拓荒而根据等高线开拓的耕地就为梯田。
梯田通过带状波浪片段或条形台阶呈现出丘体的形态。
２．为学生展示某一山体的平面等高线地形图，让学生根据等高线判断出山体的不同部位。
３．为学生展现某一山体的３Ｄ等高线地形图，为学生带来更直观的展示。
４．通过实验操作与案例，让学生谈一谈等高线在生活中的作用，并深入分析等高线的应用价值。
四、生活实践促应用为了使学生将等高线地形图的判读应用到生活中，笔者设计了学生生活实践版块，让学生通过高德地图定位某一地区，通过高德地图观测此地区的实景图。
重复几次操作，引导学生思考：怎样通过等高线地形图选择最佳施工点？笔者整理出各类根据等高线地形图进行选址的题目，加强训练。
等高线地形图的判读是学生必须掌握的内容，笔者通过地理实验开展了开放的课堂教学，促进学生学、做、思结合。
在课堂中引入地理实验不仅是高中地理教学的进步，也是高中地理教学模式的创新。
高中地理论文等高线地形图的判读与应用~(doc)-
等高线地形图的判读与应用等高线地形图是高中地理中重要的知识点，也是历年高考的高频考点，要突破这一难点，需要理解等高线地形图的基本性质，逐步掌握判读技巧，达到灵活应用。
一、等高线图的基本知识（一）等高线1、概念：在地图上，把陆地表面海拔相等的点连成的线叫等高线（把海洋或湖泊中深度相等的点连成的线叫等深线）。
2、特征（1）同线等高。
同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；相邻的两条等高线，其高差也相同。
（2）等高距全图一致。
等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
（3）等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
（4）两条等高线决不能相交。
因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。
但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。
（5）等高线疏密反映坡度缓陡。
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。
（6）等高线与山脊线或山谷线垂直相交。
等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。
3、几条特殊的等高线。
0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。
（二）等高线地形图1、概念：用等高线表示地面高低起伏的地图叫等高线地图。
2、常见等高线地形图二、等高线地形图判读的方法1、判读海拔高度：（1）只要知道某地在哪条等高线上，即可读出该地的海拔高度。
（2）若不在等高线上，则此处海拔是一个范围，而不是一个准确值2、计算两点的相对高度：（1）在等高线地形图中，只要读出任何两点的海拔高度，就能算出两地间相对高度。
（2）根据等高线重叠的状况，判断陡崖底部和顶部海拔高度，并估算断崖的相对高度。
3、特殊方法：利用高的更高，低的更低原则(1)适用范围：位于两条等高线之间的闭合区域。
高中地理16种等值线图的解读与应用
高中地理16种等值线图的解读与应用一、等值线的原理1、等值性或同距性原理在等值线图中，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。
2、低高低和高低高原理低值凸向高值，凸处的值变低高值凸向低值，凸处的值变高3、疏差小和密差大原理等值线越稀疏，单位距离的差值越小等值线越密集，单位距离的差值越大二、等值线的类型中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线等等。
三、主要等值线的应用1、通过判读等高线来判断地形的种类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷线、陡崖）坡度的陡与缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修筑公路线的走向选择、地形剖面图的绘制及工程土方的估计等。
２、通过判读等深线来判断海洋地形的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判断地形图所在的具体海域；确定港口的区位条件。
３、通过判读大气等压线来判断气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判断不同部位的天气特点，风向与风力大小。
也可以从全球范围的等压线图来判定典型的气压中心名称。
４、通过判读大气等温线来判断所在地的南北半球、季节与天气、以及该季节大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚洲东部和南部）。
５、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的影响。
６、通过判读等降水量线结合具体的地形轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。
７、判读太阳辐射等值线，判断回答太阳辐射极大值、极小值出现的地区及原因，分布的总体规律及对人类的影响。
８、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。
９、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。
10、通过判读人口密度等值线分析某地区人口分布的规律及其影响的自然、历史、社会、经济诸因素。
