数学社会实践报告范本
中学数学教研社会实践(3篇)
第1篇一、前言为了提高中学数学教学质量，培养教师的专业素养，我校数学教研组组织了一次为期两周的教研社会实践。
本次社会实践旨在通过实地考察、交流学习、教学观摩等方式，使教师们深入了解当前中学数学教育的发展趋势，提升自身的教学能力和教育理念。
以下是本次社会实践的详细报告。
二、社会实践背景随着我国教育改革的不断深入，中学数学教育面临着新的挑战。
为了适应新时代的要求，提高中学数学教学质量，教师们需要不断更新教育理念，改进教学方法，提升自身专业素养。
此次教研社会实践，旨在为教师们提供一个交流学习、共同进步的平台。
三、社会实践内容1. 实地考察本次社会实践的第一阶段是实地考察。
我们一行人来到了我国一所知名中学，对该校的数学教育进行了深入的了解。
考察内容包括：（1）参观学校实验室、图书馆等教学设施，了解学校的硬件条件；（2）观摩该校教师的课堂教学，学习先进的教学方法；（3）与该校教师进行座谈，了解他们的教学经验和心得。
2. 交流学习在实地考察的基础上，我们组织了一次学术交流会。
邀请该校数学教育专家为我们讲解当前中学数学教育的发展趋势、教学方法改革等热点问题。
同时，我们还将自己的教学经验与专家进行交流，以期达到共同提高的目的。
3. 教学观摩为了更好地学习先进的教学方法，我们观摩了该校多位教师的课堂教学。
通过观摩，我们发现以下亮点：（1）教师注重启发式教学，引导学生主动思考；（2）教学过程生动有趣，激发学生的学习兴趣；（3）注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
四、社会实践成果1. 教师专业素养得到提升通过本次社会实践，教师们对中学数学教育有了更深入的了解，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。
同时，教师们之间的交流与学习，使他们在专业素养上得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高在本次社会实践的推动下，我校数学教师积极改进教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。
经过一段时间的努力，我校数学教学质量得到了明显提高。
暑期社会实践数学报告
一、前言随着社会的发展，数学作为一门基础学科，不仅在理论研究中占据重要地位，而且在实际应用中也发挥着至关重要的作用。
为了更好地将数学知识与社会实践相结合，提高自己的综合素质，我在暑期期间进行了一次数学社会实践活动。
以下是我对此次实践活动的总结与反思。
二、实践背景与目的1. 背景介绍随着我国经济的快速发展，各行各业对数学人才的需求日益增加。
为了适应这一趋势，我选择在暑期期间进行数学社会实践活动，旨在将所学数学知识应用于实际，提高自己的实践能力。
2. 实践目的（1）将数学知识应用于实际，解决实际问题。
（2）提高自己的团队协作能力和沟通能力。
（3）增强自己的社会责任感和使命感。
三、实践过程1. 实践单位本次实践活动的单位为我国某知名企业，主要从事电子信息产品的研发、生产和销售。
2. 实践内容（1）了解企业基本情况，包括企业文化、组织架构、产品线等。
（2）参与企业内部培训，学习相关数学知识在实践中的应用。
（3）协助企业解决实际问题，如数据分析、优化生产流程等。
3. 实践步骤（1）前期准备：查阅相关资料，了解企业基本情况。
（2）实地考察：参观企业生产线，与企业员工交流。
（3）学习培训：参加企业内部培训，学习数学知识在实践中的应用。
（4）实际问题解决：针对企业实际问题，运用所学数学知识提出解决方案。
四、实践成果与体会1. 实践成果（1）掌握了一定的数学知识在实践中的应用技巧。
（2）提高了自己的团队协作能力和沟通能力。
（3）对企业生产流程有了更深入的了解。
2. 实践体会（1）数学知识在实践中的应用非常广泛，需要不断学习、积累。
（2）团队协作和沟通能力在实际工作中至关重要。
（3）要关注社会热点问题，将所学知识应用于解决实际问题。
五、总结与展望1. 总结本次暑期社会实践使我深刻认识到数学知识在实践中的重要性，同时也提高了自己的实践能力。
在今后的学习和工作中，我将不断努力，将所学知识应用于实际，为社会作出贡献。
2. 展望（1）继续深入学习数学知识，提高自己的专业素养。
大学生社会实践报告：数学社会实践报告
