神经语言学研究综述

神经语言学研究综述
1 引言
神经语言学是现代语言学的一门新兴边缘性学科。

集语言学、认知科学、神经科学、心理学为一体，探索人类语言习得、生成、理解等一系列心理机制和心理过程。

神经语言学主要是研究大脑对语言信息如何进行加工、提取、编码，进而从这一系列过程中探索出人类语言与大脑的关系。

神经语言学的研究将神经科学与语言学综合交叉进行研究，具有广阔的发展前景和充满活力的未来。

近二十年来，在转换生成理论的冲击下，关于语言的内部结构和研究理论开始层出不穷。

分化出了诸如人类语言学、社会语言学、应用语言学、心理语言学计算语言学等令人目不暇接的新分支，而神经语言学也是这些分支中的一种。

但从现实观察来看，人类大脑的活动本身是一种微观活动，而人类的语言交际行为却是一种宏观行为，所以近年来神经语言学研究就是从这个看似矛盾的角度出发来研究和探寻语言与支撑语言的神经载体之间的内在关系的。

2 神经语言学国内外研究现状
2.1 国外神经语言学研究历史与现状
国外对神经语言学的研究一共经历了三个发展阶段。

最早对语言学的研究是对失语症的研究。

19世纪80年代，以布洛卡和威尼克为代表的两位神经科学家通过临床观察，分别发现了大脑左半球额下回后部的布洛卡区和大脑左上回颞上回后部的威尼克区对语言功能的影响。

进而研究出了两个部位的病变将会分别导致布洛卡失语和威尼克失语。

这一时期被称为神经语言学的萌芽时期。

19世纪90年代是神经语言学的独立时期。

这一时期对对失语症的研究开始有了比较系统的语言学理论的支撑。

这一时期的标志就是在失语症研究的基础上发展语言学理论，即研究目的发生了变化，有了语言学的内容。

其中比较著名的神经语言学家包括索绪尔和雅克布逊。

其中，索绪尔为了探索失语症在语言习得中的生理基础，专门发表了《儿童语言、失语症和语音的普遍现象》。

雅克布逊为了把结构主义音位学的基本原理应用于儿童学习语言，以及语言在一定情况下遭受干扰以至丧失的规律。

专门发表了《儿童语言、失语症和语音的普遍现象》专著。

19世纪90年代以后，随着神经科学与语言学的进一步靠近，国外对神经语言学的研究慢慢走向成熟，逐渐形成了发展的认知神经科学和语言学。

其中最有名的是
卢利亚对神经科学与语言学交叉研究做出的贡献。

他通过临床观察，分析言语形成中哪些阶段和大脑的哪些系统有直接联系，以及探讨大脑局部损伤病人的言语活动的变化。

他还提出言语是复杂的机能，在其发展过程中，大脑皮质每个区域都有特殊贡献的机能系统说。

对神经语言学的研究方法、研究手段以及研究领域都有了极大的拓展，神经语言学目前在国外依旧是一个热点研究的问题。

2.2 国内神经语言学研究历史与现状
我国的神经语言学研究起步较晚, 无论研究规模, 抑或研究深度跟国外相比都有较大的距离。

我国的神经语言学研究最早发端于心理学家和神经科医生, 但最终因为自身研究的目的和背景等而不能称之为真正的神经语言学研究。

真正的神经语言学体系应包括语音、语义、语法、语用、文字等各个方面。

九十年代中期以后, 我国的神经语言学研究发生了一些可喜的变化。

首先表现在越来越多的语言学研究者参与到神经语言学研究的工作中来。

其次还具体表现在有关研究的语言背景和语言知识的构成上, 一些研究者已经不满足于对汉语字词的认知, 而把研究扩展到语言的其他领域。

我国目前对神经语言学的研究主要集中在以下几个方面：关于失语症的探讨、关于字词认知的研究、关于语法的研究以及关于脑功能侧化问题。

3 神经语言学的理论和研究方法
3.1神经语言学研究理论
早在50年代以前，结构主义语言学一直在语言学中占有统治地位。

这一理论企图以行为主义的刺激-反应理论来解释人的语言行为。

1957年, 美国的语言学大师诺姆·乔姆斯基提出语言的转换生成理论，乔姆斯基认为人类的大脑具有一种天生的语言习得机制，儿童正是依靠这种机制，而并非是行为主义所说的刺激-反应的联结来习得语言的。