2024届高考地理一轮复习+等高线地形图的判读教学设计
等高线地形图的判读教学设计科目：高中地理课题名称：等高线地形图的判读教学方法：讲授法、演示法、举例法一、教学目标（一）知识与技能（1）掌握海拔和相对高度的概念。
（2）理解等高线的主要特点,能够正确判读等高线地形图。
（二）过程与方法本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理。
（三）情感态度价值观培养学生他探索科学的精神，促使学生养成体验生活、爱护环境的习惯。
二、教学重点等高线地形图判读三、教学过程:主要环节师生活动新课过程一、海拔和相对高度【老师】讲解、展示图片海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起点不同；在地图上用海拔表示地面高度。
【学生】思考、听讲、记笔记请思考：绝对高度（海拔）与相对高度有何区别？【学生】思考、听讲、记笔记并回答问题。
二、等高线地形图的判读【老师】讲解、展示图片等高线：在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。
等高距：相邻两条等高线之间的高度差。
【老师】演示等高线的作法、展示图片四、 练习读华北某地地形图，据图判断：1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）五、教学评价:整堂微课下来，大部分学生基本能掌握知识要点，能很好的完成学习目标。
这节课主要是从地形图判读的一个小点入手，来判读地形图中常见的形态和坡度大小的判读，内容集中，难度不大，整体教学效果很好。
【老师】动画演示等高线地形图的绘制【老师】讲解、展示图片等高线地形图的判读【学生】思考、听讲、记笔记请思考：在不同的等高线图上如何判断坡度大小？【学生】思考、讨论、回答。
【老师】点评、讲解、总结。
【老师】展示课堂练习【学生】思考、举手回答问题。
课堂小结【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。
高中地理-004 等高线地形图的判读
5千米
若四幅图中的比例尺皆为1：10000，等高距分别为10米、20米、30米、40米，则其
坡度由大到小的排序是（ ）B
A.①>②>③>④ B.④>③>②>① C.①>④>③>② D.④>①>③>②
知能拓展
1．示坡线 在等高线地形图上，常用示坡线表示山顶和洼地。 表示山顶， 表示洼地。
2．几种特殊地貌的等高线分布
•若两点不在等高线上，则其相对高度应为一个取 值范围
3．判断高低
(1)两条等高线之间的数值大小按“大于小数、小于大数”的法则判读。
K L
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Q
(2)某两地的相对高度
在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点 的相对高H：(n-1)d<H<(n＋1)d。 如图所示，求A、B两点间的相对高度。
59<H<60
③该类地形在我国可能广泛分布的地区是__西__北__地区。
特殊 地貌
地 上 河
地貌景观
等高线分布
（续表）
特殊地貌
风蚀 蘑菇
岱崮 地貌
地貌景观
等高线分布
（续表）
特殊地貌
山前 冲积 扇
地貌景观
等高线分布
（续表）
命题探究 命题点一 根据等高线地形图判断地形类型和地形部位（单元) 1. [2015·上海卷]等高线图可以反映一个地区的地貌特征，图26为某地区等高线(单位：
①H大<HA<H大＋d。 ②H小-d<HB<H小。
等高线地形图的综合应用
1.选“点” ①确定水库库址和拦河坝址的位置 库区:库址选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地或小盆地， 坝址:应建在等高线密集的河流峡谷处.使坝身较短，(工程量小),避开断层、喀斯特地貌区等，尽量少淹农田和村庄。
水库库区宜选在河谷、山谷、地地区或“口袋形“的洼地或小盆地，这些地区不仅库容量大而且有较大的集水面积。坝址选在河流流出洼地或小盆地河道最窄处。(水平距离窄，垂直落差大)工程量小,
400
600
100
200
2、图中四条河流中，水速最慢的是 （ ）
a
河流中分布有瀑布的是 （ ）
c
二.判断气候特征
分析气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低（水热状况变化）、坡向（降水和气温）等因素。 ①海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.60C/100m ②山区要考虑迎风坡和背风坡的降水差异 降水多集中在山地的迎风坡上 ③阳坡气温高,蒸发强,阴坡气温低,蒸发弱. ④盆地不易散热.又容易引起冷空气的滞留。
解读１：四图的等高距都是50米，意观察各图 比例尺，坡度最大的是 （ ）
Ａ
A B C D
坡度 = 垂直相对高度 / 水平距离
例4：下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是 。
B
假设等高距和等高线疏密相等的情况下：
课堂练习1：图5是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是：（04江苏） A．a图 B．b图 C．c图 D．d图
D
2.选“线”： 主要有交通线、引水线、输油管线的选择等。
选择交通线的基本要求：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等）
b
沿等高线修建公路工程量较小，坡度平缓，行车安全