大学生社会实践报告：数学社会实践报告一、实践目的。
数学是一门抽象的学科，但它在现实生活中却有着广泛的应用。
本次社会实践的目的是通过实际调研和参与，了解数学在社会中的应用和作用，培养学生对数学的兴趣和实践能力。
二、实践内容。
1. 调研数学在不同行业中的应用情况，我们小组分别选择了金融、科技和教育领域进行调研，了解数学在这些行业中的具体应用情况，并与相关从业人员进行交流。
2. 参与数学建模比赛，我们参加了一场数学建模比赛，通过实际问题的建模和求解，锻炼了我们的数学建模能力和团队合作能力。
3. 参观数学实践基地，我们去了一家数学实践基地，观摩了他们的数学教育课程和实践活动，并与学生和老师进行了交流。
三、实践收获。
通过本次社会实践，我们收获了很多。
首先，我们对数学在不同行业中的应用有了更深入的了解，明白了数学不仅仅是一门理论学科，更是现实生活中不可或缺的工具。
其次，我们通过参与数学建模比赛，提高了我们的数学建模能力和团队合作能力，锻炼了我们解决实际问题的能力。
最后，通过参观数学实践基地，我们了解了数学教育的新理念和新方法，对数学教育产生了新的认识。
四、实践体会。
通过本次社会实践，我们深刻体会到数学的重要性和应用性，也更加坚定了学好数学的决心。
同时，我们也意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
希望通过今后的学习和实践，能够更好地将数学知识应用到实际生活和工作中，为社会做出更大的贡献。
五、结语。
通过本次数学社会实践，我们对数学有了更深入的了解和认识，也增强了我们对数学的兴趣和实践能力。
希望通过今后的学习和实践，能够更好地将数学知识应用到实际生活和工作中，为社会做出更大的贡献。
学生数学社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，数学教育在提高国民素质、培养创新型人才等方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生更好地理解数学在生活中的应用，提高学生的数学素养，我校数学教研组组织了一次以“数学与生活”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，感受数学的魅力，体验数学与生活的紧密联系。
二、活动目的1. 培养学生的数学素养，提高学生的数学应用能力；2. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力；3. 让学生了解数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 调查问卷：让学生设计一份关于数学在生活中的应用的调查问卷，发放给家人、朋友或社区居民，了解他们对数学在生活中的看法和需求。
2. 采访专家：邀请数学教育专家或实际应用数学的工程师，让学生了解数学在实际工作中的应用，感受数学的价值。
3. 实践项目：组织学生分组，围绕数学在生活中的应用开展实践活动，如设计数学游戏、制作数学模型、解决实际问题等。
4. 展示交流：各小组展示实践活动成果，分享经验，互相学习，提高自己的数学素养。
四、活动过程1. 准备阶段：数学教研组制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等，并组织学生进行分组。
2. 实施阶段：（1）调查问卷：各小组按照分工，设计调查问卷，发放给相关人员，收集数据。
（2）采访专家：邀请数学教育专家或工程师，组织学生进行采访，了解数学在生活中的应用。
（3）实践项目：各小组根据活动主题，开展实践活动，如设计数学游戏、制作数学模型、解决实际问题等。
（4）展示交流：各小组展示实践活动成果，分享经验，互相学习。
3. 总结阶段：数学教研组组织学生进行活动总结，总结活动中的亮点和不足，提出改进措施。
五、活动成果1. 学生对数学在生活中的应用有了更深刻的认识，提高了数学素养；2. 学生在活动中培养了团队合作意识、沟通能力和创新精神；3. 活动促进了学校与社区、企业之间的交流与合作；4. 活动为我校数学教育改革提供了有益的借鉴。
数学大学生社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，数学在各个领域中的应用越来越广泛。
作为一名数学专业的学生，为了更好地了解数学在实际工作中的应用，提高自己的实践能力，我利用暑假时间，参加了一次数学大学生社会实践。