而神经语言学真正作为一门独立学科是从本世纪六七十年代才开始的。

随着失语症学的研究进一步深入，越来越多的心理学家开始探讨不同脑区的语言功能以及与之相对应的语言障碍。

3.2 神经语言学研究范围
就目前来讲，神经语言学的研究大致集中在以下几个方面：言语生成、言语理解、言语获得以及言语交际的神经生物学机制；此外，还有不少学者对不同语言的使用者和双语学习者的神经生物学机制进行了深入分析。

近年来，随着神经
语言学研究的兴起，研究范围更是得到了很大的拓展，其中包括：个体或群体语言研究，不同地域群体的语言研究等等
3.3 神经语言学的研究方法
目前在生物学领域，对神经语言学研究方法多采用解剖学方法、神经电生理学方法以及神经影像学方法。

这种方法主要就是在可能的条件下有意识地借助药物、仪器等手段来达到对变量的控制，比如双耳分听技术、半脑麻醉技术等。

心理实验法对语言的研究方法主要就是针对脑损伤病人进行心理实验。

这一方法最大的特点在于, 通过实验对一些变量进行控制,以达到对变量的观察。

这样, 就可以在不同的实验条件下, 关注不同的脑损伤病人在执行不同的语言任务时所具有的不同表现。

20世纪70年代之后，神经语言学的研究开始突破前面两种方法，先进的技术和设备开始参与到对神经语言学的研究当中。

其中正电子发射断层扫描技术（PET）可提供人脑的局部葡萄糖利用、血流、氧耗或受体密度的影像, 因而可以对激活脑区进行定位；80年代开始有学者致力于研究大脑的一些自发的点活动所形成的脑磁图（MEG）,研究证明脑磁图对脑病变定位的灵敏性和准确性远远高于过去一直使用的脑电图（EEG），而目前在神经心理学中使用的最多的，就是事件相关电位，简称ERP。

它是刺激事件引起的脑电真实的实时波形。

比如N400 就是研究脑的语言加工原理时常用的ERP成分。

此外，脑功能核磁共振，简称fMRI，也是目前在神经心理学中广泛运用的一项技术，这种技术反应的是人脑在内外刺激的作用下，脑内的磁性物质相对增减状况，而这种增减状况正好反映了不同脑区的激活状态。

但是FMRI也有一个弱点，就是激活脑区的时间上有差异，相对而言，EEG在时间上差异不到，但是对脑区的空间定位准确性弱与fMRI，所以，为了取长补短，神经心理学上通常将这两种技术结合起来使用。

此外，由于对fMRI 空间成像和ERP时间成像记录的综合参考可以完整地揭示认知加工过程的大脑活动机制,所以讲fMRI和ERP结合起来研究大脑的活动机制也是常见的。

4 词汇知觉、词汇产生、句子理解的相关ERP研究
4.1 词汇知觉
心理学研究证明，词形识认的心理过程与左侧梭状回有一定的联系，尤其是其中被视为视觉词形区。

现有研究发现，VWFA在不同的词汇认识过程中表现出不
同的激活特性。

成人身上语言特异的语音知觉能力在ERP记录中反应为失匹配负波。

大脑能够自动比较当前输入的听觉刺激之前储存的语音表征，两者间的失匹配即反映为MMN。

4.2 词汇产生
研究认为，词汇产生依赖于对语言信息的提取和编码。

语义信息的存储和提取主要与颞中回、颞上回的激活有关，语音编码则与BA44上部的关系更为紧密。

4.3 句子理解
相关研究表明，布洛卡区与与加工句法结构有关，但它并不是唯一对句法进行加工的脑区。

参与句法加工的脑区，包括布洛卡区在内，也可由其他认知任务激活。

还有研究证明，句法信息可以帮助我们以特定的方式将听到或读到的单词组合起来，以形成对句子的解释。

现在语言学界一般都承认，人们在理解语言的过程中要建立起一定的句法结构。

所以想要确定句法在语言理解中的作用，就需要进一步的探索句法加工的神经机制，也别是句法加工的脑机制。

5 语言的习得与发展
乔姆斯基是现代转换-生成语言学理论的创始人，他的基本观点就是认为人类语言习得的能力是本能的，。