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重点高中地理等高线地形图的判读及应用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：等高线地形图的判读及应用一、等高线图的基本特点1、同一条等高线上高度相等。
2、等高距全图一致。
3、等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。
4、等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。
5、等高线疏密反映坡度陡缓，而等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。
6、等高线与山脊、山谷线重直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V”字形。
7、示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向。
二、判读方法（一）判读等高线的数值。
1、计算两点的相对高度和温度差。
读出任何两点的海拔高度，计算出这两点的相对高度，还可以进一步求出它的气温差（每升高100m，气温下降0.6℃）。
2、估算陡崖的相对高度。
等高线重叠或相交的地方，表示为陡崖。
陡崖的相对高度为：（n-1）d≤h＜（n+1）d其中n为两地不同等高线的条数，d为等高距。
3、判别局部小范围闭合等高线的高度。
如不在正常范围内，则判别规律为“低于低值，高于高值”，即如果闭合等高线海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于这条等高线的海拔，此地可能为小盆地；如果闭合等值线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于这条等高线的海拔，此地可能为小山峰。
4、计算两点相对高度的范围。
（1）确定两点的海拔高度的范围。
（2）确定最大可能值和最小可能值。
（二）判读等高线的形状特征。
1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓。
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡，等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。
2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵。
3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地。
4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊，其最大弯曲处的点的连线，表示为山脊线，也叫分水线。
5、等高线凸出部分指向高处，表示为山谷，其最大弯曲处点的连线，表示为山谷线，也叫集水线。
6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部，也叫垭口。
7、两组山脊等高线对垒，中间是一道比较狭窄而低平的河谷或谷地，表示为峡谷。
8、判断两点间可否通视，可通过绘制地形剖面图判断。
三、等高线地形图的应用1、确定水库河坝址的位置。
在不考虑地质等条件下，水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地，或小盆地，这些地区不仅库容重大，而且有较大的集水面积。
坝址应选在河流流出的洼地或小盆地的最窄处。
2、确定公路、铁路线路。
一般选择坡度较缓，线路平稳，距离较短，弯路较少上的线路为好。
一般在两条等高线之间绕行，只有必要时才可穿过一、二条等高线；尽量少通过河流，少建桥梁；避免通过沼泽、断崖。
3、农业区位选择。
根据等高线地形图反映出来的地貌类型，地势起伏，坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局原则。
例如，平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。
4、工业区位选择。
工业区宜建在等高线间距较大的地形平坦开阔的地形区，且水源充足、接近资源的地区。
若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清洁、环境优美的地点。
5、水系的水文特征。
山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常形成河流分水岭；山谷常有河流发育。
等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流方向与等高线凸出方向相反。
水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布，河流出山口常形成冲积扇1、下列水系图中，反映地势低平的是（）2.下列现象可信的是( )A. b、c的相对高度为500米 B．b点能看到m点C. m、n为空中索道 D．a地可能形成瀑布3.此地区植被类型属于( )A.常绿硬叶林 B．落叶阔叶林 C.针阔混交林 D．常绿阔叶林下图为某地区等高线地形图，读图回答7～9题。
7．根据等高线地形图判断，图中河流的总体流向大致是（）A．西北向东南流 B．东南向西北流C．东北向西南流 D．西南向东北流8．该地区拟建一条铁路，有人设计了一选线方案（如图）。