以下是我对此次社会实践的总结和反思。
二、实践内容1. 实践单位本次社会实践的单位是某大型企业，该公司主要从事软件开发、系统集成、数据处理等服务。
2. 实践岗位在实践期间，我担任了数学建模师岗位，负责为公司解决实际工作中遇到的问题。
3. 实践过程（1）了解公司业务首先，我通过查阅资料、与同事交流等方式，了解了公司的业务范围、主要产品和服务，以及数学在公司业务中的应用。
（2）参与项目在实践过程中，我参与了多个项目，包括数据挖掘、预测分析、优化算法等。
以下为具体项目内容：项目一：数据挖掘某客户希望对其销售数据进行挖掘，找出影响销售的关键因素。
我运用数学知识，通过数据预处理、特征选择、模型建立等方法，为客户提供了有效的销售预测模型。
项目二：预测分析某部门需要预测未来一段时间内的人流数量，以便合理安排人力和资源。
我运用时间序列分析方法，建立了预测模型，为公司提供了准确的人流预测数据。
项目三：优化算法某项目需要优化一个算法，以提高系统性能。
我运用数学优化理论，对该算法进行了改进，使系统性能得到了显著提升。
（3）总结与反思在实践过程中，我深刻体会到数学在实际工作中的应用价值。
同时，我也认识到自己在数学知识、实践能力等方面存在的不足，为今后的学习和发展指明了方向。
三、实践成果1. 提高了数学应用能力通过本次实践，我掌握了数学在实际工作中的应用方法，提高了自己的数学建模、数据分析、优化算法等能力。
2. 增强了团队协作能力在实践过程中，我与同事共同解决问题，学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
3. 拓宽了视野通过了解公司的业务和发展，我对我国软件行业有了更深入的了解，拓宽了自己的视野。
四、总结与反思1. 总结本次数学大学生社会实践让我受益匪浅，不仅提高了自己的数学应用能力，还锻炼了团队协作能力。
假期数学社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，数学作为一门基础学科，其在各个领域中的应用越来越广泛。
为了更好地了解数学在实际生活中的应用，提高自己的数学素养，我在假期期间开展了一次数学社会实践。
以下是我对这次社会实践的总结和反思。
二、实践内容1. 实践背景在现代社会，数学已经渗透到我们生活的方方面面。
从日常生活中的购物、烹饪，到科技领域的航天、通信，数学无处不在。
为了更好地了解数学在实际生活中的应用，我决定在假期期间进行一次数学社会实践。
2. 实践过程（1）调查了解首先，我通过查阅相关资料，了解了数学在不同领域的应用情况。
例如，在建筑领域，数学用于计算建筑物的结构稳定性；在金融领域，数学用于风险评估和投资策略；在交通领域，数学用于交通流量分析和交通规划等。
（2）实际操作为了更好地体验数学在实际生活中的应用，我选择了一个与自己专业相关的领域——计算机编程。
在实践过程中，我学习了编程语言和算法，掌握了基本的编程技能。
通过编写程序，我体会到数学在计算机编程中的重要作用。
（3）总结反思在实践过程中，我发现数学在实际生活中的应用非常广泛。
同时，我也意识到自己在数学方面的不足，如空间想象力、逻辑思维能力等。
为了提高自己的数学素养，我决定在今后的学习和工作中，更加注重数学知识的学习和应用。
三、实践成果1. 提高了数学素养通过这次社会实践，我对数学有了更深入的了解，提高了自己的数学素养。
在今后的学习和工作中，我将更加注重数学知识的学习和应用。
2. 增强了实践能力在实践过程中，我学会了如何将数学知识应用到实际问题中，提高了自己的实践能力。
这对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养了团队合作精神在实践过程中，我与团队成员共同完成了任务，培养了团队合作精神。
这对我今后的工作和生活都有很大的帮助。
四、实践反思1. 数学在生活中的应用广泛通过这次社会实践，我深刻体会到数学在生活中的应用非常广泛。
我们应该学会运用数学知识解决实际问题，提高自己的生活品质。
数学社会实践综合报告
一、前言数学作为一门基础学科，在社会发展中起着至关重要的作用。
为了提高我们的数学素养，培养我们的实践能力，我们组织了一次数学社会实践。
本次实践以“数学在生活中的应用”为主题，通过实地考察、调查问卷、案例分析等方式，深入了解数学在各个领域的应用，从而提高我们对数学的认识和理解。