方案沿线甲、乙、丙、丁四处中明显不合理的有（）A．1处 B．2处 C．3处 D．4处9．若要安排露营活动地点，就地形、水文特征判断，最不适宜的地点是（）A．W B．X C．Y D．Z读我国北方某区域等高线地形图，回答10～11题。
10．甲成为图中区域规模最大的村落和集市，最主要的条件是( )A．地处河流上游，水质良好B．周围地貌多样，风景优美C．地形平坦开阔，交通方便D．背靠丘陵缓坡，滑坡很少11．地质队员发现乙处有金矿出露，考虑流水的侵蚀、搬运作用，能找到沙金(沉积物中的细小金粒)的地方是( )A．a B．b C．c D．d8m下图中甲是我国东部河流某河段示意图，乙是EF河段河床示意图。
丙是河流A、B两水文站测得的水位变化图。
据此完成14--15题。
14、甲图中AB段河流（）A、由西北流向东南B、由东南流向西北C、水位A处低于B处D、不能确定15、关于乙图EF的河床剖面的描述及形成理由正确的是（）①E岸河床较缓，F河床较陡②E岸河床较陡，F河床较缓③由于地球的自转使河水发生偏向，F岸遭受冲蚀力大④由于该处河流是弯道，E岸遭受冲刷力大A、①③B、①④C、②④D、②③．图中P～Q两地间有一座桥梁，该桥和其下溪谷的高差最接近（）A．10米B．40米C．80米D．110米21．当地环保部门在桥下采样检测水质量，发现高浓度的农药残留。
这些农药最有可能来自下列哪一个地区（）A．甲B．乙C．丙D．丁下图为某山地的局部等高线图，等高距为20米，AB为空中索道，回答31～32题。
31、乘索道上行的方向是（）A、东北B、西南C、正北D、正南32、图中有一瀑布，瀑布及其最佳观赏的位置分别是（）A、甲、乙B、丙、丁C、丙、甲D、乙、丁33．图中陡崖相对高度为（）A．40米 B．60米 C．0米 D．80米47、图示区域内最大高差可能为A.50米B.55米C.60米D.65米48、图中①②③④附近河水流速最快的是A. ①B. ②C. ③D. ④读图，完成1～3题：1. 河流ab段的流向为( )A. 自西北向东南B. 自东南向西北C. 自东北向西南D. 自西南向东北2.断崖顶部的E点海拔可能为( )A. 59米B. 99米C. 199米D. 259米3.下述土地利用方式中较不合适的是( )A. 甲坡修水平梯田种水稻B. 丙坡种植果树CC. 乙坡植树种草D. 乙坡修水平梯田种水稻读下面的等高线示意图，已知a > b，读图回答第1-3题：1、有关M、N两处地形的正确叙述是（）①M为山坡上的洼地②N为山坡上的洼地③M为山坡上的小丘④N为山坡上的小丘A、①②B、①③C、②③D、②④2、若b海拔高度为200m,a海拔高度为300m，则M、N处的海拔高度为（）①200<M<300 ②300<M<400 ③100<N<200 ④200<N<300A、①②B、①③C、②③D、②④3、若图中闭合等高线的高度同为a或同为b，则M、N处的地形可能（）①同为洼地②同为小丘③同为缓坡④一处为小丘，一处为洼地A、①②B、①③C、①④D、②④7．读我国东部某地等高线示意图，图中等高线所示高度分别为100米、200米、300米、400米，图中城镇与H地的相对高度的最大值为h，则h为( )A．199<h<200 B．289<h<290 C．299<h<300 D．300<h<301某校研究性学习小组到野外考察。
下图为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。
读图回答8～9题。
1.下列描述可能与实地情况相符的是A. ①地附近的河流从西南流向东北B. ②地坡度最陡C. ③地分布有茶园D. ④地是观赏瀑布的最佳位置2.该地考察线路的高差可能是A.450米B.500米C.550米D.600米读”某地等高线示意图(单位:米)”,完成10-11题。
10.图中河流的流向为( )A先向北,再向东北B先向南,再向东南C先向东北,再向西北D先向东南,再向西南2图中陡崖的相对高度可能是( )A150米B199米C278米D400米11.既能看到甲村又能看到乙村的地点是( )A①B②C③D④读”等高线地形图”,完成12.—14题。
12.靠近水源、受水患影响最小的居民点是( )A①B②C③D④13.下列叙述正确的是( )A②居民点最容易发展成城镇B站在M山顶可以通视图中的所有居民点C图中河流干流从西北流向东南D由⑤居民点取近道攀登M 山忽上忽下较耗体力14.⑤居民点到M山顶的相对高度可能为( )A 368米B488米C 678米D708米某校学生于台风过后,前往某山区实习,观测溪谷的变化情况。
下图为学生实习地区的等高线地形图。
完成15.16题。
15.学生在实习中可以得知的是( )A溪谷的坡度;溪谷的蒸发量B溪谷的蒸发量;溪流的水深和流速C溪谷的台风降雨量;堆积物粒径大小D溪谷的坡度;堆积物粒径大小16.学生在溪谷的观测点是( )A甲、乙B甲、丙C乙、丁D乙、戊自2011年7月开始，泰国发生了持续3个多远的洪涝灾害，多个全球知名IT企业在泰国设立的硬盘生产厂家在此灾害中遭受不同程度损毁，导致当年硬盘价格上涨。
完成17.18题。
17．从气候与地形角度看，泰国洪涝灾害严重的原因有①热带季风气候，降水多且集中②热带雨林气候，终年多雨③中南部地势低平，积涝成灾④北部地势低平，排水不畅A.①③B.②③C.②④D.①④18.全球知名IT企业在泰国设立硬盘生产工厂，主要原因是该国A.软件产业发达B.国内市场广阔C.运输条件优越D.劳动力价格较低20100200国界线水域河流500等高线10°20°100°105°图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题10.Q地的海拔可能为（）A.90米B.230米C.340米D.420米11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（）A.260米 B.310米 C.360米 D.410米。