二、实践背景随着科技的飞速发展，数学已经渗透到我们生活的方方面面。
从日常生活中购物、烹饪，到科技领域的高精尖技术，数学都发挥着至关重要的作用。
为了让我们更好地了解数学在现实生活中的应用，我们开展了此次数学社会实践。
三、实践内容1. 实地考察（1）超市购物：在超市购物时，我们可以运用数学知识来计算商品的价格、优惠力度等，从而为自己争取最大利益。
（2）烹饪：在烹饪过程中，我们可以运用数学知识来计算食材的用量、火候等，确保菜肴的美味。
（3）建筑设计：通过参观当地的一些建筑，我们了解到数学在建筑设计中的重要性，如建筑物的稳定性、空间布局等。
2. 调查问卷我们对身边的同学、朋友、家人进行了问卷调查，了解他们在生活中如何运用数学知识。
调查结果显示，大多数人都能在生活中运用数学知识，但运用程度和领域有所不同。
3. 案例分析（1）案例分析一：大数据分析在电商领域的应用随着互联网的普及，大数据分析技术在电商领域得到了广泛应用。
通过对用户购物行为的分析，商家可以了解消费者的需求，从而调整商品结构和营销策略。
（2）案例分析二：数学模型在疫情防控中的应用在疫情防控过程中，数学模型在预测疫情发展趋势、制定防控策略等方面发挥了重要作用。
通过数学模型，我们可以更准确地了解疫情的发展态势，为政府决策提供科学依据。
四、实践成果1. 提高数学素养：通过本次实践，我们深刻认识到数学在生活中的重要性，提高了自己的数学素养。
2. 培养实践能力：在实践过程中，我们学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了自己的实践能力。
3. 拓宽视野：通过了解数学在各个领域的应用，我们拓宽了自己的视野，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
社会实践活动关于数学(3篇)
第1篇一、前言数学，作为一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，贯穿于我们生活的方方面面。
为了让学生们更好地理解数学，培养他们的数学思维和创新能力，我们学校组织了一次社会实践活动——数学魅力之旅。
本次活动旨在让学生走出课堂，亲身体验数学在现实生活中的应用，感受数学的魅力。
二、活动背景近年来，我国教育部门高度重视素质教育，强调培养学生的实践能力和创新精神。
数学作为基础学科，在培养创新人才方面具有举足轻重的作用。
然而，传统的教学模式往往过于注重知识的灌输，忽视了对学生实践能力的培养。
为了改变这一现状，我们学校决定开展数学魅力之旅活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
三、活动目标1. 让学生了解数学在现实生活中的应用，增强对数学的兴趣。
2. 培养学生的数学思维和创新能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
4. 增进师生之间的感情，增强班级凝聚力。
四、活动内容1. 参观数学博物馆活动第一天，我们组织学生们参观了我国某著名数学博物馆。
在博物馆里，学生们看到了各种数学模型、数学艺术品和数学历史文物，了解了数学的发展历程。
此外，博物馆还举办了一系列互动体验活动，让学生们亲身体验数学的魅力。
2. 数学知识竞赛在参观数学博物馆的基础上，我们组织了一场数学知识竞赛。
竞赛内容涵盖了数学基础知识、数学思维和创新能力等方面。
通过竞赛，学生们巩固了所学知识，提高了自己的数学素养。
3. 数学应用实践为了让学生们将所学知识运用到实际生活中，我们安排了一系列数学应用实践活动。
例如，学生们分组进行数学游戏设计、数学故事创作等，通过这些活动，学生们不仅锻炼了自己的数学能力，还培养了团队协作精神。
4. 数学讲座邀请数学专家为学生们举办了一场精彩的数学讲座。
讲座内容涉及数学发展、数学应用等多个方面，让学生们对数学有了更深入的了解。
5. 数学主题班会以数学为主题，组织学生们开展班会活动。
在班会上，学生们分享了自己在活动中的收获和感悟，交流了学习数学的心得体会。
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数学社会实践报告
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and
form future countermeasures.
姓名：___________________
单位：___________________
时间：___________________
编号：FS-DY-20779
数学社会实践报告
暑假期间，我在贺州市中学进行为期两个星期的社会实践。
贺州市中学是贺州市及桂东地区历史最悠久的一所中学，校园地势平坦广阔、开阳幽静，实为办学育人的佳境。
1921 年建校至今已经有83年了。
贺州市中学治学严谨，学风优良，曾吸引广西、广东湖南数十县学子慕名前来求学，至今已培养学生25000多人，校友遍及全国各地及海外。
许多校友成为党、政、军各级领导干部，也有不少校友成为有造诣的著名专家、学者。
20xx年，通过了“自治区普通高中等级评估”，被评为一级学校。
计算机的应用在贺州市中学刚起步，却使得大家的电脑意识日益提高，电教化有了快速发展，教学质量也飞速提升。
学校于2000 年自筹资金建起了一间只拥有40 台电脑的微机室，可以说，与城市相比，这里的设备是比较简陋的。
学校前些年征地之后，占地150.2 亩，成为贺州境内校园占地面积最大的一所中学。
2003 年，投资125 万元，建设五层建筑面积达1750 平方米的办公综合楼一幢，开辟语音室、多媒体教室各一间。
20xx年，投资145 万元，新建4 层有20 个教室的教学楼一间，内辟阶梯式多媒体报告厅两间及电化教室。
全校初中、高中生的微机教学都在这里开展，学生使用的教材为：由广西科学技术出版社出版的《信息技术》，课本内容覆盖国家计算机一级考试的全部考点，包括计算机基础知识，office 办公软件的使用、数码设备的使用方法、动画制作、网页制作等内容。
面对这份高起点的教材，大家的反应如何呢？
我分别与教师和学生进行了交谈。
从学生中了解到，极大部分学生都是怀着认真的态度去学习，然而很多学生是在学校才第一次使用电脑的，学生的基础有限，而且学校电脑课程安排较少，所以学习的效果并不明显。
老师谈到，在实际教学中，是不可能完完全全按课本教
学的。
那么老师是如何针对学生的这种情况巧妙地开展教学的呢？对于这个问题，我询问了微机老师，并从他那里学来了一些教学经验：
由于学生的接受能力有限，加上计算机基础不够扎实，新课的内容不宜过多，并且要附以大量的练习加以巩固。
另一个重要的方面就是，初学者的自控能力较差，听课效率非常低，往往不得不在课堂中进行反复的个别辅导。
从教学方法的角度来看，对学生进行任务驱动是一种比较理想的方法。
学生对计算机依然陌生，以至于在这个方面的思维不够活跃，创新有限。
如果教师在教学时，对任何内容都做演示的话，学生会一成不变地拷贝你的演示，这样不论对于理解还是创新都是非常不利的。
任务驱动可以激发学生的兴趣，而对任务规定的模糊化有利于学生发挥自己的创造力。
如果在新课的教学中采用任务驱动，使学生自己去探索学习，有利于理解并掌握新课。
另一个重要的教学方法是让学生来教学生。
例如新课布置一个任务，通常多数学生是无法完成的，如果有少数学生完成了，可以让这些学生演示教学。
一般来说，学生对这种
教学方法有一种新鲜感，而且学生也比较关心其它同学的情况。
这种教学方法使得学生对知识的记忆较为深刻。
此外，课堂纪律的好坏直接影响了教学效果，所以控制好课堂纪律至关重要。
因为从我们专业毕业的很多学生选择了教师职业，通过向有丰富教学经验的老师学习，对自己以后可能从事的教学工作很有帮助。
跟老师去听了几次课后，自己觉得受益不少。
贺州市中学在倾力营造一个花园式的育人环境的同时，也在营造一个教职工学习电脑、利用网络的浓厚氛围。
学校于2003 年建成了宽带互联网络，使贺州市中学的网络化发生了根本的变化。
互联网从最初的科研网络开始，现在已经发展到高度商业化的大众网络，这标志着我国已经进入了全新的“ 互联网新时代” 。
但是网络安全或者信息安全，是相伴着网络的诞生而相生相随的。
网络就像一把双刃剑，在给人们生活带来便利的同时，也成了居心不良者所利用的工具。
一天，我随老师到机房时，里面的一台电脑的防火墙日志中总会收到令人讨厌的报告，半个小时就收到
几百条，( 节选部分内容如下：[10:46:06] 172.16.28.71 试图连接本机的NetBios-SSN[139] 端口) ，而且报告显示同时有几个IP 都在试图连接本机的NetBios-SSN[139] 端口，老师安排我处理这个问题。
我立即上网查询，在新浪网《网络维护防火墙让蠕虫病毒现原形》文章中得知: 若某一IP 连续多次连接本机的NetBios-SSN[139] 端口，表现为时间间隔短，连接频繁，那么日志中所列计算机就是感染了“ 尼姆达病毒”。
感染了“尼姆达病毒”的计算机有一个特点，它们会搜寻局域网内一切可用的共享资源，并会将病毒复制到取得完全控制权限的共享文件夹内，以达到病毒传播之目的。
由此可知，局域网的很多用户都感染了“ 尼姆达病毒” 。
真相大白！难怪电脑会受到骚扰。
明白了个中缘由，我马上到论坛发贴。
并且共享了一个蠕虫病毒专杀工具和一个查木马的工具( 因这个病毒也可能是先被木马入侵后发作的，两个工具一起用，双管齐下)。
果真药到病除，后来防火墙的日志清静多了。
电脑的普及和推广，使21 世纪的人们在生活、学习、工作中获得的信息会更多、更快、更超越地域。
假如在教学
中，再按照传统的手段进行教与学，显然是不能适应时代的要求了。
多媒体教学应运而生。
在暑期我进行实践，还包括协助化学组教师制作多媒体教学课件。
对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别的安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，不特别费事。
因而据我所知，如果是教师自用，大多数都选用了PowerPoint ，而且效果的确不错。
就一般而言，PowerPoint 的功能虽然不及Authorware ，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。
从投入的技术时间与应用的实际效果看，可以说是很经济实惠的。
在我与老师共同学习如何使用PowerPoint 制作课件的过程中，参考的是《office 中文版入门与提高》、《最新多媒体课件教与学》，这两本书具有较高的参考价值。
在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint 软件制作质量关键所在。
完成课件的制作之后，老师的肯定使我惊喜万分，之后
的几个晚上，我一直与老师交流、探讨制作课件的心得。
由于我在学校已经学习过office 的内容，使我得到展现自己能力的机会——从头到尾教了一位电脑刚起步的老师制作了一份简单课件。
从文字录入采集开始，再进行图形的制作处理，音乐、动化的采集加工。
虽然不是很困难，这也成了我引以为豪的一件事。
通过实习，我感触良多：
首先，我对计算机使用、计算机管理以及计算机网络有了新的认识与了解，收获颇丰。
其次，这次实践为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。
掌握自学的方法，形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。
这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两周，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。
我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。
自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事
的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。
自学非常重要，真是学无止境。
再则，来实践的时间里，使我在思想上有了很大的转变。
以前，在学校里学知识的时候总是老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。
然而到这里实践，使我深感触自己的知识太贫乏了，加强自己的知识面是多么重要啊！
还有，这次实践的全过程，我处在一个领导关心老师，老师们的团结协作的氛围中，让我深刻地认识到，在工作中和同事保持良好的关系至关重要。
我深知，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会做人的一个最基本的问题。
技术上的不足可以通过书本的学习解决，但是工作中的人际关系的把握，不能只按教科书纸上谈兵，还需要更多亲身体验。
“千里之行，始于足下”，这近两周短暂而又充实的实践，对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，为我走向社会打下了坚实的基础，这是我
人生中的一笔宝贵财富。
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